2023年五下第五单元复习资料五篇范文.docx

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1、2023年五下第五单元复习资料五篇范文 第一篇：五下第五单元复习资料 人教版小学语文五年级下册第五单元复习资料 一、生字词语 赵zho国 和氏璧b 甘gn心 召zho集 鲁l莽 廉颇p 开拓p 允yn诺 nu 拖延yn 可怕qi 镌jun刻 渑min池 布幔mn 鼓瑟s 自私s 拒j绝 水寨zhi 诸zh葛亮 擂li鼓 荆jng条 呐n喊 妒d忌j 支援yun 曹co操 丞chng相 都d督d 击缶fu 上卿qng 蹿cun下来 泄xie气 簌s地 未遂su 獐zhng鹿为友 猕m猴 瞑mng目 石窍qio 石碣ji 抓耳挠no腮 迸bng裂 弓弩n手 酥s软 恐吓h 诡gu计 踉踉ling跄

2、跄qing 蔺ln相如 周瑜y翎lng毛 筛shi酒 二、词语 召集 协商 承诺 隆重 商定 可怕 推辞 拒绝 能耐 诸位 嫉妒 都督 推辞 拖延 探听 幔子 私自 调度 水寨 擂鼓 呼喊 支援 丞相 和氏璧 军令状 无价之宝 义正词严 完璧归赵 攻无不克 战无不胜 负荆请罪 同心协办 自有妙用 足智多谋 限期 恐吓 阴谋 霹雳 酥松 灵通 裂开 避暑 楷书 造化 家产 顽皮 弓弩手 踉踉跄跄 明明朗朗 乐不行支 天造地设 伸头缩颈 抓耳挠腮 明明朗朗 乐不行支 天造地设 伸头缩颈 隆重 推辞 三、多音字 我得di去 挑tio着一面旗 削xu弱 jing将要 相xing信 得d到 挑tio水

3、削xio果皮 jing将领 丞相xing 上当dng 支配hu 会hu见 调dio度 似sh的 乘chng机 当dng心 划hu船 会kui计 调tio理 似乎s 史乘shng 打折zh 折zh腾 放假ji 倒do闭 折sh本 假ji话 倒do挂 四、形近字组词 壁(墙壁)拒(拒绝)援(支援)延(延迟)寨(水寨)幔(布幔) 璧(璧玉)矩(矩形)暖(温和)廷(朝廷)塞(塞车)慢(慢走) 遂(未遂)怯(可怕)援(支援)纳(吸纳)荆(荆条)甘(甘心)逐(慢慢)却(推辞)缓(缓慢)呐(呼喊)刑(刑法)柑(柑橘)顽(顽皮)岳(五岳) 玩(玩弄)缶(击缶) 六、选择恰当的字填空 (1)顽 玩 (顽)抗(玩

4、)弄(顽)皮(顽)强(顽)疾(玩)笑 (2)涌俑勇踊 (勇)武 陶(俑)(涌)现(踊)跃(勇)猛(勇)敢 (3)胜 盛 (盛)产(胜)利(盛)况(胜)任(盛)开(胜)地 七、近义词 着急(焦急)协商(商讨)承诺(承诺)隆重(庄重)抵抗(抵抗) 减弱(减弱)推辞(推辞)紧急(紧迫)惩办(惩处)嘱咐(叮嘱) 恐吓(恐吓)阴谋(阴谋) 八、词语搭配： 一面旗 一家酒店 一盘熟牛肉 一轮红日 一张榜文 一个土坑 九、词语意思 可怕：指心里特殊害怕。 推辞：拒绝。近义词“推辞。 踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。 酥松：身体软弱无力。 乐不行支：形容特殊兴奋。 天造地设：自然形成又合乎志向。 攻无不克

5、：攻城夺地，没有拿不下来的。形容擅长打仗。 义正词严：指理由正确充分，说话很有气概。近义词“振振有词，反义词“理屈词穷。 无价之宝：用多少钱也买不到的珍宝。指极其稀有的珍贵东西。 负荆请罪：指背着荆条向对方请罪。表示完全承认自己的错误，请求对方惩办。 同心同德：思想一样，共同努力。近义词“同心协力，反义词“离心离德。 嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。近义词“嫉妒，足智多谋：惊人的机智，奇异的谋划。形容有预见性，擅长估计客观形势，确定策略。 人而无信，不知其可：意思是一个人假如没有信誉，不知道他怎么去做人。 七、解析课文、语句 1、将相和写了三个小故事：完璧归赵、渑池之会、负

6、荆请罪。其次个故事“渑池之会是第一个故事“完璧归赵的进展，前两个故事的结果又是第三个故事“负荆请罪的起因，合起来构成了“将相和这一更加完好曲折的故事。赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的宝贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改正的精神。 (1)这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。 蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换玉，就上前一步，有意说璧上有瑕，奇异地将和氏璧要回手中。这一言行充分表现了他的机智。 (2)秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。假如我们俩闹不和，就会减弱赵国的力气，秦国必定乘机来打我们。我所以避着廉

7、将军，为的是我们赵国啊! 这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系：将相和，国家则安;将相不和，国家则危。秦国之所以不敢攻打赵国，是因为“武有廉颇，文有蔺相如。这几句话，表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。 (3)于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。 廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非可怕，而是以国家利益为重，自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应当，于是向蔺相如负荆请罪，这里反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。 2、草船借箭课文写周瑜

8、由于嫉妒诸葛亮的才能，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群、顾全大局;刻画了周瑜阴险狡猾、诸葛亮沉着冷静、心中有数;鲁肃忠厚醇厚;曹操谨慎多疑等显明的人物性格。 军令状的意思是接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，便依军法治罪。诸葛亮立下军令状，周瑜之所以兴奋是因为他让诸葛亮进入圈套，还立下了军令状，而三天造十万支箭是不行能的事，到时任务完成不了，人证、物证俱全，诸葛亮百辞莫辩，他就可以治诸葛亮的罪了。 诸葛亮能胜利借箭的缘由。A。诸葛亮精通天文、气象，利用大雾天气，使借箭妙计得以实施。B

9、。利用曹操谨慎多疑的特点，大雾漫天，曹操看不清虚实，不敢出兵，只得射箭。C。考虑周全，支配奇异。诸葛亮用20条船以绳索相连，一字儿摆开，两面受箭。 (1)这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呼喊。 “大雾漫天，说明诸葛亮精通天文、气象，意料精确。正因为“江上连面对面都看不清，曹操才不敢“轻易出动，只叫弓弩手射箭。把船只“用绳索连接起来，“一字儿摆开，既便于统一行动，避开走散，又不留空当，使受箭面积大。军士“擂鼓呼喊，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的留意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。

10、诸葛亮考虑周全，支配奇异，抓住曹操谨慎、多疑的性格特点，利用大雾的天气，前去“借箭。 (2)周瑜长叹一声，说：“诸葛亮足智多谋，我真比不上他! 这句话照应了课文开头的第一句话，正因为诸葛亮“挺有才能，才遭周瑜的嫉妒和暗算;又因为他有才能，才能挫败周瑜的阴谋，使周瑜自叹不如。 “足智多谋足智多谋，反映惊人的机智，奇异的谋划，形容有预见性，擅长根据客观形势确定策略。 周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢?周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭，而诸葛亮想到的是“借箭;周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，擅长把握全局;诸葛亮考虑问题的实力、视察事物的实力，驾驭天文、地理的

11、实力都要赛过周瑜。草船借箭的前前后后，确实说明白诸葛亮足智多谋。这句话照应了课文开头的第一句话，正因为诸葛亮“挺有才能，才遭周瑜的嫉妒和暗算;又因为他有才能，才能挫败周瑜的阴谋，使周瑜自叹不如。 3、景阳冈记叙了武松在阳谷县一家酒店内开怀畅饮后，上了景阳冈，赤膊上阵打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。作者运用了多种表现手法来刻画人物，特别是在动词的运用上，很有特色，对表现武松打虎时的惊心动魄的场面，直到了很好的作用，使文章大大增色。 “说时迟，那时快，武松见大虫扑过来，一闪，闪在大虫背后。原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪。三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。 这是写大虫进攻的

12、“三招及武松冷静应战的“三闪。这“三闪，消耗了猛虎的体力，挫伤了它的锐气，以至于“三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。“般，指种、样。从这里可以表达出武松的以退为进、机智灵敏、有勇有谋。 4、猴王出世这篇课文节选自我国古典神话小说西游记第一回。课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。作者奇异地将石猴动物特性与聪明勇敢的特性和谐地融为一体，使这个形象以其无穷的魅力，吸引着一代又一代的读者。 八、必背内容 1、资料袋 将相和是根据史记廉颇蔺相如列传改编。史记用为人物写传的形式来反映历史，胜利地描写了众多有血有肉、性格显明的人物。如治水三过

13、家门而不入的大禹、宏大诗人屈原、西楚霸王项羽。它既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作。被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚。作者是汉代的司马迁。 草船借箭是根据我国著名长篇历史小说三国演义第四十六回的相关内容改编的。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如：“桃园三结义、“三顾茅庐、“火烧赤壁、“空城计，广为流传。作者是元末明初的罗贯中。 景阳冈节选自水浒传其次十三回，略有删改。课文写的是广为流传的“武松打虎的故事。水浒传是我国著名的古代长篇小说，写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的

14、故事，形象地描绘了农夫起义从发生、进展到失败的全过程。作者是元末明初的施耐庵，也有说作者是施耐庵和罗贯中。塑造的人物有：刚好雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。 西游记是一部表达中华民族丰富想象力和创建力的古代神话小说，全书共一百回，作者绽开丰富奇异的想象，讲解并描述了唐僧师徒四人，历经千辛万苦，经过九九八十一难，到西天取真经的故事。塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等特性显明的神话人物形象。表现了惩恶扬善的古老主题。其中“大闹天宫、“三打白骨精、“火焰山等故事更是妇孺皆知，耳熟能详。 中国四大名著： 三国演义(罗贯中) 水浒传(施耐庵) 西游记(吴承恩) 红楼梦(曹雪芹)

15、 2、日积月累(来自名著的歇后语) 刘关张桃园三结义生死之交 孔明借东风巧用天时 关公赴会单刀直入 徐庶进曹营一言不发 梁山泊的军师无(吴)用 孙猴子的脸说变就变 张飞拆桥有勇无谋 关公面前耍大刀自不量力 周瑜打黄盖一个愿打一个愿挨 三个臭皮匠顶个诸葛亮 诸葛亮草船借箭满载而归 诸葛亮焚香弹琴故弄玄虚 张飞穿针大眼瞪小眼 周瑜讨荆州吃力不讨好 五年级下册第五单元作文指导 习作要求：缩写是把内容困难、篇幅较长的文章压缩，而能保存其主要内容，使人一目了然。缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点；再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必需保存，那些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文，对需要保存的

16、内容，不要照搬原文，而要适当改写。缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保存了主要内容，意思是否比较精确、完好，语句是否通顺连贯。请仿照下面的例子，缩写草船借箭或金色的鱼钩，也可以缩写其他文章。这次缩写最好不要超过400字。 缩写的好坏，主要取决于作者对原文内容的理解和把握的程度，理解得越深，把握得越精确，缩写的文章就越符合要求。因此，在缩写之前，就必需要把文章多读几遍，真正的读懂内容，抓住要点；再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必需保存，那些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文，对需要保存的内容，不要照搬原文，而要适当改写。缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保存了主要内容，意思是否比较精确、完

17、好，语句是否通顺连贯。 缩写要根据文章的特点来确定写作思路： 1、自然段段意相联法 有些长文章，层意完好、清晰，且每个自然段的意思较为重要，表达了文章进展的主要脉络，我们可以在精确理解、概括每段段意的基础上，将段意联结起来，就可以是一篇很好的缩写文了。 2、重点段落要点相联法 我们在认真阅读原文，真正读懂原文内容的基础上，着重从文章的重点段落抓住文章的要点。我们将这些要点进行有机的联结，连缀成文，就是一篇符合要求的缩写文了。 草船借箭(缩写) 李文魁 周瑜嫉妒诸葛亮有才能，便要诸葛亮三天造十万支箭。 周瑜派鲁肃打探诸葛亮。鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮拖鲁肃借他二十条快船，每条船上三十名军士。船用幔子

18、围起来，还要一千多个草把子。鲁肃容许了。鲁肃按诸葛亮嘱咐照办了，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这是有大雾，船也靠近曹军水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，嘱咐军士擂鼓呼喊。因为曹操生性多疑，听到鼓声和呼喊声，又看不清虚实，就下令弓弩手射箭。过了一会儿，诸葛亮又下令调转船向，船头朝东，船尾朝西，照旧擂鼓呼喊，靠近曹军水寨受箭。这时候，船两边的草把子上都插满了箭，诸葛亮嘱咐军士们齐声高喊“感谢曹丞相的箭正好诸葛亮的船顺风顺水，驶回南岸，曹操虽然知道上当，但是想追也来不及了。 船靠岸时，军士们都去取箭。周瑜听了诸葛亮借箭的经过，自叹不如。 草船借箭缩写 张恺瑞 周瑜看到诸葛亮挺有才能，心里很嫉

19、妒。 一天周瑜请诸葛亮协商军事。周瑜告知他和曹军水上交战，用什么兵器好？诸葛亮觉得用箭比较好。于是请诸葛亮三天之内造十万支箭，还一并下了军令状。 周瑜觉得很诧异，就派鲁肃侦察和阻挠诸葛亮造箭。 鲁肃见了诸葛亮，他请鲁肃帮自己派二十条船，每条船要三十名士兵。船用青布幔子遮起来，还需要一千多个草把子，支配在船的两边。还不能让周瑜知道，鲁肃也容许了诸葛亮。 到了第三天四更的时候，诸葛亮带着鲁肃坐在船上，用绳索连接起来，船头朝西，船尾朝东，一边擂鼓呼喊，一边向北岸开去。这时江上大雾漫天，连面对面都看不清楚。诸葛亮还请鲁肃一边饮酒取乐，一边观借箭的过程。这使鲁肃特别惊异。 曹操听到擂鼓呼喊的声音，就下令

20、弓弩手放箭。雨一样的箭朝船射来，诸葛亮又下令船头朝东，船尾朝西，照旧擂鼓呼喊，靠近曹营水寨。 天亮了起来，这时船两边的草把子上都插满了箭。曹操这才知道上当了，可这边饿船已驶出二十多里，要追也来不及了。 周瑜来取箭，鲁肃把他借箭的经过告知了他。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮足智多谋，我真比不上他。 其次篇：五下第五单元学问点 五年级下册语文第五单元学问点 一、复习课文。 1、将相和一文通过对“完璧归赵“渑池之会“负荆请罪三个小故事的记述，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的宝贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改正的精神。 2、草船借箭一文记叙了周瑜由于嫉妒诸葛亮

21、的才能，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮与周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭，挫败了周瑜的暗算。表现了诸葛亮有胆有识、才智过人。 3、景阳冈一课记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤膊上阵打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。 4、猴王出世一文主要写了花果山一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的性格。 二、积累词语。 召集协商隆重商定可怕拒绝能耐 嫉妒都督推辞拖延探听怀疑私自 水寨擂鼓呼喊支援丞相虚实哨棒 客官如何但凡榜文恐吓阴谋印信 嘲讽咆哮酥松灵通崩裂避暑顽皮

22、 楷书造化军令状自有妙用顺风顺水 足智多谋踉踉跄跄乐不行支义正词严 天造地设力倦神疲缩头缩颈负荆请罪 无价之宝完璧归赵攻无不克战无不胜 三、区分形近字。 赵赵国璧璧玉召召开诺许诺 赶急忙壁壁画昭赵然若假如 怯可怕琴古琴拒拒绝诸诸多 法法律瑟瑟瑟扼(扼杀)绪头绪 荆荆棘妒嫉妒忌禁忌曹曹操 刑刑法护爱惜己自己糟糟糕 督(监督)甘(甘泉)鲁(粗鲁)延(延长) 盲(盲目)甜(甜美)曾(曾经)廷(朝廷) 幔窗幔私私自寨山寨呐呼喊 慢缓慢和和平寨边寨纳接纳 四、近义词。 协商商讨理屈理屈赞扬赞美 拒绝谢绝承诺承诺隆重盛大 可怕害怕抵抗抵抗才能才能 推辞推辞紧急紧迫惩办惩处 嘱咐叮嘱怀疑迷惑恐吓恐吓 阴谋阴

23、谋嘲讽迷惑恐吓恐吓 开拓开拓燥热酷热宽敞宽敞 五、反义词。 可怕勇敢抵抗侵袭拒绝接受 减弱增加嫉妒佩服推辞接受 紧急松缓惩办嘉奖齐全短缺 隐私公开恶意善意放开关闭 光滑粗糙燥热寒冷宽敞狭小 六、填空。 1、填入适合的动词。 解决难题实行典礼商定日期作好准备协商军事 2、填入合适的修饰词。 隆重的典礼破烂的山神庙光滑的大青石打折的哨棒热忱地迎接慢慢地落下渐渐地坠下紧紧地揪住 七、拓展。 1、出自三国演义的成语 三顾茅庐草船借箭初出茅庐刮目相看茅塞顿开乐不思蜀 2、出自水浒传的成语 逼上梁山进退两难官逼民反民脂民膏替天行道不打自招 第三篇：五下语文第五单元 安阳小学五年级语文第五单元复习提纲 姓名

24、：_学号：_成果：_ 一、在带点字的正确读音下划线。 大夫ddi丞相xingxing上卿qngj 调度tiodio出塞sisi擂鼓lili 二、先在错字下划一条横线，然后把正确的写在括号里。 里直气壮完璧归赵情不自尽 接连不断擂鼓纳喊负荆情罪 三、给带点词语替换意思相近的词语。 1.那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。 2.他蔺相如有什么能耐()？就靠一张嘴，反而爬到我的头上去了。 3.天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？ 四、根据课文内容填空。 1将相和是由三个小故事组成的，它们分别是_、_和_。“将指的是_，“相指的是_，“和是_的意思。 2西游记中有我们宠爱的四个主子公，他们分别是_

25、、_、_、_。 3草船借箭讲的是_找_帮助造箭，其实他早就算准了三天之内必有_(天气)，于是佯攻曹寨，向_借了_支箭。 4补充歇后语： 1孙猴子的脸2猪八戒照镜子 3梁山泊的军师4孔明借东风 5在横线上用成语或四字词语填空： 有一回，赵王得了一件_，叫和氏璧。秦王就写一封信给赵王说要_。正在赵王_的时候，有人举荐了_的蔺相如。蔺相如容许带和氏璧前往秦国，如秦国不情愿交十五个城，就确定_。 五、阅读短文，回答下列问题。 水浒传读后感 朱云霞 水浒传是一部特殊经典的中国名著，与它相媲美的还有红楼梦、三国演义、西游记，号称“中国四大名著。水浒传描写了宋代农夫起义进展和失败的过程，热忱歌颂了农夫起义，

26、揭露了封建社会的黑暗和腐朽。 水浒传写很多英雄被逼上梁山的缘由有共同之处。如阮氏三雄的造反是由于他们不满官府的剥削，从而上了梁山。解珍、解宝是由于受地主的掠夺和迫害起而抗拒的。鲁智深嫉恶如仇,好抱打不平，造成和官府的冲突，被逼上山落草。武松出身城市贫民，为打抱不平和报杀兄之仇，屡遭陷害，最终造反，他是从血的教训中觉醒过来的。 水浒一百零八将，令我印象最深的是“智多星吴用。“智多星吴用几次献计献策：智取生辰纲，用药酒麻倒了青面兽杨志，夺了北京大名府梁中书送给蔡太师庆贺生辰的十万贯金银珠宝；宋江在浔阳楼题反诗被捉，和戴宗一起被押赴刑场，快行斩时，吴用用计劫了法场，救了宋江、戴宗；宋江二打祝家庄失败

27、；第三次攻打祝家庄时，吴用利用双掌连环计攻克祝家庄。宋江闹华州时，吴用又出计借用宿太尉金铃吊挂，救出了九纹龙史进、花和尚鲁智深。一生屡稀奇谋，屡建战功。真不愧为“智多星呀！ 读了这本书我了解了一段中国古代的历史，水浒英雄们的抗拒精神和封建社会的腐败。这确实是一部宏大的经典之作。 1我国古典四大名著是、。 2把词语补充完好。 恶如仇建战功抱不平献献 3写出以下人物被逼上梁山的缘由。 阮氏三雄：_ 解珍、解宝：_ 鲁智深：_ 武松：_ 4文中写了吴用都献了哪些计？ _ 第四篇：第五单元复习资料 第五单元复习资料 一能默写本单元生字。 二词语积累。 风调雨顺 荷枪实弹 怦怦直跳 生死攸关 不行思议

28、一筹莫展 轰隆隆 自言自语 若无其事 喜气洋洋 三近义词，反义词。近义词： 清爽 簇新 洁净 洁净 温馨 温和 陈设 陈设 发布 公布 惊惶 惊恐 尽情 尽情 不料 不想 占据 占据 冷静 冷静 暴露 隐藏 反义词： 冷静 惊慌 暴露 隐藏 惊惶 冷静 洁净 肮脏 四读读背背。课文第17课。 五陈述句与反问句互换。 陈述句改为反问句的方法： 1、将确定句中确实定词是、能、会等改为否认词不是、不能、不会等。 2、将否认句中的否认词不是、不能、不会等改为确定词是、能、会等。 3、在确定词或否认词前面加上“怎、怎么、莫非、岂等反问语词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗等，句末的句号改为问号。 如：雷锋

29、叔叔是我们学习的典范。在改反问句时，将确定词“是改为否认词“不是，在句首加上“莫非，句尾加上“吗，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：莫非雷锋叔叔不是我们学习的典范吗？ 又如：我们不能奢侈时间。在改反问句时，将否认词“不能改为确定词“能，再在“能前加上“怎么，句尾加上“呢，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能奢侈时间呢？ 陈述句改为反问句练习。 1、这幅画是我们班蔡颖画的。 2、不好好学习，自然不能取得好成果。 3、功课没做完，不能去看电影。 4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 6、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今日的华蜜生活。

30、7、小玲取得的优异成果正是她勤奋学习的结果。 8、我的心绷紧紧的，这无法忍受。 9、这潮湿冰冷的地面不能睡。 10、我们是学生，应当遵守学校的纪律。 反问句改为陈述句的方法： 1、将反问句中确实定词改为否认词，或将否认词改为确定词。 2、将反问句中的反问语气词怎、怎么、莫非等去掉。 3、将句末的疑问助词呢、吗等去掉，问号改为句号。 如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能改为“不能，去掉“怎，将“呢去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。 又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令改为“令，去掉“怎么，将“呢去掉，问号改为句号。所改成的

31、陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。反问句改陈述句练习： 1、冬天来了，春天还会远吗？ 2.人与山的关系日益亲热，怎能不使我们感到亲切与舒适呢？ 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 5.不好好学习，怎能能取得好成果呢？ 6.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 8、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 9、对奢侈能源的现象，我们怎么能容忍呢？ 10、你怎么能这样做？ 11、别人能办到的事，莫非我们就不能办到吗？ 12、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗? 第六单元复习资料 一默写本单元的生字。

32、 二词语积累。 惟妙惟肖 活蹦乱跳 不谋而合 万籁俱寂 碧草如茵 语重心长 饱经风霜 苦不堪言 殷殷训诲 恩重如山 如泣如诉 一触即发 大名鼎鼎 三近义词，反义词。近义词： 视察 观看 旺盛 兴盛 足够 充分 未曾 不曾 游戏 玩耍 异样 特殊 欣赏 观赏 理解 领悟 矗立 挺立 忠诚 忠实 矫捷 稳健 浩大 巨大 辽远 深远 怀念 惦念 期盼 期盼 葱郁 葱郁 2.反义词。 坎坷 平坦 轻快 笨重 显明 暗淡 异样 正常 四读读背背。1.课文第20课。 2.第21课第四自然段。3.名言： 观今宜鉴古，无古不成今。 近水知鱼性，近山识鸟音。 读书须用意，一字值千金。 路遥知马力，日久见人心。

33、五缩句。 1、缩句方法及相关说明： 去“枝留“干法凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。 借助“的，地，得去除“的、地前面的词语，去除“得后面的词语。“自我提问法“谁、“做什么、“对谁做。 2、缩句练习时要留意什么？ a)保持句子完好，留意主语。b)留住句子中的“着，了。c)不变更句子原意。 3、练习： 1、隐藏在芦苇丛里的我们望见船上载着许多货物。 2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。 3、这是一座拔地而起、造型奇异的新建大楼。 4、五光十色的焰火在夜空中构成了一幅奇异无比的图案。 5、生态爱惜区生长着上千株枝叶茂密的

34、银杉树。 6、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场四周的宏伟建筑。 7、残暴的敌人隐私地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。 8、我国体育健儿坚韧拼搏的事迹深深地激励着我们。 9、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。 10、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。 第七单元复习资料 一默写本单元的生字。 二词语积累。 心惊胆战 轻松自得 百听不厌 破涕为笑 兴致勃勃 豪情壮举 赤膊上阵 尘土飞扬 三近义词，反义词。近义词： 带着 率领 抵抗 抵抗 嘱咐 嘱咐 敬佩 敬重 怀疑 迷惑 特别 特殊 细致 细致 凉快 凉快 有意 有意 心惊胆战 胆战心惊 迫不及待 刻不待时 反义词。 熄灭 点

35、燃 崭新 破旧 细致 马虎 慌乱 冷静 四读读背背。古诗两首 饮湖上初晴后雨 望洞庭 宋苏轼唐刘禹锡 水光潋滟晴方好，湖光秋月两相和，山色空濛雨亦奇。 潭面无风镜未磨。欲把西湖比西子，遥望洞庭山水绿，淡妆浓抹总适合。 白银盘里一青螺。 课文第24课第三自然段。 课文第25课。 三字经： 昔仲尼，师项槖，古圣贤，尚勤学。头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。 五文学常识。 我国的四大古典名著是：罗贯中的 ，施耐庵的 ，的 ，的 。 六修改病句。修改病句就像给病人治病一样，需要先诊断出病因，再对症下药，只要方法得当，做起来就会轻而易举。 在小学阶段常见的病句有以下几种：

36、(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完好。如：“放声歌颂。同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁或“什么，后一部分说的是“是什么、“做什么或“怎么样，这两个部分是句子的基本成分，缺一不行。 (2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。这里“不正确和“错别字意思一样，连着用就显得重复多余。 (3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违背了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。“热心一词的意思是：有热忱、有爱好、肯尽力，用在“欢迎前面明显不合适。 (4)词序颠倒：词

37、序是词语在句子中排列的依次，这种依次反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。 (5)指代不明：在句子中同时出现了几个称呼，在说明的时候分不清哪个是哪个，造成了理解上的困难。如：老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要主动发言。这句话中的“她到底是谁表达上就不明白。 修改病句要记住：遵原意，少改动。它的具体步骤和方法是： 读。读懂原句，揣摩说话人原来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相冲突，还是分类不当。