2023年六年级综合实践（精选）.docx

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1、2023年六年级综合实践（精选） 第一篇：六年级综合实践精选 第一单元、茶与生活 教学目标： 1、初步了解茶文化。 2、开展茶文化的有关调查活动。 3、提高实践实力和综合素养。课前预习： 上网查阅有关茶文化的学问。课时支配：3课时 教学时间：第1-2周 第一课时 合作探究 一、课题引入： 谁来说说什么叫茶文化？ 二、了解三大无酒精饮料及其简洁特征。1.茶叶 2.咖啡 3.可可 三、驾驭著名的茶叶品牌： 龙井、碧螺春、大红袍、祁门红、猴魁 四、探究广东省人宠爱喝的茶： 一般来说，广东中老年人宠爱喝云南的普洱茶，暖胃、润滑。年青人多半宠爱 福建的乌龙茶也就是铁观英，此茶提神、消滞。 五、指导怎样填

2、写调查问卷。一边讲解并描述一边完成书第2页调查问卷。 六、作业：摘录关于茶的诗句。 其次课时 亲历实践 一、检查引入： 1、检查完成采访任务状况。 2、了解亲身体验茶馆感受。 3、谈谈炒茶及体会。 二、了解茶馆。 1、环境。 2、茶具、茶童。 3、茶道。 4、斟茶的学问。 5、饮茶茶馆的艺术。 三、谈谈茶馆给你感受。 第三课时 设计制作 一、建议引入： 我们已经了解了不少的茶文化，这节课让我们一起发挥我们的想像，为茶文化奉献自己的一点心愿，添上一丝光彩。 二、探讨茶具标准。按要求填写课文内容。 三、完成茶具设计图。 以小组为单位，也可以自己独立完成，完成一幅茶具设计立体图。 四、现场展示小组合

3、作制作的茶具。 五、作业延长： 了解更多的茶文化。 六、提出问题及改良看法。 主动开展探究活动，提高综合素养及实践实力，亲身体验探究的乐趣，培育爱 科学、学科学、用科学的看法。 七、总结。畅谈查阅资料、了解茶文化及制作茶具等的体会。其次单元、学问产权的爱惜 教学目的： 1、了解什么是学问产权。 2、了解我国的主要学问产权法有哪些。 3、提高实践实力和综合素养。课前预习： 1、查阅资料，完成课本调查表。 2、学习一些学问产权学问以备竞赛。课时支配： 4课时 教学时间：第3-4周 第一课时 学问产权基本学问 一、课题引入： 1、什么是学问产权？ 2、学问产权有何作用？ 二、学问产权包括的内容有哪些

4、？ 世界学问产权组织公约规定学问产权包括以下各项智力创建成果的权利： 1文学、艺术和科学作品； 2表演艺术家的表演以及录音制品和广播； 3人类一切活动领域的独创； 4科学觉察； 5工业品外观设计； 6商标、服务商标以及商业名称和标记； 7制止不正值竞争； 8在工业、科学、文学及艺术领域内由于智力活动而产生的一切其他权利。 三、我国学问产权法主要有： 著作权法律制度；专利权法律制度； 版权法律制度； 商标权法律制度；商号权法律制度； 产地标记权法律制度； 商业隐私权法律制度；反不正值竞争法律制度等。 四、作业“盗版假冒侵扰学问产权调查： 1、调查内容 2、调查时间 3、调查地点 其次课时 学问产

5、权爱惜 一、检查导入： 调查任务完成状况检查，并进行简洁扼要的小结，确定表扬可取之处，指出、改正存在缺乏的地方。 二、根据你的调查记录，说说你身边的侵权行为。盗版光盘? 盗版书? QQ盗号? 三、了解我国有关学问产权爱惜的法律法规： 中华人民共和国专利法 中华人民共和国专利法实施细则 国防专利条例 集成电路布图设计爱惜条例 著作权集体管理条例 中华人民共和国商标法 中华人民共和国商标法实施条例 中华人民共和国著作权法 中华人民共和国著作权法实施条例 计算机软件爱惜条例 中华人民共和国学问产权海关爱惜条例 中华人民共和国反不正值竞争法 奥林匹克标记爱惜条例 中华人民共和国合同法节选中华人民共和国

6、担保法 中华人民共和国植物新品种爱惜 条例 中华人民共和国植物新品种爱惜条例实施细则农业部分中华人民共和国植物新品种爱惜条例实施细则林业部分中华人民共和国海关关于学问产权爱惜的实施方法 四、小实践。 了解学问产权的侵权现象及对社会、个人的影响。 第三课时 维权行为 一、怎样申请独创创作?的专利权？ 1、产品名称、简洁介绍。 2、填写“专利申请表。 3、递交复核批复专利权成立。 4、以书内容范例加以说明，边讲边学习怎样填写“专利申请表。 二、开展维权行为。 1、了解学问产权的侵权现象及对社会、个人的影响。 2、学问产权维权法学问知多少？ 3、爱惜学问产权应通过什么途径？ 4、小学生应当怎样爱惜学

7、问产权？ 5、学写拒绝盗版，从我做起建议书。格式 内容交待清楚为什么建议？建议大家做什么？ 三、作业。 准备学问产权法学问竞赛 第四课时 实践活动 一、开展学问产权法学问竞赛。 1、以小组为单位。 2、必答题： 3、抢答题： 4、互相提问。 5、总结。 二、模似法庭。 侵扰学问产权 行为发生后，一般有“庭外和解和“法庭审决两种解决 方法。 在课室开展模似法庭演示：人员模似。位置模似。程序模似。 三、谈谈我们应当怎样爱惜学问产权。 四、学问延长： 开展学问产权宣扬活动。如标语、板报、手抄报。 第三单元、中秋节 教学目标： 1、通过查找资料了解中秋节。 2、培育学生酷爱祖国的传统文化。 3、提高实

8、践实力和综合素养。课前预习： 1、查阅中秋节资料。 2、收集关于中秋节的一些诗句、名词。课时支配： 5课时 教学时间：第5-7周 第一课时 中秋学问知多少 一、导入 1、读P28的文字，干脆引入。 2、讲解并描述关于中秋节的传闻来历。嫦娥奔月 月饼起义 吴刚折桂 二、说说、议议。 1、我们学过的关于中秋节的诗句。 2、你是如何理解“人是家乡亲，月是家乡圆这一名句的？ 三、中秋学问知多少。 1、一年之中哪些月份是属于秋天？ 2、“中秋是什么意思？ 3、口头描述秋天的景色、特点。 4、秋天的节日有哪些？ 5、为什么中秋节的月亮是最圆的？ 其次课时 实践活动 一、指导怎样开展探究活动。 1、拟定探究

9、题目。 2、以小组为单位，制订探究方案。 3、分工，明确各人职责、要求。 4、留意：在探究过程中，记得不要漏掉最有价值的收获啊。记录下“成果与收获，写在书本33页。留下最奇妙的记忆，写在书本34页。 二、作业布置。 课外开展探究活动，完成第1、2、3步的结果与收获，并做好第4步记录 工作。 第三课时 设计天地 一、说一说、议一议、写一写。 1、你吃过的月饼。 2、你宠爱的月饼。 3、你为什么宠爱这一款月饼？ 二、设计天地。 1、设计一款“月饼。 外形：新颖、新颖、独特、让人宠爱、销路畅通。图案：引人留意、有内涵意义。色泽：赏心悦目、增进食欲。 2、为家庭设计一个赏月活动方案。选料。如月饼、苹果

10、、螺? 可同时制订 时间支配。点至 点 活动程序。如讲故事、背古诗、烧烤、猜灯谜? 3、向你的家人举荐你的活动方案，让家人过一个轻松、温馨、有特色的中 秋节。 三、作业。完成设计任务。 第四课时 制作天地 一、检查引入。 1、总结P33的成果与收获。 2、设计一种特别的月饼。 3、设计家庭赏月方案。 二、制作天地 1、书37页，手工制作一个中秋花灯。设计方案 材料 工具 制作步骤 留意事项 2、电脑制作。 设计一个中秋花灯。制作一幅关于秋月的美丽图画。 三、课堂总结 1、说说学习了这一课你有什么收获？； 2、了解秋天相宜的集体活动；重阳登高赏花灯赛诗会故事会参观敬老院；附：补充资料；中秋传闻之

11、一嫦娥奔月； 第四单元、岭南佳果 目标： 1、相识岭南佳果，了解水果的产地及其特点。 2、通过参观活动，让学生深化岭南佳果的种植过程。 3、了解水果的保鲜方法，药用价值，膳食作用。 4、学习制作水果拼盘。教学时数：6课时 教学时间：第8-10周 第一课时 一、导入： 岭南佳果很多，同学们都了解了哪些状况呢？今日就请大家汇报学习有关岭南佳果的学问。 二、相识岭南佳果： 1、说说你想探讨的关于岭南佳果的课题。 2、介绍你所知道的岭南佳果有哪些：如荔枝、香蕉、菠萝、木瓜等 3、重点介绍你所了解的水果资料，包括品种、产地、产量、特点等。 三、其它的水果呢？填下表： 名称主要产地特点养分成分 四、布置探

12、究任务。 1、完成书43页查表。 2、收集有关水果的谜语、诗句。 其次课时 一、谈话引入。 1、汇报你了解的状况：采访对象、宠爱吃的水果、缘由。 2、汇报你小组探究的课题及分工状况。 二、猜谜语。 1、看看圆，摸摸麻，包着一肚小月牙。打一水果桔子 2、绿盖红缸，里头装满蜜浆。打一水果杮子 3、粉脸红唇模样美，偏偏是个大歪嘴。打一水果桃子 4、弯弯儿不是镰刀，翘翘儿不是牛角，一旦抓它在手，撕开脸皮就咬。打一水果香蕉 三、同学间互读古诗，互猜谜语。 四、小结：读古诗 罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。苏轼食荔枝二首并引 五、布置探究任务。根据课本表格收集有关资料。 第

13、三课时 一、把你收集的对岭南佳果了解的学问进行整理。 二、指导学生利用周日走出家门，通过参观活动，深化了解岭南佳果的种植过程。参观地点： 参观时间： 小组成员： 参观目的： 要带的物品： 要留意的事项： 设计参观状况调查表。 1、填表： 水果品种 栽培状况 主要病害 2、采访果农收入状况。 3、在防止病虫害的工作中，了解他们用什么方法？ 三、作业： 写参观日记。 第四课时 一、你知道水果除了本身作用外簇新食用，你还知道它有什么作用吗？ 二、了解水果的药用价值和膳食价值。 苹果：生津润肺，健脾开胃对于心血管有关心。食疗方面，用苹果皮加姜数片煮水喝，可止呕吐。用苹果配梨子可减梨子之寒，更有强化和润

14、肺润胃之效。秋季糖水，用苹果、梨子数个，加百合1两(30克)，石斛5钱(15克)，南北杏3钱(9克)，可润肺止咳。 木瓜：木瓜所含的蛋白分解酵素，有助分解蛋白质和淀粉质，对消化系统大有裨益。木瓜味甘、性平、微寒，助消化之余还能消暑解渴、润肺止咳。食疗方面，用熟木瓜和柿饼加水煎服，可治气喘性咳嗽；以熟木瓜去皮，蒸熟后加蜜糖，可治肺燥咳嗽；用生木瓜绞汁或晒干研粉，可驱虫。而最为人知的，应为木瓜煮鱼尾或炖猪蹄，有促进乳汁分泌之效。 西瓜：利湿解暑，清热泻火。可用翠衣(即西瓜皮)、莲叶、莲蓬为主料，配搭扁豆、生薏米等，弄一碗清热泻火汤。如脾胃欠佳，可改用熟薏米，加强健脾效果。梨子：清热润肺。最流行的梨

15、子食疗方，是用南北杏、梨子、雪耳煮糖水或熬汤，对于声沙口干颇有效用。如属身体虚寒，可不用雪耳。若以此方稍加转变，配川贝母3钱(9克)煮汤，可加强补肺气的成效。如配百合，则可养阴安神。芒果：传统上说它能益眼、润泽皮肤，其核亦可作药用，能解毒消滞、降压。生食能止呕，治晕船浪。奇异果：防癌有道。菠箩鸡：炒 粟子鸭：焖 木瓜煲汤：煲、炖 三、完成书本的填写。 四、结合实际回家试用水果药疗。第五课时 一、谈话引入。 二、水果还可以制作拼盘，你知道哪些呢？ 例：富含纤维的香甜水果餐： 材料：西生菜数片、罐头玉米粒少许、西洋芹一根、胡萝卜半条、小黄瓜一根、苹果半颗、火龙果半颗、奇异果一颗、芭乐半颗、低脂千岛

16、沙拉酱少许。1.将西生菜洗净，撕成适合入口的大小；西洋芹刨去外侧与根部较老的纤维，纵切成较细条状。 2.胡萝卜洗净，刨去外皮，对剖后切成细条；黄瓜洗净，切成条状。3.苹果、奇异果、火龙果去皮，切成块状；芭乐去籽，切块状。 4.将全部处理过的蔬果摆盘，加上少许玉米粒，最终淋上千岛沙拉酱即可。成效： 含有丰富纤维质、关心消化，晚餐时来上一大盘，香甜的水果原味整晚都让你难忘。 这道简易又随性的生菜沙拉，最适合在夏天的晚餐做来吃。打开冰箱看看有什么想吃的蔬果，不必拘泥重量和种类，洗切洁净就能吃，多满意！味道清甜的火龙果可以降火气、关心消化，对美容是意想不到的好东西，而芭乐和苹果除了可以关心肠道蠕动，富

17、有嚼劲的口感，也简洁让小肚肚感到饱足。有瘦身的作用。5.学生说说自己所知道的水果餐。完成书本的填写。 三、水果的保鲜方法。 学习果农了解水果的保鲜方法，并填写下表。水果名称保鲜方 四、小结本节状况。 第六课时 一、汇报所调查的水果销售状况： 水果销售调查 1、您经常买什么水果？ * 苹果 梨 香蕉 橘子 木瓜 杨桃 葡萄 圣女果 其它 2、您觉得现有的水果的种类可以满意你的要求吗？ * 可以 不行以 3、题2中,水果不行以满意你的需求,请列举1-3种水果.提示：(题2回答可以满意,则此题可不答) 4、您一般去哪里买水果？ * 超市 保存村水果店 流淌水果摊点 其它 5、每周平均用于水果的消费在

18、 * 0-5元 5-10元 10-15元 15-20元 20元以上 6、您买水果的频率？ * 一次都没有 一天一次 两天一次 三天一次 一周一次 两周一次 其它 7、您平常什么时候去买水果？ * 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 8、你在购置水果时最留意的是？ * 水果质量 水果价格 是否符合自己的口味 性价比 其它 9、您觉得学校旁边的水果店那些方面不能满意你的要求？ * 簇新程度 价钱 便利程度 未定义 其它 10、假如你学校四周的水果店在价钱和质量上都有所改善，你会增加对水果的消费额吗？ * 不会增加 增加0%-20% 增加20%-40% 增加40%以上 有待考虑 二、探讨： 1

19、、开展水果销售状况调查活动应留意什么？ 2、南方与北方水果的异同。 三、设计向全世界推介岭南佳果。 四、全文总结。 第五单元、环保调查 教学目标： 1、了解爱惜环境的重要性。 2、通过调查并小结，明确环保意识和今后我们应怎样做。 3、了解汽车尾气、工业污染、农业污染、生活污染的危害。 4、教学生收集有关去除污染物的方法，如何抵抗的污染。教学时数：5课时 教学时间：第12-14周 第一课时 一、导入： 污染是个幽灵，把对人类有害的“毒素混入空气、土壤、水源、食物甚至玩具中毒害着我们。我们确定要爱惜好我们的环境。 二、谈污染的现象和危害 关于校门口车辆调查：5分钟内经过校门口的车辆、一天停岸在校门

20、口的车辆、每辆车停岸的时间等。 三、了解周边环境的污染状况。地点 觉察 来源 学校门口 很多车辆停放 家长接送学生上学、放学 学校边排水沟 ? ? 四、小结。 其次课时 一、汇报周边环境的调查状况： 小组人员： 地点： 时间： 噪音污染： 空气污染： 人类生产、生活活动或自然界向大气排出各种污染物，其含量超过环境承载实力，使大气质量发生恶化，使人们的工作、生活、健康、设备财产以及生态环境等遭受恶劣影响和破坏，这类现象称为大气污染。 自然污染源 : 自然污染源是指自然界向大气排放污染物的地点或地区，如排放灰尘、二氧化硫、硫化氢等污染物的活火山、自然逸出的瓦斯气，以及发生森林火灾、地震等自然灾难的

21、地方。 人为污染源 ：人为污染源则又可按不同的方法分类：按污染源空间分布方式可分为点污染源、面污染源、区域性污染源；按 人们的社会活动功能可分为生活污染源、工业污染源、交通污 染源等；按污染源存在的形式可分为固定污染源和移动污染源。 二、汇报调查体会。 三、探讨： 1、环境污染是怎样产生的？ 2、谈谈我对污染的看法。 四、小结。 第三课时 一、揭开污染的“真面目了解污染的危害。 1、汽车尾气的污染物和危害： 汽车尾气中含有一氧化碳、氧化氮以及对人体产生不良影响的其他一些固体颗粒，尤其是含铅汽油，对人体的危害更大。铅在废气中呈微粒状态，随风扩大。锡进入人体后，主要分布于肝、肾、脾、胆、脑中，以肝

22、、肾中的浓度最高。几周后，铅由以上组织转移到骨骼，以不溶性磷酸铅形式沉积下来。人体内约9095的铅积存于骨骼中，只有少量铅存 在于肝、脾等脏器中。骨中的铅一般较稳定，当食物中缺钙或有感染、外伤、饮酒、服用酸碱类药物而破坏了酸碱平衡时，铅便由骨中转移到血液，引起铅中毒的症状。铅中毒的症状表现很广泛，如头晕、头痛、失眠、多梦、记忆力减退、乏力、食欲不振、上腹胀满、暖气、恶心、腹泻、便秘、贫血、四周神经炎等；重症中毒者有明显的肝脏损害，会出现黄疸、肝脏肿大、肝功能异样等症状。1943年，在美国加利福尼亚州的洛杉矶市，250万辆汽车每天燃烧掉1100吨汽油。汽油燃烧后产生的碳氢化合物等在太阳紫外光线照

23、射下发生化学反应，形成浅蓝色烟雾，使该市大多市民患了眼红、头疼病。后来人们称这种污染为光化学烟雾。1955年和1970年洛杉矶又两度发生光化学烟雾事务，前者有400多人因五官中毒、呼吸衰竭而死亡，后者使全市四分之三的人患病。这就是在历史上被称为“世界八大公害和“20世纪十大环境公害之一的洛杉矶光化学烟雾事务。也正是这些事务使人们深刻相识到了汽车尾气的危害性。 2、生活污水的危害。 3、躁音的危害。 4、工业污染的危害。 5、农业污染的危害。 二、谈谈你对校门口污染物的产生及危害性有什么看法。 第四课时 一、讲讲上节课你学了什么？ 二、汇报采访的状况：采访对象、采访时间、采访地点。 三、去除污染

24、大行动。 1、沟通收集有关去除污染物的方法。 例如：介绍一种能彻底去除工业生产系统中所产生的有害废气的毒害和污染的新方法。本方法是根据可燃的有害有毒废气的具体状况，干脆燃烧或配以液化气，自然气及气化了的液体燃料，如酒精、汽油等进行点燃或共燃，使其进行充分燃烧，再经碱溶液汲取，生成有用的付产物和无害的无机物、水和二氧化碳等。本方法可以去除用传统的化学汲取法，催化氧化法、物理吸附法不能或难于彻底去除的有害废气，特别是级，级微量有害有毒废气，其设备简洁、牢靠，投资少。可广泛应用于医药、农药、化工、造纸、橡胶等工业生产中所产生的有害废气的处理及其它有害有毒气体的处理。 2、以小组形式合作设计去除学校门

25、口污染的方案。 四、小结。 第五课时 一、追根究底看污染。 汇报采访的状况：采访对象、采访时间、采访地点。 二、如何抵抗污染？ 1、限制污染源，限制污染排放 2、植树造林，绿化环境。利用生物作用净化环境。 3、节省能源，节省水 4、实现人与自然的和谐 三、写一份建议书，建议大家行动起来，共同抵抗污染。 四、提倡低碳生活。 五、总结： 让我们行动起来，进行一次去除校门口污染物的活动，并写下活动过程。 第六单元、成长与网吧 教学目标： 1、让学生正确相识网吧的利弊。 2、通过文明公约，指导学生正确利用网络。 3、提高综合素养和分析材料、整理材料的实力。 4、提高自我爱惜意识，辩别是非的实力。教学时

26、间：第15-16周 教学时数：3课时 第一课时 一、导入： 网络是把双刃剑。网络是信息化时代人们获得信息的重要途径和手段，但也影响着正在成长中的我们。那么，我们应当怎样相识网吧的利弊呢？今日大家一起来学习和探讨。 二、相识网络的用途。 1必要性。这是一个学问经济的时代，信息正以前所未有的速度膨胀和爆炸，将来的世界是网络的世界，作为21世界的主力军的我们，必定要更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界快速刚好获得有效科学信息的实力。而网络恰恰适应了这个要求。 2好用性。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的“金山谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学

27、习资料，可以学会更多课堂外的学问，并灵敏地运用课内学问，促进思维的进展，培育小学生的创建力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教化，有什么问题，可以随时通过E-mail请求老师的指导。 三、开展网吧调查。 其次课时 一、探究： 1、沉迷网吧，不能自拔的缘由。自身： 外因： 家庭： 社会： 2、假如你身边有沉迷于网吧的同学，你会怎样劝说他。 二、“上网的利与弊辩论会。 1、分组进行辩论活动。正方：小学生上网利大于弊。反方：小学生上网弊大于利。 2、学习全国青少年网络文明公约。 三、学习全国青少年网络文明公约。 团中心、教化部、文化部、国务院新闻办、全国青联、全国学联、全国少工委、中

28、国青少年网络协会2023年11月向社会发布全国青少年网络文明公约。要擅长网上学习不阅读不良信息 要恳切友好沟通 不羞辱欺诈他人 要增加自护意识 不随便约会网友 要维护网络平安 不破坏网络秩序 要有益身心健康 不沉溺虚拟时空 四、探讨：如何合理利用网络？ 其次篇：六年级综合实践 六年级综合实践 人与自我 相识我自己 教学目标： 1.能客观地相识自身的优点及缺乏,树立自信念。 2.能大方地与他人沟通，大胆展示自己亮点，努力克服自身缺点。 3.懂得成长是一个转变进展的过程，能关注这一过程并努力使自己健康成长。第一课时 回忆童年 一、谈话导入。 从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，每一阶段，都

29、记录着你的精彩。还记得小时候的样子么？是淘气，还是文静；是大胆，还是内向？ 二、描述自己 1课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。2请生用一两句话描述自己小时候的形象。自己说小组沟通全班沟通 3.课后把平常拍摄的照片整理出来，看看自己的转变，感受成长的奇异。 三、选择探讨主题，并说明选择理由。1.相识自己。2.童年的友谊。 3.学生追星现象调查。 4.也可选自己感爱好的主题。 四、全课总结。 其次课时 相识我自己 一、谈话导入 在每个人的潜意识里，都有一个“我的存在。那么，在你的眼里有个怎样的自我？如何塑造一个精彩的自我？盼望通过今日的活动，同学们能进一步关注自我，相识自我，更健康地成长。 二

30、、同伴之间绽开探讨，理清探讨思路。1.明确探讨目标。 2.可以从哪些方面绽开探讨？ 3.从哪几个方面探讨自己？ 探究过程的绽开应由浅入深，要有进度支配。 三、完善“相识我自己探讨方案。 主题名称： 探讨时间： 探讨目的： 探讨方法： 小组成员与分工： 探讨步骤： 探讨成果： 四、完成准备工作。 五、全课总结。 第三课时 我的自画像 一、导课。每天都会照镜子，镜中那个你是什么模样？在内心深处，有个怎样的自己？让我们起先学着了解自己，先来画一张“自画像吧！ 二、请生思索：应当从哪些方面相识自我？ 1.自己思索。2.全班沟通。 我的自画像 我的姓名： 我的生日： 我的身高： 我的爱好： 我的性格：

31、我的本领： 三、学生从以上方面给自己画“自画像。 四、全班沟通。 五、总结。 给自己一个评价： 第四课时 他人眼中的我 一、谈话导课。 我们已经给自己画了一张“素描，假如能知道他人眼中的自己是什么样的，就能更全面地相识自己。 二、提出问题。 怎样才能得到他人对自己的真实评价呢？1学生思索，全班沟通。 2小结：以恳切的看法，真诚地与他人沟通。 3请生说说自己的预备：你准备怎么做?说说自己的预备。 三、他人给你的评价。父母这样说： 同学这样说： 好挚友这样说： 老师这样说： 邻居这样说： 四、综合评价，相识自我。你的优点： 你的缺乏： 综合评价自己： 五、全课总结。 第五课时 展示我的优点 一、谈

32、话导课。 在你的身上, 确定有不少闪光点, 或是出众的才艺, 或是良好的人缘, 或是超群的口才如今就展示一下吧! 二、选择展示方式。我的优点是: 我认为合适的展示方式是: 我想在什么时间, 什么场合展示: 三、小结。 通过此项活动, 我对自己有了新的相识： 第六课时 正视我的缺乏 一、谈话导入。有句谚语说：“金无足赤，人无完人。每个人都有着这样那样的缺乏，面对缺乏，我们要做的是正视和改良，使自己更好地成长。 二、小组沟通。 小组成员之间沟通各自缺乏之处，找出共同的缺乏。沟通造成共同缺乏的缘由 三、进行一次采访。采访时间： 采访地点： 采访主题： 被采访人： 采访内容小记： 采访后的思索： 四、

33、找寻克服缺乏的途径。 五、阅读小资料：“怎样克服懒散。 六、课后上网查询：克服缺乏的途径。 第七课时 畅想将来的我 一 谈话导课 同学们，你对自己存什么期望和设想？借这个机会，来畅 想规划一下吧！二 自己畅想： 我的外貌 我的学习我的生活 三 沟通 和同学们沟通，共享奇妙志向带来的快乐！四 阅读“小资料励志名言。五 全课总结。 第八课时 制作成长档案 一 谈话导课。二 制作成长档案： 1.探讨：成长档案应包括哪些内容？ 2.制作成长档案袋留意的地方： 成长材料要收全。 分类要清晰。 编号及书目。 三 互相传阅成长档案。四 评价成长档案。五 全课总结。 第九课时 总结与反思 一 谈话导课： 经过

34、以上的活动，我们从体验和学习中有了新的收获，掌 握了新学问，实力也得到了熬炼。如今就做一个总结和评价吧！二 沟通与展示 1.展示活动中收集的资料。 2.以“名人的成长踪迹为主题，举办一场故事会。3.沟通展示学生的成长档案。三 评价总结。 完成“相识我自己探讨过程评价表。四 全课总结。 校外生活小学生假日生活调查 教学目标： 1.从“现象、“缘由、“结果等方面对小学生假日生活状况进行分析。 2.通过问卷调查，采访等途径收集信息，并能对信息进行归纳，整理与分布。3.了解主动健康的校外生活对个人成长的影响，学会合理支配自己的假日活动。教学重点：目标1 第一课时 一 导入： 我们的生活充溢而快乐，不仅

35、有课堂上惊慌的学习，校内里与老师、同学的亲密相处，还有假日里的轻松欢娱、校外社会的丰富多彩。 让我们享受假日里的快乐，让我们走出校门，走向更广袤的天地，这节课起先，让我们一起来关注学生校外生活。探讨准备： 二 探讨准备： 1.长长的暑假你是怎么度过的？你在校外参加了哪些活动？ 我思索的问题： 2.分组沟通、探讨。3.确定探讨主题。三 小结。其次课时 一 导课。二 探讨实施： 1.探讨活动应如何入手？ 2.良好的开端是胜利的一半，制定具体的方案有助于活动的有 效开展。 组内探讨，理清探讨思路。3.分组回报。三小结。 第三课时 一 导入。 二 制定探讨方案： a.分组探讨 b.汇报。 三 全班沟通

36、，有补充意义吗？ 四 阅读p16：方法引导 五 小结。 第四课时 一 导入： 二 调查资料： 1.统计小学生假日有哪些？可指导学生一张假日统计表 2.分组探讨，了解小学生假日生活是如何度过的？ 3.沟通，共享我的“假日生活。 回忆自己最近的一个休息日，进行“假日生活素描。 和同学们共享彼此的假日生活，通过沟通，分析我们班上的假日生活状况。 三 小结。 第五课时 一 导入： 二 探讨，探讨： 1.了解我们身边同学假日生活状况后，让我们扩大范围，去了解更多同学假日生活状况。2.读一读：P18 方法引导：什么是调查问卷？ 3.小组探讨并设计问卷中的问题。4.提示： 在设计调查问卷时，要写上前言，以便

37、被调查对象了解调查的目标。最终，可写上感谢、祝福的结语。5.制作调查问卷。三小结。 第六课时 一 导入。二 整理问卷。 1.整理收集到的问卷，去除部分无效的问卷；对问题结果进行分类统计，根据统计结果进行分析：形成简洁的问卷分析报告。2.分析报告。 3.分析假日生活中的问题。通过对信息的汇报，我们对同学们的假日生活有了一些了解，你觉得同学们的假日生活有哪些不志向的地方吗？ 4.我认为同学们的假日生活存在这些问题： 5.你认为是什么缘由导致假日生活不够志向？ 三 小结。 第七课时 一 谈话导课： 通过调查，一方面让我们了解了同学们假日生活快乐的一 面，同时也让我们感受到假日生活的苦恼，怎样才能让假

38、日更充溢，更有意思呢？我们来听听大家的看法。二 分组探讨 三 提倡科学的假日生活方式： 1.尝试制定一份假日生活支配。 2.提倡合理建议，取得各方关注和支持。四 总结与反思： 1.沟通与展示。2.评价与总结。 第三单元 人与自然、昆虫世界探秘 教学目标： 1、提高科学视察及分析比较的实力。 2、驾驭多渠道收集信息和整理资料的方法，学会存留并运用地过程性资料。 3、学会分工协作，共同完成任务。 4、了解大自然的奇异，激发对大自然的酷爱之情。第一课时 教学目标： 1、做好探讨准备，激发探讨爱好。 2、选择探讨主题，通过对昆虫世界的探究，引发学生对大自然的关注，了解一些探讨性学习的过程及方法。 教学

39、重点、难点：目标2 教学过程： 一、导课 二、探讨准备： 1、请生说大自然中最感爱好的现象。参考表格 2、围绕该自然现象，学生提高问题。 三、选择探讨主题： 1、出示3个主题供大家参考。 昆虫世界探秘。 相识“地震。 动物生存之三十六计。 2、确定探讨主题。 四、课后小结，布置作业。 其次课时 教学目标： 1、走进昆虫的世界，了解这好玩和奇妙的生命。 2、明确探讨主题，并实施探讨，制定探讨方案。教学重点：制订探讨方案 教学过程： 一、导课 二、学习新识 1、师：昆虫世界值得我们探究和探讨的内容很多很多，但我们不行能一一涉足，想一想，我们可以侧重探讨哪些问题？ 昆虫的生长过程。 昆虫与植物有什么关系？ 是不是全部的昆虫都会唱歌？ 哪些昆虫是资源昆虫？ 2、探讨沟通，确定感爱好的问题。 3、制定探讨方案。参照课本表格 4、论证探讨方案的合理性和可行性。自我提问式。全班探讨式 方案答辨式。 三、课堂小结 第三课时 教学目标： 1、外出视察，找寻昆虫的踪迹，提高科学视察的实力。 2、了解昆虫的相关学问。教学过程： 一、谈话导课。 二、外出视察，找寻昆虫的踪迹。 三、网络搜寻，了解昆虫相关学问。 1、网络搜寻信息记录表。 2、昆虫学问沟通会。 3、制作昆虫档案。 四、课堂小结。第四课时 教学目标： 1、驾驭多渠道收集和整理资料的方法。