2023年一年级语文上册《10.升国旗》教案.docx

《2023年一年级语文上册《10.升国旗》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年一年级语文上册《10.升国旗》教案.docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年一年级语文上册10.升国旗教案 第一篇：一年级语文上册10.升国旗教案 识字10 升国旗 1.能相识本课“升、囯、旗等11个生字。2.能写出“中、五、立、正四个生字。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 4.让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生酷爱祖国的思想感情。 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生酷爱祖国的思想感情。 多媒体课件生字卡片小红旗 2课时 第一课时 一、创设情境，激发爱好。 1.听音乐导入 师：小挚友们宠爱听音乐吗？今日老师为小挚友们带来一首曲子，细致听，这是什么曲子？国歌那什么时候，我们总能听到这首曲子？升国旗的时候

2、2.揭题：今日我们来学习一篇课文，先请一位小挚友来拼一拼课题出示课题。 3.指名学生拼读，指导后鼻音“升，再指名学生直呼，后全班齐读：升国旗。 4.下面请小挚友看老师写升国旗的“升，留意看清笔顺和笔画在田字格中的位置。师范写生字指名回答共有几画，并书空，后一起书空。 二、玩耍识字，初读课文。 1.师：小挚友请看，图上画的是谁，在干什么，请说一说。课件出示升国旗插图 2.学生看图说话。 3.初读课文。小挚友们说的真好，那课文中是怎样写升国旗的呢？自由的把课文读一读，留意，把你认犯难读的字或者句子多读几遍。 4.学生自由朗读课文。 5.老师范读课文。刚刚看小挚友快乐的读书，老师也想读一读，情愿当小

3、听众的请把书捧好。 6.激趣闯关。 老师：老师读的好吗？告知大家一个小隐私，要想把书读好，要闯关，今日谁能闯过三道读书关，谁就是我们今日的读书小明星，大家有没有信念？我们要闯的第一道关是什么呢？你听，课件出示图片老师配音：小挚友们，大家好，我是生字宝宝，要想读好课文，得先相识我们，也就是，跟我一起说：“读准字音，想不想做我的挚友？那谁来过生字宝宝这一关？ 7.闯第一关：请学生开火车读生字出示带有拼音的生字，去掉拼音，你还相识他们吗？开火车读，齐读生字宝宝又组成词来考大家，你会吗？课件出示词语，学生齐读 8.闯其次关： 师：小挚友们真棒，看生字宝宝给你们送来了什么礼物？课件出示礼物带着礼物，我们

4、又要向其次关进军了，其次关是谁在把关呢？请看大屏幕图片老师配音：小挚友，恭喜你们闯过了生字宝宝一关，其次关是句子兄弟在把关，想过关吗？那就要“读通句子这一关有点难，加油吧！ 9.谁告知老师，课文一共有几句话？6句哪三个小挚友先来试试？指名读，男女分读谁能把这6句话连起来读通顺？指名读，齐读(课件出示句子)师：小挚友们真棒，把句子读得又对又嘹亮，你们听，句子兄弟在表扬大家呢！ 10.闯第三关。 师：真没想到，聪明的小挚友这么轻松就闯过了其次关，看我给你们带来了什么礼物？课件出示礼物或说一段表扬的话带着胜利的微笑，比比谁能最先闯过第三关“读好课文假如你能把这篇课文读得又对又有感情，那就是今日的读书

5、小明星，有信念吗？(课件出示课文)教学意图：在本环节的教学中，实行闯关的形式，让学生在玩耍中得到了学习的乐趣。做到了在学中玩，在玩中学，极大的培育了学生学习的主动性。 三、沟通汇报。 1.沟通识字途径。 师：哪个小挚友谊愿来沟通一下自己的学习阅历，说说哪些字你早就相识了，是怎么相识的？有的学生可能会说妈妈教的，有的会说是从课外书上学的等。2.小结识字途径。 师：是呀！在家里不相识的字可以问爸爸妈妈，可以自己看拼音学，还可以从电视、路边的广告中学习。 3.沟通识字方法。 师：还有哪些字你是今日才学会的，你有什么好方法记住它，以后见面了还能认出来呢？ 4.学生沟通识字方法，师随时总结识字方法。如熟

6、字带生字的方法，画画的方法，给生字编歌谣的方法等。 四、课堂小结： 通过本节课的学习，我们又相识了许多生字，下节课，我们就用这些学到的生字来学习课文，看一看，我们升国旗时应当怎样才好，怎样做才是一位优秀小学生的表达。 其次课时 一、复习导入。 1.小组间开火车，赛读生字“升国旗歌起么美丽着立正望。课件2.指名两组竞赛开火车赛读词语：国旗五星红旗国歌升起飘扬美丽立正望着敬礼。课件 3.课件出示课文，师生齐读课文。 二、学习韵文，书声朗朗表情意。 1.指导朗读第一句“五星红旗，我们的国旗。 师：今日老师还特意带来了一面国旗，请大家细致的视察一下国旗是什么样子的？课件 指名学生说说国旗的样子 师：记

7、得有一首歌，歌名就叫“国旗国旗真美丽，小挚友会唱吗？齐唱我们用歌声唱出了国旗的美丽，谁能把这句话美美的读一读？出示：五星红旗，我们的国旗。 指名感情朗读，竞赛朗读，读评结合。 师：是啊，我们的国旗是五星红旗，让我们把这面艳丽的五星红旗升上蓝天吧你们看，课件出示升旗仪式 2.指导朗读其次句“国歌声中，缓缓升起。 师：当洪亮的国歌响起，当艳丽的国旗高高升起，小挚友们，你会想到些什么呢？ 预设生：我会想起在电视上看到的天安门广场上升旗的情景。生：我想起了战场上解放军叔叔奋勇杀敌的样子。 生：我想起了奥运会上，每当我们中国的运动员得了金牌的时候，就会升五星红旗。 师：看到这一幕，当时你的心情怎样？ 预

8、设生：我感到特别激烈，特别傲慢！ 师：你能用你的朗读，把你的心情告知大家吗？ 生感情朗读：国歌声中，缓缓升起。 预设生：我还想到了“神州五号飞船身上印着我们的国旗，杨利伟叔叔的宇航服上也有。 师：呀！你真了不得，想到了这一点，你知道为什么上面印着国旗吗？ 预设生：因为那代表我们的祖国！ 师：是啊，想起“神州五号上天的那一刻，全国人民载歌载舞，庆祝胜利，你能读出你的感受吗？ 生感情朗读 3.指导朗读第三句“迎风飘扬，多么美丽。 师：当五星红旗缓缓升起，看着国旗，你想说些什么？ 预设生：国旗国旗真美丽！生：我爱国旗，国旗是我们的高傲!师：是啊，我们的国旗多么美丽，课件你能不能也说些类似的短句。生沟

9、通 带着傲慢，带着高傲，再读这一句。课件 4.指导朗读第四五句“向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼！ 师：那国旗升起来的时候，我们小挚友们又是怎么做的呢？ 学生看图描述后读句子。师：平常，你们都向谁敬礼呢？ 师：为什么要向国旗立正敬礼呢？表示敬重对，五星红旗代表我们的祖国，所以，敬重国旗，就是酷爱我们的祖国。你能把你的敬重用朗读表达出来吗？生读 师：如今，闯关的最终时刻到了，谁能带着你的敬重和酷爱把这篇课文读好，你将获得代表胜利的五星红旗。 指名学生有感情的朗读课文，颁发奖品。齐读课文。课件 5.老师总结：特殊兴奋我们班小挚友能在课堂上主动大胆地展示自己的才华，从你们光明的大眼睛里，我看出

10、你们每个人都可以把课文读好。欢迎大家下课有时间来读给老师听。下面让我们的嘴巴略微歇歇，来动动我们的手。给生字宝宝安个家。 教学意图：在本环节中，结合一些时事，让学生从中感受到祖国的宏大，明确国旗是祖国的象征，我们要维护国旗的尊严。从而进一步抒发出课文的中心。 三、书写“中、五、立、正谱尾声。 1.请小挚友们细致视察笔顺表，我请你说笔顺。生自主学习2.课件出示生字，伸出食指跟随电脑书写笔划。3.细致视察，自主探究：怎样把这些字写好？ 读一读：中、五、立、正 看一看：这四个字有什么留意的地方？ 4.学生试写感悟，沟通体会。中：描一描，写这个字要留意什么。 说一说，你觉察了什么。中间为一个扁口，要求

11、同口，第四笔长竖在竖中线上，上短下长。 5.老师据学生书写状况示范指导，学生练写。看一看：细致看老师写。练一练：学生认真书写。 6.引导欣赏：自我欣赏、组内欣赏、集体欣赏。 自己先圈画出写得比较满足的字，同桌互相看看，互相学习。老师边深化学生中间指导、边选择有典型性的作业，最终用实物投影展示并评析。 其他字书写留意要点： 立：两点不一样,撇靠下横长。 正：五笔写成。这个字比较好写，是由基本的“横“竖笔画写成。留意每一笔在田格中的占位即可。 四、课堂小结。 通过本节课的学习，我们懂得了国旗是祖国的象征，是我们的高傲。升国旗时，我们要立正敬礼，表达出我们的敬意。以后每周一升国旗时，我们确定要这样做

12、！这才是一位优秀的小学生的表达。 教学反思： 升国旗是一首儿歌，三句六行，押韵上口，好读易背，本课的教学重难点是学生在知道五星红旗是我国的国旗的基础上，激发学生酷爱祖国的思想感情。如何在教学中不牵强附会地强化教化而又使学生真正发自内心地酷爱祖国？教学中，我根据学生的心理特点，进行了1.联系日常生活，导入新课。2.自主拼读字词，突破识字关。3.指导朗读，让学生感悟语言，体会情感三个环节的教学设计，不但激发了学生的学习爱好、培育了语感，而且使爱国教化落到了实处。 其次篇：10.升国旗(教案) 升国旗教案 设计说明 本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习爱好；识字教学仍以学生的学习为主，接受

13、多种方法识字；在扫清文字障碍，熟读课文的基础上引导学生理解课文内容，从而激发学生对国旗、对祖国的酷爱之情。写字指导，本课有4个独体字，指导书写时稳固字形，提示、范写易错的笔画和不简洁写好的字。 学前准备 1.教学课件。老师 2.预习课文，了解有关国旗的学问。学生课时支配 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1相识“升、国、旗等11个生字，相识“口、纟等2个偏旁。 2.正确、流畅地朗读课文。学习重点 会认、会写生字。学前准备 1.教学课件。老师 2.预习课文，了解有关国旗的学问。学生教学环节 导案 一、联系生活实际，导入新课。用时：6分钟 1.谈话导入：同学们，每个星期一的早晨，全校师生都会一

14、起开展一项什么活动?在这项活动上会做哪些事？ 2.你了解国旗的哪些学问？ 3.导入新课，板书课题。 1.生答：升国旗、在升旗仪式上会开展旗手升国旗，师生行注目礼，生行队礼、唱国歌 2.沟通课前收集的资料。3.学生齐读课题。1.给以下汉字注音。升 旗 歌 起 么 美 丽 中 立 红 国 2.比一比，再组词。 二、自主学习生字。用时：15分钟 1.请大家自由地借助拼音朗读课文，在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。 2.启发学生结合生活实际及自己的识字阅历自主识字，给每个生字口头组两个词，并说说是怎样记住它的。3.同桌互相检查识字，并沟通识字的方法。 4.全班沟通：认读生字及识字方法、强调：拼读时留

15、意平翘舌、前后鼻音的区分、相识2个偏旁。 5.稳固识字课件展示生字。1自由认读后，同桌互相抽考；2开火车认读。3小组竞赛读。 4全班齐读。1.边读边圈画生字。2.独立识字、组词。3.同桌沟通识字方法。4.全班沟通识字。5.多种方法稳固识字。 三、诵读课文，稳固识字。用时：15分钟 1.配乐示范课文，读时要带着对国旗的仰慕及对祖国的酷爱之情。 2.示范朗读，读一句让学生跟读一句，提示学生留意：读时发音要精确、节奏要合适、轻重音要恰当。 3.学生自由朗读、朗读时提示学生对课文的整体感悟。4.让学生反复朗读，以到达流利的程度。 1.认真听范读，感受国旗的美丽以及对祖国的酷爱之情。2.跟老师读，读的过

16、程中留意发音、节奏、轻重。3.自由朗读，留意朗读技巧和朗读中情感的把握。4.反复诵读。3.词语接龙。中 立 五 四、课堂小结，布置作业。用时：4分钟1.谈谈本节课你有哪些收获？ 2.布置作业：流利、有感情地朗读课文。1.谈收获。 2.流利、有感情地朗读课文。教学反思 本节课的教学以学生亲身阅历的每周一的升旗方式入手，让学生回忆升旗仪式上开展的一些活动导入新课，这样便于学生尽快地熟识和驾驭课文内容。相识汉字以学生的自主学习为主，接受多种方式来驾驭生字、学习新学问。在扫清文字障碍之后，让学生反复诵读课文，这样既稳固了识字，又便于学生理解课文内容，激发对国旗的仰慕及对祖国的酷爱之情。 其次课时 学习

17、目标 1.会写“中、五、立、正4个生字。 2.激发学生对国旗的仰慕和对祖国的酷爱之情。学习重点 会正确书写生字。 学前准备 教学课件。老师教学环节 一、复习旧课，导入新课。用时：5分钟 1.课件展示生字，学生认读：升、国、旗、歌、起、么、美、丽、中、红、立。 2.学生齐读课文，读出对国旗仰慕和对祖国的酷爱。1.认读生字。 2.齐声朗读课文，回忆上节课所学的内容。3.用“我们和“国旗各说一句话。我 国旗 二、解读课文，激发情感。用时：15分钟1.流畅地朗读课文，找出不理解的词语。 2.课件展示天安门前的升旗仪式等引导理解，激发爱国情感。老师：每当艳丽的五星红旗在国歌声中慢慢升起时，我们就要立正，

18、向它敬礼。因为五星红旗是我国的国旗，作为一名中国人应当感到高傲和傲慢。 3.指导有感情地朗读课文。 4.拓展：你们在哪些地方见到过国旗升起的时候？ 5.反复朗读，直至能背诵。 1.流利读文，提出不懂的词语，如：缓缓。2.认真倾听老师的讲解，激发爱国情感。3.有感情地朗读课文。 4.学生沟通，如：奥运会中国运动员获得奖牌时 5.背诵课文，加深理解。读课文填空。 1中国的国旗是。 2升国旗时，我们要向着国旗，望着国旗。3我们酷爱，酷爱。 三、指导规范写字。用时：10分钟 1.同学们回忆一下，我们以前学过的汉字有哪些结构，看看本课要求写的字包括哪些结构呢。课件出示：中、五、立、正 2.课件逐个展示每

19、个字的笔顺，提示留意每一笔在田字格中的占位。然后再范写。 3.学生练习写字，老师巡察指导。 4.沟通展示作品，评价。1.回忆并回答，汉字的结构包括独体、上下、左右、全包围、半包围结构。 本课的4个字都是独体字。 2.视察笔顺，听提示，再跟着老师一起书写。3.练习写字。4.展示、评价写字。 6.写出以下各字的笔顺及笔画数。中： 共画 五： 共画 立： 共画 正： 共画 四、组词和短语训练。用时：7分钟 1.上面的四个字都会写了，下面给这几个字组组词。中五立正2.照样子读读说说。美丽多么美丽 好听多么好听 高大 选取其中的一个短语说句话。1.给生字组词，小组内沟通全班订正。2.照样子练习说一说。7

20、.照样子，我会填。例：美丽多么美丽 好听 高大 五、课堂小结用时：3分钟这节课我们学习了哪些学问？(谈学习收获。)教学反思 本节课教学时，老师通过课件向学生展示天安门前的升旗仪式，2023年中国举办奥运会开幕式上的升旗仪式等，给学生以形象的感性相识，再加上老师指导有感情地朗读，从而激起学生对国旗的仰慕和对祖国的酷爱之情。 指导学生视察、分析，觉察写字的规律仍是这节课教学的重点，在规范书写的基础上让学生练习扩词和说话训练，逐步培育学生学习语文的实力。 第三篇：一年级上册语文新教材升国旗教案 升国旗教案 教学目标 1、会认“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立11个生字，相识“口、纟2个部首

21、；会写“中、五、立、正4个生字。 2、理解课文内容，懂得五星红旗是我国的国旗，激发学生酷爱祖国的思想感情。能正确、流利、有感情地朗课文。 教学重点：相识本课的生字词。 教学难点：理解国旗的含义，激发学生敬重国旗、酷爱祖国的情感。教学时间：2课时 第一课时 课时目标 1、会认本课11个生字，相识2个部首。 2、图文结合，了解升旗仪式，激发敬重国旗，酷爱祖国的情感。 3、能正确，流利，有感情地朗读课文。 教学过程 一、谈话导入，激发爱好 1、老师：每周一的早晨，全校师生都要到操场上实行什么活动？升旗仪式。谁能说说升国旗时的情景？升国旗时，我们应当怎样做？学生沟通汇报 2、老师：这节课让我们一起学习

22、升国旗。板书课题：升国旗1结合板书，引导学生相识部首“国字框。 2学生在“写汉字软件里学习“国和“旗的读音。3齐读课题。 二、随文识字，激发情感 1、老师播放升国旗的视频，血神了解五星红旗和国歌。 2、学习词语“中国、国旗、五星红旗、国歌。1出示“中国、国旗、五星红旗、国旗，指名读，齐读。2沟通探讨：你在哪里看过五星红旗，听过国歌？ 3老师明确：五星红旗是中国的国旗，它是中国的象征和标记。五星红旗，我们的国旗，我们要敬重国旗，疼惜国旗。 3、学生借助拼音自由读课文。遇到不相识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读；把要求会认得字和会写的字画出来，多读几遍，不会的向同学或老师请教。 4、同桌互读

23、，订正读得不对或不精确的字音。 5、老师出示生字词卡片，检查学生自学生字词的状况。1学习“中、红、歌、起、么、美、丽。相机相识部首“纟 出示课件，借助多媒体动画理解“缓缓升起和“迎风飘扬的意思。老师：蓝天白云下，艳丽的五星红旗迎风飘扬，这个画面是多么美丽啊！“多么美丽表达了作者敬重国旗，酷爱国旗的情感。学生反复练读前三句儿歌。指名读，小组赛读，齐读。老师：同学们，什么时候国歌会响起，国旗会高高升起？当你看到这一幕，心情怎样？特别激烈，特别傲慢 要求学生带着这样的感情朗读前三句诗。激烈地、傲慢地2学习生字“立。 老师出示课文插图，提问：国旗缓缓升起时，同学们应当怎么做？相机板书：立正 敬礼 学生

24、在“写汉字软件里学习“立的读音。 指名读：向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。出示课件，借助多媒体动画理解“向着“望着的意思。学生学做“立正“敬礼的动作。指名读，小组读，边做动作边读。 6、去掉拼音，要求学生认读11个生字。 7、老师播放课文录音，学生边听边仿照读。 8、指名读，小组读，边做动作边读。 三、课堂小结 1、老师：你们爱国旗吗？板书：爱国旗那么，请拿起你的画笔，画一画国旗吧！ 2、让学生在国歌声中画国旗。 3、全班展示作品画作。 其次课时 课时目标 1、会写“中、五、立、正4个生字。 2、能有感情地朗读课文。 教学过程 一、复习导入，激发爱好 1、出示“升、国、旗、中、红、歌、

25、起、么、美、丽、立11个生字，开火车读。 2、组织学生有感情地朗读课文。 二、读读说说 1、出示句子，比一比，读一读。1迎风飘扬，美丽。2迎风飘扬，多么美丽。 2、学生理解“多么的意思。“多么美丽比“美丽的程度深。 3、比较朗读。 好听多么好听 高大多么高大 4、要求学生说一说这样的词语。 三、指导书写 1、学生在“写汉字软件里学习“中、五、立、正的读音、笔画数，以及书写依次。 2、师生沟通：怎样把字写得更秀丽？ 3、学生先描红，然后自由练写。 4、组内评议，写得好的嘉奖一颗小星星。 四、课堂小结 1、指名说说本节课的收获。 2、老师表扬在课堂中表现好的学生。板书设计 升国旗 立正 敬礼 爱国

26、旗、爱祖国 第四篇：一年级语文上册 升国旗教案 北京版 升国旗 教学目标： 1.学问技能目标： 1复习稳固汉语拼音，由拼音认汉字； 2学会本课9个生字：升、国、我、们、中、起、立、正、向； “绿色通道两条绿线内的4个字：旗、您、敬、礼，只识不写； 理解生字组成的词语； 3相识1种笔画：斜钩 2.过程方法目标： 1通过拼读音节，相识汉字； 通过书空、描红、临写等方式分析汉字笔画、笔顺等方法，驾驭生字； 2通过播放国歌，让生再切身感受五星红旗是怎样升起，感受升国旗、放国歌时庄重肃穆的气氛，激发酷爱祖国的情感； 3通过多媒体的演示，让生看到一个鲜活的生动的升旗仪式，明确今后在每周一升旗时应如何做；

27、4课中操时，唱歌曲国旗国旗真美丽，寓乐于教，并再次激发酷爱国旗、祖国的感情； 5在教学过程中，多接受设置情境，在情境中读文、读句，体会感情及启发教学等方式方法。 3.情感看法目标： 1在酷爱祖国的情感的支配下，能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文； 2知道五星红旗是我国的国旗，知道国旗的象征意义； 3宠爱我们的国旗，对它有无比的崇敬感，对祖国是无比的酷爱，产生剧烈的酷爱祖国的思想感情； 教学重点： 1.9个生字：升、国、我、们、中、起、立、正、向，驾驭正确的笔画笔顺； 2.、流利、有感情的朗读课文和背诵课文； 教学难点： 1.准9个生字的字音；以正确的写字姿态，执笔、运用方法正确、规范地书

28、写； 认清笔画笔顺，理解字义； 用心 爱心 专心 1 2.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文； 3.从学校生活的一个 教材分析： 本课是首诗，三句六行，押韵上口，好读易背。第一句是说我国的国旗是五星红旗；其次句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时，我们要肃立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。课文持的田字格中是本课要学习的9个生字。练习的第1题要求朗读、背诵课文，第2题是本课生字的笔画笔顺，重点突出，操作程序具体。文中图画的内容是校内里升国旗时的情景。 教具准备: 多媒体课件 授课类型: 课文新授课 教学时间: 2课时 教学过程: 第一课时 一、导入新课: 1.启发提问:老师有个

29、问题想问问大家,看谁最聪明,能马上回答出来。在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？(升国旗我们在哪里升国旗？我们在学校的操场上升国旗在升国旗的时候,你能听到什么歌?(升国旗的时候我听到了国歌)升国旗、奏国歌的时候我们应当怎样做？出示课文情景图，让生视察说出：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼 2.出示课题:同学们说得都很好,今日我们就将学习课文第2课升国旗 1多媒体闪动出示课题，同是板书课题2.升国旗 2指名学生拼读课题； 3指名学生带读课题； 3.老师讲解： 师讲的同时，多媒休出示天安门广场升旗仪式 二、初读课文： 1.这是一首特殊秀丽、简洁

30、的小诗，请同学们看屏幕多媒体在背景图上出示课文，师配乐 用心 爱心 专心 范读，生看图 2.学生初读课文要求：选一种子自己宠爱的方式：可以大声朗育，可以轻声读，可以不出声的默读，可以同桌两人一起读；要先读拼音，再看拼音下的字，遇到难读的字多读几遍，读完后请做好。 (媒体出示：五星红旗 升起 立正 敬礼1指名生认读； 2指名生推断正确与否并指正； 4.：仍用自己宠爱的方式，留意读准刚出示的几个字词； 5.生分析课文组成：这首诗一共几句？这首诗一共三句话指名三位同学分别朗读三句话。 三、分析课文: 1.学习第一句:1示课文第一句话:五星红旗,我们的国旗.(重音 让学生自己读一读,告知大家:我们的国

31、旗是什么旗?(我们国旗是五星红旗)2指名生读句，并比一比谁读得好，同时师指导提示：men是轻声，没有声调！ 3让生自己描述：五星红旗又是什么样？五星红旗是一面大红色的旗，上面有五颗金黄色的星星你知道一颗大星和四颗小星分别代表什么吗？一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民。 4多媒体出示五星红旗师进一步介绍：这就是我们的国旗 5进一步指导生理解句子：五星红旗代表什么五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家有谁知道我们国家的全称是什么我们国家的全称是中华人民共和国那么五星红旗是中华人民共和国的旗帜。 6体会感情：五星红旗既然代表的是我们的国家，那它宏大不宏大？宏大那人对它是一种什么样的感情呢

32、？酷爱它，感到很傲慢那人色调用这样酷爱的傲慢的感情读读这句话吗？ 指名学生读，比一比谁读得更好； 全班齐读。2.学习第2句： 用心 爱心 专心 1引出国歌：升国旗的时候，我们不单单只是把国旗高高升起，还要播放什么？播放国歌； 2让生回想前面小挚友们说过了，升国旗、奏国歌时应当怎样做？站在整齐的队伍当中，站直、立正下面我想检查一下同学们是否做到了，全体起立，准备：升国旗、奏国歌多媒体演示升旗过程，同时播放国歌； 3提问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？在国歌声中，五星红旗高高升起； 4多媒体出示其次句：国歌声中，高高升起重音“高高下打点； 5指名生读； 6体会句子感情：小挚友们看，五星红旗升

33、得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上。多么让人激烈啊！ 用心 爱心 专心 4 第五篇：苏教版一年级上册升国旗教案 升国旗 教材分析： 升国旗是一首清爽自然、简洁易懂的儿童诗。三句六行，押韵上口，好读易背。这篇课文让学生相识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应当怎样做，激发学生酷爱祖国的思想感情。课文要求学生有热忱的朗读，背诵课文以及学会本课生字、词，并且美观地书写。全篇课文共有三句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；其次句写国旗升起的情景；第三句写升国旗时我们怎样做。整篇课文句字简洁明白，字里行间表达了对国旗的酷爱之情。 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，其

34、中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；相识一种笔画。 3、让学生感受到升国旗是一种庄重的仪式，激发学生敬重国旗、酷爱祖国的思想感情。 教学重难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；相识一种笔画。教法学法： 1“情境教学法，通过老师的引入，文中的插图展示以及学生对现实中红旗的描述，激活学生的学习欲望。 2“朗渎促背法，让学生通过个读、齐读、小组读等多种朗读方法，以读促背。并从读中领悟思想感情。 13“描红促写法学习写字时，让学生先分析字的结构、笔顺，再动手描红、组词，养成勤动手的好习惯。 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时

35、 一、话揭题： 1、谈话，老师介绍国旗。 2、揭题，出示课题，认读生字。 二、初读指导： 1、投影插图，请小挚友边看图边听课文录音。 2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音。 3、学生自由读课文，不相识的字看拼音多读几遍。 4、检查自学状况。 1出示生字词：五星红旗 我们 国旗 升起 立正 敬礼 指名认读，留意正音。齐读生字词。去掉拼音认读生字新词。2指名分句读。 3齐读全文，说说你觉察了什么？ 三、指导写字： 1、记忆字形。 2、指导在田字格中书写，重点提示学生“升中两撇的不同写法，“我中竖钩和斜钩的区分。 3、学生在习字册中描红，临写。老师巡回指导并订正写字姿态。 其次课时 一、复

36、习检查： 听写：升 国 我们 中 指名朗读课文。 二、探究学习： a)指导看图，引读第一句。什么是我们的国旗？ 出示句子：五星红旗，我们的国旗。指名读。讲解并描述。略指导学生用高傲、傲慢 语气读第一句话。b)指导看图，引读其次句。 看，艳丽的五星红旗已经高高地飘扬在祖国的蓝天，你知道它是怎么升起的吗？ 出示句子：国歌声中，高高升起。投影演示升国旗。指导读出傲慢、崇敬之情。c)指导看图，引读第三句。 升国旗时，我们少先队员应当怎样做呢？ 出示句子：我们立正，向您敬礼。 “您在这里指谁？在生活中你宠爱用“您称呼哪些人？ 指导朗读第三句，读出对国旗的酷爱之情。表演读第三句，评价。齐读。d)有感情地朗读全文。 三、指导背诵： a)老师指导引背。b)学生看图自由背诵。c)句子接龙背。边背诵边表演。 四、看图，启发想象： 五、指导写字：起 立 正 向 a)记忆字形。 说说你有什么方法记住这些字。有哪个字需要小挚友帮助？在写这些字的时候，你想提示小挚友留意什么？ b)指导在田字格中书写。视察生字在田字格中的位置。老师范写。学生描红、临写。 六、作业： 回家向家长介绍升国旗时的状况，要求边说边表演。教学反思：