2023年三年级综合期末试卷分析.docx

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1、2023年三年级综合期末试卷分析 第一篇：三年级综合期末试卷分析 中滩中心学校2023-2023学年度其次学期三年级综合期 末检测试卷分析 此次三年级综合科试卷总分为100分，共4页。试卷涉及到品德与社会、科学两门学科内容。试卷表达内容的多元化，形式的多样化，以到达为学生综合素养提升的目的。现将全学区小学三年级综合考试状况做一分析： 一、整体成果分析。 全中心学校学生答题状况总体比较志向，参考307人,平均分80.6，及格率到达98.8%，优秀率65%。 二、命题分析。 1、该综合试卷涵盖科学部分50分和品德与社会部分50分两科内容。试题内容广泛题型全面,并且贴近生活，考查了学生对基础学问的驾

2、驭状况。 2.教化的目的在于面对全体学生，面对学生的每一方面，该份试卷试题难易程度适合全体学生。 三、通过这次测试，反映出的问题： 1.复习时间较少。因为是期末将至，各科老师均加大复习力度，学生负担突然加大。大部分孩子把复习的侧重点放在了语文和数学上面，平常很少顾及科学和品德的复习。大部分的复习只是在课堂上进行。 2.部分学生平常看法不端正，对综合学科不重视。班级中优秀的学生上课特别主动，但是后进生把科学和品德课当玩耍课，上课的习惯不是很好。导致上课不认真，学问 没驾驭。虽然优秀生上课主动认真，但 是马虎大意的很多，经常在考试的时候出现错看题目。尽管老师们经常强调，但还是避开不了这个问题。 3

3、.平常学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。有些题目甚至做过很多次的还是记不住。 4.学生对学问点的活用实力缺乏，很多学问点都是靠死记硬背，结果遇到略微转换提问方式的题型就出错了。 四、今后教学措施留意下几点： 1每位综合学科老师自觉学习新的教化理论，不断提高自己的教化教学水平。同时自觉钻研“课程标准、新的教材；学习新的学问，不断充溢自己。 2.老师在教学过程中要留意知能并重，既要精确传授学问，又要在传授学问的过程中留意培育学生的各种实力和习惯。 3.留意每位学生的进展与进步，留意后进生的转化。 4.加强教学探讨，充分发挥教学探讨的功能，探讨教材、教法、学法。提高课堂教学效率，在有限

4、的时间内，提高小学综合学科的教学质量。 其次篇：三年级期末试卷分析 语文试卷分析 一、成果状况分析： 本次期中考试，全年级共有403人参加考试，优秀人数为343人，优秀率85.11，及格人数为397人，及格率98.51，平均分85.84分。从整体上来说还算很志向。 二、试题分析： 本次语文期末试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础学问的驾驭状况，又重视考查学生分析问题、解决问题的实力，促进了学生语文实力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时弄懂题意，学生都会体会到胜利的喜悦。从学生答卷来看，大多数学生字迹工整，书写规范，卷面洁净。这说明老师在平常教学中很留意引导学生培

5、育良好的学习习惯。从答题状况来看，学生的基础学问学得比较扎实。大多数学生对所学的生字能做到会读、会写、会用。不及格、不优秀的学生主要表如今接受实力较差，学习不够主动主动。这就要求在以后的教学中，老师要因材施教，既要关注基础好的学生的提升，又要更加关注基础较差学生的尽快入门。 三、答题状况分析： 下面就针对每一道题做具体分析： 第一题，我能用正楷字认真书写下面的诗句，并且做到端正美观。大多数孩子在书写诗句时能做到占格位置正确，书写工整，有个别孩子不认真读题，写成了补充诗句，所以失分。 其次题，我是小小书法家，拼音写字我最正确。此题主要考一类字的书写，大多数孩子都能书写规范正确，个别孩子把“震惊写

6、成了“正经 “心情写成“情趣, 错误的缘由是孩子拼读拼音的时候拼错，书写时写错，所以失分，第三题，我能在正确读音或字下面打“。此题主要考多音字和形近字，选形近字大多数孩子都能选正确，部分孩子把“量ling ling力而行和“闷(mn mn)闷不乐选错读音,还有个别孩子把这两个小题丢了，所以失分。 第四题，我能按要求填写词语，共两道小题。 1、我能写出带点词的反义词。第一小题中“减轻这个词的反义词有个别孩子写的不恰当所以失分。 2、我能选择正确的关联词语填空。这道题大多数孩子都能填正确，有个别孩子没有理解题意，把句子填写了其它的关联词，所以失分。 第五题，我能按要求写句子，此题共六小题。 1、用

7、下面的词语组成一个通顺的句子，并加上标点。孩子们都能按老师教的方法排列依次组成通顺的句子，失分缘由是有些孩子没在“铁塔这么高后加逗号，结尾没加句号。 2、修改病句，本句中“马上“立即意思重复，孩子们都能修改正确。 3、用“推想仿写一句话，孩子们能把句子写通顺，失分缘由是部分孩子不能写出根据什么推想出什么。 4、反问句改成陈述句，个别孩子没有驾驭反问句改成陈述句方法，有的孩子反问词去掉了，否认词没有去掉，所以失分。 5、仿写“掌声是，孩子们失分缘由不能写出掌声是什么，能怎么样，只写出掌声是什么了。 6、被字句改成把字句这道题基本没有失分。 第六题，我能把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。这道

8、题失分较严峻，孩子们没有读明白短文的意思，没有驾驭排列依次的方法，平常练习得也较少，所以依次排错。 第七题、我的积累展示，此题共有5个小题。 此题所考的内容有：按要求写词语、读读背背、古诗等内容，主要考的是课内学问积累，此题意在考查学生对语文园地中读读背背、读读认认中的词语，课后名言和古诗的驾驭状况。这道题较为灵敏，尤其是考查名言和古诗时，并不是让学生干脆背写，而是换个角度，个别学生只知死记硬背，不会理解和变通，还有的字孩子不会写，书写不规范造成失分，特殊可惜。 第八题，阅读大观园。分为课内阅读和课外阅读，课内阅读为选段是赵州桥一课，失分较多的是其次小题“赵州桥不但坚实，而且美观是全文 句，在

9、文中起到 的作用。这句话是课文的第三自然段的第一句话，在本短文中并没有出现，所以孩子们没有理解题意，写错的较多。还有第三小题“这种设计是指怎样的设计在文中画出来，大多是孩子画的句子不全所以失分。课外阅读墙壁“冒汗，文章内容简洁易懂，有部分孩子失分在第1小题 从文中找出近义词，他们是写的别的和它意思相近的，还有的孩子不会写的字书写不规范如“耀、漉，所以失分了。 第九题，习作欢乐谷。这次习作是从两个题目中选择一个来写，一个是可以写我的，一个是可以随便选几种小动物作为主子公，编一个童话故事，大部分孩子都能留意写话的格式，能按确定的依次写，把句子写通顺，意思表达清楚。但个别学生没有通过具体的事来表现人

10、物特点，有部分孩子失分缘由是不能把话写通顺，不会写的字注拼音书写不规范，不会运用标点符号，还有的孩子写童话故事主子公写的不是题目要求写的小动物，跑题所以失分。 四、存在问题 从整张试卷来看，学生的基础学问驾驭较好，有的题失分的地方还很多。主要存在的问题有以下几点： 1、在教学中对一些题型训练的较少，接触到的题型较单一。 2、孩子审题、解题实力太弱。有些题不是不会，而是不懂得要求。 3、重点学问强化的不够扎实。 4、阅读训练做的不够。 5、个别学生的字写的不规范，字迹潦草，卷面不整齐。 五、整改措施 1、接着培育学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语

11、文基础学问，强化训练字，词，句，让学生驾驭牢固。我们已经是三年级了，一类字会写就不能再注拼音。 2、书写方面。平常每次作业都应当严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平常要交给学生一些练字的方法。平常作业要少而精，要留足够的时间给学生，避开学生为了求快而降低质量要求的现象发生。 3、要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培育学生分析问题，解决问题的实力以及应变实力的培育。 4、教化学生平常学习中要留意学问的积累，提高学生的语言表达实力。在培育学生语文综合实力方面，引导教化学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古

12、诗，为语文学习打下坚实的基础。 5、重视学生审题实力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，让孩子多见一些练习题型,有针对性地培育孩子细致审题、独立答题、想好了再下笔、完成全部练习后还要认真检查的习惯。 今后我们会多学多问，多借鉴一些好的教化和指导方法，争取让学生少走弯路，平常每一项教学都要扎扎实实去完成，站在学生角度上多斟酌，让学生在快乐的学习中获得更多的学问。 第三篇：三年级综合实践期末试卷 三年级综合实践期末试卷 姓名_得分_ 一、读一读，完成填空。 1.家是我们生活的港湾，要保持整齐，用真心和行动去爱你的家人，爱你的家。 2.家庭垃圾可以分为可回收垃圾、厨余垃圾和有害垃圾。 3.西游记中

13、的卡通人物孙悟空，性格活泼，被称为“齐天大圣，大家都宠爱他。 4.卡通形象的共同特点是形象夸张、特征明显、色调艳丽。 5.在公园中有很多的植物，我们能够看到各种花草、树木，它们很美丽。 二、推断对错。 X1.山野菜很有养分，我们可以多吃一些。 V2.石头有很多的种类，比方木鱼石、麦饭石等等。 X3.家中发生不快乐的事情时，可以离家出走。 V4.对待身体有残疾的人，我们要敬重他们。 V5.学会如何运用家里的各种电器，关心父母做家务。 三、问答题。 1 怎样削减垃圾的产生？ 重复利用纸张，少买过度包装的物品。 2.说一说，哪些产品中有卡通形象？ 许多同学的衣服、书包、文具盒上都有卡通形象。 3.你

14、见过的石头都有什么形态、什么颜色的？ 石头有圆形、长方形、椭圆形等形态，有白色、绿色、褐色等各种颜色。 4.每天你什么时候刷牙？ 早上饭前。 第四篇：三年级综合实践期末试卷 三年级综合实践期末试卷 班级：姓名：得分： 一、选择题。每题5分，共75分 1、在综合实践活动中，小组成员之间最正确的关系是() A.有分工合作的精神B.有创新的精神C.有自主的意识 2、客家的饮食特点是 A、油重味浓B、清淡C、低热量 3、风是的运动。 A、空气分子B、雨水C、灰尘 4、蔬菜中还含有一种免疫物质，它具有抑制人体细胞癌变和抗病毒感染的作用。 A、干扰素诱生剂B、维生素EC、叶绿素 5、空气流淌所形成的动能为

15、。风能是太阳能的一种转化形式。 A、风能B、太阳能C、水能 6、蜗牛宠爱在的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感。 A、阴暗潮湿B、疏松多腐殖质C、枯燥 7、白蚁宠爱在出来活动。 A、白天B、晚上C、中午 8、综合实践活动支配的拟定，重点要写清 A.探讨成员及分工B.具体内容C.方法步骤。 9、火警电话是： A、110B、119C、12210、准许行人通过人行横道的信号是： A、红灯亮B、绿灯亮C、绿灯闪烁 11、植树节是哪一天： A、3月12日B、4月12日C、3月22日 12、平安运用电器的做法是： A、电视、电暖气等长时间运转B、夜间长时间运用电热毯取暖不切断电源 C、睡觉

16、前或离家时切断电器电源 13、火灾现场不正确的逃命方法是： A、用湿毛巾捂住口鼻B、披上用水浸湿的衣物向平安出口逃离C、慌不择路，从高楼上跳窗而逃。 14、遇到生疏人给你食物，你应当怎么办？ A、接过来就吃B、出于礼貌，不好意思不吃C、拒绝接受 15、每年的11月9日被确定为： A、消防平安日B、平安生产日C、禁毒日 四、给大家介绍你最钟爱的保藏品，写清保藏的理由和保藏的体会。25分 第五篇：五年级综合期末试卷分析 五年级综合期末试卷分析 科学部分 一、试卷出卷的人意图分析：科学上册期末考试试卷共有四道大题。 一、填空题11分有六小题十一个空每空1分，在教科书中可以找到答案； 二、推断题6分有

17、六道小题，每道小题1分，在配套教材基训中可以找到答案； 三、选择题12分有六道小题，每道小题2分，利用所学的学问可以解决； 四、试验与探究，利用所学的学问可以解决。 二、本人对试卷的评价，本套试卷表达了基础学问的驾驭与实力培育，书本学问与实践活动的检验。及检测了书本学问的驾驭，有检测了与试验活动的开展。本套试卷涉及面广，学问全面，系统性强。有地可矢，不偏不倚。特别是，动物的趋光性，根和茎，传热竞赛这些学问让学生终身受用。 三、学生答题得分状况：应试39人，实到39人参试。卷面总分为39分，获优秀的24分以上有39人、24分以下的0人。 四、学生得失分状况分析：从学生得失分状况分析，存在以下值得

18、改良的地方。 一、学生阅读实力有待提高，学生理解不到位，学生需要平常上课时间增加阅读时量、加强阅读训练； 二、老师、学生加强课堂教学，老师向课堂45分钟要效益，让学生在课堂45分钟内长学问。 三、老师、学生加强试验课教学，开放试验室。不能把试验仪器作为摆设，放在柜子里成为装饰品。要培育学生动手的实力培育，让学社酷爱上科学。 四、老师、学生加强实践课教学，把学生带出去，接接地气。运用所学学问在实践活动中发挥作用。 品德与社会部分 本套试题内容丰富，题目留意了对基础学问的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本学问指导生活的实力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简洁，层次性较好

19、，能照看到不同层次的学生，适合小学五年级学生的特点,使不同程度的学生都能充分表达自我。 一成果分析 总体来看，学生的成果有所进步，优秀人数也较多，但也有一部分儿童成果较差。根据考试状况来看,试题内容能激发他们的学习爱好，从多方面培育了学生的各种实力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践实力,因此学生测试的主动性较高,成果较志向。 二本试卷共有五个大题，题型多样化，分布合理： 1变更了试题偏、难和以“背为主要特征的题型，试题的考查内容不拘泥于课 本学问，而是通过生活案例去反映所学学问。如“连线题、“ 选择题 等。 2离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本学问。如“ 简答题

20、 等。 3留意培育学生的视察、思维、体验和创建实力。使学生通过相识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。 4留意了地方性特征,充分表达新课改的精神，真正检测了学生的基础学问及实际的综合实力。如“ 推断题 等。 三学生答案中反映的问题分析 1个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。 2老师对教材学问的扩展与延长做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了学问的盲区。 3由于学生的语言组织实力较差、错别字多，如简答题中对具体事例的言行评价组织太简洁、语句不通顺，因此失分的学生较多。 四今后的教学建议 1、老师要在新理念的指

21、导下，不仅要留意学生的学问学习，更要留意学生的基本实力培育，拓宽学生的学问面。 2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻留意结合现实生活教学，使学生既学学问，又指导或联系生活。 3、端正学生的学习看法，培育其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成果。 4、老师在以后教学中，留意引导学生多收集资料，积累学生的学问量，拓宽学生学问面。 5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成果，大面积提高教学质量。 6、深刻领悟全面实施素养教化的精神，为学生终身学习着想，培育学生运用学问解决问题的实力和树立

22、科学的学习观。 7、培育他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。 8、加强过程性规范训练，留意学生创新实力的培育。要充分利用学习资料，规范训练，培育学生审题细心，思索严密，做题认真，答案规范的良好学风。 9留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去视察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中觉察和解决问题，要刚好激励学生的各种尝试和有创建性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。同时接着适当增加一些学生对生活事例的理解与考查, 综合考查学生的各种实力。 法制教化、平安教化、心理健康教化部分 一、试卷分析：本部分共有三道大题。 一、推断题6分有六道小题，每道小题1分，在配套教材基训中可以找到答案； 二、选择题12分有六道小题，每道小题2分，利用所学的学问可以解决。 三、简答题，说出自己怎么做才能消退不良心情，答案只要合理，就能得分。 二、本部分学生答题状况较好，只有一两个出现推断错误，究其缘由，是没能正确理解题意，做题马虎大意。 综上所述，这次考试整体状况还算满足，今后我们确定更加努力，再接再厉，努力创建出更辉煌的成果！