2023年两张A4打印在一张A3纸上范文.docx

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1、2023年两张A4打印在一张A3纸上范文 第一篇：两张A4打印在一张A3纸上范文 两张A4打印在一张A3纸上 对打印机了解的还很少啊，可以说基本不会用。 今日遇到一个需要这样打印的，原版是A4的，第一页是封面。1.先把最终一页调到第一页 2.上图方法打印1-2页 3.手动翻页，再打印3-4页 这样，类似小册子的A3报告就出来了。 就是根本不用调页面设置，一般的A3打印机都有的功能！ 其次篇：失业人员登记表(左上角盖章,正反面打在一张纸上) 失 业 人 员 登 记 表 人员类别：1新成长劳动者2由就业转失业人员3农转非及户口迁入 4社会闲散人员 附列选项：1职校毕业生6农转非人员11复退军人16

2、市级以上劳模 2技校毕业生7外地迁入人员12转业干部17单亲家庭3大中专毕业生8机关事业单位人员13两劳说明人员18配偶失业4劳动预备制9破产企业人员14持残疾证人员19配偶下岗5下岗人员10现役军人配偶15享受社会低保20存档人员登记 2、由就业转失业人员须持失业登记通知单于15日内到户口所在街道劳动保障服务中心五市三区到区、市劳动就业服务机构办理失业登记。 3、失业人员无正值理由逾期两个月不到户口所在区市办理失业登记，其失业保险待遇视为自动放弃。 4、办理失业登记后，此表应刚好存入本人档案。 第三篇：如何在Word中用一张A4纸上排版8张图片 如何在Word中用一张A4纸上排版8张图片 方

3、法/步骤 1.打开Word文档，点击“文件“页面设置。 2.在“页面设置中把“页边距上下左右全改为“0.5厘米，再将方向改成“横向接着按“确定。 3.然后插入要打印的图片，点击菜单栏“插入“图片“来自文件。 4.找到存放图片的路径选择图片，并点击“插入。 5.此时图片插入Word文档内。 6.接着点击“工具“宏M“宏M。 7.此时弹出“宏设置窗口，在“宏名下输入名称，输入完成后点击“创建如下列图。 8.弹出“Microsoft Visual Basic复制下面代码粘贴到“代码窗中保存。Dim i As Integer For i = 1 To ActiveDocument.InlineShap

4、es.Count With ActiveDocument.InlineShapes(i).Height = 238 * 0.7.Width = 315 * 0.8.Borders(wdBorderTop).LineStyle = wdLineStyleSingle.Borders(wdBorderTop).LineWidth = wdLineWidth050pt.Borders(wdBorderTop).Color = wdColorAutomatic End With Next i 注：Height = 238 * 0.7(238为每张图片的高度)Width = 315 * 0.8315为每

5、张图片的宽度 9.再回到Word文档界面，单击菜单栏“工具“宏M“宏M选择刚刚输入的名称点击“运行即可。 10.此时Word文档内的图片都缩小到A4纸张能打印8张图的目标。 第四篇：word两页a4纸内容如何打印到一张a3纸上(图解) 工具/原料 待打印的文档 计算机 方法/步骤 1、打开要打印的word文档，点击左上角 2、选择好电脑运用的打印机 3、点击页面中部下面的 4、在弹出的页面设置对话框中，在选项卡中，纸张方向选择，多页选择 5、切换到选项卡，纸张大小选择为A3，然后确定 6、回到打印总体界面中，点击打印。好啦，你要的结果出来喽 END 留意事项 该方法具有确定的通用性，可以把两页

6、内容打印到其他纸张上。不过要留意打印预览，会不会出现超出原来页面数的状况，可适当调整页边距，行距，字体大小来改善 以上就是word两页a4纸内容如何打印到一张a3纸上的方法，盼望对大家有所关心！ 第五篇：后进生转化案例张在全 学生转变案例 春风化雨 爱心教化 院东头镇初级中学 张在全 问题学生介绍：张坤明，男，初一学生。上课不认真听讲，学习较差，偏科比较严峻，出现厌学心情，平常宠爱劳动，不愿学习，经常打架。 2.家庭状况： 张坤明的父亲常年外出打工不在家，母亲在家务农，无闲暇管教他，一年前生病去世，失去了母爱。因此父亲没有时间和精力来教化他，造成了家庭教化缺失。具体措施： 1.创建“闪光条件，

7、充分呈现自我 老师的工作不仅仅要教书，而且还要育人。学生犹如一棵未阅历社会风雨的幼树，需要我们用爱的春风静静地沐浴他们的心灵，用爱的春雨静默地滋润他们的心田，使其健康、强壮成长。没有老师的爱，就没有教化，也就没有“问题学生的转化。张坤明的父亲常年外出打工，因此家长没有时间和精力来教化他，造成了家庭教化缺失。由于家庭的缘由，内心中有一种自卑感，自己感觉无法融入新的班集体，确定要用爱心和耐性去教化感化他；用爱惜与关爱的看法对待他，和他建立起民主、同等的师生关系，彼此敬重、互相沟通、动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。了解了这些状况后，我让他组织一支班级劳动队，在完成班级某项活动过程中为他供应展

8、示自身价值、树立自尊形象的舞台。实践证明，这种委以任务的方法不失为促其转化的一种行之有效的方法。使其产生老师信任我，我也确定要做好的想法。 2.冰山再出现，春风化成雨 有一天，我们班的一名男生在楼道里和另一个班的同学发生了碰撞从而产生了摩擦，张坤明知道后，不问青红皂白就到那名同学的班级里把他给打了。我了解了状况后，并没有指责他，而是表扬他，让他也感到特殊的意外这在以后张坤明的话中得到了证明。我表扬他有集体意识，能够维护本班同学，维护集体的利益。这使他心里清静了许多，这时我和他谈他的“问题，他也能欣然接受。 张坤明虽然较之以前有很大的进步，但照旧还有一些问题，这就需要我们充分调动和运用学校、家庭

9、和社会三方面力气共同参与教化，提高教化的实效。 一般来说，“问题学生不良习惯的形成已有确定的时间，短期内不行能让他变更全部的毛病。“反复抓，抓反复是教化“问题学生的一般规律。因此在转化过程中不能急于求成，要作好打长期战的心理准备。先慢慢让学生确定可行目标，逐步提高学生的自我限制实力，树立信念和志气，培育良好的学习习惯，运用激励方式，建立自信，摆脱自卑，并且反复教化，按部就班，逐步取得进步。1.用激励引导学生进步 “问题学生作为学习上的弱者，简洁被同学、老师、家长所忽视，他们往往有很强的自卑感，但他们事实上还有另一种剧烈的不易为人们所觉察的欲望：他们渴望老师的关注与激励，他们渴望别人确实定与赞美

10、。在平常对张坤明的教化中，留意觉察他的微小进步，赐予充分确定，主动引导，创建条件让他施展自己的特长，以自身的特长逐步克服一些短处，从中让他看到盼望，增加进步的信念。他有了点滴进步，就表扬他，并刚好和家长联系，让家长也共享孩子进步的喜悦。慢慢地，他集体荣誉感增加了，违纪的现象慢慢削减了。 在实践中我深深地体会到，“问题学生只要受到了老师的疼惜、信任，就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感，就会快乐地接受老师的教化关心。我们要以爱动其心，以理服其人，多一份耐性，少一份急躁，多一份宽容，少一份责备，做深化细致的工作，因势利导，谆谆教育，我们应当以进展的目光去对待每一名学生，用赏识的看法去教化学生，那所谓

11、的“不良行为学生终究会变成“潜能生的。我坚信，“不良行为学生是可以转化的。2.用包涵的心态看待学生 冰冻三尺，非一日之寒。张坤明的转化，同样非一朝一夕可为，是一个反反复复的过程。作为老师，不仅要从学习上、生活上关切他，更要用火热的心去温和其孤寂的心灵。只有从心灵深处去感化他、教化他，让他树立起战胜困难的雄心壮志，才能收到较好的效果。在与张坤明的交往中，我视察到，由于环境的不良影响，以及心理和生理进展的不平衡等多种缘由，在他身上出现了一些错误。假如这个时候，还一味地严峻训斥、指责他的话确定会刺伤他的自尊心，影响他的思想和心情，甚至导致严峻的逆反心理。因此我总是表现出确定的风度，该宽容时宽容，在和风细雨中使他相识到错误，刚好改正，从而到达良好的教化目的。即使有时他一时还难以相识自己的错误，我会在制止了其错误言行以后，给他一段思想相识的时间。 总之，转化“问题学生是素养教化的一个重要方面和老师义不容辞的责任，只要坚决信念，科学教化，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加绚丽。