2023年亲子课程教案__第四讲_.docx

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1、2023年亲子课程教案_第四讲_ 第一篇：亲子课程教案_第四讲_ 第四讲学习本非困难事玩耍生活均练习案例 一、儿童入学一学期了，孩子的学习成果在家长的眼中各不一样，有的家长说：“我的孩子学习为什么这么笨。这样说这样做对不对呢？会对孩子的成长以及孩子的学习产生哪些影响呢？那么作为家长应实行怎样的正确做法呢？今日我们就对这些问题进行沟通探讨。 二、案例 一漫画1：小脚丫的烦心事 小脚丫最近感到学习负担重，产生了不想上学、怕吃苦的厌倦心里。开学一个月了，每当上语文课、数学课，小脚丫都懒洋洋的趴在桌子，一副无金打彩的样子。 A剧 刚上了一个月的学，你就学不会了，你到底有没有用心学啊？ B剧 跟妈妈说说

2、是什么只是这么难吗？ 短评：提示两位孩子妈妈的做法对孩子的学习产生了自不待言的效果。 三、为什么孩子会出如今学习中差距很大？ 1.家庭环境对孩子学习实力的影响。2.单一的强化学习，忽视了孩子的心理需求。3.孩子缺失了玩耍中的体验。家长对出现的这种状况应当怎么样做呢？ 1.在生活中学习。2.在玩耍中学习。3.授之以欲。五老师应这样做： 第一，行奇异导入新课，吸引学生的留意力。 其次，开展多种活动，设置问题，吸引学生的留意力。 最终盼望家长和老师一起努力，给孩子创建良好的学习生活环境，让孩子在童年的学习生活中收获更多的学问！ 其次篇：二年级亲子课程第一讲教案 二年级亲子课程教案 第一讲 孩子的成长

3、不容错过 教学目的： 1.如何关心家长避开或者改掉溺爱孩子的毛病。 2.如何关心家长将严格要求和敬重孩子结合起来，建立民主、同等的亲子关系。 教学重点：使家长相识到孩子在不同阶段的成长都是特别重要的，都是不容错过的。 教学难点：我们应当为孩子的健康成长做哪些工作。教学方法：谈话法 案例分析法 教学过程： 引入：关于重视孩子的成长问题，教材从两个方面，通过两个案例进行分析。带着家长学习第一个案例反映的问题 1、班主任简洁复述教材案例内容，引导家长沟通。 你是否也把孩子“爱的机会垄断了？你是否尽量地关心孩子做任何事情，而很少给孩子展示自己的机会和发挥的空间？ 家长分析探讨，在沟通的基础上，让家长明

4、确相识：“过分的溺爱虽是一种宏大的情感，却使孩子遭到毁灭。父母对孩子的言听计从，不仅不能换来良好的亲子关系，还往往使孩子不理解、不敬重父母，而这其实犯了教化的大忌。探讨故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有没有相同的地方？说说这种做法有哪些坏处，今后应当怎么做。 2、如何避开或者改掉溺爱孩子的毛病呢？1给孩子展示自己的机会，给孩子发挥的空间2让孩子独立，信任自己的孩子。 3孩子做好了要赐予赞许和激励，但在表扬孩子时，请遵守一个黄金规则，即：表扬不能太少，但也不能太多。 4建立良好的家庭环境，为孩子树立学习的典范。 3、探讨总结家长应实行的措施、策略：1激励和支配孩子做些力所能及的事。2对生活习

5、惯严格要求，使孩子有规律地生活。3让孩子学会等待和忍耐。 4在教化孩子时，家中的其他人都应流露支持的看法，要协作默契。家长应如何要求孩子： 自己的事情自己做，做后让家长检查。 多参加集体活动，不能只一味地想着自己，应当学会关切他人，在集体活动中体验友谊的温和，学习他人特长的快乐。 每天你做了什么？有什么感受？请登记这些成长的踪迹。 二、带着家长学习其次个案例反映的问题 1、班主任跟家长通读教材案例内容，引导家长沟通让孩子全面进展、严格要求的方法。在沟通的基础上，让家长明确相识：当孩子取得进步时，无论是多么微小的进步，家长都要适时地表扬孩子。对于孩子提出的合理的愿望和要求，家长应当站在孩子的角度

6、上去理解孩子。 探讨故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有哪些不同？说说他们的做法有哪些可取之处？总结出建立民主、同等的亲子关系的必要条件：1家长要有健康的教化心态。 2要倾听孩子的声音，主动地与孩子沟通，充分地了解孩子。3合理满意孩子的愿望和要求。 4适时地表扬、激励孩子、关心孩子树立自信。5严格要求也是必要的。6父母的爱要说出口。 要想建立民主、同等的亲子关系，家长具体应留意； 规定每天和孩子共同相处的家庭时间，至少半小时。 每天坚持给孩子说一句或祝愿或激励或赏识的话。 把时间交给孩子，开阔孩子的视野。 孩子犯了错误的时候，不要立即大声责备，用和缓的语气和正面意义的语言与孩子沟通。 在此基

7、础上教化孩子应当做到的是： 理解父母为什么对自己要求严格；假如你不能理解父母的某些做法，要刚好跟父母沟通；对自己严格要求，养成良好的生活学习习惯；在家里可以设立一个“好行为箱等等。 第三篇：第四讲 数词教案 第四讲 数词教案 教学目标 让学生驾驭数词这一基本语法 考点： 驾驭基数词与序数词的形式和基本用法。 娴熟驾驭时间和日期的基本表达方法。 驾驭日常交际用语中的数词常见用法。例如：No.589,Lesson One等。 一，什么是数词？ 数词的定义： 表示数目和依次的词数词分为了基数词和序数词。表示数目和数量多少的词为基数词，表示数目依次的词语叫做序数词。 二，数词的分类 1、序号表示法 1

8、单纯的序号，可在基数词前加number,简写为No.。如：No.1第一号2事物名词的序号表达法有什所不同： 对于一些小序号可有序数词也可用基数词表达，形式分别为：the + 序数词 + 名词；名词 + 基数词。如：第一次世界大战可以表示为the First World War或World War One。 对于一些大序号我们通常只用一种表达法，即名词 + 数词。如：501号房间表示为Room 501, 538路公共汽车表示为Bus 538。 可用a / the + number + 基数词 + 名词。如：a No.5 bus一辆五路公共汽车，the No.8 bus那辆8路公共汽车。 2、倍数

9、的表达方式 一般状况下我们用以下三种倍数表达方式： 1倍数用在as + 形容词 / 副词原级+ as结构之前。如： They have three times as many cows as we do.2倍数放在形容词或副词的比较级之前或by + 倍数用在比较级之后。如： This rope is four times longer than that one.They produced more products in 2023 than those in 2000 by twice.3倍数用在表示度量名词前，其基本结构为：倍数 + the + size / length / weight

10、 + of + 表示比较对象的名词，也可用于倍数 + what引导的从句中。如： This room is three times the size of that one.The college is twice what it was 5 years age.You cant imagine that rats eat 40 to 50 times their weight.3、大约数的表示方法 1用ten、dozen、score、hundred、thousand、million等数词的复数后加of短语来表示几 十、几百、上千、成千上万等大约数概念。如： The little boy bu

11、ys dozens of pencils every term.Thousands of people died in the earthquake.Every year tens of thousands of people go to work in Guangdong Province.2用、less than、under、below、almost、nearly、up to 等来表示小于或接近某数目。如： He is good at English, so he can finish the paper in less than two hours.3用more than、over、ab

12、ove、beyond、or more等来表示超过或多于某个数目。如： Peking University has a history of more than 100 years.4用or、or so、about、around、some、more or less等表示在某一数目左右。如： About 50 people were present at that time.5用to、from to、between and表示介于两数词。如： His salary rises from 20 dollars a week to 35 dollars a week.6留意事项：dozen、score

13、、hundred、thousand、million作数词表示精确数量时，不用复数。如：three score, five dozen, seven million等。 4、分数的表达方式 1分子用基数词，分母用序数词，分子大于1时，分母用复数。如：one-third三分之一，three-sevenths七分之三。 2分子与分母之间加in, 分子在前，分母在后，分子分母都用基数词。如：one in ten 特别之一，five in eight八分之五。 3分子与分母之间加out of , 分子在前，分母在后，分子分母都用基数词。如：one out of ten特别之一，five out of e

14、ight八分之五。 5、百分数的表示法 1表示百分数干脆将数词放在单词percent前面即可，如：twenty percent百分之二十。2分数和百分数后面不能干脆接名词或代词，而用以下形式：分数/百分数 of + 冠词 / 限定词 + 名词 / 代词，其谓语动词与of后的名词在人称和数上保持一样，如： Two-thirds of the money was spent on food.About seventy percent of the earth surface is covered by water.6、小数的表示法 小数的表示法，小数点前的总值发同其他数词一样，小数点用point,

15、小数点后面的数读成个位数，如：9.65表示为nine point six five。218.39表示为two hundred and eighteen point three nine。 二、精典名题导解 选择填空 1._ people in the world are sending information by E-mail every day.(2023年上海春季高考卷)A.Several million B.Many millions C.Several millions D.Many million 解析：答案为A。此题考查的是million表示精确数量的用法。million前需用数

16、表精确数量，而不用many这类词，但可说many millions of上百万的，故此题中用Several million。2.The number of people invited _ fifty, but a number of them _ absent for different reasons.(NMET 96)A.were;was B.was;was C.was;were D.were;were 解析：答案为C。此题考查的是the number of + 名词与a number of + 名词作主语时谓语的单复数问题。the number of是“的数目，作主语时谓语动词用单数，

17、而a number of 后接可数名词的复数形式，作主语时谓语动词用复数形式，故此题最正确选项为C。3.Shortly after the accident, two _ police were sent to the sport to keep order.A.dozens of B.dozens C.dozen D.dozen of 解析：答案为C。此题考查的是数词dozen表示精确数量时的用法，dozen表示精确数量时用其单数形式，当dozens的复数后接of时则表示不精确数量，此题答案为C。 第四篇：亲子课程教案 第三讲 李玉香范文 亲子课程教案：第三讲：多看多听加多动 留意训练趣味浓

18、 如何培育孩子的留意力 1、针对孩子在学习过程中留意力不集中，马虎大意等不良习惯，教给家长解决此类问题的对策。 2、指导家长相识到应赐予孩子成长所必需的自由空间，不要溺爱孩子，不要事事限制孩子，培育孩子独立的人格，让孩子在自主实践中，健康、快乐地成长。 3、使家长相识到应当认真对待孩子的问题，给孩子留下一片创建的天空，爱惜孩子的创建天性，激发孩子的创建潜能。 1、使家长了解怎样帮孩子学会自控和正确处理心情，给孩子养成良好的学习和生活习惯。 2、通过学习，让家长们驾驭培育孩子自主进展地原则和方法，用以指导自己的家庭教化。 3、使家长相识到应当认真对待孩子出现的问题，并接受多种措施引导孩子向有利于

19、身心健康的方向进展。 让家长们真正从思想上相识到孩子自主进展的重要性，更新家庭教化观念，驾驭家庭教化的原则和方法。 使家长理解“孩子问题的重要性，在现实生活中能够主动主动的开动脑筋进行教化的思索，实现对孩子的正确教化与引导。 导入法，谈话沟通法，案例分析法，系统讲授法，总结讲授法。 多媒体课件 一、谈话导入： 在孩子从幼儿成长为一个懂事的、有礼貌的、有确定良好行为习惯和学习习惯的小学生的同时，我们也觉察了孩子的不少缺点和不良行为。如：留意力不集中，上课坐不住，到了学校，孩子忘了带书、忘了带红领巾，或者写字时把字左右写反了等系列问题。 我们实行一场现场调查：凡是觉察孩子有留意力不集中或者马虎大意

20、毛病的家长请举手。家长们也细致回想一下，童年的自己或如今成年的你，有没有留意力不集中和马虎的问题发生？有的请举手。 通过这两个调查，家长可以了解到孩子在这方面的问题具有普遍性，甚至我们成年人有时也会发生这样的问题。这就是说，留意力不集中、马虎大意是儿童成长过程中不行避开的错误，所以家长不必过于着急、担忧和焦虑。今日的家长课程分三部分。 第一部分：我们将针对孩子留意力不集中、马虎大意这方面的问题，找出形成的缘由，对症下药，教孩子学会自我折服，让孩子学会自己限制、建立自信、树立责任心，养成良好的学习习惯，从而健康快乐地成长。 一上课开小差 上课开小差在低年级孩子中特殊普遍，这与孩子的稳定性和自控力

21、有关。留意力是一种实力，需要培育和训练，而指责和威胁是无济于事的。孩子开小差都有哪些方面的缘由呢？ 、孩子的年龄特点。随着孩子年龄的增长，留意力集中的时间越长： 1、2年级大约 1015分钟； 3、4年级大约1520分钟； 5、6年级大约2530分钟。 、感觉统合失调。感觉统合是指人的大脑将各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析、综合处理，并做出正确的应答，使个体在外界环境的刺激中和谐有效的运作。听觉综合失调的孩子，其主要一种表现就是上课听讲时，留意力不集中。 、课堂环境。孩子的留意力具有不稳定性，很简洁被外界事务所干扰，尤其是新颖和感爱好的事情。、课堂内容。 、学习爱好。有的孩子不情愿学习，

22、对学习有抵触心情，上课自然就开小差； 、怀有心事。有些孩子上课时因惦记着连续播放的动画片等，而分散了听课的留意力。对策： 孩子做事时给孩子规定完成某项任务的时间，按部就班的培育孩子的留意力，不行操之过急；和孩子一起做玩耍，训练孩子的留意力。如：数数、划消、玩扑克牌、丝带等玩耍 二马虎 下面我们一起来找一找造成孩子马虎的缘由。 1.来自家长不适当的强化。低年级孩子，学问结构还没有形成，思维定势也不明显，作业出错的可能性特殊大。父母看到很简洁的题目孩子都做错了，就说孩子马虎、不用功，甚至小题大做指责一通。这种做法是极其错误的，家长过分强调孩子的错误，目的是想引起孩子的留意，克服马虎大意的毛病，而事

23、实上却恰恰相反，这样做的结果不仅不能解决孩子的马虎问题，而且还严峻强化了孩子内疚、恐惊等心理，这就是负性强化。、感觉统合失调的表现。 3、缺乏责任心和爱心。儿童对学习考试不够重视，做事没有常性，也会使孩子产生马虎的不良心理。 对待孩子的马虎问题，家长应当留意哪些问题做出哪些努力呢？ 1、耐性等待孩子成长，努力给孩子供应正面强化。既然留意力不集中、马虎等问题是孩子成长中必定出现的问题，那我们做家长的就没有必要那么焦虑，要耐住性子等待孩子成长，随着年龄的增长，这些行为会慢慢退化的。 2、关心孩子支配作息时间，养成认真细致的作业习惯。咱们的孩子还小，家长要关心孩子支配好学习、休息消遣的时间，教化孩子

24、学会专时专用，引导孩子在完时完得舒难过快，在做作业时专心致志，决不分心。 3、关心孩子养成检查的习惯。孩子写作业时，你离他越远越好，让他独立完成。等孩子写完了，你要让他先自己检查，然后你在帮他检查，但你不要告知他哪里错了，你只能告知他哪一行或者哪一段落出现错误，让孩子再自己找出来改正。 4、培育孩子的责任心。 老师总结：留意力不集中和马虎问题不是通过一节课就可以解决的，信任大家通过这节课，对这两个问题也有了比较全面的相识，也知道了问题解决的对策。只要我们摆正心态，主动引导，信任孩子类似的问题会越来越少，也盼望我们的孩子在成长过程中越来越优秀。其次部分 让孩子自主进展 一我们不要剥夺孩子玩的权利

25、。 剥夺孩子玩的权利，扼杀孩子玩的天性有很大弊端，主要表如今： A、高分低能。B、交往障碍。C、人格障碍。D、亲子关系惊慌。 从小给孩子一个自由成长的空间，培育孩子独立的特性，要敬重孩子的爱好，让孩子自己做出选择，当然家长也可赐予确定的指导和建议，决不能让孩子输在起跑线上。 二尽量不要陪孩子做作业。 孩子让家长陪着写作业，一方面简洁让孩子养成依靠父母的心理，另一方面还会让孩子养成不负责任的坏毛病。童年期，父母确定要有意识培育孩子的独立性，给孩子长大的机会和空间。真正爱孩子的父母，绝不应当陪孩子写作业，也不应包办孩子应当自己做的事情，而应当让孩子养成独立思维的习惯，独立生活的习惯，建立起“学习是

26、自己的事情“自己的事情自己做的思维模式。给家长们提出了几点建议： 1、告知孩子每个人都有自己的事情要做，比方学习是他自己要做的事。 2、自己的事情自己做。比方，一二年级的孩子应当学会自己整理书包，独立写作业，检查作业，按时起床等。有一位胜利的家长的阅历是：孩子问我一个字，虽然我相识，但我不告知他，而是让他去查字典。以后，再有不相识的字，他也不再来问我，而是自己去查字典。 3、指导孩子自己检查作业。 4、收起一点爱。 5、对孩子进行适当的挫折教化，让孩子独立解决有确定难度的问题。 6、有意识地为儿童供应创建地机会，让孩子独立做一些力所能及的事。 本部分总结：爱孩子是父母的天性，教化和抚养孩子是父

27、母应尽的义务，信任每一位父母都会为了孩子今后的进展和一生的华蜜着想，所以，每一位家长在爱孩子时，既要立足于将来，对孩子因材施教、相宜的教化，又要留给孩子一块自主进展的空间，使孩子逐步具有主动适应将来社会和将来生活的实力。只有相宜的教化与孩子充分的主体性相结合，儿童才会获得最大限度的健康进展。第三部分：认真对待孩子的问题。 一孩子提出问题时家长该怎么做？ 妥当的做法是，先确定孩子提出了一个好问题，然后想法子回答出孩子的问题。对于专业性很强的问题，家长也可能不知道，但家长可以和孩子一起查找十万个为什么、上网找寻答案或者请教物理专家。假如家长实在没有法子解答时，可以对孩子说：“这个问题很困难，妈妈也

28、不是很懂，等你长大后学了学问就会明白了。 这样做的好处是，孩子即使短暂没有弄明白缘由，也会明白：如今许多不知道的问题，以后通过学习，就会知道答案。 爱好是最好的导师，幼年阶段为四周事物产生新颖、发生深厚的爱好，可能是终生成就的源泉。爱好是儿童对某种事物探究的欲望，只要有了新颖心，游乐探究的欲望，孩子就会从内心深处去探讨宠爱的事物。家长应当善待孩子们的为什么，呵护他们宝贵的新颖心，激发他们求知的欲望，一步一步地把孩子引领到科学的殿堂里。 二怎样激发孩子的创建潜能。A、多向孩子提问。 B、和孩子一起读十万个为什么。C、和孩子一起观看科学探究类的节目和书。D、常带孩子参观博物馆、科技馆。E、经常给孩

29、子讲科学家爱动脑筋的故事。F、动手和孩子做手工。 三家长应当怎样正确对待孩子的提问？ 1、要耐性、认真地听取孩子的提问。 2、要正确回答孩子的提问。 3、要引导孩子主动地探究问题。 4、要不断提高孩子提问的水平。 总之，提问是孩子智力向高层次进展的标记，重视和正确对待孩子的提问，不仅能使孩子获得新的学问，还能培育他们形成良好的学习习惯，为其创建实力的进展奠定基础。 1、家长阅读教化活动部分，总结如何给孩子留下一片“创建的天空。 2、作为家长，你觉得怎样提升孩子的留意力更有效？ 李 玉 香 2023年1月 第五篇：第四讲盈亏问题教案 第四讲：盈亏问题 第一课时 教学时间： 教学内容：教学例1 教

30、学目标：初步感知盈亏问题，了解解决盈亏问题的一般方法。重点难点：培育学生分析问题、解决问题的实力。教学过程： 一、导入，初步感知盈亏问题。 在日常生活中，我们常常要支配东西。已知两种支配方法，按一种方法支配，东西有余称作“盈，而按另一种方法支配，东西缺乏称作“亏，求参加支配的人数及被支配的总量。我们称这样的算术应用题为盈亏问题。解盈亏问题，常常通过比较法。 例如：学校春游，租了几条船让学生划，每条船坐3人，有16人没船划，假如每条船坐5人，则有一条船上差4人，问共有学生多少人？共租了多少条船？ 在题目中，无论如何支配，学生的人数与船的条数是不变的。比较两种支配方法，第一种和其次种支配方法中人数

31、一多一少相差416=20人。相差的缘由在于两种方法的支配数不同，两次支配每条船相差 53=2人。每条船相差2人，那么多少条船会相差20人？ 由此可求出船的条数，202=10条，所以学生总人数可列式计算：31016=46人 或列式510-4=46人算出。 列综合算式： 41653=10条 31016=46人 答：共有学生46人，共租了10条船。 二、通过分析，我们知道解盈亏问题的关键在于确定两次支配数的差与盈亏的总额盈数亏数。解题时要留意：1要认真审题，细致分析，确定用盈亏总额两次支配数之差得到的是题目中的哪个量，不能张冠李戴。 2两种支配方法不愿定总是一“盈一“亏，还可能是两个都“盈，两个都“

32、亏，或者是一个“不盈不亏，另一个“盈或“亏等状况。 二、教学例1 1、出示例题 例1：学校春游，租了几条船让学生划，每条船坐3人，则有20人没船划，假如每条船坐5人，恰恰支配好，问共有学生多少人？共租了多少条船？ 2、学生尝试解答。 3、说一说题中的两种支配方法 第一种支配“盈20人 其次种支配“不盈亏 4、分析与解 盈亏总额为200=20，又可知每条船相差53=2人，所以： 有船：2053=10条有学生：510=50人 答：共有学生50人，共租了10条船。 三、刚好练习 学雷锋小组参加植树活动，假如每人栽5棵，还剩12棵树；假如每人栽7棵，就缺4棵树。问这个小组有多少人？一共要栽多少棵树？

33、四、质疑 说一说你在本节课遇到的困难，师生共同解惑。 五、课堂小结 1、提问：这节课你学到了什么？ 2、引导学生说一说解决盈亏问题的关键和方法。 其次课时 教学时间： 教学内容：教学例2 教学目标：让学生在理解的基础上，娴熟的解决盈亏问题。重点难点：弄清盈亏。 教学过程： 一、说一说，你知道盈亏问题有多少。 二、提问：盈亏问题里的两种支配方法确定是一盈一亏吗？ 三、出示例2 例 2、学校春游，租了几条船让学生划，每条船坐3人，则空2人的位置，假如每条船坐5人，则空出16人的位置，问共有学生多少人？共租了多少条船？ 1、学生读题，说一说两种支配方法有什么不一样。 2、学生独立完成解决问题。看谁做

34、得又对又快。 3、请学生说解题过程，老师板书 有船： 16253=7条有学生： 37-2=19人 答：共有学生19人，共租了7条船。 四、稳固练习 1、学校用一批书嘉奖“三好学生，若每人奖5本，则多80本；若每人奖7本，则多20本。共有多少名“三好学生？多少本书？ 2、四 一班学生参加植树，分成若干组，假如10人一组，正好分完，假如12人一组，差10人。参加植树的有多少人？ 3、一幼儿园给小挚友分糖果，假如每个小挚友分10颗，则有两个小挚友没有分到，假如每个小挚友分8颗，则刚好分完，有多少颗糖果？多少个小挚友？ 五、课堂小结 通过这节课的学习，你觉察自己有哪些进步。 第三课时 教学时间： 教学

35、内容：教学例3 教学目标：较困难盈亏问题的求解。 重点难点： 1、学会分析这一类型题的数量间的关系。 2、能灵敏运用盈亏问题的解题方法来解决问题。教学过程： 一、教学例3 例 3、用绳子测池水深，绳子两折时，多余60厘米，绳子三折时，还差40厘米，求绳长和池水深。 1、学生读题，老师用实物演示两折、三折。 2、小组探讨沟通 3、小组汇报想法 4、分析与解 绳子二折时，绳子多余的长度是 602=120厘米 绳子三折时，绳子不够的长度是 403=120厘米所以“盈亏总额为120120=240厘米。根据盈亏问题计算公式： 池水深：12012032=240厘米绳长：240602=600厘米 5、你知道

36、还可以怎样求绳长吗？ 6、小组沟通 解决这道题要留意什么？ 7、引导学生总结方法 二、刚好练习 1、用一根绳子测量桥的高度，假如绳子两折时，多5米；假如绳子3折时，差4米，求绳子长和桥高？ 3、一根绳吊一重物测水深，水面上还留6米，假如把这根绳子对折起来，再接上3米的绳子，可达水底。问绳子和水深各是多少米？ 三、自编一道这一类型的题，同桌之间互相解答。 第四课时 教学时间： 教学内容：教学例 4、例5 教学目标：较困难盈亏问题的求解。 重点难点：在题目没有干脆清楚的告知盈亏的状况下弄清盈亏。并精确娴熟的解答。教学过程： 一、教学例4 学校组织乘汽车外出旅游，假如每车坐65人，则有15人乘不上车

37、。假如每车多坐5人，恰好多余了一辆车。问一共有几辆汽车，有多少学生？ 分析与解 每车多坐5人，也就是每车坐565=70人，恰好多余一辆车，说明还差一辆车的人，即70人。 因此，原问题转化为： 假如每车坐65人，则有15人乘不上车，假如每车坐70人，则还差70人。求有多少辆汽车？有多少学生？ 转化成了典型的盈亏问题 15707065=17辆651715=1120人 答：一共有17辆汽车，1120名学生。 二、刚好练习 1、某校有若干个学生寄宿学校，若每一间宿舍住6人，则多出34人；若每间宿舍住7人，则多出4间宿舍。问宿舍有多少间？寄宿学生有多少人？ 2、学校支配学生宿舍。假如每个房间住6人，则少2间宿舍；假如每个宿舍住9人，则空出2个房间。问学生宿舍有多少间？住宿学生有多少人？ 三、学生听故事，解决问题。例5 解放军某部调动一批战士分乘一批车辆赶往汛地抗洪。原支配每辆汽车乘32人，则多出5人，他们被支配乘坐在其中的某辆车上，行进中由于紧急任务调走一辆车，这时只好重新只能派每辆车乘35人，这样多出7人，他们被支配在其中某辆车上。问原来有多少辆车？共派出多少名战士？ 1、组探讨沟通 2、学生列式解答 3、说一说解题过程。汽车数：35753532=11辆战士数：32115=357人 答：原来有11辆车，有战士357人。 四、课堂小结 谈谈本节课的收获。