2023年上学期一年级语文教学反思.docx

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1、2023年上学期一年级语文教学反思 第一篇：上学期一年级语文教学反思 转瞬间，一个学期立即就要结束了，我们一年级结束了拼音教学起先识字教学也已经有一段时间了，但在识字方面也遇到了不少难以问题。 比方说，有的孩子没有上过学前班，相识的字比较少，基础比较差，但有的孩子一册书已经学过好几遍了。所以在教学过程中，进度过快，会基础薄弱的孩子会跟不上；进度过慢，程度较好的孩子就会感觉腻味，提不起学习爱好，所以很难把握。 再比方说，中国文化博大精深，汉字的结构很难把握，现阶段接触到的汉字笔画，不管是程度好还是不好的孩子都有难度。程度好的孩子在以前接收制式的过程中可能会形成一种错误的习惯，如“皮字的笔顺，第一

2、笔是横钩，其次笔应当是撇，但有的孩子习惯先写竖再写撇。还有“火字，应当是先写两个点，再写“人字，有的孩子也会写错。这些虽然都是很微小的错误，但是假如不能从小改正来，随着年龄的增长会更加难已改正。 另外，大部分的孩子词语积累量还过于少，语言表达实力也有欠缺，不会说完好的话，用单个的词语回答下列问题，这一方面也需要从小加强。 针对这几个状况，我准备实行以下措施： 1、教学进度要兼顾全部孩子，既让后进生跟上进度，又让优等生提起学习爱好，加强学习主动性。 2、在教学实践中要从微小环节入手，关注孩子的写字习惯。 3、在教学中要留意运用归类的方法关心孩子增加词语的积累量，在课堂上熬炼他们的语言表达实力，让

3、他们能够敢说话，会说话。 总而言之，在以后的教学中，我会再接再厉，能定会取得成果。 其次篇：一年级上学期语文期中教学反思1 一年级上学期语文期中教学反思 本期我担当一年级语文教学工作，本班有学生62名，天生好动的小挚友们，再加上年龄小的缘由，个个活泼好动，虽然特殊可爱，但要管理起来却有些费劲，年龄小的孩子短暂性记忆比较强，对于簇新事物简洁记也简洁忘。这也是我第一次教小学语文，对于我来说也是一次新的挑战。在两个月的教学中，我认真工作，钻研教材，学习新课标，新理念，认真上好每一节课。从期中检测结果看，成果不太志向。我认真反思总结了阅历和教训，细致地做好了下半学期的教学支配，盼望通过新的教学方法，把

4、孩子们引领到一个快乐学习的境界之中。反思如下： 低年级的语文教学要力求做到有情有意趣。“爱好是学习最大的动力，我遵循新课程改革的理念和素养教化的精神，在拼音教学上，识字教学上，合理地运用多种形式的教学方法，调动学生参与学习的主动性，为学生创建一个良好的学习环境。 一、以多样的形式，保持学习爱好 将活动玩耍引进课堂，让课堂真真正正成为孩子们学习的乐园。如识字教学中“找挚友玩耍，我把生字卡片分学生，我读诞生字的音，学生听后拿出对应的生字读出来并组词。举一个例子：我读朵的拼音，然后问：“我的挚友在哪里？拿生字“朵的学生回答：“你的挚友在这里。朵朵，花朵的朵。 二、刚好确定，增加学习的爱好 抓住每一个

5、学生的闪光点，刚好赐予确定，让他们感受胜利的喜悦，从而增加他们的学习爱好。如我让学生到黑板上做题，并请同学当小老师评一评，每个学生都有机会评别人，被别人评，都能体会到被人评，评别人的不同感受，学生就显得异样激烈，特别渴望得到别人的赞许，一旦得到同学确实定，脸上华蜜快乐的光线就不由自主地显露出来。缺乏的地方又可以得到改正，效果很不错。 三、在识字阅读中画画激趣 低年级学生的年龄特点确定了他们乐于画画，情愿用画表达他们的思想。我充分利用这一点，让他们在阅读想像的同时，拿起彩笔，把自己在阅读中想到的画出来，把自己在阅读中的所思所想表达出来，充共享受阅读的快乐。画笔走进了学生识字，阅读的世界，这样不仅

6、提高了学生的创建力，也提高了学生的审美实力，增加他们识字，阅读的乐趣。 四写字教学方法要丰富多彩 一年级识字写字仍是重点，对于识字写字教学，要留意接受多种方法和多种形式，把认写读说结合起来，在语言环境中学，留意培育识字爱好，培育主动识字的习惯。教会学生学习多种识字方法，引导学生自己觉察好的识字方法。在这种思想是的指导下，我努力变更形式让学生在丰富多彩的识字活动中主动快乐的识字。如今回想起来，学习的过程也是充溢热忱，学生的主动性满意了教学的需要，但是我们更多的只是比在了读字读词上，真正的识字的乐趣好像偏失了方向，汉字本身蕴含的无穷魅力，孩子们又了解了多少？此外，我为了节省时间，很少对规范的写字进

7、行特地的指导，只是草草几句口头要求，便放手学生自己书写，如今部分学生不能规范地运用田字格，有些学生写字时“整个吞枣，根本不按正确的笔顺书写汉字。在识字写字的教学上，我留下了缺憾需要以后来补偿，不过在看图写话这一难点的教学上，为了让一年级的孩子消退对写话的恐惊、厌烦，切实提高孩子们的语文素养，提高孩子运用祖国语言的实力，我也努力寻求更好的方法。 五 一 年级的每一节课确实很难，我听了许多老师的课。根据自己的感觉来说，要想上好一堂一年级语文，首先，老师要至多耐性，做一名爱生的老师，心中有爱，那么在课堂上，一个微笑，一个手势，一声问寒问暖，都会表达出浓浓的爱意。心中有爱，才会有更多的爱心去教化学生，

8、教化每一个学生，其次，就要能吸引每位孩子的留意力。一年级小挚友活泼好动，新颖心强，留意力不易长期，要根据他们的年龄和心理特征，实行生动活泼、形式多样的教学方法，这样，可启发并调动他们学习的主动性，使他们乐于学习，再者，老师的精神面貌同样能影响和带动整个班级孩子的心情。因此，老师必需首先有良好的精神面貌，另外，还要有适当的表扬和激励，让孩子在确定中充溢自信。 三、教学失误 1、一部分程度好的孩子表现出精彩的理解力，使得我误以为学问的驾驭比较轻松，为了不让学生产生对学问重复的厌倦感，我便浅尝则止，最终导致我对整体学情的错误估量，使得一部分潜能生对学问的驾驭产生了极大的困难。 2、平常忽视了一些微小

9、环节，使我没有刚好抓住学生的弱点进行强化训练，有些错误一而再再而三的出现。 3、忽视了家长工作的重要性，我长期固执地认为，只要孩子能完好地做好家庭作业，家长检查不检查不重要。但最终由于缺乏家长的有力协作，使得一部分缺乏自制力的孩子投机取巧，自欺欺人，基础学问的驾驭不过关。 4、为了争取更多的时间，大多时候是让学生“大合唱，很少对学问进行个别检查，导致班里学生滥竽充数，养成了不动脑筋的坏习惯。 四、今后努力的方向 1、引导学生自主学习主动探究的精神，形成一股良好的学风。 2、对于学生在校的学习状况，将刚好向家长汇报，学校教化和家庭教化一起抓。 3、加强自己的授课实力，让学生真正投入去学，学而不忘

10、。 4、多加学习别人的胜利阅历，提高教学的趣味性。 总之，一年级教学需要留意的问题很多，需要我们老师进一步去摸索、去探讨，我们的担子不轻，责任不小，因为我们老师的工作是基础，是基础中的基础，我信任，阳光总在风雨后。我将接着迎来一批又一批新的学生，将接着上好一堂又一堂的课，将接着面对一个又一个料想不到的教化难题但只要我保持着对教化的激情和反思精神，我就会接着在激情中享受教化的快乐，在反思中提升教化的品质，在实践中丰富教化的才智。 第三篇：上学期一年级语文教学工作总结 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们一年级8班全体师生在学校领导的大力支持和干脆领导

11、下，在各科任老师和家长的主动协作和耐性关心下；圆满地完成了教化教学工作任务，并取得了确定的成果。现将具体工作总结如下： 一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养 语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 一留意新课导入新颖。 爱好是最好的老师。在教学中，我特别留意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而

12、又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，接受激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 二培育主动探究习惯，进展求异思维实力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活阅历、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导

13、，让学生对问题充分思索后，学生根据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表

14、达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。如在称象的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？曹冲是怎样的一个孩子？请你选择其中的一点说一说。此时的学生充分表述他们的真实感受。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各

15、自品评中进一步升华相识。 三、留意课内外结合。 美国的一位教化家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读各种课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。 第四篇：一年级上学期语文教学工作总结 一年级上学期语文教学工作总结 一个学期转瞬间又结束了，现将本学期工作总结如下： 一、抓好学生的学习习惯： 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟

16、的课堂上认真地听讲，是特殊重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我接受编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲、说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。 二、抓好学生的基础学问： 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在留意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 一留意汉语拼音学问的驾驭： 汉语拼音学问既是

17、学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、组里的老师经常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。小学一年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果玩耍等形式激发孩子的求知欲望。效果挺好的。 二留意写字姿态和书写规范字 许多孩子由于刚起先学写字的时候，拿笔姿态以及写字姿态都不对，因此在教学中，特别是在刚增设的练字课上，经常强调以及监督孩子写字时应当留意的各种事项。并且为了

18、让孩子们写一手规范字，还让学生买字帖临摹，为了提高他们练字的热忱，每一星期竞赛一次，看谁写得好，看谁写得有进步，写得好的就把张贴在“展示台中让全部的小挚友参观。就这样一段时间下来，孩子们写的字还真的像模像样的。识字方面：教过一年级的老师都知道，一年级的二类字特殊多，对于一年级孩子来说，识字是一大难关，如何关心孩子顺当闯过“识字这个难关呢？在这一学期我让孩子们课前做字卡，每个二类字加一下拼音，最少组三个词语，假如孩子不会写，就让家人帮助，然后在家里先读三遍，早读时间再读三遍，课中沟通完识字方法后再读三遍，每一单元学完之后，让他们再读一读。也就是说让生字重复再现，增加孩子们的记忆力。刚起先，家长和

19、孩子们叫苦连天，但一段时间下来，他们都尝到了这样做的好处，主动性也就相当高了。虽然不是什么好方法。不过这只是我的一点尝试，那就是重复再现生字。 三留意培育孩子感情朗读 孩子们读书的时候总宠爱唱读，怎么订正也不行，因此我接受多种形式激发孩子读书的爱好。因为老师的范读对于孩子们来说具有确定的感召力，因此我经常在课堂上声情并茂地朗读课文，并且时时常师生来个竞赛。由于孩子们的可塑性特殊强，所以在短时间之内就有许多孩子不再唱读了。抓住这个契机，我让孩子们竞赛读，同伴们之间的竞赛更能激发孩子们的参与欲。到学期末，从我们教室门口走过，总能听见朗朗的读书声。 四留意课外阅读 学习完汉语拼音之后，我要求每个孩子

20、晚上必需读书，时间为20分钟，读完之后必需给自己的家长讲一讲看懂了什么。刚起先许多孩子都不情愿读，和家长结合之后，接受让家长签条，我表扬的方式，激发孩子们的阅读欲望，并且结合每次的课前特长展示，让孩子们畅所欲言。如今我们班有的孩子已经看起三国演义拼音版的。阅读带来的好处或许多，孩子们相识的字多了，思维活跃了。班里形成了“爱读书的良好气氛。 总之，在这一学期，对孩子们，我严格要求，取得了较好的成果，不过由于种种缘由，有些方面做的不够，下一学期应当在把学习搞好的前提下，激励孩子们参加特长班，争取让每一个孩子都得到全面进展！ 第五篇：一年级上学期语文教学工作总结 一年级上学期语文教学工作总结 一学期

21、教学工作即将结束了，回想这学期以来的教学工作，我坚决落实学校的有关教化教学支配，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，认真完成各项任务，为学生的终身学习奠定良好的基础。在工作中，我不断地反思着自己，努力使自己不愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己本学年的教学工作如下： 一、自身素养的提高 1、主动学习教化教学理论。 参加学校、组内组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学留意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，留意敬重学生的需要，培育学生的自学实力。 2、虚心请教 利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持

22、每天听年级组长周老师的课，以便尽快驾驭一年级的新的教化教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。行政听课、轮番课、平常作业的布置都向组内老师请教，得到了组内老师的好评。 3、充分利用各种资源，上好每一节课： 充分利用资源，为自己上课作好准备。同时，我经常上网找寻有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电。 二、具体教学工作 一打英雄语拼音学问的基础 汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师经常沟通，并

23、向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果玩耍等形式激发学生学习的爱好。发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟。用各种方式来激发孩子学习拼音的爱好。 二抓好写字训练 写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特别留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更留意自己在课堂板书

24、、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简洁忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更留意学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提示学生“留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。 三培育学生的朗读 我自己是很宠爱读书的人，朗读也是我的强项，所以我盼望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平常的教学中我特别留意学生读书的指导。 首

25、先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在确定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我留意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，留意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。 四留意学生课外阅读实力的培育 书香班级是我们的班级特色。从学生到老师，再到家长，我们都努力营造读书的气氛。班里还可以看到家长读书

26、的感言贴在“繁星点点上。在开学初，班级给学生举荐了365夜儿歌，激励学生利用学过的拼音，自己读儿歌，在读儿歌的同时又更好的驾驭了拼音，一箭双雕。在此基础上，我们班级走廊上以“丰收园的形式，贴上了各种各样的蔬菜水果，上面是孩子们写的自己宠爱的儿歌。这样我们每天请2个孩子来教大家读自己宠爱的儿歌，激发了学生浓浓的读儿歌的爱好。我们班上还有图书角，并激励学生能为班上捐出自己的图书。通过学生们的努力，我班的图书角的图书有确定的藏书量。并激励学生每天回家也多读读课外书，以此培育学生课外阅读实力，拓展学生视野。 五做好培优补差的工作，提高教学质量 一个班级50个孩子，50个孩子都不一样，接受实力也有不同，

27、面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关切和疼惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步。特别是班上一个小男孩，起先时还很不适应学校的学习、生活，我和副班主任找来他的爸爸妈妈，通过个方面的努力，他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。 五、存在的问题与缺乏： 1、虽然留意了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教化教学工作中应当多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。 2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，驾驭更多理论学问的基础上，留意

28、实践，多向其他老师学习。 3、老师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，留意预设和生成。 4、留意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。 5、学生语言实力的培育。培育学生语言条理性、完好性，也是一年级教学的重点。 在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。而作为一名年轻老师，我也知道自身存在着许多缺乏，我会利用各种机会，不断的充溢自己。今后我还会在教

29、学中不断改良，以适应教化改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和培育。 20232023小学一年级第一学期语文教学工作总结 一年级小学生没养成习惯，比方上课不专心听讲，作业看法不认真，不刚好，上课爱说话、爱做小动作等等。因此我先在思想方面进行教化，通过平常讲故事、比一比谁做的好等方式培育、强化训练学生的学习常规，狠抓学生作业，要求学生刚好完成。在每个星期的教学过程中，一但觉察学生有问题出现，就刚好教化，并组织学生说说同学中谁做得好，并激励他们学习。有事还让班级中优秀的同学介绍自己胜利的学习方法。 一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字，教给学生识字方法，

30、激活学生以有学问阅历，牵连出一系列与该生字字形相像、相象的熟字，加以比较、区分。或给该生字换部首。课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流畅地背诵下来。并结合学校开展的读书活动或学习了拼音后，激励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然一年级学生识字不多，看书比较花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显觉察，班级里有一部分学生在写话方面进步明显。 当然，老师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。我认真备好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使

31、学生有举一反三的实力。 辅导也是一件特殊重视的事情，我利用学生作业时间对个别学生进行辅导，不明白的耐性讲解，不会写字就手把手地教，刚好查缺补漏。并与家长联系，刚好沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行辅导。上完课我也经常将一些学困生叫道办公室进行辅导。另外，接受家长辅导和老师辅导相结合的方法，加强题型练习，使学生驾驭做题方法，稳固已学的学问。为了养成早读习惯，我每天早读都紧跟班级，指导班干部如何带着学生早读，不到两个星期，几位小老师就能很好的带着他们早读了，而且效果很好。 虽然我在语文教学上花费了很多时间和精力，但还是出现了教学上的许多缺乏，一些学生进步很快，学习成果不错，但有个别学生

32、习惯不好，以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了。在今后我会不断改良改良教学方法，以适应教化改革的新浪潮。 一、自身素养的提高 1、主动学习教化教学理论。 参加学校组织的切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中教学留意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，留意敬重学生的需要，培育学生的自学实力。同时，我也主动参加市区各级教研活动，外出听衡阳市口语交际观摩课，回来后刚好梳理、总结、沟通，并上了一堂教研课，参加区三优联评，向有阅历的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。从中收益。 2、虚心请教。 利用各种机会不断向同组老师学

33、习。开学一段时间，坚持听主好听语文组其他年级的课，以便尽快驾驭一年级新的教化教学方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方，虚心向组内老师请教，对课堂教学、平常作业布置等都和组内老师探讨，还跨学科听课，跨阶段听课，丰富自己的教学阅历。 3、充分利用各种资源，上好每一节课。 充分利用各种资源，为自己上课做好准备。同时我经常上网找寻有关的教学资源，如课件、教案、教学实录教学阅历论文等，并阅读教学方面的书籍，如：小学语文老师等，从而不断为自己的教学水平“充电。 二、具体教学工作 1、打英雄语拼音学问的基础。 一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体

34、认读音节。能精确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。并且相识常用汉字313个，其中116个要求会写。这么大的学习量假如不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不行思议。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我经常向有阅历的老师讨教方法，向他们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松，学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，通过学儿歌、顺口溜、“摘苹果玩耍等形式激发学生学习的爱好。发动学生家长与学生一

35、起，利用各种方式来激发孩子学习拼音的爱好。 2、抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特别留意对学生写字的要求。首先要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更留意自己在课堂板书、给学生批改作业等方面给学生作一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简洁忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和健康。因此，在抓好学生写好字的同时，我更留意学生有良好的写字习惯。所以

36、在课堂上常常提示学生“留意做到三个一：一拳、一尺、一寸。 3、培育学生的朗读。 我自己是很宠爱读书的人，所以我盼望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明理解了课文。因此在平常的教学中，我特别留意学生朗读的指导。 首先，调动学生的主动性是最为重要的，在课堂上我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读等形式，在确定程度上激发了学生读书的爱好。其次，我留意在阅读教学的过程中，尽量能引发学生打开想象的翅膀，读出自己的感受来。第三，留意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生做出很

37、好的示范。第四，扩大课外阅读，我开展日有所诵书香班级读书活动，让学生读日有所诵，一同感受读书的乐趣，使我的课堂丰富而生动。 4、做好培优补差的工作，提高教学质量。 一个班级二十几个孩子，智力和接受实力都各不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关切和疼惜，信任每个学生都能学到学问，让他们在学习上有所进步。同时，与家长经常联系，提高学生的学习稳固率。 三、存在的问题与缺乏 1、虽然留意了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教化教学工作中应当多赐予指导，交给学生学习方法。 2、教

38、学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断努力，驾驭更多理论学问，留意实践，多虚心请教别人。 3、老师驾驭教材的实力有待提高，面对课堂上学生不同的问题，要有确定的应变实力。这就要求我们在备课时，不仅要备教材，还要备学生，留意预设和生成。 4、留意对不同的学生要有不同的教学方法，实力或智力差的学生要求层次要适当地降低，让他们对学习产生爱好，削减压力，缩小学生间的差异。 5、学生语言实力的培育：培育学生语言条理性，完好性，削减地方方言、口语。 通过一学期来的努力，我班学生在期中检测中获得了优异的成果，28名学生参加检测，90分以上人数17人，100分6人，这对一个学困生较多的班级来说已经很不简洁了。盼望他们在期末考试中再接再厉，取得更好的成果。 作为一名年轻老师，我也知道自身存在着许多缺乏，我会利用各种机会，不断地充溢自己。下学期我将给学困生以更多的关注，在提高课堂效率上再下工夫，争取得到更好的成果！