2023年一年级上册语文优秀教案-《谁会飞》人教(部编版)（模版）.docx

《2023年一年级上册语文优秀教案-《谁会飞》人教(部编版)（模版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年一年级上册语文优秀教案-《谁会飞》人教(部编版)（模版）.docx（95页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年一年级上册语文优秀教案-谁会飞人教(部编版)（模版） 第一篇：一年级上册语文优秀教案-谁会飞人教(部编版)模版 和大人一起读谁会飞 慈溪市宗汉街道曙光试验小学 杨燕 教材分析： 这是一首轻松活泼、节奏明快的儿歌，通过一问一答的方式，奇异地向我们介绍了动物的活动方式。本单元刚刚学过了比尾巴，可以借鉴课文的一些阅读的一些阅读方法，将这些方法运用到这首儿歌的阅读中。教学目标： 1、和老师一起读谁会飞，感受儿歌的生动好玩，了解动物都有自己不同的活动方式。 2、指导学生和小伙伴一起合作读，激发阅读儿歌的爱好。 3、引导学生选择宠爱的方式和大人一起读其它儿歌，感受阅读的快乐。教学重点：感受儿歌的

2、生动好玩，激发阅读儿歌的爱好。教学难点：选择宠爱的方式和大人一起读，感受阅读的快乐。教学准备： 教学过程： 一、课前活动： 1、学生带着读读背背儿歌。齐，指名 2、老师带着变换方式读背比尾巴 合作读连问连答，一问一答，拍手读，表演读 二、和老师一起学习读 1揭题导入新课 读儿歌真好玩，今日我们还要一起来读 谁会飞板书课题 1、揭题范读 请翻开语文书，听老师来读读儿歌，一边听，一边想一想：儿歌中写了几种小动物？ 2、听后指名回答 儿歌中写到了：鸟、马、鱼课件圈出鸟儿飞，马儿跑，鱼儿游课件划出真好玩！ 3明确学习要求，自由朗读儿歌。 你们想不想读一读？请你他自己读一读：第一个要求“读准字音板贴，一

3、边读一边圈出不会读或读不好的字、词，请拼音宝宝来帮助，也可以请老师帮助，会读了再多读几遍。读准字音后要“读通句子板贴，遇到标点要停顿，难读的句子划出来也多读几遍；读通了句子，再练练，怎么把儿歌读好板贴。 4指名朗读，订正字音，评一评。学习伙伴互相读一读，评一评板贴 5、复习引入，读好问句。出示儿歌第一节 谁相识这两个“小耳朵？对，是小问号。你还记得怎么读好问句吗？语调往上仰你来读一读吧！谁也想来读一读？生问师答生问生答 6、对比学习，感受儿歌的生动好玩 读得真不错。这首儿歌一问一答课件出示真好玩！比尾巴也是问答儿歌课件出示但是，一样吗？小挚友们的小眼睛真亮，一下子就找出了它们的不同处了。这首儿

4、歌是连问连答，读起来也很好玩师生合作读一读 7、变换方式，读好儿歌 这么好玩的儿歌，我还想再读一读课件出示整首儿歌，你们想和我一起读吗？齐读儿歌 我来问你们来答吧！师生合作读板贴你们还想怎么读？表演读板贴 谁会跳？课件出示小兔子图片引导学生编一编儿歌板贴兔会跳。兔儿怎么跳？ 后腿一蹬去又回。 谁会跳？课件出示小青蛙图片 青蛙会跳。 青蛙怎么跳？ 四脚离地呱呱叫。 谁会爬？课件出示螃蟹图片螃蟹会爬。螃蟹怎么爬？ 挥挥大钳横着爬。 谁会 ?引导学生自已编一编。 8、师生合作表演儿歌 三、和伙伴一起合作读 读儿歌真好玩！还想读吗？ 1、小结学法 出示儿歌什么好 怎么读儿歌？看板书小结学法，明确学习要

5、求。 先自己读：读准字音，读通句子，读好儿歌；再和同桌小伙伴一起读一读，评一读；最终选一种宠爱的方式和小组里的小伙伴一起读一读。起先吧！ 2、小组合作学习，师巡回指导。 3、抽组展示，评一评。 四、和大人一起拓展读 1、和听课的老师一起读儿歌 小挚友们读得真不错。这样好玩的儿歌小猫种鱼里课件出示：16页什么美引导学生翻书找一找40页哪儿去了55页问答歌 60页对唱72页下雨谁兴奋74页谁的耳朵128页需要什么也很好玩。我们去邀请后面听课的老师和我们一起读好吗？ 哪组想去邀请老师和我们一起？你想邀请哪位老师？你走过要怎么对老师说？大声说还是小声说？真是个有礼貌的好孩子！去吧，大胆地去试试，请老师

6、坐到你们小组桌边来，和你们一块读儿歌。还有哪一组想去邀请？ 2、和爸爸妈妈一起读更多地儿歌 更多好玩的儿歌藏在书本里！前几天，姜许恒觉察了一本好书，我们请他来给大家介绍一下吧！ 你们瞧！还有许多许多生动好玩的儿歌。双休日和爸爸妈妈到图书馆，书店找一找好看的书，和爸爸妈妈一起读一读，下周我们开个儿歌朗诵会吧！ 附： 什么好 什么好？ 公鸡好，公鸡喔喔起得早。什么好？ 小鸭好，小鸭呷呷爱洗澡。什么好？ 小羊好，小羊细细吃青草。什么好？ 小兔好，小兔玩耍不吵闹。小猫种鱼 16页什么美 40页哪儿去了 55页问答歌 60页对唱 72页下雨谁兴奋 74页谁的耳朵 128页需要什么 其次篇：部编版一年级语

7、文谁会飞教案 和大人一起读 谁会飞群文阅读 问答歌里的“趣 所属教材：部编小学语文一年级上册第六单元“和大人一起读 教材分析：这是一首轻松活泼、节奏明快的儿歌，通过一问一答的方式，奇异地向我们介绍了动物的活动方式。本单元刚刚学过了比尾巴，可以借鉴课文的一些阅读方法，将这些方法运用到这首儿歌的阅读中。多样朗读让孩子在活泼、生动的阅读活动中，感受问答儿歌的趣味。 设计说明：语文课程标准在“阅读的建议中明确指出：让孩子们宠爱阅读，感受阅读的乐趣。诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的秀丽。课外阅读总量不少于5万字。因为儿歌朗朗上口，因此我用教材中“和大人一起读这个环节中

8、的问答儿歌谁会飞绽开教学，目的在于培育孩子的语感，初步的欣赏力和创作实力，激励孩子爱上阅读，大量阅读。 学情分析：学生经过一段时间的阅读和写作，学校通过评比读书之星和日记之星的活动，大大激发了孩子们的创作爱好。 教学目标： 学问与技能：通过朗读、诵唱儿歌，感受问答歌明快的节奏，觉察问答歌的不同形式。 过程与方法：在学习中关心孩子积累语言，并逐步提高运用语言的实力。 情感看法与价值观：通过学、编问答歌，开发孩子的智力，启迪引发他们的思维和想象实力，让孩子初步感受创作问答歌的乐趣。 教学重点：通过比较阅读，觉察问答歌的不同形式。合作创编，初步感受创作问答歌的乐趣。 教学难点：创编问答歌。 阅读书目

9、：课内：比尾巴谁会飞 课外：什么好长在哪儿 教学准备：课件 教学过程： 一、引(激趣导入) 1.读课题。 2.歌曲导入。 二、讲(精讲一篇) 1.学习谁会飞：一问一答 1一读：读正确，读流利。 读好轻声：扇扇、摇摇、摆摆、尾巴 读好短语：扇扇翅膀、摇摇尾巴、摆摆头 读准多音字：扇 2二读：趣读儿歌。 回忆比尾巴多样朗读方法。拍手读、问答读 形式多样的朗读，读出节奏和韵味。 3三读：品尝趣处。 画出好玩的地方并试着和同桌沟通沟通。 2.汇报沟通。 设计意图：多种形式诵读齐读、拍手读、男女生竞赛读、强调读、做动作读、师生合作读，让孩子在读中感受，在读中领悟。 二、学(一篇带多篇) 1.群文阅读单：

10、什么好长在哪儿 群文阅读任务单： 一读：读熟儿歌。将阅读单上的两首儿歌读正确、读通顺。 二读：趣读儿歌。为每一首儿歌选择最宠爱的诵读法，趣味诵读。 三读：画出趣处。画出好玩的地方并试着和同桌沟通沟通。 2.自主阅读。 3.汇报。 什么好：盯着一个问题问。 1师生对读，觉察特点：这首问答儿歌与比尾巴有什么不一样？ 2仿照创编，前后比较：最终一句不一样。 4学习长在哪儿：头尾接龙式地问答 1快速猜读，觉察特点：从上到下、头尾相连、接龙式地问答 2意料结尾，比较觉察：感受结尾的独特与意外 设计意图：由扶到放，教给孩子们阅读的方法，孩子们对合作学习有了初步相识，能开动脑筋，觉察不同之处，读出了问答歌的

11、趣味。 三、练(创编问答歌) 1.比较梳理：同样是问答歌，但问答形式不同 2.合作创编：选择自己宠爱的问答形式，小组合作创编一首好玩的问答歌。 3.展示沟通。 设计意图：创编儿歌，让他们感受创建的乐趣，孩子的思维得意启迪，提高了孩子的表达实力，从而引导孩子们宠爱上课外阅读，养成主动阅读的好习惯。 四、写好中国字 1.“会、飞视察。 2.范写。 3.展示沟通。 4.评价。 五、举荐阅读 好玩的问答歌 板书设计： 谁会飞 群文阅读 连锁问答 一问多答 连问连答 一问一答 第三篇：部编本一年级语文上册教案 部编本一年级语文上册教案 经过一年时间的小学学科教学工作，作为一年级语文老师的你确定有着许多的

12、收获，那么你知道如何写部编本一年级语文上册教案吗？它会对你教学带来主动的影响。下面是我为大家收集有关于部编本一年级语文上册教案，盼望你宠爱。 #284574部编本一年级语文上册教案1 (教学要求) 1、相识12个生字，会写“也、长、山、出4个字，相识22个笔画“竖提、竖折和1个偏旁“耳刀旁。 2、正确流畅地朗读课文，背诵课文。 3、感受阳光的奇妙与宝贵，培育酷爱大自然的情感。 (教学重、难点) 朗读课文和认字是本课教学的重点。 (课时划分) 两课时。 (教学设计) 第一课时 一、.导题 1、出示课文插图，每当太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，大地上的万物便起先有了朝气与活力，小挚友看，这幅图就

13、有一个我们今日要学的生字，能猜出来是什么字吗? 2、老师板书“阳，学习“阳，相识“耳刀旁。 3、给“阳口头组词。 4、出示课题：阳光。 二、初读课文，认读生字 1、观看课件，听录音范读。 2、自渎课文，要求读准字音，读通课文。 3、检查生字读音。读准“金、晨、进的前鼻音，读准“阳、更、长的后鼻音，读准“长、晨、谁的翘舌音。 4、名学生逐段试读课文，评议。 5、同桌互读。 三、学习课文中的生字 1、学生在文中圈画生字，读一读。 2、同桌互读生字卡片。 3、沟通：哪个生字最难记?该怎么记呢? 4、检查生字读音。 四、学习课文14自然段 1、学习第1自然段： (1)指名个别读，其他同学留意听，字音是

14、否读准、句子是否读通了。 (2)学习“金，说说见过的哪些金子做的东西?(出示词卡) (3)这些金制品都是亮闪闪、光灿灿的，谁再来读读这个词? (4)出示“阳光像金线的图片，视察说说感受。 (5)阳光多像金子啊!所以我们常说“金色的阳光。 (6)指导朗读。 2、学习第2、3、4自然段： (1)学习第2自然段： 出示两组句子比较： “田里的禾苗，绿了。山上的小树，高了。 “田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。 学生自由读，说说对句子的理解。 师生对读。点拨感情：在阳光照耀下，田里的禾苗比原来绿了，山上的小树比原来高了(课件演示：图一，田里的禾苗绿了;图二，田里的禾苗

15、，因为有了阳光，更绿了。理解“更绿一词。) 学生个别朗读，突出“更字。 全班齐读。 小河在阳光的照射下是什么样的呢?学生练习读第三句。 观看课件，感受阳光下的河面波光粼粼，并绽开想象：你觉得此时的小河还像什么。 再读第三句，读出小河的美。 全班齐读第一、二自然段。 (2)学习第3、4自然段： 学生运用学法，自读3、4两段。 视察课件，理解“跳进、“捉不住、“大家的。 指导朗读。 五、有感情地朗读14自然段 六、扩展练习 说说阳光可爱吗?为什么? 其次课时 一、复习导入 1、认读生字词。 2、玩耍：找挚友。 3、有感情地朗读课文14自然段。 二、学习最终一自然段 1、指名学生朗读，评议。 2、小

16、组探讨：说说你对这句话的理解。 3、全班沟通、评议。 三、有感情地朗读课文，背诵课文 1、齐读课文。 2、协作设计动作朗读，如：“拉开、跳进等动作。 3、个别表演读。 4、背诵全文。 四、指导写字 1、学习新笔画。 2、老师范写。 3、学生练写。 4、展示学生作业，总评。 五、实践活动 1、读读说说： (1)小组合作，找出本课或以前学过的带有“日字旁的字。 (2)开火车读。 (3)给这些字组词，说句子。 2、围绕“假如没有阳光，世界会是什么样请大家展示自己搜集到的资料，全班沟通。 #284573部编本一年级语文上册教案2 教材分析 这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新居很多，其中造

17、得最秀丽的是小学校，说明当地人民对教化的重视，对少年儿童成长的关切。 全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新居子外形的美观秀丽，青瓦白墙，门宽窗大;其次句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最秀丽的。 这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。 教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。 预设目标 1、相识12个生字。会写了、子、门、月4个字。相识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。 2、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，体会到改革开

18、放以来，农村转变很大，农夫盖了许多新居，最秀丽的房子是小学堂。 第一课时 一、演示课件，整体感知。 1、谈话揭趣，今日我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。(课件出示农村风景图片) 2、生自由发言，说说看到的风景。 3、师边演示课件，边表达：勤劳的农夫在这片美丽的土地上造起了房子，你们看-(诗歌内容) 4、数数有多少座房子，哪座房子最秀丽? 5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。 6、生看课件夸夸这些新居子。 7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字秀丽。 二、自由朗读，读通课文。 1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,

19、记住字音。 2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小挚友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。 3、出示生字卡片，检查读音。 a.带拼音指名读，开火车读。 b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生竞赛读。 c.开展小组擂台赛读含有生字的词语。 三、朗读课文，理解内容。 1、学生自读课文，看看课文有几句话，最宠爱哪一句话并做上记号。 2、朗读沟通：最宠爱哪一句话?为什么? 第一句 1)方法a、学生说理由，老师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，关心学生相识事物。 方法b、学生说理由后，老师请他们在课文插图上图词对应连线。 2)

20、换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。(假如不重叠，你读了有什么感觉?) 3)指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他? 其次句。 1)生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置，2)说房子四周的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线。 3)师生想象朗读。 第三、四句。 1)在小挚友眼中，那座房子最秀丽?(请学生用诗句回答) 2)为什么我们的小学堂会最秀丽呢? 3)指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。) 3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。 四、书写生字。 1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字?

21、2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区分了、子用说笔顺法记忆门、月。 3、指导书写。学生视察生字在田字格中的位置，老师范写，学生练写，展评。 其次课时 一、听写生字。 二、背诵诗歌。 1、生练习朗读。 2、指导学生背诵。(看图背诵，老师引背) 3、比比谁背的最好。 4、唱一唱课文。激励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。 三、稳固识字。 1、做摘苹果的玩耍复习生字。 2、四人小组探讨如何记住这些生字。(启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字) 沟通：用比较法记偏旁：穴与宝盖头，户与尸。 3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。 4、创设语境，稳固

22、生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗?(自读-同桌检查-指名读) 我们的校内里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。 四、词语积累。 1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。 2、词语找挚友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的公路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、五、拓展活动。 谈话：我们夸了农村小挚友的学校，再来夸夸自己的校内。 1、四人小组练习。 2、夸校内竞赛。(可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。) 六、布置作业。

23、必做题：作业本上的作业。 选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。 #284562部编本一年级语文上册教案3 教学目标： 1、识字与拼音结合，利用自己宠爱的方法识记6个生字。 2、带表情、有节拍地朗读，到达熟读成诵。 3、知道鹅的美丽和可爱，激发学生酷爱动物，亲近自然，酷爱生活的情感。 教学准备： 1、准备多媒体课件或挂图，字词卡片。 2、学生准备手工材料或彩色画笔。 教学流程： 一、引入 1、猜谜语，激趣导入。(“头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸颈项。) 2、创设情景，图画展示，老师描述：骆宾王真聪明，7岁就能做诗，你们今年也七岁了，聪明的孩子，让我们一起来学习咏鹅

24、这首诗吧。齐读课题。 二、初读课文 1、读一读。留意读准字音。 2、圈一圈。圈出不相识的字，想方法学会。 3、找一找。把最宠爱的一行诗多读几遍。 三、识字 1、同桌互查字音。 2、“找挚友玩耍。问：谁是我的好挚友?学生用生字回答。 3、请一名学生当老师领大家读。 4、你还有哪些字不相识?请别人帮助。 四、熟读课文 1、朗读。把你宠爱的诗句或全诗读给大家听，并请小伙伴们评一评。 2、师范读。借助图画，引导学生视察从什么地方看出白鹅美丽，抓住表示动作和颜色的词，体会用词的精确性。 3、生练读、指名读、同桌读、挑战同学读。 4、读全诗，配上秀丽的音乐，学生有感情朗读全诗。 五、表演 分角色戴头饰进行

25、表演。师生共同评价。 六、练习 1、读字练习。男女生轮读、接读。 2、画一幅美丽的白鹅图 #284561部编本一年级语文上册教案4 教学目标 1、相识11个生字，会写3个字。相识两种笔画和两个偏旁“犭和“宀。 2、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。 3、学会识别“前、后、左、右四个方位。 4、相识有关“影子的一些现象。 教学重点 识字、写字，朗读和背诵课文。 信息资料 1、课件或挂图，生字卡片。 2、手电筒、玩具，每组一份。 3、铁丝。 教学时数：两课时 第一课时 趣味揭题 1、玩耍：同学们，我们一起到操场上去做“踩影子的玩耍好吗?在踩影子的过程中，要留意视察，用脑思索：你觉察了什么?想到了什么

26、?有什么感受?(老师和学生一起玩耍，边玩边引导学生视察，启发学生觉察影子的特点。再回到课内沟通，揭示课题。) (爱玩是孩子的天性。好玩的玩耍，让学生对影子有了更感性的相识，让他们深刻地体会到，语文课的丰富多彩，在快乐的环境中引发学生探求学问的热忱。回到课内的沟通，为学生供应了口语交际的空间，热情的教学气氛为教学创建了一个良好的开端。) 2、板书课题：影子。问：谁会读这个词?你是在哪里相识“影字的?怎样记住它的?(齐读课题，指导读好“影的后鼻韵母，“子的平舌音，读好轻声。)你见过影子吗?在哪里见过?都什么时候能见到影子?看了课题你有什么问题要问吗? (从已有的识字阅历入手，指导学生在具体的语言环

27、境中识字、学词，增加学生对识字的信念和有成就感。从学生的认知动身，沟通已有的生活阅历，让他们畅所欲言，进展语言和思维的同时引发了对影子的爱好。) 初读 1、你们想知道课文是怎么写影子的吗?请打开书自己读一读吧!(自由读文) 2、在读书中遇到不相识的字该怎么办?(让学生提出解决问题的方法：可以用笔圈上，借助拼音帮助，也可以请同学关心，还可以请教老师、家长，) (渗透学习学法。引导学生自己解决读书中遇到的问题，让他们学会读书，学会学习，激发他们在生活中不断地沟通、探讨的愿望。) 3、如今就用你自己的方法读书吧!(边认字边读课文。) 4、组内互评。 5、指名读文，集体评议。 (敬重学生主体地位，培育

28、学生的合作精神，在朗读的评价中提高学生的朗读实力。) 识字 1、出示生字卡片：狗、它。问：这两个字你相识吗?它们的偏旁是什么?怎样记住这两个偏旁和这两个字? 2、拿诞生字卡片组内沟通识字方法。(老师参与其中，指导学生用自己的方法相识汉字。) 3、汇报：请小老师介绍相识这11个生字的阅历，有哪些需要留意的地方要提示大家一下。 4、开火车认读生字生词。 5、玩耍：摘苹果。苹果树上的苹果后面藏着生字宝宝，摘到苹果把字读正确就得到苹果了。 (在识字教学中，要调动学生的识字积累，进展他们的。思维实力和想象实力，进行自主性和创建性的学习。) 熟读 1、用自己宠爱的方法读课文，留意读准字音。 2、边读边想，

29、你读懂了什么? (给学生大胆发言创建机会，指导说出自己的独特感受，养成边读书边思索的好习惯。) 3、自由选择读，你宠爱哪部分就读哪部分。 4、多种方式练读。(自由读，个别读，同桌对读，小组读，你读我评，男女生赛读) 感悟 出示课件或挂图，指导视察：影子都像什么?为什么说影子像小黑狗?影子是好挚友?说影子是个“小花狗行不行?为什么? (创设情境，让学生真实地体验到影子的特点以及课文语言的形象生动，培育语感，激发学生学语文，用语文的热忱。) 写字 1、出示田字格中的字：“飞，看看这个字像什么?(鸟扇着翅膀在飞。)组词。指导相识新笔画“横斜钩。 2、出示“九，和“飞比较一下，“飞字里的“横斜钩和“九

30、字里的“横折弯钩有什么不同。 3、老师示范“飞字的写法。 4、练写。(老师加强巡察和指导，对个别写得不胜利的同学要多加激励和提示。) 5、展示学生作品，提出看法和建议。 其次课时 导入 1、玩耍：小小擂台赛。(分组认读字词竞赛。) (学习汉字是一个反复的、长期的过程，用玩耍的方式增加汉字与学生见面的机会，在不断的复现中到达稳固认字的目的。) 2、齐读课文。 探讨 1、演示课件或挂图，影子可淘气呢，它和太阳捉迷藏玩呢!它是怎样捉迷藏的呢?互相说说你的想法。 2、汇报。(太阳在后，影子在前，太阳在前，影子在后，太阳在右，影子在左，太阳在左，影子在右。) 演读 影子可真淘气，你能读出它的顽皮可爱吗?

31、(边表演边朗读，充分展示课文活泼、俏皮的语言风格。) (重视朗读，以读为本，边读边演，让学生在读中放飞.，感受到祖国语言文字的秀丽和学习语文的乐趣。) 背诵 1、边想象课文内容边自由练习。 2、老师引背，小组赛背，男女生一替一句背，齐背。 3、加上动作、表情背诵，呈现出影子的可爱和你宠爱影子的感情。 (变“讲台为舞台，限度地使学生的思想感情得以升华。) 操作 1、拿出手电筒和玩具分组做影子的试验，看看觉察了什么。(老师参与其中。) 2、每组派一个代表汇报结果。 (实践出真知，让学生自己去探究、去觉察，培育自主合作探究的实力。在主动的探讨沟通和细心的视察中弄明白影子的奇异，学生的创新精神和思维实

32、力定会迸发出火花。) 练习 课件出示课后练习“我会说：我的前面是_。我的后面是_ 我的左面是_。我的右面是_ 1、同桌练说，互听互评。 2、谁想说一说，说给全班同学听，大家评议。 写字 1、出示“马、鸟，分别给这两个字组词。 2、视察这两个字有什么共同的地方? 3、学习新笔画“竖折折钩，用铁丝演示“竖折折钩，让学生明确这一笔画是一笔写成的。 4、老师范写，提示每一笔在田字格中的位置。 5、学生先描红再练写，老师巡察指导。 6、组内展评，夸夸自己或别人的字，学习别人的特长。 拓展 1、画影子。要留意太阳公公和影子的位置，画完了评评谁画得好，画得准。 2、课下接着做“踩影子玩耍，想一想怎样才能让你

33、的影子在前?在后?在左?在右?再想一想影子还有哪些转变? 3、读学习园地三的儿歌东西南北并视察学校方位。 #284560部编本一年级语文上册教案5 教材分析： 这篇课文讲解并描述了一个在儿童生活中经常会发生的故事。在美术课上，老师让全班同学们集体绘画海洋世界。同学在长长的画卷上，画满了大鱼，经老师提示，同学们相识到这不是海洋世界，真正的海洋世界是丰富多彩的;通过探讨，同学们还明白了其中的道理只有分工合作、同心协力才能画好丰富多彩的海洋世界。 教学要求： 1、通过教学，让学生明白只有分工合作、同心协力才能画好丰富多彩的海洋世界。 2、学习本科生字新词。 3、有感情地朗读课文。 教学重点难点： 通

34、过教学，让学生明白只有分工合作、同心协力才能画好丰富多彩的海洋世界。 教学准备： 准备四张白纸，课后让每个小队合作完成海洋世界 教学时间：2课时 第一课时 一、引入新课 同学们，你们见过海洋吗?请大家观看录相放CAI海洋景象。 海洋世界给你印象最深的是什么?然后提示课题。 二、学生自读课文，理解课文内容。 1.思索：画里到底少了什么?为什么少? 引导学生干脆读文中老师和同学们的对话，知道画中少了海洋生物。“那我们这幅画里为什么只有大鱼呢?引导学生探讨在探讨的基础上认真读课文倒数其次自然段，体会其中的道理。 2.在同学们读懂了课文的基础上，再次审题。引导学生从画中少了丰富多彩的海洋生物，少了大家

35、分工、合作的精神这两方面加以体会，这时说一说，假如是你，怎么做?使学生在自悟自得中，真正体会到集体要做好一件事，需要大家分工合作，重要的事要有人做，次要的事也要有人做的道理。 3.读了课文，你明白了什么道理?假如你也参加，会画什么? 其次课时 一、复习课文 1.学生读课文 2.思索：画里少了什么? 从这篇课文，你明白了一个什么道理? 二、学习生字 在预习过程中，要求学生借助拼音读准字音，运用学过的识记生字的方法记住字形。学习中，让学生说说是如何记住如下几个字的：绘、搬、除。 三、学生沟通有关海洋生物的图片和实物 四、最终，让学生把自己想画的内容画在前面的画上，与语文天地中的F3“画一幅真正的海

36、洋世界。 板书设计： 画里少了什么 要联合画好海洋世界就要分工合作 教学后记： 课文内容浅显易懂，没有必要花太多工夫进行语句训练，但“只有分工合作才能把一件事做好，这个简洁的道理学生可能懂，但实际行动中很难做好这一点。于是我一方面充分让学生结合实际生活中的例子来谈感想，另外还支配了一个实践活动，让全班每位同学集体参与。给每个小队发张白纸，要求小队内每位队员合作完成一幅真正的海洋世界图，这样教化效果就好多了。 第四篇：2023最新部编小学一年级语文上册教案 语文园地七 教学目标： 1.相识家庭成员，借助拼音读词语，其次个字要读轻声。2.总结一些特殊偏旁和表意字的关系，了解形声字。3.区分笔画相像

37、、写法不同的字。4.借助拼音把故事读通顺。教学重点：借助拼音读故事。 教学难点：总结表意字和形声字的规律。教学准备：多媒体 课时支配：两课时 教学过程： 第一课时 一、识字加油站 说说自己家人都有谁？ 老师出示词语，让学生认真读一读。 看看图中的小挚友还有什么家人，借助拼音读词语，留意其次个字要 读轻声。 出示生字卡片，指名认读。 二、我的觉察 一出示两组词语，让学生认读。 二视察这两组词语，说一说你都觉察了什么？ 指导：“明、晚、昨、时都是日字旁的字，都和时间有关。“妈、奶、姐、妹都是女字旁的字，都和女性有关。 三在日常生活中，你在哪里见过带有这些偏旁的字。 三、字词句运用 比一比，写一写。

38、 一出示“了、才、长、山、儿、四、我、心八个生字，自己读一读。 二老师领读，学生跟读。 三老师范写生字，讲留意点。“了、才，“了是弯钩，“才是竖钩，“长、山，“长是竖提，“山是竖折；“儿、四，“儿是竖弯钩，“四是竖弯；“我、心，“我是斜钩，“心是卧钩。 四学生范写，学生练习书写，老师巡察并逐一点评。 其次课时 看图写词语，再说一两句话。 1、认真视察图画，看看图画上都有什么?老师引导学生按依次说。 2、发挥想象，试着让学生说一两句话。 3、在田字格中写一写。 四、日月积累 一出示句子，学生借助拼音熟读。 二指名读，老师领读。 三学生试着说一说句子的意思。 四老师逐句讲解意思。 五全班齐读。 五

39、、和大人一起读 一借助拼音把故事读通顺。 二标自然段。 三指名读课文。 四“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！在文中出现四次，朗读时候声音要响亮，以表达猴子们着急的心情。 五月亮真的掉进水里了吗？ 六读熟之后可以把故事向大家讲一讲。 教学反思： 12.雪地里的小画家 教学目标： 1.相识11个生字，会写“竹、牙、几、用、马5个字。相识2个偏旁。2.正确流利的朗读课文。背诵课文。 3.理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形态以及青蛙冬眠的特点。教学重点： 相识生字，朗读课文，背诵课文。教学难点： 偏旁、笔顺 教具准备： 投影 录象 生字卡片 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 板块一：揭示课题 一板书课题。 二看到题目，你想到了什么问题？“小画家指谁？它们都画了什么？板块二：创设情境 看录像，激发爱好 你看到了什么？ 板块三：初读课文，学习字词 一