2023年二中整改典型材料.docx

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1、2023年二中整改典型材料 第一篇：二中整改典型材料 加大整改力度 确保食品平安 和顺二中食堂食品平安整改典型材料 为全面实行和顺县政府会议精神和食安办的工作部署要求，根据县政府的文件精神。依据文件精神，加强组织领导，实行有效措施，切实做好学校食堂食品平安工作。在上级领导的指导下和学校领导是干脆部署下，根据文件要求，结合我校实际状况，全面开展我校的学校食堂食品平安专项整治工作。存在的问题 1、我们在检查过程中也觉察存在的部分问题。例如：部分蔬菜清洗方式不符养分卫生的要求；出售食品时，工作人员卫生防护措施不到位；个别工作人员对教职工及学生的疑问说明不到位，简洁造成误会。 2、我校各项制度虽然健全

2、，但没有按要求张贴上墙。 3、我校食堂餐厅没有设置更衣间，内部没有清洁柜。 4、学生年龄较小，自理实力较弱，遵守学校规章制度，保持餐厅环境卫生方面，意识相对较差。 5、由于市场的缘由，蔬菜、肉类等食品的价格较高，难以满意每个人的口味。 6、食堂餐厅的下水管道流水不畅，有堵塞的危险。 7、食品残留物的处理上存在不规范的环节。 8、食品添加剂在管理上还有待进一步的加强。 9、食堂餐厅冰柜存放物的包装袋不规范。 10、餐厅库房部分原料存放不规范。 11、操作间的案板存在卫生隐患。 12、餐具的消毒工作有待加强。 为了尽快消退卫生平安隐患，保证师生身体健康，结合我校实际，经学校探讨，制定本整改方案：

3、整改目标： 1、规范食堂管理，制定完善食堂食品卫生系列管理制度，明确责任到人。 2、根据卫生监督所要求，重新布局我校学生食堂的部分功能试室，以到达相应的要求。 3、增加学生健康卫生意识，保障师生员工身体健康，杜绝学校食物中毒或者其他食源性疾患事故发生。 4、加强制度的监督管理，优化食堂环境，消退平安隐患。整改措施： 1、建立责任监督机制，不断完善更新各项管理制度，做到：制度严明、责任到人、落实到位。定期召开食堂工作人员的会议，经常组织学习食品卫生以及平安方面的学问，增加平安意识、提高管理水平。 2、进一步规范内部管理。对食堂的全面工作进行了制度化、规范化。从人员、选购、保管、加工、出售等全部管

4、理环节进行细化并狠抓落实。 3、重视宣扬教化，增加师生食品卫生平安意识。经常利用晨会、班会、校会以及利用校内广播、黑板报有针对性地对学生进行食品卫生宣扬教化，教化学生购置食品做到三要和三不：一要看好食品色泽，二要嗅一嗅食品气味，三要看清生产日期和保质期；一不喝生水，二不买过期食品，三不吃发霉变质食物。搞好个人卫生和环境卫生，要求学生做到勤洗手、勤剪指甲、勤换晒衣被，懂得季节性病菌、病毒的传播与预防。促进学生养成较强的意识和良好的习惯。 4、申请学校做出预算，尽快购置清洁柜20台，做到开学即可投入运用，为学生的健康饮食供应牢靠的保证。 5、制定食堂领导轮值时辰表。由赵国华副校长为领导轮值组长，每

5、天支配两名中层干部和两名老师到食堂值周、检查、监督。 6、严格依据要求支配好各功能室。尽快地投入资金，做出版面，在各功能室内张贴相关食堂卫生管理制度及岗位责任制度，功能柜张贴标记牌，制度张贴上墙。 7、对留样食品进行冷藏，时间要保存48小时，并标注菜名，消毒必需坚持完成而且作好记录。餐具确定要坚持消毒，每次消毒要具体记录。 整改成效 1.建立以校长为第一责任人的学校食堂食品平安责任制。校长与食堂管理人员签订食品平安责任书，食堂管理人员与食堂从业人员签订层层平安责任书，形成了健全的学校食品平安管理组织机构。管理人员及从业人员分工明确、责任到人。学校定期或不定期的对学校食堂进行全面的平安检查工作。

6、 2.制订并上墙公布食品平安管理制度。 3.对餐厅内部设施进行了完善，增加了更衣间和粗加工间。4.完善了食品添加剂的管理，严格依据食品添加剂管理的“五专进行管理。 5.规范了食品残留物的管理。6.规范了食堂存在的不规范的操作。 在本次整改中，学校整改的面积到达100平方米，投入资金2万余元，基本到达了市、县两级食安办的要求。 新学期以来，在上级主管部门的指导下，我校食堂食品平安管理工作步入正轨，食品平安工作走上了一个新的台阶，管理人员和食堂从业人的平安意识进一步提高，平安措施进一步加强，取得了显著的食品平安工作成果。 其次篇：莱芜二中典型材料 理念引领 质量立校 复兴二中 山东省莱芜市其次中学

7、 莱芜二中是莱芜的老牌名校，省规范化学校、省教学示范学校，至今已走过六十余载春秋。近年来，受生源等多种因素影响，学校进展遇到瓶颈。结合学校进展遇到的新状况、新问题，学校新一届领导班子通过深化调研，确立了学校将来几年的办学思路：以“创适合学生进展的教化，办让人民满足的学校为宗旨，以“文化立校、规则治校、质量兴校、人才强校、品牌亮校为思路，以“低进高出、高进优出为目标，以“高效课堂、全员育人为抓手，实施精细化管理，不唯生源论，力争教化教学各个方面均能实现较大突破。 一年来，在区委区政府的正确领导下，在市区教化局的具体指导下，学校创新管理机制，狠抓作风建设，转变教学方式，强化教化科研，严抓常规落实，

8、各方面工作顺当开展。过去的一学年，学校被新浪网、山东教化学会评为“2023最具创新进展力高级中学，被市区教化局评为 “莱芜市教学工作先进单位、“莱城区教学工作先进学校，胜利承办了莱芜市中学生运动会，超额完成高考目标任务，一名学生被评为省级优秀学生，并被东北师大保送录用，成为我市唯一一名被保送录用的学生。总结起来，一年来，学校重点做了以下五方面的工作。 一、突出抓思想，文化立校。 陶行知先生说：“生活是教化的中心，对学生真正有价值的东西，是他四周的环境。校内文化作为一种环境教化力气，涉及范围特别广泛，广义的校内文化是学校物质、制度、精神的综合，对学生的健康成长有着巨大影响。学校历届领导班子为学校

9、的校内文化建设都做出了重大奉献，校内文化已经成为学校的办学特色之一，顺势而为，学校新一届领导班子在发挥校内文化育人功能方面形成了更加清晰的思路。 首先是发挥校友的典范示范作用。校友是学校的形象资源，特别是优秀校友，更是学生心中的一面旗帜，对在校学生具有很强的导向作用。二中建校六十余年，有着辉煌的历史，校友遍布天下。学校通过在校史展厅和教学大楼展示优秀校友的典型事迹材料，让二中学子从迈入二中的第一天起就建立起一种身为二中人的傲慢感，从而自觉设立典范，设定目标，为今后的学习和做人迈出坚实的一步。同时，学校更是利用适当时机，邀请二中知名校友来校给学生做报告，通过校友现身说法和让校友与学生近距离接触，

10、启发学生的求知欲望，激发学生内心的正能量。 其次，为了给师生营造一个主动向上的学习生活环境，创设一个充溢活力、主动进取的校内文化气氛，学校对已经形成的校内文化阵地进行了整修和完善，慢慢形成了条块分明的教化分区：教室走廊为辉煌中国、幻想中国、知名校友展，校内宣扬橱窗为学习明星、“星满校内活动展，校内内设置了平安教化、爱国教化、孝道教化主题，学生宿舍内设置了青春教化、励志教化、知行教化、习惯教化等主题，旨在让学生时时处处都能感受到优秀文化的熏陶。同时，学校通过组织校内文体活动，构建书香校内、实行运动会及组织入团仪式、成人仪式等活动，多渠道联动，潜移默化中慢慢形成二中师生共有的价值观念、精神支柱、行

11、为准则、生活看法和道德规范。 二、突出抓管理，规则治校。 孟子云： “不以规则，不能成方圆。公正合理的制度，能更好的激发宽阔教职工的主动性。为完善学校的各项管理机制，细化各种检查评估与落实的方法与细则，学校通过一年一度的教代会，接连完善了莱芜二中教职工岗位目标考核条例，莱芜二中教职工职称评聘条例，莱芜二中教职工评优树先方案等一系列制度，使各项工作都有章可循，有法可依，大大提高了教职工工作的主动性。 一年来，学校进一步落实了精细化管理和全员育人理念，在全校范围内推行了全员管理制度，做到时时有人管，事事有人管，人人有事管。全员管理体系中，每天一名校级领导带头，一名中层干部具体负责，六名教职工参与，

12、对学校各方面的工作进行全方位、全时段检查，晚上则在宿舍彻夜值班，觉察问题马上处理，并充分利用行政微信群、教职工QQ群等信息化手段，把检查结果第一时间通报给级部和班主任。全员管理制度，是学校全员、全程、全方位育人模式的尝试和探究，完善了学校的管理系统，成为学校管理工作的重要补充。 学生管理方面，学校严格执行莱芜二中违纪违规学生处理方法，处分了一大批严峻违规违纪学生，起到了很好地震慑作用。依托升旗仪式、级部例会、班会等强化德育和平安教化系列化，列出每周、每月、每学期的具体内容，并转化为“活动，在实践活动中慢慢成为“常规。学校成立了校内督察组、级部工作组、学生会三级检查机构，并将检查数据第一时间发布

13、给级部和班级，级部和班级则会马上实行措施，跟上工作，确保问题处理的时效性。一年来，通过严格落实上述措施，学校的违纪事务明显削减，三操、两休纪律明显好转，校内闲逛状况完全杜绝，校风更加纯正，学风更加优良，为教化教学质量的全面提高打下了坚实的基础。 三、突出抓教学，质量兴校。 质量是兴校之本，进展之基，是学校的生命线。学校要求教职工时刻牢记“教学质量是学校的生命，教学质量是教职工的饭碗；要求教职工牢固树立“教学质量高则荣，教学质量低则耻的意识；要求各级行政干部要敢于对教学质量低下的老师说不；要求全体教职工不唯生源论，只讲奋斗，不谈客观。为此，面对学校近几年生源不很好的现状，学校全体老师没有被困难吓

14、到，而是秉持一颗教化良心，本着为学生一生进展负责的看法，静下心来，耐住性子，不断优化教学管理策略，为实现学校提出的“低进高出、高进优出的目标而努力奋斗。落实确定成败，学校坚持细化和落实“备课组周查、教研组月查、教育处季查的教学常规“三查制度，检查状况在全校通报。细化和落实有效校本教研的四个制度：集体备课制度、“五课制度、听评课制度、结对帮扶制度，并确保实效性。每年对全校任课老师进行一轮课堂评价，由学校“专家组通过现场听课，作出定性和定量评价，以听促教，以评促优。 高三教学是学校各项工作的重中之重，为使高三老师尽快进入备考状态，高三一起先，学校即组织召开高三新老备课组长沟通会、新老班主任工作沟通

15、会和新老级部主任阅历沟通会，让学校多年来沉淀积累下来的典型做法得以不断优化、级级相传。除了抓好高三的教学常规外，在高三每个重要节点如三轮复习的一起先、高考倒计时100天、50天等，学校都会组织隆重的仪式，以激励高三师生增加信念、奋勇向前。 四、突出抓队伍，人才强校。 习近平说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的荣耀，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的盼望。师资建设关系到学校的生存和进展，是学校的一项根本性任务，是兴校强校的重要保障。没有一支高素养的队伍，任何改革都将大打折扣，很多宏伟目标也只能望洋兴叹。为此，学校突出抓好老师队伍管理，努力实现三个方面的提升

16、。 一是提升师德师风。坚持优化管理，依法治校，以作风建设和校风教风整治为抓手，重点抓好党员干部和老师队伍建设。加强政治理论学习，狠抓党风廉政建设，认真做好“两学一做教化学习，不断提高党员干部的思想素养和工作水平。加强志向信念教化，把培育和践行社会主义核心价值观作为老师思想政治工作的主要内容，努力建设一支素养高、实力强、业务精的老师队伍。 二是提升专业技能。学校通过名师工程、青蓝工程、现代教化技术工程、接着教化工程等，多渠道、多形式促进老师专业实力的提高。加强对外学术沟通，通过各种形式和途径向外地名校和教化专家取经。结合新高考，学校加大对全体老师新高考学习培训力度，关心全部老师深刻理解新高考的方

17、向和思路，明确新高考背景下老师角色定位和转化策略，提高老师课程开发、教学组织和管理实力。加大对青年老师的培育力度，促使青年老师快速成长并勇挑重担。 三是提升华蜜指数。主动激励老师参加拔河竞赛、篮球友谊赛、乒乓球对抗赛等丰富多彩的业余活动，让教职工得到适当休息和调整。支持老师参加校外社团组织，邀请健康养生专家来校进行老师职业病防治讲座，主动组织老师参与“万步有约职业人群健步走活动。为教职工发放春节福利，让宽阔教职工感受到学校大家庭的关心和温和，使他们的工作更有尊严，生活更加舒心。 五、突出抓特色，品牌亮校。经过多年的摸索与沉淀，我校慢慢形成了“民主管理、“校内文化、“德育教化、“高效课堂四大特色

18、。其中民主管理、校内文化和德育教化是学校前些年显明的特点，曾一度引领莱芜教化的时尚，前面已有简洁介绍，这里不再赘述，下面重点谈一谈学校近几年慢慢形成的“高效课堂特色。 近几年以来，结合莱城区“目标导学、当堂达标、德育渗透的教化思想，我校慢慢形成了自己的“三段五步一环节简称三五一高效课堂教学模式。其基本内涵是：以敬重学生学习主体地位为前提，以现代教化信息技术为手段，以分组教学为基本形式，组织学生自主、合作、探究式学习，培育学生的自主学习、合作学习与实践创新实力，全面提升学生素养。具体说来，“三段是指自主学习、合作探究、当堂达标三个阶段，“五步是指合作探究阶段中的“提出探究问题、开展合作探究、展示

19、探究成果、探究学问点拨、升华探究问题五个具体操作步骤，“一环节是指一个渗透，即在教学过程中以立德树人为主要目标的德育渗透。 通过宽阔老师的不断探究实践，三五一高效课堂教学模式已基本完善成熟，绝大多数老师都能轻松驾驭。如今的二中课堂，真正实现了老师把课堂还给学生，把学习的主动权还给学生，学生的主动性得到了充分调动。今年被保送录用的韩蕾就是其中的受益者之一，韩蕾一路过关斩将，从众多对手中脱颖而出，靠的就是她拥有主见、擅长思索、敢于表达的优势，而这些优势按她自己的话说，正是在高效课堂上熬炼的结果。同时，学校多名老师也是高效课堂的受益者，我校秦红、张婷婷、夏红波三位老师在省级德育特色课例评比中获奖，所

20、运用的正是这一教学模式。 以上就是一年来学校的一些典型做法。除此之外，在后勤保障方面，学校解除万难，胜利改制了学生食堂，解决了困扰学校进展多年的顽疾；为每间教室新安装了电扇，为电教中心新装备了机房，完成了水伙房的直饮水改造，解决了学生和家长近年来普遍剧烈关注的问题，在办学条件方面迈出了坚实的一步。 成果属于过去，将来需要创建。提高教化教学质量，办人民满足教化，学校还任重而道远。但学校全体教职工坚信：有党和政府的高度重视，有人民群众的大力支持，只要全校上下咬定目标不动摇，严抓管理不松懈，突出重点不偏向，守正笃实，久久为功，莱芜二中确定可以向社会交上一份满足的答卷，莱芜二中的明天，确定会更加奇妙！

21、 第三篇：二中校内文化建设典型材料4.10 加强校内文化建设 打造文明和谐校内 乌什县其次中学校内文化建设典型材料 校内文化建设是一个困难的系统工程，渗透于学校工作的方方面面，需要全员重视，根据这一特点，确定了我校校内文化建设的工作体系，齐抓共管，紧紧依靠宽阔师生，整体推动校内文化建设不断前进。校内文化是学校特性魅力与办学特色的外在表达，更是学校响应时代要求培育社会主义合格建设者和接班人的内在要求。近年来，在上级相关部门的关切支持下，在全体师生的共同努力下，我校校内文化建设取得确定成果。现就我校校内文化建设基本状况汇报如下： 一、加强探讨，合理规划，营造育人气氛 近几年来，我校特别重视校内文化

22、建设的探讨，成立了以校长为组长、书记为副组长的校内文化建设领导小组，每年举办一次研讨会，与时俱进，就我校校内文化建设问题进行专题研讨。并在此基础上，合理规划，建立和完善相关制度，制定详实的校内文化建设实施方案，明确指导思想，为促进我校校内文化建设的不断进展供应了方向和制度的保证，逐步形成了校内文化建设人人参与、齐抓共管的良好格局。 二、优化育人环境，打造和谐物质文化 “让每一面墙壁都会说话，让每一块绿地都会抒情，让每一个角落都有美的出现，让每一次活动都有美的熏陶，这是乌什二中校内文化的总体追求。优良的校内文化，秀丽的育人环境，可以起到“随风潜入夜，润物细无声的良好育人效果，可以使我校学生的精神

23、面貌和品德素养不断得到提高和完善，使学校的教化教学工作迈上新的台阶。整个校内，就是思想品德教化的大课堂。我们留意多方位打造校内文化，窗台文化，课桌文化，墙壁文化，走廊文化等。在教学楼两侧张贴着“轻声慢步、留神玻璃、“文明贵在行动、德育重在意 识等墙报，在教学楼大厅正面、左侧、右侧的墙面上分别镌刻着“党的教化方针、“三个面对、“一训三分等内容，营造了良好文化气氛。培育学生的是非观念和区分美丑的实力，培育学生尊师守纪、酷爱集体、酷爱学习、团结互助的精神。 学校每一处都是宣扬的阵地，从校内的橱窗、到走廊的名人画像、再到班级的黑板报、国旗、中学生日常行为规范，每处都表达着校内文化的宣扬教化气息。根据学

24、生年级、班级特点设计不同的文化方案：针对七八年级的学生在教室内张贴弟子规，让他们了解“不力行 但学文 长浮华 成何人等人生准则；针对九年级的学生张贴三字经，使他们找到自己学习的真谛，扬帆起航，实现志向。每个班级根据本班特点命名，给予它独特的思想内涵，像“朝阳班、“放飞幻想班、“博尔特班等，以此来激发学生的自信念和学习斗志，营造主动向上的文化气氛。老师办公室以负责人的名字来命名，增加老师归属感和主子翁意识。可以说富有特色的楼层文化，为学校校内文化建设工作营造出深厚人文底蕴，文化教化的图、文、声、像已形成强大的言论气氛，在潜移默化的影响下，我校师生的文化素养不断提高。 我校是阿克苏地区命名的“绿色

25、学校和“花园式学校，充分发挥学校特色，将校内文化建设落实到秀丽的自然环境中去。学校加大绿化、美化校内的力度，对新教学楼和校内原来的绿化区进行重新规划和绿化，在不同的区域种植不同的树木花草，绿化面积扩大到6000平方米以上。学校将校内卫生区责任到班，严格执行每日两小扫，每周一大扫的卫生制度；厕所、食堂、寝室卫生工作有专人负责，保证校内的每个角落每天都是干洁净净的，也使学生养成了良好的卫生习惯。在食堂，设立健康饮食宣扬板，在餐桌上放有写着每个学生名字的座位牌，学生们按照座位的依次就餐。在食堂醒目处设立 “节省粮食“光盘行动等宣扬标识，引导学生养成疼惜粮食，珍惜劳动成果的良好习惯。在学生寝室，学生可

26、以把自己的手工作品用来装饰自己 的寝室，也可以将自己宠爱的小花、小草放在窗前学生们把自己的宿舍美化成一个个可爱的家，营造了温馨和谐的寝室文化。 “花草墙楼总关情，文化建设暗中行，充分发挥学校有限的物质条件，给予它们以文化内涵，这无声的一切，以其独特的文化内涵影响着师生、陶冶着师生、提升着师生。 三、章显与时俱进，构建特色精神文化 一是学生文明行为习惯逐步养成。结合学校实际，我校将 “告辞陋俗，争做文明卫士百人签字建议活动、文明之星、学习之星、进步之星、恳切之星、劳动之星评比活动常规化。通过开展“塑造文明学生形象、“文明礼仪学问、“爱父母、“爱学校、“爱老师系列演讲竞赛和 “爱心捐助、“美化家园

27、、“环保卫士、“学雷锋讲奉献等活动，潜移默化养成学生现代文明生活方式和礼仪，并利用升旗仪式、国旗下讲话、观看爱国影片等主题教化，学习弟子规三字经等国学经典进行爱国主义、民族团结、中华优秀传统文化教化，经常性开展主题演讲、朗读竞赛，进一步加深学生对国学经典的相识。通过一系列活动的开展，有效地增加了学生归属感与主子翁意识，充分调动起学生的责任感、荣誉感和使命感，净化学生心灵，引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬助人为乐的优良传统，受到社会各界的一样好评。学生参与活动的主动性高涨，参与率到达了99%以上。 二是校内文化生活丰富多彩。为丰富学生校内文化生活，激发爱好爱好，使每位学生快乐成长，

28、充分发挥他们的特长，我校成立了针织、美术、书法、文学、读书、象棋、篮排球、足球、乒乓球、钢琴、合唱等10余个学生社团，并选聘指导老师开展活动，参加社团的学生占全校学生的三分之一以上，其中：针织、篮球队、排球队、足球队等社团深受学生宠爱；同时，为给老师创建舒适的课间休息环境，营造人文关心气氛，学校在办公场所惊慌的状况下，细心布置了老师休闲吧，开拓了一条富有特色的校内文化之路。 三是“雅致校报激发学生文学爱好。“雅致校报是我校文学社和宣扬部的同学们近期新创办的学生刊物。校报的创办为爱好文学创作的同学供应了较好的平台，将进一步推动我校校内文化向着更高的目标迈进。 上述活动的开展，取得了丰硕的成果。自

29、2023年以来，我校先后有20余名学生分别荣获地、县竞赛一、二、三等奖，我校也多次荣获优秀组织奖“科技创新先进集体等荣誉称号。在地、县组织的第24届、25届青少年科技创新大赛上我校师生多人次获奖，其中我校赵琳娣老师两次荣获地区科技创新竞赛一等奖。 四、坚持科学进展，文化制度促成优良校风 一是办学思路指引文化方向。近年来，学校提出“狠抓常规管理，规范办学行为，推动素养教化，促进全面进展的办学思想，为学校校内文化建设起到良好的导向作用。 二是制度创新促进学校进展。学校特别重视校内文化建设，不断修订和完善校内文化建设实施方案、创建和谐平安校内实施方案、文明班级评比方案、师德师风建设实施方案、学生宿舍

30、管理制度等一系列规章制度。坚持每周三、周五的政治业务学习不动摇，进一步明确老师、学生、学校的进展目标。每学期选派老师赴疆内外学习培训，参加教学竞赛，不断提升教学实力和管理水平，为促进我校校内文化建设的不断进展供应方向和制度保证。 综上，通过校内文化建设，让学校的办学理念充满在校内的各个角落，以文化的魅力去影响人、造就人，最终使之内化为师生的素养，促进学校、老师、学生的共同、全面进展。 乌什县其次中学 2023年4月10日 第四篇：昌乐二中的典型阅历 昌乐二中的典型阅历 2023年12月27日 昌乐二中推行素养教化，还给学生自由空间，把老师从疲于奔命中解脱出来，周六、周日不允许补课，晚自习不允许

31、上课，每天上7节课，在有限的时间里完成教学任务，既做到高考不受影响，又在素养教化方面有所突破，那就必需更新观念，创新管理，转变教学方式，改良学习方式，切实提高课堂效率。 一昌乐二中的办学理念 教化是什么：教化就是把人变成人 教化就是培育完好的人 教学是什么：教学就是老师教着学生自己去学 高考是什么：高考其实就是考人品 高考成果是教化的副产品 二“271高效课堂解读 1、“271高效课堂立足于三个变更： 1老师角色的变更：“师长变“学长，老师变教为启，变教为帮。 2学生角色的变更：学生成为学习的主子，变被动接受为主动探究。 3教室功能的变更：“教室变“学室，“讲堂变“学堂。 2、“271高效课堂

32、的内涵 1、学习内容方面： 20%的学问自学能会 70%的学问合作学会 10%的学问老师教会2、学生组成方面： 20%的学生特优生 70%的学生优秀生 10%的学生待优生 3、“271高效课堂的时间支配及内容支配： 20%约10分钟老师指导、点拨、答疑 70%约30分钟学生自学、探讨、展示 10%约5分钟学生自结、稳固、检测 3、“三驾马车打造“学习动车组 三驾马车：班级行政管理高效学习小组高效学习科研小组1班级行政管理团队：常务班长、值周班长、值日班长2高效学习小组：每班共9个小组，每组6人，小组内部根据成果合理搭配，接受AA、BB、CC组内分层学习模式，C层为待优生。小组设正组长和副组长，

33、正组长负责学习，副组长主要抓卫生和常规，另设学科组长，也叫分组长，使每个人都有职务，这样既防止少数人工作负担过重，又利于调动多数人的主动性。平常活动为单位开展，例如收作业，平常的评价也是如此，表彰小组而不是个人。小组建设的核心为小组合作探究，学习小组的建设很留意评价，每节课由学科班长评价出优秀小组，每周一汇总，评比出本周优秀小组，颁 发最正确小组组牌，下一周坐在教室最正确位置。由班主任负责定期对小组进步行培训，定期召开学习小组论坛。3高效学习小组组长动车组的分动力机 小组长要擅长团结同学、关心同学，带着全组成员打造主动向上的学习团队，勇敢担当起学习小组的学习领袖角色。 小组长要组织小组成员进行

34、一对一探讨或是小组内部三个层次间的探讨解疑，确保每个小组成员实现高效学习，都到达“跳一跳够得着的学习目标，最终实现小组团队的整体学习目标。 小组长要刚好检查小组成员的课堂学习状况和每天学习内容的落实状况，做到学习内容堂堂清、日日清、周周清、月月清。 小组长要建立针对每个小组成员学习看法、学习效果的评价机制，每周总结公布一次评价结果，以催促小组成员不断反思，不断进步。 小组长要组织小组成员利用好自主学习，根据A、B、C分层完成训练学案，并刚好收齐上交。 小组长要负责维持本组同学的学习纪律，检查成长日记、学习档案等。 4高效学习科研小组 每个学科设立一个高效学习科研小组，每个小组由9人组成，每个高

35、效学习小组均有一人进入一个高效学习科研小组，基本是各组中该科成果最好的同学。每个小组都设立一名组长，该组长既为该科的学科班长。假如在平常授课过程中，遇到冷场的问题时，此时该成 员可发挥作用，必需有人回答下列问题。高效学习科研小组召开一次由任课老师参加的学科探讨会，和老师一起探讨学科教学问题。每科任课老师都要的本学科的高效学习科研小组成员进行指导和培训，也可对其加养分餐。 4、“271高效课堂的五个基本步骤 读书自学 自主探究完成学案训练应用分组合作 探讨解疑展示点评 总结升华清理过关当堂检测 5、学习目标“271高效课堂的方向盘 1学习目标应包括：学习内容、理解驾驭、灵敏运用等内容。2学习目标

36、应设计科学、时间支配合理，切忌摸棱两可。3板书要认真、工整、醒目，写在黑板右上角，整节课不能擦掉。 4学习目标要贯穿课堂始终，每个步骤都要围绕目标进行。 6、高效导学案“271高效课堂的路途图 导学案就是引导学生自主学习、合作探究的方案。导学案的编制要保证优质高效。 1严格走程序。 编制程序：主备人提前备课学科探讨小组探讨主备人修改任课老师通研主备人再修改包组领导把关签字印刷、学生运用电子稿上传、资源共享 2编写要规范。有编号、运用日期、领导签字、运用说明，一律整理成电子稿，实现资源共享。 3必需表达分层。ABC三层分布，每个学案后有附加题，即带的题目，C层可不做。 4导学案和训练学案分别。导

37、学案上课用，晚上做训练学案，题量量要相宜。 5导学案要特别留意落实。有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠，导学案是年级检查的重点。 7、“271高效课堂的效益 1“271高效课堂师生情感交融、价值共享、共同创建，教学相长，其乐融融。 2“271高效课堂，变被动接受为主动探究，变学为思，变学为悟，学习成为享受，学习效益大幅度提高。 3“271高效课堂，提倡民主、同等、敬重、宽容、欣赏、和谐、进取等现代理念，影响了学生的思想。 4“271高效课堂，成为解决目前教化四大冲突的金钥匙： 学生进展和老师专业成长的冲突 素养教化和升学教化的冲突 教书和育人的冲突 学生特性进展和全面进展的冲突 三阅读成为

38、必修课“海量阅读为人生奠基 1、老师，首先是勤奋读书的人 学校给老师供应老师必读书籍，要求老师必需自行阅读。 2、让学生畅游书海。 学校图书馆藏书25万册，为省内同类图书馆之最，全国678种报刊杂志都可在该校阅览室便利查阅。 3、阅读变课程：为阅读正名 学校制定了山东省昌乐二中阅读课程标准，让阅读成为课程，为其正名，初中每周设置10节阅读课，高 一、高二每周设置6节阅读课，高三每周设置4节阅读课，要求初中生每年阅读40本书，中学生每年阅读30本书，提倡海量阅读。年级主任具体管理阅读教学。阅读课程的具体要求：严格依据教化部规定的中学生必读书目和选读书目进行阅读，各年级在学期初要制定具体的阅读支配

39、，每位学生都有一张阅读书目表，并自发组织每周的读书沟通会，语文老师指导。语文老师负责催促和指导学生阅读，并和学生同步阅读，学校单独给语文老师评价阅读课程。保证阅读时间。每周五晚自习两节课，每周六或周日的下午四节课的时间都是学生自由阅读的时间，限制好其他学科的作业量，让学生有足够的阅读时间。阅读要刚好反馈落实。学生每读一本书都要有阅读摘抄和感悟，学校为每位学生配备了阅读本，语文老师定期批阅，学校定期检查阅读状况，作为评价语文老师阅读教学评价的标准。“阅读变课程解决了阅读教学的三大顽症：学生没有时间读、学生没有好书读、学生不知如何读。 4、活动促阅读：我读我“秀 学校定期组织或学生自发举办各种读书

40、会、朗诵会、故事会、报告会、演讲竞赛、征文竞赛、名著学问擂台赛、辩论赛、百家讲坛、课本剧表演、阅读之星评比。通过这些活动促进学生阅读。 阅读让学生口才更出众、思维更灵敏、胸怀更开阔、视野更宽广、境界更高远、精神更卓拔。 四社会实践课程给学生牢记终生的教化 “教学生三年要为学生三十年着想，教学生六年要为学生终生奠基，机械教条、生硬灌输，恒久不能震撼学生的心灵，恒久不能在他们成长的心路历程上留下痕迹，只有被灵魂接受的东西才能成为教化的珍宝。“最好的教化是孩子们自己的教化，“最好的教化效果是在情境感受中产生的。这是昌乐二中对社会实践课程的相识。该校开展了丰富多彩的社会实践活动，如：“走进高校，追寻幻

41、想、“揭秘火山群、“西瓜嫁接、“生存、生活实践周、“参观现代企业、“穿越时空隧道参观博物馆、科技馆、“长途野营拉练、“泰山、曲阜中华文化寻根游等。 五学生自主管理给学生自由呼吸的教化 1学生的自主管理，这是班级管理的根本。该校通过“三驾马车来拉动班级的正常运行。“三驾马车分别是“班级行政管理、“高效学习小组、“高效学习科研小组，班级行政管理团队包括：常务班长、值周班长、值日班长。值日班长全班轮番当，值日班长负责当天的全部事务，每天晚上评价一天的学习和纪律状况。每周有值周班长，负责本周的的一切事务，周一与本周的值日班长探讨布置本 周每天的工作，周六召开班会总结全班一周的学习和纪律状况。常务班长负

42、责帮助值日班长和值周班长的管理，统筹管理整个班级。 2学校设立学生会，年级设立学生会分会，学生自愿组织和参加各种社团，学生会的检查渗透到学生管理的各个环节，但重点负责学生在周末的学习和活动组织。社团活动须抱政教处批准，做到活动与学习不冲突。 3政教处负责指导、催促、检查和量化考核班级管理工作。考核结果与班主任奖金挂钩。 4搞好家校联系，共同教化学生。学校以“给家长的一封信的形式和家长沟通学生在一学期的在校表现，并征求家长的看法。定期召开家长会，报告学校教化学生的指导思想和具体做法。 5实行班务承包制度，分工特别明确，做到了人人有事做，事事有人做。 6班级设立记录班级成长的班级日志，学生每天通过

43、成长日记对自己一天的行为进行总结对下一天进行规划，每周用给自己一封信的形式进行自我总结并进行下一周的自我规划。每月用给父母一封信的形式进行自我总结并进行下一周的自我规划。 7重视班级特色文化建设。各班都有自己的 都有自己班徽、班训，每个班级的高效学习小组都有组名、组训、组规和口号。 8学校实行“待优生导师制度。对于班级后十名的学生支配到每个任课老师，老师要对这个的整个在校状况进行了解，待优生的评价纳入班级评价，同时待优生的学习状况纳入导师的绩效量化。 六重视学生学习习惯的培育 学生一切的差距都是习惯的差距。没有学习不好的学生，只有学习习惯不好的学生。该校很重视以下习惯的培育： 1定支配，有效利

44、用零碎时间的习惯。2自我反思和总结的习惯。3典型题、错题积累习惯。4规范书写习惯。5“放电影习惯。 6表达自己的习惯和规律思维的习惯。 七实行学年管理制度 每个年级分两个级部，每个级部设正副主任和两个教务员，其中一个教务员为专职教务员，另一个为兼职教务员，两个级部的关系为合作与竞争的关系，包级校长协调两级部的各种关系，有关问题事宜协商后分头落实，每个极部都有单课备课组，每组都有一个备课组长，也是竞争与合作的关系，这种方式从一个层面上降低了教研水平，但在集体备课时一起备课，分头搞好落实，实行包课领导负责制，实行立体交叉式管理，使管理和教研相统一，个备课组的成果就是包科领导的成果。 八永不放松的高

45、考工作 1、科学制定复习支配 在高三复习支配的制定上立足全体学生，做到老师心中有数，学生心里有底，有序而自信的做好高三全年的复习工作。在进程上呈现 阶段性特点，一般为三个阶段：第一阶段归纳整理，形成体系，其次阶段综合演练，第三阶段静悟阶段：学生主要任务：回来课本，整理笔记，梳理重点，扫靶训练，自己找出问题，以纠错本为依托，以改错为主，就学科学问上的盲点查缺补漏，对典型习题认真探讨，把握解题技巧、思路或规律。老师的任务：查找疏漏和缺乏，揣摩高考命题意向，精编两套试题，面对面解答。 2、边缘生、尖子生培育落在实处 他们的边缘生有三种：一本边缘生，二本边缘生，三本边缘生，即划定的分数线上下20分都被视作边缘生，边缘生都有具体的辅导老师，边缘生的高考状况纳入到高考嘉奖机制中。尖子生培育从高二就起动，取每次月考前30名的同学，每周用一个晚自习进行集中辅导，主要辅导竞赛类的科目，并实行动态管理。此举过多的从心理示意方面给学生以极大的鼓舞。 3、认真做好检测评估 严格依据高考的标准要求，做到定时、定量、定基此题型，进行强化训练。坚持老师下题海多做题