2023年一年级语文下册《柳树醒了》教案分析（优秀范文五篇）.docx

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1、2023年一年级语文下册柳树醒了教案分析（优秀范文五篇） 第一篇：一年级语文下册柳树醒了教案分析 一年级语文下册柳树醒了教案分析 春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。 春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。 春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳枝啊，绿了。 春风跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮啊，飞了。 柳树跟柳孩子们玩耍了，玩着玩着，小挚友们，长高了 字：醒、哟、梳 词：柳树、洗澡、梳头、捉迷藏、柳絮、玩耍 1春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。 2春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳枝啊，绿了。 3春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。 柳树醒了是一首诗又是一篇引人入胜

2、的童话，表达柳树醒悟的过程与醒来的快乐，让我们感受春天跳动的生命力。 1、根据拼音写生字。 xng li run z zh sh sh shu 2、给以下的字组词。 说 春 高 友 话 朋 3、按要求写字。 写出本中你所学会的左右结构的字： _ 写出本中你所学会的上下结构的字： _ 1、根据拼音写生字。 xng li run z zh sh sh shu 2、给以下的字组词。 说 春 高 友 话 朋 3、按要求写字。 写出本中你所学会的左右结构的字： _梳_醒_软_ 写出本中你所学会的上下结构的字： _雷_耍_早_ 其次篇：一年级下册柳树醒了教案精选 教学目标： 1、相识本课的8个生字，能够正

3、确规范地书写6个生字“说、朋、春、高、友、话 2、能够正确流利、有感情地朗读课文，并背诵课文； 3、激发学生爱好，让他们细心视察四周事物的转变。 教学准备： 课文挂图、课件、生字卡片； 课时支配： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课。 1、师生谈话，创设学习情境； 2、揭示课题，板书课题： 1、柳树醒了 3、读题，着重指导读好生字“醒xn。 二、自由读课文。 1、学生自由地读读课文，不相识的字借助汉语拼音进行拼读，要求读准字音，并多读几遍； 2、用自己宠爱的方式朗读课文，并邀请同桌赐予评价； 3、和学习伙伴绽开竞赛：谁读得最美？ 4、沟通：怎么把课文读好？ 三、朗读与识字。 1、课件范

4、读，学生小声跟读。 2、指名朗读课文，师生评价。 3、分小节朗读课文。 4、老师范读第一小节课文，学生仿照，重点指导读好第一小节课文。 5、全班齐读第一小节课文，2-5小节课文可以让学生自由练读，师稍加点拔。 6、师问：“你们相识哪些生字？怎么相识的呢？让学生自由沟通识字方法。 7、师检查学生识字效果，出示课件： sho run zo li sh shu sh xn 枝梳梢耍醒雷澡软 让学生完成连线作业，并指名当小老师带读生字。 8、给生字扩词，能够口头说话的就口头说话。 四、指导书写。 1、复习“讠的写法 2、指导写好：说话 3、刚好展示学生习作。 第三篇：一年级语文下册第一课柳树醒了教案

5、一年级语文下册第一课柳树醒了教案 学习目标 、相识“醒、雷等个生字，会写“说、话等个字。 、正确流畅地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。、能绽开想象，用自己的目光觉察春天里事物的转变。重点难点识字写字、朗读课文。教学课时两课时。教学过程 第一课时 教学目标 、相识八个生字，写好“说、话两个汉字。、正确朗读课文，学习背诵。 、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。课前准备 生字卡片和词语卡片，自备田字格，玩耍题板。教学过程： 一、激趣，引入新课 谜语导入：三人同日见打一字随机揭底，出示绿色的“春字师：看到这个字，你想到了什么？ 放映课件：草长莺飞，万紫千红的春景图，并伴以和谐秀丽的

6、乐曲。 、小挚友，你们宠爱春天吗？板书“春字，说说你望见这个字想到什么？ 、做“一字开花玩耍，看谁说得多。、出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？感受春天大地复苏的情景。 二、初读，了解短文 、同学们，春天来了，处处都是春天的气息，你们看这幅图上的小挚友们在干什么？有的在拍照；有的在找寻春天；有的在唱歌。 师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌颂春天，歌颂奇妙的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。、出示字词卡片，反馈读音： 板书课题： 、柳树了 谁来读课题，柳树怎么啦？醒谁能从字卡中找到“醒字贴上去？补题后让这位学生带着大家再读课题 除“醒字外，你

7、们还会认儿歌中的哪些汉字？下面老师考考大家，请看字卡。老师出示字卡，请学生读字并组词、分节读文，了解内容： 读第一节，说说你知道了什么？春雷跟柳树说话，柳树就醒了老师板书：说话醒了 柳树在谁的关心下醒了？春雷老师板书：柳树春雷 春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样？你能想像着再读一读第一小节吗？ 春雷的挚友们还和柳树在一起做什么啦？分小组学习其次、三、四小节。以小组形式汇报，老师板书： 春雨洗澡柳枝软了 春风梳头柳梢绿了 春燕捉迷藏柳絮飞了 春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最终一个小节，看看着急了的柳树在干什么？ 齐读第五小节。 请同学说一说又知道什么啦？老师板书：柳树玩耍小挚友长高

8、了。哪些同学情愿跟柳树做挚友站起来，看着板书背一背。 同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢？学生自由说 春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!自由读 三、稳固生字，写好字 、看板书再读词。、指导书写： 同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字说话 这两个字的偏旁谁相识？言字旁 写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，留意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。描红。 自己练写，老师巡察。成果展示。 四、欣赏春天在哪里 今日小挚友学得真好，老师嘉奖嘉奖大家，给大家听一首春天的歌。下课后，老师盼望大家去视察视察春

9、天的美景，然后把他画下来。 板书设计 、柳树醒了 春雷说话柳树醒了 春雨洗澡柳枝软了 春风梳头柳梢绿了 春燕捉迷藏柳絮飞了 柳树玩耍小挚友长高了 柳树醒了其次课时教案 教学目标： 、相识本课的个生字，能够正确规范地书写个生字“说、朋、春、高、友、话。 、能够正确流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。、激发学生爱好，让他们细心视察四周事物的转变。课前准备：卡片 教学过程 一、谈话导入 小挚友，老师给大家带来了一位好挚友，他是谁呢，让我们看着图片来猜一猜。出示柳树图片今日我们接着来学习诗歌柳树醒了读题 二、复习字词 、首先让我们一起来做个好玩的玩耍：猜猜我是谁。 老师先把玩耍卡发给坐得正的小挚友，拿

10、到卡的小挚友上来站成一排。先看老师怎么做这个玩耍。师：猜猜我是谁？ 生：你是醒，醒来的醒。 请全部的翘舌音都上前一步，你当小老师，带着大家读一读。、出现词语字是读得不错了，这些词语你相识吗，自己读一读，再开小火车读。 三、学习诗歌 、唉，怎么都不见了呢，原来这些字词挚友在跟我们捉迷藏呢，你瞧，它们都躲到课文中去了呢，读读这首诗歌，看看这回你还能不能够把它们念准，念好。学生自由读课文第一小节： 是谁把我们的小柳树给叫醒了呢？ 指名读师板画，到春雷我们也来读一读。 春雷会跟柳树说些什么呢？你说我请一个人当柳树，谁情愿当当春雷说说静静话？师板画醒来的柳树 说得多好啊，就让我们静静地把小柳树给叫醒吧！

11、你能看着图画说一说吗？ 其次小节： 看，春雨给柳树洗澡了，洗着洗着 自己读一读，读懂了什么？还有什么不懂的都可以提出来。软了是什么意思？ 情愿上台画一画松软的柳枝吗？师生一起板画 谁能把洗澡后的柳枝读得软软的，柔柔的？你把洗澡后柳树的那股舒适劲儿都读出来了，小柳树呀，越来越美了。让我们看着图片再来试一试。第三、四小节： 你们瞧！春风给柳树梳头了，梳着梳着 春燕跟柳树捉迷藏了，捉着捉着 谁情愿读一读。 这两小节中，你有没有不明白的地方。学生边说，边板画。绿了，画叶片。捉迷藏，谁会画 让我们看着板画再来读一读。第五小节： 醒了的柳树可兴奋了，它在干什么呢？ 一起读。 这儿怎么会用六个小圆点呢？学生

12、回答让我们把柳树和小挚友们玩耍时那股欢乐劲儿读出来。 2、刚刚小挚友一小节一小节地读课文，真美，假如我们把整一着诗歌连起来读一读，你确定会有新的觉察。如：“说着说着“洗着洗着等形式差不多。春雷会叫醒柳树，春雨会给柳树洗澡，好像都跟人一样 是呀，写得多好啊，我们的小柳树在春雷、春雨、春风、春燕和小挚友的关切照看下越来越美，让我们也来美美地读一读课文。齐读 四、指导背诵 这么美的诗歌记在心里多好啊，老师请四位小挚友上来，你们四人分分工，记一记。其余的小挚友可以一个人记一记，也可以邀请同桌或前后桌的小挚友一起合作记。 五、指导书写 我们在这儿学得热热闹闹，可把两个好挚友急坏了，他们开口说话了，他细看

13、看这两个好挚友，猜猜他们在说些什么呢？师范写 六、诗歌欣赏 写完字的小挚友，我们合起课本，一起来休息一下，听听唐朝贺知章老爷爷的一着诗咏柳。 七、课外延长 、是呀，春天的景色五光十色，春天的声音转变无穷。桃花盛开、柳树发芽，春雨沙沙，蜜蜂嗡嗡。只要我们去留心视察，处处都可以感受到春天的气息，让我们随着画面一起到校内里走一走，看一看，找一找美丽的春天。、说话训练： 你知道，在春天里，还有也醒了。、机动练习： 就让我们拿起五彩的画笔，画一画你眼中那个美丽的春天。 板书设计 柳树 醒了 柳枝 软了 柳梢 绿了 柳絮 飞了 柳树 长高了 第四篇：一年级语文下册柳树醒了教案8 一年级语文下册柳树醒了教案

14、8 相识“醒、雷等8个生字。 正确流畅地朗读、背诵文，能通过朗读感悟春天的美。 能觉察春天里事物的转变。 前准备：AI，生字卡。 一、直观感受，激发爱好 谜语导入：三人同日见打一字 随机揭底，出示绿色的“春字 师：看到这个字，你想到了什么？ 放映AI：草长莺飞，万紫千红的春景图，并伴以和谐秀丽的乐曲。 师：春天是一个奇妙的季节，春天一到，万物复苏，小柳树呀，也醒了！出示题，齐读：柳树醒了 设计意图：玩耍引入，形象感知春天色调明丽的美景，不仅让学生进入秀丽的教学情境，获得身心的愉悦，而且奇异激发了学生剧烈的求知欲，为后面的自主学习做好铺垫。 二、整体感知，初步体验 学生欣赏老师的配乐朗诵，边听边

15、想：文中写了春天的什么景物？ 学生借助拼音，自读文，说说柳树在谁的关心下醒了。 再读文，圈诞生字，把生字多读几遍，想方法记住它。 检查生字认读状况。 1同桌互相读、听。 2认读生字卡片。 分节让学生选读文，说说柳树的转变。 设计意图：从整体入手，以读为主感知文，使学生有足够的时间读文，在朗读过程中识生字，初悟的美。 三、读读画画，深化感悟 指名用自己宠爱的方式读第一节，师随机板画“春雷。 男女小组以温顺、缓慢的语调读其次、三节，让宠爱画画的同学板画微风下的柳枝。 自读第四节，然后让宠爱手工制作的同学，将自己制作的柳絮贴到黑板上。 再读文，全班沟通：读了文后有什么感受？ 学生边欣赏师生合作的秀丽

16、板画，边沟通。 设计意图：读画结合，将枯燥的文字变成生动形象的画面，使的情趣与学生的感悟融为一体，使朗读变成一种享受，也表达了学科间互相沟通这一教学思想。 四、入情入境，美读成诵 带着自己的感受美读全文。 可实行多种方式，如自由读，小组赛读，男女生赛读。 背诵全文。 1借助板画试背。 2表演背。 3全班背。 设计意图：接受多种形式的读、背使学生在读中进行诗歌所营造的意境中去，深化美的感受。 五、拓展延长，丰富想象 说一说，在春天里，还有什么醒了呢？ 写一写；春天跟说话了，说着说着 画一画你眼中万物复苏的春天。 设计意图：内容的延长，有利于熬炼了学生的想象力，拓展学生的思维空间，进展学生的语言表

17、达实力。 第五篇：小学语文一年级下册柳树醒了 新人教版小学语文一年级下册 1、柳树醒了精品教案 教学目的 1相识“醒、雷等8个生字。会写“说、话等6个字。 2正确流畅地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。 3能觉察春天里事物的转变。 重点难点 柳树醒了的教学重点是识字，难点是背诵课文。教学时让学生在聊中学，在玩耍中稳固。背诵课文的难点在于“春雷、“春雨、“春风、“春燕几个词学生简洁混淆，所以学习课文时关心学生分析出，柳树醒了后首先要洗澡，然后梳头。洗澡需要春雨，梳头需要春风。这样，学生就可以在快乐中识字，在轻松中学文了。教学方法:以读为主，读中悟景，读中识字。 教学用具:生字卡片，课文

18、插图，媒体资源：柳树醒了情景演示、柳树醒了泛读 教学时间：二课时。教学过程 一、自读识字 1、激发爱好，引入新课 1.小挚友，你们宠爱春天吗？板书“春字，说说你望见这个字会想到什么？ 2.做“一字开花玩耍，看谁说得多。 春天、雷、雨、燕、草、花 3.出示课文插图。实物投影 这儿还有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？感受春天大地复苏的情景。 2、初读课文，认读生字 同学们，春天来了，处处都是春天的气息，你们看这幅图上的小挚友们在干什么?有的在拍照；有的在找寻春天；有的在唱歌。师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌颂春天，歌颂奇妙的大自然，请同学们打开第1课。先跟着动画默读，再自己读一读，读时要借

19、助拼音，读准字音。 播放媒体资源柳树醒了诵读.一年级语文一单元资源库柳树醒了1.swf 二、合作沟通 1出示字词卡片，反馈读音。(1)板书课题：1柳树 了 (2)谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)(3)除“醒字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字并组词)2指生读文，了解内容。说说你知道了什么？ 三、品读领悟 1、读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了)教 师板书：说话醒了 1柳树在谁的关心下醒了？(春雷)老师板书：柳树 春雷.一年级语文一单元资源库柳树醒了2.SWF

20、2春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗? 2、春雷的挚友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习其次、三、四小节。.一年级语文一单元资源库柳树醒了2.SWF1以小组形式汇报，老师板书： 春雨 洗澡 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了 春燕 捉迷藏 柳絮 飞了、2春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最终一个小节，看看着急了的柳树在干什么?.一年级语文一单元资源库柳树醒了2.SWF 3、齐读第五小节。 1请同学说一说又知道什么啦?老师板书：柳树玩耍 小挚友 长高了。 2哪些同学情愿跟柳树做挚友站起来，看着板书背一背。(3)同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢?学生自由说 4春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!(自由读) 四、稳固延长 1看板书再读词。2指导书写。 同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字(说话)这两个字的偏旁谁相识?(言字旁)写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，留意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。描红。 自己练写，老师巡察。成果展示。 板书设计 1柳树醒了 春雷 说话 柳树 醒了 春雨 洗澡 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了 春燕 捉迷藏 柳絮 飞了 柳树 玩耍 小挚友 长高了