2023年中班体育活动教案《过河》及教学反思.docx

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1、2023年中班体育活动教案过河及教学反思 第一篇：中班体育活动教案过河及教学反思 中班体育活动教案过河含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿提高爬、跑、跳的实力，熬炼体能，进展肢体动作的灵敏性和协调性，学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能，在难度逐步提高的玩耍中，主动参与，大胆尝试，挑战自我，快来看看幼儿园中班体育活动过河含反思教案吧。 活动目标： 1.学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能。 2.提高爬、跑、跳的实力，熬炼体能，进展肢体动作的灵敏性和协调性。 3.在难度逐步提高的玩耍中，主动参与，大胆尝试，挑战自我。 4.提高幼儿身体的协调实力，体验玩玩耍的乐趣。 5.体验人多力气大，同伴间应

2、当互相合作的情感。 活动准备： 1.大绳一根，鳄鱼胸饰一个，平衡步道、沙包若干，筐一只。 2.活动前布置好场地。 活动过程： 一、小蝌蚪变变变 1.我们一起把绳子围成一个大大的、圆圆的池塘，来做“小蝌蚪变变变的玩耍吧。 2.老师边示范边讲解这一热身运动的动作，幼儿视察并跟随老师仿照练习。动作如下：(1)身体趴在地上，双手合放在背上，教案出自：快思教案网利用上身的扭动移动身体;(2)蝌蚪长出两条后腿：身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前进;(3)蝌蚪长出两条前腿：四肢匍匐爬行;(4)变成青蛙起跳：仿照青蛙跳动的动作，做全身运动。 二、青蛙跳田埂 1.如今小蝌蚪变成了青蛙。你们知道青蛙有什么

3、本领吗?青蛙不仅会唱歌，还会蹦蹦跳。大家一起来学学青蛙跳田埂。 2.老师用平衡步道作田埂(一块一块间隔、两块两块间隔等)，设置活动路途，通过不断增加高度和宽度来提高活动难度。幼儿可选择不同难度的场地进行练习。老师指导要点如下： (1)要求幼儿从同一方向进行跳动活动。起跳时，用力蹬地，向前上摆臂;落地时，屈腿全蹲，保持平衡。 (2)根据幼儿的活动状况转变难度，也可根据状况运用自己的肢体动作给幼儿增加难度。留意视察个别实力较弱幼儿的活动状况，并赐予适当的激励和关心。 (3)用塑料圈在活动场地边做小池塘，请小青蛙自主掌控休息时间。(通过本环节，全体幼儿娴熟驾驭了立定跳远的动作方法，大部分幼儿能够进行

4、助跑跨跳的动作练习，部分幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过较远的距离。) 3.幼儿自由活动，老师巡回视察，通过增加难度和语言指导(如“看看别人是怎么跳的“怎样跳才正确“如今步道变宽了，你怎样跳过去等)，使幼儿的跳动动作自然地由立定跳远转变为助跑跨跳。老师在活动中要留意视察幼儿的活动量，适时集中请个别幼儿展示动作，并讲解动作要领和平安爱惜学问，在重点部分示范动作并带着幼儿集体练习。 三、青蛙过小河 1.青蛙越长越大，本领也越来越大。对面田里有许多害虫，如今青蛙要跳过这条小河去捕获害虫。这条河有的地方宽，有的地方窄，你们看看能从哪里跳过去。假如游来了鳄鱼，你敢不敢从鳄鱼身上跳过去? 2.老师将绳子在地

5、上对折围成一条宽窄不等的小河，让幼儿根据自己的活动实力跳过小河，稳固前面玩耍中驾驭的动作方法，并利用所学动作完成确定的目标，进一步熬炼体能。 第一次活动：幼儿自由跳过小河，老师引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面，是用什么方法跳过去的。要求留意平安，避开冲撞。 其次次活动：老师通过增设下雨、河面变宽等情景，提高跳小河的难度。幼儿分散活动，老师巡回视察，留意指导个别实力较弱的幼儿大胆尝试。 第三次活动：老师胸前贴上鳄鱼图片做鳄鱼，双膝微屈仰卧河中，幼儿依次跳过河捉到害虫，再从鳄鱼身上跳回来，将害虫放到指定的筐里。 3.幼儿依次玩耍，老师根据幼儿的实力，通过变更自己膝盖的高度来调整幼儿跳动的难度。 四

6、、青蛙回池塘 1.今日全部的青蛙都很能干，学会了立定跳远和助跑跨跳，跳田埂，过小河，捉害虫，驾驭了很多本领。大家累了吧，我们再把绳子围成池塘，休息休息吧。 2.小青蛙在音乐伴奏下在池塘里游一游，用绳子模拟水波晃动，并互相拍腿放松，休息游戏。 3.简洁点评活动状况，表扬幼儿的勇敢。 4.师幼整理场地，结束活动。 教学反思： 活动结束后，我认真反思了这节课，教化活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学确定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我盼望和孩子共同觉察、探讨、找寻，让孩子在视察时享受探究的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 本文扩展阅读：过河

7、，即渡过河流之意。小溪小河在生活中很常见，古往今来，因为过河而产生过很多故事，有很多文艺作品就是以过河命名的，比较知名的是高尔斯华绥的同名小说、潘长江的同名音乐小品、周涛的同名散文等。同时，在数学中，也有一个大家都熟识的过河问题。 其次篇：中班体育活动说课稿：过河 新纲要在幼儿健康领域的目标中明确提出:要让幼儿宠爱参加体育活动,动作协调、灵敏,要求我们用幼儿感爱好的方式进展基本动作,提高动作的协调性、灵敏性。 一、活动来源 为了充分利用我园的现有资源,发挥其最大的教化价值，我们在日常教化活动中特别留意孩子们对各种事物的爱好点及其所表现出来的动作行为。幼儿园体育室内有一根拔河的绳子,是当年亲子运

8、动会家长队和老师队竞赛时所购置的,孩子们对这一根又粗又长的绳子很新颖,经常上前摸摸、弄弄,看到孩子们的表现,我们便将绳子放到操场上,孩子围围着绳子便起先了各种各样的玩法,不同的年龄也就创建了不同的奇思妙想,孩子的自创的一些方法,也就产生了一系列的活动。根据中班孩子活泼、好动,对事物充溢新颖,愿意遵守体育活动的规则和要求,初步尝试与同伴合作玩耍,有确定的运动意识和实力,但留意力不太稳定的心理特点和运动实力基础设计了一系列玩绳子的活动。本次过河就是根据孩子围着绳子跳来跳去所产生的一个活动。 二、设计意图 新纲要在幼儿健康领域的目标中明确提出:要让幼儿宠爱参加体育活动,动作协调、灵敏,要求我们用幼儿

9、感爱好的方式进展基本动作,提高动作的协调性、灵敏性。 常州市教研室2023年下发的幼儿健康教化总目标中,中班上学期体育熬炼目标第三条中也提到:中班幼儿能够娴熟驾驭助跑跨跳的动作,因此本次活动选用大绳作为主要教学用具,以过河玩耍方式来进展中班幼儿的跳动实力。 本活动主要是充分利用我园现有活动资源,创设活动情景,利用玩耍的方式组织孩子进行体育活动熬炼,活动中我们留意孩子的特性进展和实力基础,敬重孩子的实力差异和动作进展的不同层次。通过活动中难度的不同实现不同进展目标,使每个孩子都能够在自己原有的基础上有所突破和进展,让每个孩子都有胜利的感觉 三、目标分析 1、认知目标:通过玩耍,使幼儿能够娴熟进行

10、立定跳远的动作练习,基本驾驭助跑跨跳的动作方法。 2、技能目标:通过活动,使每个孩子能够根据自己的实力敢于尝试用不同的方式跳过确定距离,都能够在自己原有的基础上有所提高,进展基本活动实力。 3、情感目标:通过活动,使孩子们宠爱参与体育活动,养成勇敢、坚毅,不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。 四、过程分析 (一)、起先部分:收心热身阶段56分钟。 通过建构活动场地“池塘,给予幼儿特定的玩耍角色,通过角色的转变“蝌蚪的成长过程的玩耍方式,使幼儿的留意力快速集中到活动中来,同时身心得到充分伸展,留意力集中,为后面的活动作好铺垫。 活动步骤:幼儿跟随老师进入场地,做热身运动 玩耍“小蝌蚪变变变。 玩

11、耍方式:幼儿做蝌蚪跟随老师在“池塘中游动(慢跑)蝌蚪长出两条后腿(伏地后蹬)蝌蚪长出两条前腿(伏地做蛙泳动作)变成青蛙(起立自由的仿照青蛙跳动动作)一串青蛙跳跳跳(集体排队练习)。 (二)、基本部分:增智促技-育心强体阶段15-20分钟 本阶段分为两个环节: 活动 一、跳田埂 本环节的目的主要是使幼儿稳固已有的立定跳远动作技能,学习助跑跨跳的动作方法,通过场地难度的按部就班,使幼儿由立定跳远自然过渡到助跑跨跳的动作练习。本环节为活动的教学重点,通过本环节使幼儿形成正确的助跑跨跳的动作概念,并敢于尝试用该方法去挑战自己的运动极限。从而为后续的活动作好动作阅历的准备。 在场地设置上为回环形,主要目

12、的是为了让幼儿能够统一动作练习方向,避开幼儿活动中的碰撞,从而削减损害的发生,削减不必要的讲解和维持秩序的时间奢侈。 本环节预设目标分为三个层次:第一层次为人人都可以完成的动作目标,既活动的起先部分,每个孩子都能够到达的活动难度。其次层次为挑战目标,既保证每个幼儿在原有基础上都能够有所提高而到达的活动目标。第三层次为极限目标,要求幼儿必需打破原有动作概念才能突破提高的目标难度。 活动过程:老师用平衡布道做田埂,并通过调整田埂的高度和宽度增加活动练习的难度,幼儿在老师设置好的场地上,集体巡回练习,玩耍难度到达大部分幼儿无法进行接着玩耍时,老师组织幼儿思索、实践,并邀请个别幼儿展示助跑跨跳动作,激

13、发幼儿尝试练习动作。幼儿根据自己的活动实力和挑战目标选择不同的难度场地进行尝试练习,老师巡回视察,并适时的调整场地,提高幼儿参与活动的主动性。 活动二:“跳过小河 本环节通过玩耍活动的三个难度层次的递进,使幼儿在参与玩耍的过程中不断稳固正确的助跑跨跳的动作概念,并不断尝试用该方法去挑战自己的运动极限。 活动过程:首先老师用绳子对折放在地上作小河,小河的形态为由窄慢慢变宽,目的是为了照看幼儿实力的个体差异性, 幼儿进行第一次尝试:自由跳过小河,引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面,用什么方法跳过去的。要求:留意平安,避开冲撞。 在幼儿自由活动的过程中,老师巡回视察,留意指导个别实力较弱的幼儿大胆尝试

14、,邀请个别幼儿展示动作,幼儿集体跟随练习。 其次次尝试:增加难度,通过下雨了,河水变宽的情景,提高跳过小河的难度,幼儿自主活动,尝试用不同的方法跳过小河。老师在幼儿分散尝试的过程中,根据幼儿的活动量表现,适时集中幼儿观看个别实力较强的幼儿展示动作,一可以加强动作概念,二是调整活动密度,避开过度疲乏。 目的:培育幼儿自主学习实力和敢于挑战自我的意识。 第三次玩耍:增加玩耍色调:河里游来了鳄鱼、对面田里出现害虫,小青蛙要躲过鳄鱼的捕杀过河帮农夫伯伯捉害虫,幼儿依次进行玩耍。 目的:稳固幼儿学习的成果,提高熬炼效果。幼儿的活动心情会因为鳄鱼的出现到达高潮,兴奋点比较高,因此在这一环节组织过程中,玩耍

15、起先阶段老师必需讲清楚来去活动路途,避开出现面对面的碰撞事故。 (三)、结束部分:放松整理阶段:35分钟 目的:使幼儿身心从惊慌的玩耍环境中慢慢放松,并慢慢复原清静。 步骤: 1、放松玩耍:青蛙戏水。请孩子们在小河里游一游、用绳子做波浪动作等等。 2、关心老师整理场地,结束活动。 活动结果意料: 意料活动的目标基本实现,活动中孩子的平均心率约在130140次/分,练习密度在4045%。基本到达意料的认知目标和动作技能目标。活动中,孩子是精神是放松的,心情是愉悦的,参与活动的意识是主动的,参与活动的难度可选择的,每个人都能够在自身的原有实力上得到进展,同时在生理心理上有一种获得胜利的喜悦感受,从

16、而激发他们更加主动主动的参与体育活动,为“终身体育打下扎实的基础。 第三篇：小班体育活动教案小蚂蚁过河及教学反思 小班体育活动教案小蚂蚁过河含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿宠爱参加体育活动，感受体育活动的乐趣，在手膝着地爬的玩耍中，平稳地限制自己的身体，培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让，快来看看幼儿园小班体育活动小蚂蚁过河含反思教案吧。 1.在手膝着地爬的玩耍中，平稳地限制自己的身体。 2.宠爱参加体育活动，感受体育活动的乐趣。 3.培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 4.进展身体协调性。 阅历准备：有幼儿手膝着地爬的阅历。 物质准备：宽窄不同的爬垫、大小不同的沙包若干。 场

17、地布置图： 1.起先部分 以玩耍的口吻引发幼儿玩耍的爱好。 老师扮演蚂蚁妈妈带着“蚂蚁宝宝(幼儿)爬到蚂蚁洞里做睡觉状，然后说：“蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出来做玩耍吧!(幼儿依次爬出“蚂蚁洞)请幼儿说一说蚂蚁是什么样子的。(爬来爬去、搬东西)引导幼儿学一学小蚂蚁的动作。 2.基本部分 (1)利用情景进行玩耍。 “蚂蚁妈妈说：“孩子们，我们一起去漫步吧。瞧，这里有一条又宽又深的河。咦?对岸是什么啊?闻起来可真香啊!小蚂蚁想不想把豆子运回家啊?“可是这条河又宽又深，我们怎么过河呢?请幼儿自己想方法，说出自己的想法。“这里有一座小桥(爬垫)可以帮你们过河。请你们每次搬一颗豆子，看看谁能又快又平安地

18、回到妈妈身边。幼儿可以根据自己的实力选择路径。老师随机指导幼儿动作完成状况。 (2)共享沟通 老师说：“小蚂蚁真聪明，你们是怎么驾驭平衡，让自己不掉到河里的?“有的小蚂蚁搬回来的豆子又大又香，可是有豆子大，小蚂蚁不留神把大豆子掉到河里去了，怎么才能不让大豆子掉到河里呢?“你刚刚是怎样搬豆子的?你觉得哪种方法最好? (3)再次玩耍请幼儿再次玩耍，验证自己的好方法，同时充分感受玩耍带来的快乐。实力强的幼儿可以运多次。 3.结束部分：幼儿放松练习： 师：“我们搬回了这么多豆子，真兴奋，我们一起来庆祝一下吧。幼儿跟着老师做各种简洁动作。 自由活动： 活动材料：小车、皮球、沙包、动物摇椅等 重点指导：引

19、导幼儿在固定的区域玩不同的运动器材，激励幼儿对玩具有不同的玩法。 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完好的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 本文扩展阅读：蚂蚁(ant)是一种昆虫，节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国内已确定的蚂蚁种类有600多种。最近还觉察了无性繁殖的蚂蚁新物种。 第四篇：幼儿园中班体育活动过河说课稿 作为一无名无私奉献的教化工作者，就不得不需要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学阅

20、历，不断提高教学质量。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是我细心整理的幼儿园中班体育活动过河说课稿，欢迎大家共享。 幼儿园中班体育活动过河说课稿篇1 一、说教材 语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速进展的今日，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达实力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如幼儿园教化指导纲要中说的“激励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达实力和思维实力，因此，激励幼儿创建性地运用语言显得尤为重要。 根据供应的语言领域目标，我选择了南

21、师大小班语言童谣。对于小班幼儿而言，童谣还是有些生疏的。所以，我选择了比较适合小班幼儿天性的素材小鸡过河，并进行了确定程度的加工，力求生动、好玩味性。 小鸡过河通过简洁明白的语言，向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟识的。听了这个故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己比照，运用该故事教化幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子特殊合适。另外通过该故事还可以引导幼儿感受团结友爱，关切同伴的主动情感。 二、说学情 小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的玩耍年龄阶段，是角色玩耍的高峰期，他们对玩耍特别感爱好，平常总宠爱把自

22、己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在玩耍中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完好。因此，我想通过活动，让幼儿体验玩耍的乐趣，给幼儿供应说话的机会。 三、说教法 根据幼儿的学习状况，本次活动我运用了情境教学法、提问法。 1、情境教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而解了。幼儿有了时间的阅历，联想也就丰富了。如两只小鸡出去郊游又过不了河，这让幼儿觉得多么着急啊，请谁帮助呢？他们会主动地想出各种方法过河。当他们真正过了河，参加了表演，这种心情和我们以往用图片讲解并描

23、述上，让幼儿通过图片理解的效果是完全不同的。 2、提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试变更以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如小鸡应当怎样过河呢？我们该怎么感谢长颈鹿，乌龟呢？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活阅历表达自己的想法。 四、说学法 整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学为如今的“我要学，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中驾驭活动的重点、难点，幼儿运用了探讨谈话法、情景表演法等学习方法。 1、探讨谈话法：幼儿在探讨、谈话中能自由自由地说出自己的理解与看

24、法，是幼儿练习说话的好机会。 2、情景表演法：幼儿在情景表演中，像两只小鸡一样边走边唱郊游的歌，歌词朗朗上口，幼儿宠爱唱，还让幼儿学习小鸡与长颈鹿、乌龟之间的简洁对话，学习礼貌用语。，正表达了幼儿园教化指导纲要提出的“语言实力是在运用过程中进展起来的。 五、说活动程序结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节： 一、学习故事：小鸡过河结合课件 一导入：小鸡的歌 1、欣赏小鸡的歌 师：今日天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。小鸡的歌根据歌曲郊游变更。 2、幼儿唱小鸡的歌 1小鸡的歌真好听，让

25、我们一起来学一学幼儿学唱。 2让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游幼儿看课件边走边唱。 起先部分以小鸡的歌引起幼儿活动的主动性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。 二分析理解故事 1、第一条河。 1师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路？小鸡能过河吗？为什么？ 2谁会来呢？让我们一起来喊一喊。幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。长颈鹿会怎么关心小鸡过河呢？ 3长颈鹿关心了小鸡，小鸡会说什么？长颈鹿怎么说？学习礼貌用语。 2、其次条河。 1两只小鸡再往前走幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽又碰见什么？这条河是怎么样的？出示字卡：宽宽的让我们一

26、起来比划一下。 2谁会来呢？幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。乌龟有什么本领？猜一猜他会怎么关心小鸡？ 3乌龟关心了小鸡，小鸡会说什么？乌龟怎么说？学习礼貌用语。 3、第三条河 1两只小鸡唱着歌又往前走，幼儿一起边走边唱又望见什么？这是一条怎么样的河？学习词：窄窄的。 2那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且特殊聪明特殊能干，他们说要自己想方法过河，有什么好方法呢？幼儿探讨后回答。 3小鸡想出了什么方法呢？幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。 通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也进展了幼儿的扩大性思维和创建性思维。 三请幼儿

27、给故事起名字。出示字卡。 二、迁移讲解并描述阅历，说一说自己的本领。 1、师：小鸡听大家夸奖他们，真兴奋，你们听小鸡在说什么？指偶小鸡：“叽叽叽，小挚友，你们有什么本领能告知我们吗？ 2、幼儿讲解并描述。小鸡表扬小挚友如：叽叽叽，你真能干。 欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲解并描述阅历来说一说自己的本领，幼儿会很感爱好。 三、老师带幼儿一起进行情景表演。 如今老师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。 今日我所展示的这个活动确定还存在着许多缺乏之处，盼望在座的各位领导、老师能赐予指责指正，让我在以后的教学实践中，在新的教化历年的熏陶下，和孩子一起探究，一起成长！感谢！ 幼儿园中班体

28、育活动过河说课稿篇2 一、教材分析 为了充分利用我园的现有资源，发挥其最大的教化价值，我们在日常教化活动中特别留意孩子们对各种事物的爱好点及其所表现出来的动作行为。幼儿园体育室内有一根拔河的绳子，是当年亲子运动会家长队和老师队竞赛时所购置的，孩子们对这一根又粗又长的绳子很新颖，经常上前摸摸、弄弄，看到孩子们的表现，我们便将绳子放到操场上，孩子围围着绳子便起先了各种各样的玩法，不同的年龄也就创建了不同的奇思妙想，孩子的自创的一些方法，也就产生了一系列的活动。根据中班孩子活泼、好动，对事物充溢新颖，愿意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作玩耍，有确定的运动意识和实力，但留意力不太稳定的心理

29、特点和运动实力基础设计了一系列玩绳子的活动。本次过河就是根据孩子围着绳子跳来跳去所产生的一个活动。 二、设计意图 新纲要在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿宠爱参加体育活动，动作协调、灵敏，要求我们用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、灵敏性。 常州市教研室2023年下发的幼儿健康教化总目标中，中班上学期体育熬炼目标第三条中也提到：中班幼儿能够娴熟驾驭助跑跨跳的动作，因此本次活动选用大绳作为主要教学用具，以过河玩耍方式来进展中班幼儿的跳动实力。 本活动主要是充分利用我园现有活动资源，创设活动情景，利用玩耍的方式组织孩子进行体育活动熬炼，活动中我们留意孩子的特性进展和实力基础，敬

30、重孩子的实力差异和动作进展的不同层次。通过活动中难度的不同实现不同进展目标，使每个孩子都能够在自己原有的基础上有所突破和进展，让每个孩子都有胜利的感觉 三、目标分析 1、认知目标：通过玩耍，使幼儿能够娴熟进行立定跳远的动作练习，基本驾驭助跑跨跳的动作方法。 2、技能目标：通过活动，使每个孩子能够根据自己的实力敢于尝试用不同的方式跳过确定距离，都能够在自己原有的基础上有所提高，进展基本活动实力。 3、情感目标：通过活动，使孩子们宠爱参与体育活动，养成勇敢、坚毅，不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。 四、过程分析 一、起先部分： 收心热身阶段56分钟。 通过建构活动场地“池塘，给予幼儿特定的玩耍角

31、色，通过角色的转变“蝌蚪的成长过程的玩耍方式，使幼儿的留意力快速集中到活动中来，同时身心得到充分伸展，留意力集中，为后面的活动作好铺垫。 活动步骤：幼儿跟随老师进入场地，做热身运动玩耍“小蝌蚪变变变。 玩耍方式：幼儿做蝌蚪跟随老师在“池塘中游动慢跑蝌蚪长出两条后腿伏地后蹬蝌蚪长出两条前腿伏地做蛙泳动作变成青蛙起立自由的仿照青蛙跳动动作一串青蛙跳跳跳集体排队练习。 二、基本部分： 增智促技-育心强体阶段15-20分钟本阶段分为两个环节： 活动一、跳田埂 本环节的目的主要是使幼儿稳固已有的立定跳远动作技能，学习助跑跨跳的动作方法，通过场地难度的按部就班，使幼儿由立定跳远自然过渡到助跑跨跳的动作练习

32、。 本环节为活动的教学重点，通过本环节使幼儿形成正确的助跑跨跳的动作概念，并敢于尝试用该方法去挑战自己的运动极限。从而为后续的活动作好动作阅历的准备。 在场地设置上为回环形，主要目的是为了让幼儿能够统一动作练习方向，避开幼儿活动中的碰撞，从而削减损害的发生，削减不必要的.讲解和维持秩序的时间奢侈。 本环节预设目标分为三个层次：第一层次为人人都可以完成的动作目标，既活动的起先部分，每个孩子都能够到达的活动难度。其次层次为挑战目标，既保证每个幼儿在原有基础上都能够有所提高而到达的活动目标。第三层次为极限目标，要求幼儿必需打破原有动作概念才能突破提高的目标难度。 活动过程：老师用平衡布道做田埂，并通

33、过调整田埂的高度和宽度增加活动练习的难度，幼儿在老师设置好的场地上，集体巡回练习，玩耍难度到达大部分幼儿无法进行接着玩耍时，老师组织幼儿思索、实践，并邀请个别幼儿展示助跑跨跳动作，激发幼儿尝试练习动作。幼儿根据自己的活动实力和挑战目标选择不同的难度场地进行尝试练习，老师巡回视察，并适时的调整场地，提高幼儿参与活动的主动性。 活动二：“跳过小河 本环节通过玩耍活动的三个难度层次的递进，使幼儿在参与玩耍的过程中不断稳固正确的助跑跨跳的动作概念，并不断尝试用该方法去挑战自己的运动极限。 活动过程：首先老师用绳子对折放在地上作小河，小河的形态为由窄慢慢变宽，目的是为了照看幼儿实力的个体差异性，幼儿进行

34、第一次尝试：自由跳过小河，引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面，用什么方法跳过去的。要求：留意平安，避开冲撞。 在幼儿自由活动的过程中，老师巡回视察，留意指导个别实力较弱的幼儿大胆尝试，邀请个别幼儿展示动作，幼儿集体跟随练习。 其次次尝试：增加难度，通过下雨了，河水变宽的情景，提高跳过小河的难度，幼儿自主活动，尝试用不同的方法跳过小河。老师在幼儿分散尝试的过程中，根据幼儿的活动量表现，适时集中幼儿观看个别实力较强的幼儿展示动作，一可以加强动作概念，二是调整活动密度，避开过度疲乏。 目的：培育幼儿自主学习实力和敢于挑战自我的意识。 第三次玩耍：增加玩耍色调：河里游来了鳄鱼、对面田里出现害虫，小青蛙要

35、躲过鳄鱼的捕杀过河帮农夫伯伯捉害虫，幼儿依次进行玩耍。 目的：稳固幼儿学习的成果，提高熬炼效果。幼儿的活动心情会因为鳄鱼的出现到达高潮，兴奋点比较高，因此在这一环节组织过程中，玩耍起先阶段老师必需讲清楚来去活动路途，避开出现面对面的碰撞事故。 三、结束部分： 放松整理阶段：35分钟目的：使幼儿身心从惊慌的玩耍环境中慢慢放松，并慢慢复原清静。 步骤： 1、放松玩耍：青蛙戏水。请孩子们在小河里游一游、用绳子做波浪动作等等。 2、关心老师整理场地，结束活动。 活动结果意料： 意料活动的目标基本实现，活动中孩子的平均心率约在130140次/分，练习密度在4045%。基本到达意料的认知目标和动作技能目标

36、。活动中，孩子是精神是放松的，心情是愉悦的，参与活动的意识是主动的，参与活动的难度可选择的，每个人都能够在自身的原有实力上得到进展，同时在生理心理上有一种获得胜利的喜悦感受，从而激发他们更加主动主动的参与体育活动，为“终身体育打下扎实的基础。 幼儿园中班体育活动过河说课稿篇3 一、说教材 今日我说课的内容是科教版标准试验教科书语文二年级上册第十二课小马过河。这是一篇家喻户晓的故事，课文中告知了这样一个故事：小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中，遇到了一条小河，不知河水是深是浅。最终在妈妈的指示、指引下平安过河。本文以“过河为线索，实行简洁生动的语言，使学生懂得做事不能只听别人说，自己也要动脑筋想想

37、，亲自去实践才行的道理。 二、教学目标 根据新课程标准对小学低年级语文教学的要求，以及教材的特点，以及结合学生实际状况，我确定本课的教学目标为： 1.学问目标：认读生字词，理解相关的词语，积累新的词汇，并能在具体的语言环境中运用，做到现学现用。 2.技能目标：通过研读课文，培育学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，并训练学生运用语言的实力。 3.情感看法和价值观：引导学生知道做事不仅要动脑筋想，而且要勇于尝试，在实践中找寻答案。 三、教学重难点 根据以上的教学目标，我确定本课的重点 1、学会生字新词；能理解课文，并能精确、流利、有感情的朗读课文； 2、牛伯伯和小松鼠为什么对同一条河有不同的看法

38、？ 3、如何理解文中老马对小马说的话，并让学生明白其中的道理 四、说教学策略 1.情景导入法 2.朗读感悟法 3.问题引入法 4.情境教学法：有情好玩是教学课的伊始，针对学生年龄小，借助色调艳丽的图片和色调显明的画面，吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好。 5.评价激励法 6.随文识字法 五、教学流程 1.导入 1这是运用情景导入法与设问法引入课题，充分勾起学生们的爱好，以及使他们能够快速的进入主题。 2引出课题之后，用课件出示问题，让学生们带着问题自由朗读课文小马为什么要过河？过河途中发生什么？ 2.分析课文 通过初读，学生对课文已经有了整体相识，在此基础上讲解课文的段落，并解决课文中的重难

39、点。同时，用课件出示每个模块相应的问题，用问题引出课文的内容，便于学生能够理解课文的内容，把握课文的主要内容。 3.复习生字，有感情朗读课文 首先检查，复习生字词。以读词接力的形式让学生朗读，让学生将生字词带入课文中，朗读课文，进一步加深了学生对生字词的理解与记忆。 其次创设情境，指导朗读。这个故事中的主要人物是：老马、小马、松鼠、老牛伯伯。老马是妈妈，语气要亲善，亲切；老牛伯伯是长辈，声音要粗，语气稳重；小松鼠从树上跳下来时，语气要急迫；小马则天真，有礼貌，声音较慢，温顺，有的地方还须显示出羞怯，不好意思，比方在它“难为情时。用课件展示出动物们的对话，边展示出动物们的对话边朗读，引导学生进入情境。同时，老师要范读，并让学生分角色朗读，并佩戴上准备好的动物头饰，这样能够让学生能在愉悦的气氛中感受到故事中蕴含的美。