2023年《请你告诉我》教案.docx

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1、2023年请你告诉我教案 第一篇：请你告知我教案 请你告知我教案 教材分析： 本教学内容以儿童绘画为题材，启发儿童进行欣赏学习。本课选取了部分具有代表性的儿童绘画作品，这些作品是内容美，形式美和色调美三者有机结合的优秀作品，由于是同龄人的作品简洁激起学生的共鸣，很适合学生欣赏、探讨、评述和学习。 教学目标： 1、了解儿童画的特点、形式和方法学会欣赏儿童画。 2、熬炼学生的语言表达等综合实力，能够用简短的语句表达自己的感受和体会。 3、能够大胆地用绘画的语言表现自己的所见和所想。 4、培育酷爱生活的情感和审美意识，激发美术学习的爱好。 教学重难点： 教学重点：体会儿童绘画作品的情趣，学会欣赏的基

2、本方法。 教学难点：将通过欣赏活动所驾驭的学问在自己的绘画实践中得到表达，到达学问驾驭的深化阶段 教法和学法： 本节课着重表达学生、老师为双主体在教学活动中互动沟通互相促进进展的和谐统一。让学生在老师的引导下自觉觉察新知，探究新知，参与学问形成，实力形成的全过程。 教学过程： 一、创设情境，欣赏导入。 学生进入教室就起先不附加任何要求的欣赏活动，可以让学生轻松、快速的进入情境教学的课堂。 二、欣赏分组，自主选择环节。 学生进入教室看到两幅不同内容和不同风格的作品，可以根据自己的爱好坐在相应的作品旁，这是一个充分让学生自主的环节。学生都特殊兴奋，自然产生深厚的学习爱好。由“扶到“放，自主探究环节

3、。叶圣陶先生说：“当老师像是关心小孩走路。扶他一把，要随时准备放，能放手就放手。 这个环节以竞赛的形式重点欣赏三幅作品，理解三幅作品情趣，通过老师的三个引 导提问，由简洁到困难，各有侧重。 欣赏第一幅作品鸡，侧重于画面的内容的理解，老师引导提问富有层次，你宠爱它 吗？这幅画画了什么？有什么特别的地方？他让你想到了什么？这里分析的重点却落在其次个问题的回答上，充分引导学生细致视察画面的内容，让学生在视察的状态上进入最正确的状态，也为后面比较困难的作品的欣赏做好铺垫。 欣赏小提琴手和射箭时，老师提问的侧重则上升到确定高度，起先留意学生的思维活动。小提琴手侧重于“这幅画有什么特点，射箭侧重于“他让你

4、想到了什么？并且在欣赏方法的学习上给学生提出了更加高的要求，提示学生留意表达的完好： “这幅画画了 它的特点是 它让我感受到了想到了 引导分析小提琴手这幅画的特点，让学生明白一个道理：绘画的内容来自于生活，但是可以跟生活不一样高于生活，每个人都可以大胆的用自己的宠爱的方式表现所看到的和所想到的。 学生将自己所选择的一些画在组内探讨欣赏，然后推举大家都最宠爱的画，由一个同学从内容形象，表现特色，引发联想等方面进行全面欣赏介绍。这个环节，对学生欣赏实力有稳固，有提高。还让学生尝试不同工具材料的体验，简洁介绍工具特点，使学生对一幅画的欣赏有了更深的相识。 三、个例感受，文化沟通。 日本儿童画由于文化

5、背景的不同，在作品情趣上跟中国的儿童画有区分。这里将它作为一个例子展示，并且让学生尝试进行介绍，主要是让学生有一个粗浅的视觉体会，并不强求学生的理解与认同。 四、创作体验，学问深化环节。 老师引导学生根据自己的欣赏体会，选择自己宠爱的绘画工具材料，进行创作活动。时间支配虽然很短，但作用只是让学生在欣赏后再进行绘画创作的亲身体验，让课堂不仅仅结束在40分钟内，而是延长到课堂之外，延长到学生今后的每一次美术学习中去。 其次篇：请你告知我教案范文模版 请你告知我教案 教材分析： 本教学内容以儿童绘画为题材，启发儿童进行欣赏学习。本课选取了部分具有代表性的儿童绘画作品，这些作品是内容美，形式美和色调美

6、三者有机结合的优秀作品，由于是同龄人的作品简洁激起学生的共鸣，很适合学生欣赏、探讨、评述和学习。 教学目标： 1、了解儿童画的特点、形式和方法学会欣赏儿童画。 2、熬炼学生的语言表达等综合实力，能够用简短的语句表达自己的感受和体会。 3、能够大胆地用绘画的语言表现自己的所见和所想。 4、培育酷爱生活的情感和审美意识，激发美术学习的爱好。 教学重难点： 教学重点：体会儿童绘画作品的情趣，学会欣赏的基本方法。 教学难点：将通过欣赏活动所驾驭的学问在自己的绘画实践中得到表达，到达学问驾驭的的深化阶段 教法和学法： 本节课着重表达学生、老师为双主体在教学活动中互动沟通互相促进进展的和谐统一。让学生在老

7、师的引导下自觉觉察新知，探究新知，参与学问形成，实力形成的全过程。 教学过程： 一、教学导入。 1、师： 孩子们，这学期以来你们和老师一起画过了很多画，也看过了很多话，这节课我们做一件轻松好玩的事情，我们来欣赏别人的画，并请你告知我，你的感受是什么，你为什么宠爱这幅画。 2、读一读儿歌请你告知我 认真看，细致瞧，别人画作我来品； 你一句，我一句，说说感受是什么。 二、作品欣赏。 1、欣赏自己及伙伴的画作： 1让每个学生从自己的美术作业本上找出一副自己最满足的绘画作品，放在小组内，并向同伴介绍自己带来的画； 2小组中互相欣赏自己小伙伴的画作，说说宠爱这副画的理由；3请小组代表在班级中共享发言。

8、2、老师重点带着学生欣赏儿童画斑马 1你从这幅画看到了什么？你看到了怎样一个故事？2你宠爱他的色调搭配吗？还是形态表现？请你说一说。 3师小结：斑马形态各异，以黑白两色为主，表现了三口之家生活的场景，用红色作底更突出了画面的形象，画得虽然稚拙，但可以感受到小作者的内心世界。 3、老师利用教学课件带着学生欣赏多幅具有代表性的儿童画，引导学生相识儿童画的特点、形式及方法。从画面的色调搭配、线条的流畅、涂色的均匀、人物的表情、动作、画中事物的大小比例协调、画中所表现的故事这些方面带着学生欣赏 三、总结儿童画作画步骤： A、构思 B、画出草图 C、涂上色调 D、整理修改 四、互相沟通 1、学生欣赏课本

9、上的一些作品，能用自己的话表达感受和体会。 2、对以上作品，学生能作出正确有见地的评价。可以让学生对其宠爱或者不宠爱的作品进行简洁的评述，说明理由。 3、学生分小组探讨，用简短的语句表达自己生活中的人和事，谈谈自己的感受和体会。 五、学生欣赏后进行作业：把自己生活中的人和事画一画。 六、作业展示与点评 第三篇：二年级美术上册教案-18.请你告知我湘美版 请你告知我教学设计 教学目标： 1、了解儿童画的特点、形式、方法及欣赏儿童画的基本方法。 2、能运用剪短的语句表达对作品的感受和体会，并促进生成自己的美术语言大胆表现所见所思。 3、体验审美愉悦，提高审美意识，激发酷爱生活的情感和美术学习爱好。

10、 教学重点：了解儿童画想象丰富、构思奇异、造型奇异、表现大胆、色调艳丽这些特点。 教学难点：内化美术语言，体验审美愉悦，做出审美推断，提高审美意识，为绘画创作奠定基础。 教学准备：课件、微视频、板书卡、吸铁石、“大拇指卡片。 教学过程： 1、课堂导入：课件展示4幅美术作品，老师设问，同学们望见这些作品，是不是很想评一评，说说自己的感受？学生回答，老师说明今日就要请同学们告知我，你望见画的什么？画的好不好？为什么？之后展示课题，学生打开教材。 2、作品欣赏一：学生欣赏2幅美术作品，老师引导，主要从作品主题、构图、造型、色调方面引导学生欣赏，并说出感受，尽量让学生在第一幅画中感受到杂记表演的精彩，

11、其次幅画鱼儿的自由，老师刚好对学生的发言进行评价，学生个人的表现反映在小组评价中，老师的引导以激励学生大胆说为主，评价的目的是为了激励学生。 3、小组沟通：学生两人一组，互相说一说，与课件中新展示的4幅图片有关的感受，沟通过程中，老师留意做好活动组织，提高沟通的效果。 4、作品欣赏二：课件分别展示学生沟通的4幅作品图片，学生举手发言，说出自己关于作品构图、色调、主题方面和其它关于作品的感受，老师引导学生，对于学生的发言进行概括和小结，呈现本课学生需要了解的关于描述儿童画特征的关键词于黑板上。 5、给他点赞：课件集中一页呈现学生沟通的4幅作品，老师引导学生根据自己的推断，选择宠爱的一幅作品，将“

12、大拇指贴于作品序号的后面，活动是为了促进学生明白自己宠爱的作品风格，大胆做出推断，并慢慢形成自身的美术语言，老师做好活动的组织。 6、学校学生作品展示：利用课件播放微视频，视频中学生介绍自己的美术作品，说出自己的想法，想表现的内容，二年级学生欣赏这些美术作品，倾听视频中的语言介绍，更好的欣赏其中作品，得出感受。 7、共享感受：课件集中一页展示3幅学校优秀作品，学生再次欣赏，并结合上一环节作者的介绍，学生说出自己的感受，从这些作品中得到的相识，老师刚好赐予提示和小结，将描述儿童画特征的关键词粘贴在黑板上。 8、自主表现：学生根据课堂前半部分的收获，以新的相识来进行自主表现，老师巡堂做适当的指导，

13、关注学生创作状况，激励他们大胆进行绘画创作。 9、作品展示评价：利用教室的实物投影，展示学生作品，以学生欣赏展示的作品并进行评价为主，老师做适当引导，培育学生的评价实力，共享老师的欣赏感悟。 10、课堂小结：老师进行，首先引导学生回顾这节课中提到的儿童画几个基本特点；其次，激励学生大胆绘画，画自己宠爱的东西，用自己宠爱的方法画，努力形成自身的美术语言，多用画笔描绘奇妙生活，在绘画中收获快乐。 11、 第四篇：二年级美术上册教案-18.请你告知我-湘美版 科目： 美 术 课题： 请你告知我年级： 一 年 级 请你告知我一、教案背景.1.本课是“欣赏评述学习领域内容，旨在让学生通过对儿童画的欣赏和

14、表述，激发学生宠爱儿童画的情感，培育酷爱生活、酷爱美术的思想感情。 2.运用教学手段，培育学生绘画爱好。提高欣赏实力，驾驭欣赏方法 3.通过图片和资料的收集、归纳、整理，老师可制作相关课件，设计问题，选择图片，并完成教学设计。 二、教材分析 本课内容是以儿童画为题材，启发引导儿童进行欣赏学习。儿童画是他们生活学习的再现，从他们的作品里我们可以看到天真稚朴、自由自由的表现，感受到他们充溢童趣、有着奇妙愿望的内心世界。 三、教学目标： 1.了解儿童画以及欣赏儿童画 2.简短的语言表达对作品的感受和体会。 3.体验审美愉悦，提高审美意识，激发酷爱生活的情感和美术学习爱好。 四、教学重点与难点： 1.

15、教学重点：了解儿童画作品想象丰富、造型奇异、表现大胆、色调艳丽的特点。 2.教学难点：通过“告知内化美术语言，体验审美愉悦，提高审美意识，为绘画创作奠定基础。 五学习材料： 水彩笔、油画棒、彩色铅笔、黑色记号笔 六、教学过程： 教学过程 教学活动 设计意图 引导 1.引出课题： 师：小挚友们，你们宠爱画画吗？ 生：宠爱。 师：有的人画画画的好有的却总是画不好,你们知道绘画法宝是什么吗？ 生：知道或不知道。 师：先别急，看看别人的画，再请你告知我，好吗！引出课题 板书课题：请你告知我绘画法宝 通过视屏激发学生爱好，提问式引导集中学生留意力，引出课题。使学生 在刚起先上课就充溢表达和绘画的欲望。

16、探究 2.参观奇妙美术馆(儿童画馆) 师：刚刚的画好看吗？ 生：好看。 师：你们想去看一看奇妙美术馆里的作品吗？ 生：想！ 师：我们来到美术馆。你们知道参观要留意什么吗？ 播放课件-美术馆 生：安静，不能奔跑、等。 师：回答的真棒！告知我，你们想不想进去参观？ 生：想！ 师：请你跟着大屏幕说出开启美术馆大门的咒语：造型色调请开门！ 播放课件-儿童画馆 板书：造型 色调。 师：谁能选一幅你宠爱的画。告知我它的造型怎么样？ 生：诧异或独特。 师：那这些画的色调怎么样呢？ 生：艳丽或丰富。 了解欣赏表述的方法：通过不同儿童画特点，激发学生对造型和色调的感知与表述欲望。 欣赏 探究 3.参观创意画馆：

17、 师：创意画馆也有绘画法宝，告知我，你们想进去看一看吗？ 生：想！ 师：请你说出开门密码 表现 构思 请开门！ 播放课件-创意画馆 师：构思也就是想象，谁能告知我，这些画的构思怎么样？ 生：丰富或奇异 师：你们视察力真好，谁能告知我，在表现这些画的时候胆子要怎么样？ 生：大！ 师：孩子们，你们真厉害，你们已经 找到了奇妙美术馆里全部的绘画法宝。 4.参观大师画馆： 师：还有一个画馆等着你们，你们想进去看一看吗？ 生：想 师：这个画馆虽然不用说密码，但是想出来必需得学会运用绘画法宝战胜里面的画，你们敢挑战吗？ 生：敢！ 师：这是著名画家梵高的作品，这是艺术大师毕加索的作品，谁能用一个学过的绘画法

18、宝来说一说他们画的怎么样？ 生：自由发挥 师：看了这么多你们想画一张自己的作品吗？ 生：想 师：假如你画的好，也可以入选美术馆展览哦，但是美术馆有个诧异的规定，不能用铅笔画，而且要用最快的速度，你们可以干脆用彩笔快速的画出来吗？ 生：可以！ 师：好，让我们边听美术馆的音乐边画出自己的想法吧。画好的可以想一想怎么向别人介绍自己的画。播放课件作业要求和作品欣赏，在音乐声中起先绘画实践。 视察作品中的表现，感受作品中的构思，激发学生创力 通过玩耍式的师生问答不但培育了学生的学习实力，还提高了学生分析问题、解决问题的实力。 欣赏 评述 5.请你告知我请小挚友上讲台自评互评 老师点评指导。 老师引导学生

19、评述表现大胆 色调艳丽 构思奇异、造型独特的学生作品，并刚好赐予激励。 七、归纳总结 1.展示平价：学生作品展示，老师点评和同学自评互评相结合。 2.老师小结：我们今日参观了奇妙美术馆，也了解了绘画的法宝 生活中也有很多隐形的美术馆，有更多的绘画法宝等着大家去觉察。请你告知我，你情愿用自己的才智去找寻吗？ 板书设计： 请你告知我造型 独特 色调 艳丽 构思 奇异 表现 大胆 教学反思： 第五篇：二年级美术上册 请你告知我 3教案 湘美版 最新版 请你告知我 教学目标： 1、欣赏了解儿童画的特点、形式和方法，激发学生爱好。 2、能用简短的语句表达自己的感受和体会；能表现自己生活中的人和事。 3、

20、培育酷爱生活的情感和审美意识。教学准备： 让学生从儿童读物、报刊上找寻一些自己认为好的儿童画 教学过程： 一、课前活动 1、让学生出示自己从儿童读物、报刊等上找来的儿童画，小组中互相欣赏。 2、学生说说宠爱这些画的理由，并向同伴介绍自己带来的画。 二、欣赏感受 1、学生欣赏课本上的一些作品，能用自己的话表达感受和体会。 2、老师重点介绍斑马 斑马形态各异，以黑白两色为主，表现了三口之家生活的场景，用红色作底更突出了画面的形象，画得虽然稚拙，但可以感受到小作者的内心世界。 三、讲解并描述评价 对以上作品，学生能作出正确有见地的评价。可以让学生对其宠爱或者不宠爱的作品进行简洁的评述，说明理由。 四、自主表现 创作一幅自己满足的画。教学反思： 本课我分为两个课时，第一课时让学生们欣赏书上的范画，及其说说为什么宠爱，为什么不宠爱，培育学生们说话，大胆说画的实力，到达本课的教学目标。能用简短的语句表达自己的感受和体会，能表达生活中的人和事。通过课件展示儿童画，提高学生欣赏实力，欣赏、了解儿童画的特点、形式和方法，激发学习爱好。 其次课时，我让学生们自主表现，通过回忆、创作一幅自己宠爱的儿童画，缺乏之处是可以让学生在多媒体室的，效果可能会更好，令我感到意外的是学生们通过欣赏儿童画，在其次课时可以回忆的画出来，并且自家有创作！今后应当多带学生去多媒体室的，提高学生的视力。 2023.3.1