2023年人教版七年级上册(2023部编版)第2单元第6课《散步》公开课优秀教案.docx

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1、2023年人教版七年级上册(2023部编版)第2单元第6课散步公开课优秀教案 第一篇：人教版七年级上册(2023部编版)第2单元第6课漫步公开课优秀教案 漫步公开课教案 教学要求 1.理解重点语句的含义，细致揣摩语句所展示的语境，领悟作者的思想感情。2.正确、流利有感情的朗读课文，通过阅读去品尝文中的感人之处。3.感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情，提高学生人文素养。 重难点 1.学会品尝秀丽的语言，字迹里体会爱的真谛，整体感悟课文。2.学会在微小环节中体会博大的爱。教学准备 多媒体资料 教学课时 一课时 教学过程 1.多媒体情景导入 播放自然的爱，把学

2、生情感吸引住，渲染情感，为后文打下感情基础。温馨的画面像阳光一样照进我们的心里，爱是与生俱来的，但一次又一次感动我们的却是那一个又一个平凡的故事，今日我们就跟随莫怀戚的脚步一同踏上南方的初春，那里有田野，有铺展着生命的新绿，有阳光下的金色菜花，有水波粼粼的鱼塘还有相亲相爱一家人，如今我们就走进这和谐的家庭，感受一家漫步的温馨。 2.走进作者 莫怀戚，1951年生于重庆，1982年毕业于四川高校中文系，现任重庆师范高校新闻学院教授。1994年获全国庄重文文学奖,散文漫步和家园落日选在了中学语文课文之中。视写作为生活的一部分；写作必得使其快乐，否则不写。胸无大志，重视世俗生活中的乐趣。莫怀戚供应

3、识字，累积 嫩芽nn霎时sh 拆散chi 委屈wi 水波粼粼ln ln 3.初读课文，倾听爱的呼吸可选择运用多媒体音频、视频能够精确的朗读课文，并能初步概括要点。把握以下几个问题。 漫步的地点？漫步的季节？漫步的人员？漫步中的插曲？漫步的结局？ 田野 初春 我、我的母亲、我的妻子和儿子 产生了分歧 一家人在田野上温馨地漫步 学生自读课文，留意文中成员之间的关系，读进文本，读出味道。4.合作学习，探找爱的支点 支点一：劝母漫步，回馈母爱 母亲是真的不情愿跟我们一起去漫步吗？母亲说了身体不好，我为什么还要邀请她？ 思索方向：不是，身体缘由，不想阻碍年轻人； 把老人留在家里，老人会有落寞感； 老人晚

4、景的追求不在物质，而在精神的劝慰； 严冬过去，初春来到，欣赏春的气息，有助于身心健康； 带着老人，可以让一家人其乐融融，即可以关爱母亲，也可以在无形中给儿子以感化，做一个有孝道的人。 总结：生活中一个平凡的问答，折射出母子的融洽关系，表达出家的温馨。支点二：十字路口，分歧中的温馨 母亲和儿子发生了分歧，此时的“我为什么感到“责任重大？ 思索方向：分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。 责任大的缘由“我的母亲老了，她早巳习惯听从她强壮的儿子，我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，总是听我的。在这个家庭中，“我正好处在中间，是维系这个家庭的纽带，上有老下有小，假如一旦选择错误就会损害

5、家中成员的感情，破坏家庭的和谐，破坏家中这份浓浓的亲情。这个家庭中维系了家庭中所固有的重要关系祖孙情、母子情、夫妻情、父子情，正是由于这种亲情联系在一起，而他们又取决于“我，所以“我感到了作为中年人责任的重大。 尽管如此，“我最终确定委屈儿子，遵从母亲走大路，为什么做出这样确实定？ 思索方向：母亲年老体弱，余年不多，伴随她的机会已经很少；儿子年纪尚幼，来日方长，伴随他的日子还很多，在“尊老爱幼思想的引导下，我确定委屈儿子，照看母亲，做出了走大路确实定，而这个确定也是明智的。 但母亲后来还是确定变更方法走小路，由此可以看出什么？ 思索方向：母亲疼爱孙子 母亲对强壮成长的支持，“望着“金色的菜花，

6、“整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘，正是对成长的期盼，母亲的做法意味深长。 总结：我确实定是明智的，表达了中华民族的“尊老“思想，母亲确实定是让人敬佩的，确定自己克服困难满意孙子的心愿，这正表达了中华民族爱幼的美德。 支点三：背起“世界，爱河绵延 为什么把“我背母亲，妻背儿子描写得那么慎重其事? 思索方向：“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很细致，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。从字面上看，这是形容他们走得留神，走的 是小路，生怕哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不行。本质上看很有象征意义，“我背的是母亲，母亲给我们生命，给了我们爱；妻子背的是儿子，儿子是这种生命与爱的持续

7、，是爱河的绵延，这需要代代传承。所以背负的是一种爱，一种绵延。 怎样理解背起“整个世界？ 思索方向：对中年人来讲，沉重的责任必需背负。亲情、责任感在文中表现得很好，两个成熟的生命，中年的责任既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族是这样，一个国家，全世界又何尝不是这样？ 总结：中年人具有成熟的生命，具有剧烈的责随便识，但责任感并不是中年人才应当有，才去培育，这种责随便识，我们要从小培育，要在生活的点滴中去体会，才能有实力在中年的时候去担当应有的责任。 5.探寻美的踪迹，感悟景物描写的意境美老师引导，学生自由发言 思索方向：.南方初春田野的描写 “新绿 “嫩芽 “水泡 感悟：春天

8、的气息，不行遏制的生命，对生命的赞歌。.母亲所望到的小路景物 “金色的菜花 “整齐的桑树 “水波粼粼的鱼塘 感悟：春天的召唤，生命的召唤。 整体归纳：冬去春来，“大块小块的新绿有浓有淡，“树上的嫩芽也密了，“田里的冬水也咕咕起了水泡。 这“新绿，这“嫩芽，这“冬水的水泡，分明是春的气息的透露，它显示了不行遏制的朝气，这是对生命的高歌，对生命力的礼赞。 亲所望到的小路远处景物：金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘春天在召唤，生命在呼喊。是啊，尽管“今年的春天来得太迟，“一些老人挺不住，“但春天最终来了，母亲也最终“又熬过了一个严冬，这字里行间流露的正是一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。 春天来了

9、，一切都要从头起先。是该抖抖精神，抖去冬日的慵懒；也得活动活动筋骨，用充分的活力投入新的生活，迎接奇妙的明天。 6、探寻美的踪迹，感悟平易朴实的语言美老师引导学生发言 思索方向：.语言的情趣盎然 “她如今很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。“小家伙突然大叫起来：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。我们都笑了。这两句话充溢生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的华蜜、温馨。 .语言的意味深长 “我的母亲又熬过了一个严冬，既写出了母亲忍受苦痛度过严冬的情景，又写出了“我为母亲最终平稳无恙而庆幸的心情。“妻子呢，在外面，她总是听我的

10、。这一句表现了妻子的贤惠。“在外面这个限制语用得好，令人想到 “在家里就可能不是这样了，很可能“我总是听她的。“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，终归幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很细致，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。这句话含义深刻。它以轻衬重，突出了“尊老爱幼的重大意义，还写出了中年人已意识到自己责任的重大，正在继承和发扬“尊老爱幼的优良传统。 .语言的句式美 纵观整个行文，无生僻华丽的词语，更无令人费解的句子，除文末有几分含蓄外，其余则明白如话。但通俗而不庸俗，明白而不直露。 句式的整齐与错杂，音韵的铿锵与连绵，语意的对举与反衬，似乎都

11、是信手拈来，无丝毫的刻意雕琢。于平实中见灵气，在浅易中见哲理。 “她如今很听我的话，就像我小时候很听她的话一样；“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面，儿子突然叫起来“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 这三个句子看来熟识的字眼很多：无非就是“我的话“她的话，“前面“后面，“妈妈“儿子，读来却能撩起几多思绪，几多艳羡：慈母与孝子爱的深厚，和谐家庭的清静温馨艳羡之余却又悟出：生命本来这样，代代相因，生生不息。 “母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。一个“平顺，一个“有意思，这分明是描摹母亲和儿子的口吻，加之运用顶真辞格，读时特殊真实，琅琅上口，富有韵感。 “我母亲老了

12、，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，“我想一个两全的方法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所终不情愿。一“老一“小，一个看为“强壮，一个视为“高大，这种回环复沓的句式和遣词的转变既使句子饶好玩味，又很好地表现了“我困难的心理。 “我蹲下来，背起母亲，妻子也蹲下来，背起儿子，“我母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然胖，终归幼小，自然也轻此种对举在文中是常见的，它构成了句式的对称美，同时也为文章的内容服务，作者站在人生的中点上，一边是长辈，一边是后代，也处在生命之链的关节上，这里既有作者剧烈的责任感，又表达了作者挚爱生活，品尝人生甜美的无穷韵味。

13、7.拓展延长，观看给妈妈洗脚视频 引导方向：小事中表达大爱，成熟的中年人是责任与典范，画面中不停的出现两个字“慈与“孝，理解、信任、典范、，这种良性循环正反映了古朴的伦理道德之美。 8.课文小结 本文表现的是一家人在漫步中表达出来的和谐，虽然只有几个小微小环节，但这一家的尊老爱幼的思想却表现的淋漓尽致，同时给我们留下了广袤的想象空间，发人深省。 其次篇：七年级语文上册 第6课漫步教案 新人教版 漫步 一、内容及其分析 1、内容 莫怀戚的漫步是2023年人教版七年级语文上册其次单元的第六课一篇课文，文章记叙了一家三代人在初春的田野上漫步的“生活微小环节，渗透着浓郁温馨的亲情。表达一个大主题互敬互

14、爱、珍爱亲情、珍惜生命。 2、分析 漫步是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精致散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。所以，在这节课上学生的高尚道德情操和健康的审美情趣应得到潜移默化地熏陶感染。可以实行自主、合作探究的学习方式，给学生理解课文丰富的内涵供应学习的广泛空间。同时引导学生品尝揣摩语言，增加语感，加深对课文的理解。 教学重点难点：品读浅显质朴的语言，并进行仿写。课时：1课时 二、教学目标 1、反复诵读课文，了解课文内容。 2、欣赏文章秀丽的语言，领悟课文深长的意味。 3、体会文章中流淌着的浓浓的亲情，培育学生的社会责

15、任感 三、教学过程 一导入： 同学们是否留意过这样一种现象：当你打开电视，翻开报纸，很多新闻都围围着这样一个主题词绽开，这就是“和谐。对于一个国家来说，“和谐就是经济进展，社会安定。那么对于一个家庭来说呢？“和谐就是家庭成员之间要和谐相处，要有浓浓的亲情。再具体点来说，就是要孝敬父母，尊老爱幼等等。今日，我们学习的课文漫步就是通过一家人一起漫步这样平常的小事，表达出浓浓亲情的。 板书课题：漫步 二自由朗读课文，整体感知课文 问题1：划出新词和词义。 问题2：想一想，课文写了哪些人物？写了一件什么事？结局是什么？设计一些抢答题让学生 1 快速回答。 问题3：在漫步时，发生了什么分歧？在解决这个分

16、歧时，我的感觉是什么？ 三合作探究，理解亲情 鲜花献给最可敬的人：假如你有一束美丽的鲜花，请你把他献给文中的一个人物，并说明理由。 四品尝语言，合作赏美 请同学找找描写“初春的句子有哪几句？想一想，这些景色在文中具有怎样的作用？ 明确： 春回大地，万物复苏，示意“生命的活力。作者由景生情，盼望母亲的生命也像春天一样充溢朝气活力，表达作者对母亲的祝福、孝敬之情。珍爱生命 表现春天蓬勃朝气，供应奇异背景，渲染漫步快乐，起烘托作用 “但妻子和我都是慢慢地，稳稳地，走得很细致，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 “我和“妻子 是怎样背着母亲和儿子走过那条小路的？为什么这样写？ 这样写生动形象

17、的表达了他们走得留神，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，所以非稳当不行。 “整个世界在这里是否大词小用了呢 ？ “世界这个词是大词小用。品读语言 为什么把我背母亲，妻子背儿子说成是背负 着“整个世界呢？ 这个微小环节大有深远的象征意义，“世界这个词是大词小用,突出了中年人的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代 , 肩负着承前启后的重大使命。 五小结： 本文通过 选取祖孙三代一家人在田野漫步这个生活侧面，生动地展示了一家人互敬互爱、和谐相处的深厚感情和 生活情趣，表达中华民族敬老爱幼的传统美德。 尊敬的同学们： 家，是一个华蜜的摇篮，需要我们用心灵来呵护。家，更是一副沉沉的担子，需要我

18、们每 个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个华蜜的家园。最终送给大家一副对联：上联：全家四口早春漫步互谦让，下联：祖孙三代风雨人生相依偎。横批：相亲相爱 六写作方法借鉴： 在一次漫步中发生了分歧，在一家人的互相理解、互相敬重，互相包涵下，共同走向那条开满金色菜花，长着整齐桑树，闪着粼粼水波的 华蜜小路。 文章通过这么一件小事表现大的主题 “孝 七联系生活，诗意表达： 请同学根据学习体会和自己的生活体验，以“家为主题进行仿写 例：家，是一个华蜜的摇篮，老人孩子都怡然自乐； 家，是一副沉重的担子，需要我们每个人用责任来担当； 家，是一根生命的链条，老年、中年、幼年，生命就像

19、恒久也达不到终点的接力棒，代代相传，繁衍不息。 八课后作业 真行实感 1、真行：为你的长辈做一件你力所能及的事。 2、实感：将这一过程及真实感受写成一篇300字左右的短文。 第三篇：七年级语文上册 其次单元 第6课漫步说课稿 新人教版 漫步说课稿 敬重的各位评委： 一、教材分析 漫步这篇课文是七年级语文上册第一单元的一篇精讲课文。本单元的课文主题为亲情，所选的课文都是围围着有关亲情和家庭生活的，漫步正是表达着浓浓亲情的一篇文章，文章记叙了一家三代野外漫步的“生活微小环节，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，表达了中华民族尊老爱幼的传统美德。 二、学生分析 七年级学生拥有剧烈的新颖心和旺盛的求

20、知欲，活泼好动，不宠爱被动地接受学问。缺乏良好的视察生活的品质，对生活缺少体验。初步具有自主、合作、探究学习的实力。 三、教学目标。 1精确、流利、有感情地朗读课文，整体感知文章内容。2揣摩词句含义，品读文章清爽质朴的语言。 3引导学生用心去感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人。 四、教学重难点。重点： 感受文章浓浓亲情，增加学生的家庭责任感。透过文章浅显质朴的语言，品尝文章深刻含蓄的意蕴。难点： 理解文章最终一句话所具有的象征意义“我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。 五、教法学法 教学方法： 1.情境导入法 2.诵读教学法 3.多媒体帮助教学法 4.语文活动式教学法 学法指导： 1、

21、圈点勾画。 2、朗读感悟 3、情感体验法 4、小组合作法 六、教学过程 一情景导入，渲染亲情 观看公益短片妈妈洗脚，学生谈感受，由此导入新课：洗脚原来是一件很平常的事，然而这平凡的小事，却蕴含了浓浓的亲情。今日我们来学习一篇关于亲情的文章漫步。 二、朗读课文，感受亲情 1、老师范读，学生听读，整体感知文本，用简练的语言讲解并描述漫步过程，理清作者的行文思路。 2、学生朗读课文，要求：精确、流利、有感情地朗读。 3、检查阅读效果：1读准字音，理解词义 嫩芽 分歧 霎时 拆撒 熬过 委屈 水波粼粼 各得其所2思索问题： 漫步的时间、地点、人物？ 漫步中发生了什么事情?结果如何? 从漫步这一小事中，

22、我们可以感受到这一家人怎样的关系？ 三精读课文，探究美点 1、语言美 1用你最宠爱的方式朗读，从文章中找出你认为写得最精彩的地方。2接受“我最宠爱的是，因为它美在 的句式，谈谈你宠爱的理由。语文学习的要义之一就是学习语言，设计这一环节的目的是要在体会文章人性美的基础上探寻语言美，提高学生的语文素养。 2、人性美 课堂活动设计：鲜花献给可敬的人 假如你有一束美丽的鲜花，请你把它献给文中的某个人物，你将献给谁？请你结合文中描绘人物言谈举止和心理活动的语句，说说你献花的理由。 3、景物美 默读课文，请画出文中的景物描写，并分析其作用。在课本上做标注 四理解主题，升华亲情 一个漫步中的分歧，在一家人的

23、互相理解，互相敬重，互相关爱中消退了，于是他们共同走向了那条开着金色菜花、长着整齐桑树、闪着粼粼水波的华蜜小路。请同学们齐读文章最终一段，感受一家人的温馨华蜜。理解课文最终一句话的深刻含义。 “我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来背起了儿子但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很细致，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。 五拓展迁移，表露亲情 诗意表达仿写句子 家，是一个华蜜的摇篮，老人孩子都怡然自乐，让我们向往。家，是一副沉重的担子，需要我们每个人用责任来担当。家，是 六真诚行动，亲情延长 、将本文朗诵给你的爸爸妈妈听，并请他说说听读文章的感受。 、回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、揉

24、揉肩、关心父母做点家务，陪父母散漫步 七总结全文，表达祝福。 尊敬的同学们：家，是一个华蜜的摇篮，需要我们用心灵来呵护。家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个华蜜的家园。老师把下面这副对联送给大家，让我们全部的家都恒久充溢爱，恒久洋溢着浓浓的亲情。 上联：全家四口早春漫步互谦让 下联：祖孙三代风雨人生相依偎 横批：相亲相爱 第四篇：2023年暑假提前学第6课漫步部编版语文七年级上册含答案 暑假提前学部编版语文七年级上每日一练漫步 姓名：_ 班级：_考号：_ 一、单项选择题 1.以下注音和字形正确的一项是 A.分歧q) 委曲q) 鱼塘tn

25、g) 熬 o) 过 B.拆散chi) 漫步sn) 温馨xn) 嫩 nng) C.粼粼ln) 蹲下来dn) 终归jn) 水波b) D.稳当wn) 责任z) 习惯gun) 铺 着p 2.填入以下横线处的语句，与上下文连接最恰当的一项是 “孝是稍纵即逝的眷恋，“孝是无法重现的华蜜。为自己的父母尽一份孝心吧！或许是一处豪宅，或许是一片砖瓦；_，_；或许是一顶纯黑的博士帽，或许是作业本上一个鲜红的“优。在爱的天平上，它们是等值的。 A.或许是蔚蓝色天空的一朵白云，或许是汪洋大海的一叶扁舟 B.或许是汪洋大海的一叶扁舟，或许是蔚蓝色天空的一朵白云 C.或许是近在咫尺的一个口信，或许是大洋彼岸的一只鸿雁 D

26、.或许是大洋彼岸的一只鸿雁，或许是近在咫尺的一个口信 3.以下加点字词意义相同的一组是 A.儿子虽然很胖，终归幼小，自然也很轻。 照相师一再告知我，要尽量放自然些。 B.但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很细致。 这篇文章从头到尾他都细致看过了。 C.她早已习惯听从她强壮的儿子。 她对这里的生活还不习惯。 D.我的儿子要走小路，小路有意思。 我始终不明白他这话是什么意思。 4.以下各句中，没有语病的一项是 A.面对来势汹汹的新型犯罪手段，公民个体也应当具有确定的信息平安防范。 B.闲逛于风光旖旎的半山公园，皎洁的月光和悠扬的歌声从远处传来。 C.母亲信服地点点头，她便去拿外套。她如今很听我的话

27、，就像我小时候很听她的话一样。 D.杨绛先生将全部稿费和版税，捐赠给母校清华高校，设立了“好读书奖学金。 5.依次填入以下句子横线处的词语，最恰当的一项是 我的母亲又_过了一个严冬。 母亲_地点点头，便去拿外套。 这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿_地铺着。 A.熬 无奈 随便B.度 无奈 随便C.熬 信服 随便D.度 信服 随便 6.以下句子用语得体的一项是 A.为了表示对您的诚心感谢，我们特意准备了这件礼物，您就心领了吧。 B.王强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书，然后说到：“感谢您的厚爱。 C.王校长说：“李教授，明天我校召开教学工作研讨会，请您斗胆赐教。 D.虽然你尽的是绵薄之力

28、，但是我知道这些钱是你的全部积蓄，感谢你。 7.以下句子运用了比方修辞的一项是 A.她如今很听我的话，好像我小时候很听她的话一样。 B.山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。 C.像这样的事情还很多。 D.好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 8.以下句子中的标点符号运用正确的一项是 A.我们在田野上漫步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。 B.“快回来！他一边追一边喊，“前面的路被堵上了！ C.让每一位老人“老有所养，老有所乐，是我们全社会义不容辞的责任。 D.历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多志向色调。 二、现代文阅读 9.课内阅读

29、 我们在田野上漫步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应当多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她如今很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天最终来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方初春的田野！大块小块的新绿随便地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿.这一切都使人想着一样东西-生命。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思.不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习

30、惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大 ，就像民族领袖在严峻关头时那样。我想找一个两全的方法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不情愿。我确定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我说：“走大路。 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了方法：“还是走小路吧！她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，终点一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。母亲说。 这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自

31、然不算重；儿子虽然很胖，终归幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很细致，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 1课文以“漫步为题有何作用？以下说法有误的一项是 A.概括了文章的中心事务。 B.点明白文章的主旨。 C.祖孙三代互敬互爱的各种微小环节贯穿起来，是全文的一个线索。 D.以漫步这么一个小事情吸引读者，创设了确定的悬念。 2选文第段从记叙的要素看，交代了漫步的_和_。 3下边的文字是从选文中抽出来的，联系选文内容，放在哪儿最合适呢？ 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！我们都笑了。 4结合课文内容，

32、理解以下词句的意思。 “我的母亲又熬过了一个严冬中的“熬字用得很好，请简要说说好在哪里。 对选文第段中“强壮“高大该怎样理解？请结合文意说一说。 为什么说“一霎时，我感到了责任的重大？把你的理解说一说。 下面两句话，表现了人物什么样的道德品质？ 我说：“走大路。 母亲变了方法：“还是走小路吧。 5请品析以下句子的表达效果。 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很细致，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。从词语运用的角度 这南方初春的田野！大块小块的新绿随便地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿.这一切都使人想着一样东西-生命。从描写手法的角度 6阅读第段，

33、具体说说作者这样结尾有什么作用？ 10.阅读下文，回答下列问题 黑发底下 简 默 父亲如书，我是他的再版。从头到脚，我们奇异地保持一样，像是隔着上下三十年的同一个人。 我们都顶着一头坚硬的黑发，它仿佛含有铁质，根根向上，挺立如戟。抬手轻轻拍打，会发出稠密坚固的“嘭嘭声，像电流穿透掌心击中身体。在我们个体生命的海拔上，它高高在上，乌黑茂密，像潜藏在大地深处的煤一样不说话，我们在它底下日复一日地生活着。 小时候，我们一家日子过得紧巴巴的。一到星期五，天麻麻亮，父亲就单独一人趟着露水，一根扁担挑起两只箩筐，走上弯弯山道，到几十里外的深山里去挑煤来烧。黄昏踏着夕阳，挑了满满两箩筐煤回家，正赶上吃晚饭。

34、母亲给他准备一只杏儿大小的杯子，盛满酒，父亲端起酒，贴近唇边轻抿一下，仿佛浑身的困乏与乏累就被这杯酒解除了。母亲就在这时瞥见了他黑发中躲来躲去的几根白发，惊呼道：“哎呀，你都有白头发了。说着，她拨开发丝，留神翼翼地拔下，摊到父亲掌中。 那白发寥寥几根，躺在父亲掌心，枕着纵横的掌纹，银光闪亮，像是会发光的羽毛。 南方的冬夜沉静如石，落入幽深漆黑的古井中，漫长而冷清地守望黎明。天难得地飘起了雪，越飘越大，压在银杏枝头，时常可以听见树枝响亮的断裂声。狭窄的厨房里，头顶一豆灯光，炭炉傍墙站立，烧壶悄悄无语，散发淡淡的热量。我们一家围炉取暖。父亲注视着我和弟弟，就像牧人盯着两只可爱的羊羔羔，问道：“你俩

35、谁给我拔白头发？一根一分钱。正在打瞌睡的我们突然来精神了，抢着拔。 父亲的白发不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地，倏忽拧身捉迷藏似的躲了起来，在灯下实在不简洁找寻到。每拔到一根，我们都像觉察新大陆似的，溅起一片嘹亮的欢呼。一晚上下来，收获并不多。 然而，明明头天晚上拔光了，可是，过了一夜，父亲的白发又蹿出了一些，似乎拔的速度总也撵不上蹿的速度。一到晚上，无所事事的我们还是愿意给父亲拔白头发，我们只是觉得自己长大了，父亲坐着，我们站着，我们与父亲一样高了。一个个冷寂无聊的冬夜很快蹑手蹑脚地溜走了，我和弟弟同时共享着一个心照不宣而又踌躇满志的隐私。 等我们都上学了，父亲不再叫我们拔白头发

36、了。生活的窘况和难以排遣的忧愁日渐沉重地压迫着他，他的白发越生越多，几乎占据了“半壁河山，一眼望去，骇人动目。我想他除了怕耽误我们的功课外，可能连他自己都泄气了，听任那些白发喧嚣地恣肆疯长。 后来，父亲被病魔缠身，惊心动魄的手术后，就是不停地吃药、打针，各种治疗。有时候父亲斜靠在病床上，双眼微闭，我觉得他仿佛又回到了年轻的时候，坐在那里，用手轻轻地拍拍头发，发出“嘭嘭的声音，这声音把一切嘈杂和苦恼都给隔离了开来。但是，事与愿违，他的头发很快就掉光了，露出了空荡荡的头皮，一根不剩地失去了他无比珍爱的头发，他不得不戴上帽子。不知道为什么，我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰，在人群间有些落

37、寞。 有一天，我突然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，立即孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云，沉醉在对往事的愉悦回忆中，良久，才慢悠悠地说：“那时，你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我。 隐私像包袱被父亲轻描淡写地抖开，我有些无地自容。在岁月面前，一每天变老的父亲曾手足无措，试图借助剔除白发来抗拒生命的一次次落雪，赶在大雪封山以前挽留住某些静静远行的记忆，这很像一个农夫靠铲掉杂草来爱惜庄稼的成长。可我们顽皮的行为却在加速岁月消逝的脚步，我们以帮凶和同谋的身份与父亲显明对立。 今日这个日子，在父亲积雪一样飞速消融的生命海拔上，我多么想为他种下一头黑发，让他重新高傲地穿过人群，像煤被阳光点燃。

38、 但岁月如流水，匆忙逝去，不舍昼夜，无法回头。 (有删改) 1说说文章标题“黑发底下的含义。 2品析以下句子的表达效果。 “我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰，在人群间有些落寞从加点字的角度 南方的冬夜沉静如石，落入幽深漆黑的古井中，漫长而冷清地守望黎明。天难得地飘起了雪，越飘越大，压在银杏枝头，时常可以听见树枝响亮的断裂声。从描写的角度 父亲的白发不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地，倏忽拧身捉迷藏似的躲了起来，在灯下实在不简洁找寻到。从修辞的角度 3找出文中与第段“我和弟弟同时共享着一个心照不宣而又踌躇满志的隐私中“隐私相照应的句子。 4请结合全文简要分析文章最终一段的含

39、义和作用。 三、综合题 11.综合性学习。 七2班开展以“尊老爱幼为主题的综合性学习活动，如今邀请你来参加。 1请你为本次活动设计一个主标题。 2请你策划“敬老从身边做起活动的具体项目。至少写两项 项目示例：为爷爷、奶奶外公、外婆拍一张合影。 项目一： 项目二： 3活动中，老师拿来一副对联，问大家是否符合本次活动主题，你认为呢？请说出你的理由。 上联：女无不爱，媳无不憎，劝天下家婆，减三分爱女之心而爱媳； 下联：妻何以顺？亲何以逆？愿世上人子，将一点顺妻之意以顺亲。 答案部分 一、单项选择题 1.D 2.D 3.C 4.D 5.C 6.B 7.B 8.B 二、现代文阅读 9.1B 2地点；人物

40、 3第段和第段之间。 4 既写出了母亲忍受苦痛度过严冬的情景，又写出了“我“为母亲最终平稳无恙而庆幸的心情。 “强壮是从母亲看儿子的角度说的，在年迈的母亲眼里，儿子正值中年，身体是“强壮的；“高大是从儿子看父亲的角度说的，在幼小的儿子眼中，父亲是身材“高大的。 祖孙发生了分歧，等“我定夺，“我的处理，确定着一家人漫步的气氛，而家里全部的人又都听“我的，所以，责任重大。 孝顺；慈爱。 5“慢慢地言其速度慢，“稳稳地说明脚步沉重而有分寸，“很细致形容走路很留神。作为中年人，“我和妻子肩负着承前启后的重任，对生活有一种高度的使命感。 突出初春蓬勃旺盛的朝气，使人感到生命的存在、生命的召唤，为后文作铺

41、垫。 6形象化地表达了自己对生活的使命感：人到中年，对上肩负赡养老人的义务，对下担当培育子女的责任，承前启后，意义重大。结尾意味深长。 10.1从一个角度作答，言之成理即可黑发底下是父亲这个人物形象。黑发底下是白发，是脱落。黑发底下是父亲对孩子的呵护和家庭的责任。黑发底下是父亲生命的消逝和孩子的成长。 2“丢原指遗失、失去，在这里指父亲被病魔熬煎，失去了头发。表达了作者对父亲生命的消逝，无奈不舍无法限制、无法把握的感情；同时也说明，在作者的眼中，父亲即使掉光了头发，也是坚毅的，宏大的。意思对即可 交代了人物活动的自然环境；写出了自然环境的恶劣；运用了反衬衬托，对比的手法，表现了家庭的温馨。答出随便一点