2023年中学英语教师教学随笔（精选合集）.docx

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1、2023年中学英语教师教学随笔（精选合集） 第一篇：中学英语老师教学随笔 正式步入老师这个行业已有七年的时间，而成为一名中学英语老师才只有短短的一年时间。这短短的一年让我觉察自己故步自封了七年。 当老师是从小到大的志向，可能是恐惊与大孩子接触，所以始终只想当一名小学老师，再加之本身自己是没有太大上进心的人，所以只盼望自己安平稳稳待在一个小学校里，一辈子最好。 可因为入编考试，专业以及学校的的种种因素，我来到了#中学，说实话来之前心里忐忑担忧，最忐忑的就是我能与大孩子们相处融洽，并能胜任自己的工作吗？前方有太多的未知与担忧。在忐忑担忧中我起先了自己初中英语老师的日子。 在洒中的一年里，各种各样的

2、挑战接踵而至，我能做的就是尽自己的努力，把每一件事情做好，无愧于自己，无愧于学生。慢慢的适应工作之后，我起先想怎样上好每一节课，怎样让学生学有所获，提高成果呢？ 我如今想到的提高学生的英语成果，主要有两方面工作要做： 上课之前确定要备好课本、备好学生、备好自己，这个工作确定要足够充分。而上课则要精讲，少啰嗦少无关紧要的话。把握课本整体，针对每单元的课程内容要求，确定要认真备课，严格依据我们每个单元的听说课，语法课，阅读课，写作课这4种课程类型，来进行教学设计，来上好每一堂课。课堂确定要逐步进入全英教学，提高学生的听说实力。留心学生的上课反应，不断进行反思。 课下确定要利用边角时间抓学生，不能让

3、学生离我离英语太远。主要是抓学生的听写，背诵以及作业。 短短一年自己领悟的还是太少太少，只能不断学习不断思索，方能不断进步。 其次篇：关于中学英语老师教学个人随笔范本 语言与人文是密不行分的。学与用，互不冲突。对于当前特殊多的正在求学的中小学生而言，并不具备在实际生活应用中学用英语的可能性。所以，今日学校教学中英语课堂上的正规学习与临摹，是将来工作生活时，尽快融入英语语言活学活用的最正确方式。是不是无从下笔、没有头绪?下面是我整理的“关于中学英语老师教学个人随笔范本，盼望对大家有所关心。 关于中学英语老师教学个人随笔范本 读了教学志气闲逛老师心灵一书，虽然是由被翻译成中文的，在此过程中难免变得

4、晦涩难懂了许多，或许从某种角度而言较低了可读性，但是照旧震撼心灵，终归是一本优秀的书籍。关于教与学，始终以来都是大家始终探究的问题，而在这里，帕克帕尔默比任何人都有自己独到的见解，使我受益匪浅。无论对于课堂老师和教化者还是其他岗位的人，这本书都代领我们进入了一个新的领域。 这本书带着我进行了一次激烈人心的、深刻的精神之旅。人们出于情感的缘由选择老师这个职业，他们深爱着自己的学生和课程。但是，教学上的种种要求却常常使得许多老师感到激情消退以致于无力教学。我们能不能也像一些优秀的老师那样，把爱献给孩子们，用心来教，为我们的教学注入鲜活的情感? 在本书中，帕尔默带着着重新把老师职业和学生结合起来的旅

5、程，它重新激发老师从事这份异样艰苦和重要的工作的热忱。“这本书建立在一个简洁的前提之上：良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于老师正直、恳切的优秀品质。 尽管表现形式不一，但是优秀老师都有这样一个特点：他们完全沉醉在课堂上，和学生作深层次的沟通。他们能编织一个困难的网，这张网联结着学生、课程以及他们自己。只有这样，学生才能学会为他们自己编织出一个世界。这张网以及它所包含的种种联系超越了技巧和方法，存在于老师的内心中。老师的内心包含着学问、情感、精神和意志。 教学志气震撼我的还有它对恐惊文化的诠释。和作者所言相像，作为老师，我们每个人都免不了恐惊：恐惊教学效率的不尽如人意，恐惊家长、社

6、会对老师的高要求，恐惊绚烂的教化志向之花与现实之间还存在那么大的差距因为恐惊，继而便舍命地找寻变更的源头活水，一而再，再而三，不断地拼搏、抗争、奋斗。 最终，有了小小的收获，然胜利的喜悦尚未普及全身，便觉察自己早已因此乏累不堪，只不过胜利之前是处于高度兴奋状态而未觉着累而已；倘如拼搏、抗争、奋斗失败，那更懊恼不已，觉着自己没有功劳连苦劳也忽视不计了。于是忍不住感叹：人是多么渺小，以人个体之柔弱真的根本无法和那些看不见的、又无处不在的力气抗衡。感叹过后，很多人会选择再战，当然也有人会选择躲避，丢失斗志，从今消沉。 教学志气这本书就像陈年酿酒，是越读越香醇。这也是一本具有开创性的书，能带着教化者们

7、，对教学生涯进行永无止境的探究。 这本书适合这些老师：他们体验过快乐和苦痛的时日，而且其苦痛时日承受的煎熬仅仅源自其所爱；本书适合这些老师：他们不情愿把自己的心肠变硬，因为他们酷爱学生、酷爱学习、酷爱教学生涯。老师、和老师相关的人，以及任何关切教化的人都应当读这本书。 关于中学英语老师教学个人随笔范本 时间过得真快，转瞬间，在和学生互相学习，共同生活中又接近年末，我比较圆满地完成了本的工作。回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充溢。我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。下面我将本的个人工作总结如下： 一思想政治方面 在本学年的教学工作中，我主动响应学校的各项号召，主动参加政

8、治学习，认真领悟学习内容，刚好更新教化理念主动参加校本培训，并做了大量的政治笔记和理论笔记。新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲解并描述，我们必需具有先进的教化观念，才能适应教化的进展。自始至终我始终以认真、严谨的工作看法，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。，以老师职业道德规范为准，严格要求自己。思想主动向上，要求进步。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，关心学生对英语学习充溢学习热忱和信念，以健康文明的形象言传身教。 二教化教学工作方面 在课堂中我主动推动素养教化，力求表达三个面对的指导思想。目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的亲热联系；体会英语的价值，增加理解英语和运用英语的信念

9、；初步学会应用英语的思维方式去视察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要英语事实和必要的应用技能。对教学工作我从不敢怠慢，认真学习，勤于钻研，留意在实践中主动探究新的教学方式，潜心探讨英语课堂教学，深刻领悟新课改的理念，留意激发和培育学生学习英语的爱好，自制教具，开展英语特长活动等，使学生在轻松、快乐的气氛中学习和运用语言，树立学习英语的自信念，留意形成性评价在英语教学中的运用，并能够刚好总结阅历，提高自己的科研水平。由于课堂教学扎实有效，形成了独特的教学风格，多次为市英语学科做教学探讨课。在开展教研活动时，我主动出课，毫不

10、保存，并主动带动其他英语老师成长，受到了领导的好评。由于自己不懈地努力，加之校领导的支持与关心上。这学期，我教的学生英语学习成果照旧很好，今后，我要更加努力，使这个班的英语水平再提高一个档次。 三业务素养方面 为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探究新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果，多次在市、校做英语教学设计课，受到了一样的好评。我主动参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训，认真学习专业学问。 坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语，并留意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深化，新教材层出不穷，越来越留意语言的真实性、地道

11、性和交际性。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、运用英语唯一的方式和场所，老师更应当留意传达学问和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。总之，留意所用的语言略高于学生现有水平。力求自己的语音、语调、语言规范和精确，并根据学生状态调整语速的快慢。在课堂教学中努力创建和设计英语语言情景。把课堂当作培育和熬炼学生语言运用实力的场所，激励学生多讲英语，用英语简洁探讨一些他们感爱好的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说实力，又深化了教材内容。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成果凹凸，都表达了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年

12、如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 关于中学英语老师教学个人随笔范本 一年即将过去，九年级第一学期的工作已接近尾声，这是我第一次带九年级毕业班，教学上遇到了前所未有的挑战。我虚心请老师父、潜心探讨教法、在实践中摸索前进。经过一个学期的努力，学到了很多教学阅历，也取得了应有的成果。以下是对本学期教学状况的简要总结。 一、培育英语学习爱好 英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生爱好。为此，我实行了一些方法，如尽多运用多媒体设备进行教学

13、；开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动；介绍英美国家的文化，生活故事；关心班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、宠爱英语，从而培育了学生学习英语的爱好。目前，我们班学生对英语学习的爱好始终稳定在较高水平。 二、认真备课、上课，改良教学方式、留意辅导学法 在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、探讨学生，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 教态自然、讲课生动、难易适中、照看全部，课堂就能够吸引住学生。本人能做到每天都有主动的精神状态，让学生感受到一种主动的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需

14、要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，觉察问题刚好订正。课后坚持认真批改学生作业，觉察问题刚好解决。对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。 三、做好“培优转差 按以往阅历，学生在英语学习进入确定阶段后，会出现好差分化现象，尤其是-教材起先启用、学习难度加深以后。为此，我制定了具体的“培优转差支配和目标，对这部分同学进行有支配的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有确定基础，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们支配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学、但学习实力不强的同学。对这部分同学进行耐

15、性指导，多加激励，慢慢提高他们的成果；第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。 一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成果凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人确实学到很多，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。 英语教学反思4 本学期，我担当了我校多项教学工作。在工作中，作为一名年轻老师，我秉持着虚心谨慎，不懂就问的原则，在教学中虚心向老老师学习，不断学习教

16、化教学理论，通过各种途径充溢自己，主动参加教化教学探讨活动，自己利用课余时间学习探讨英语教学的新理念和新的教学方法。通过五年来的不断的学习和孜孜不倦的追求，我的各方面的素养都有了显著提高，下面我就对我近五年来的教化教学工作做以下总结。 一、思想方面 本学期我坚决拥护中国共产党的领导，忠诚于党的教化事业，坚决听从各级领导的支配，认真贯彻国家教化教学方针政策，严格遵守老师职业道德规范，爱岗敬业，为人师表，疼惜学生，作到时时处处关切学生，点点滴滴做学生的表率。在做到这些的同时，我还留意对学生的思想教化，教化他们爱祖国，爱民族，团结互助，乐于助人，为学生成为一个有道德有纪律的社会主义接班人奠定基础。

17、二、教化教学工作 本学期，我担当了学校的英语、信息技术教学工作，对于本学期的教化教学工作，我主要从以下几个方面进行总结。 1课堂教学。课堂教学是学生接受新学问，老师传授新学问的一个是主要渠道。在近五年的课堂教学中，我始终如一地贯彻了英语新课程标准的理念和教化局、教研室对于小学英语教学的要求，接受任务型教学的方式组织教学，以提高学生的英语学习爱好为为主线，以提高学生的综合语言运用实力为主要目标，通过设计各种好玩的，贴近学生生活实际的活动来实现新学问的传授，同时，突出学生的主体地位和老师的主导地位，变更老师的角色，引导学生自主学习，合作探究。实践证明，这种以提高学生学习爱好和综合语言运用实力为经线

18、，以任务型教学和贴近生活实际的一系列活动为纬线编织的课堂教学网络，极大地调动了学生学习的主动性和主动性，创建了一个快乐高效的英语教学课堂。 2差生辅导。在我所教的学生当中，有一部分学生是由于家庭缘由、身体缘由、智力缘由、学习看法缘由等诸方面的因素导致学习成果不志向。于是，我在工作中，除了正常的教学之外，针对差生们出现的成果差的缘由对他们进行了多种类型的辅导，如，手拉手互助学习，小组内竞赛，小组间竞赛以增加差生的自信念，个别辅导，重点催促，与家长沟通等。经过一段时间的辅导，他们都有不同程度的进步，学习的爱好和自信念也大大提高。 3理论学习和教学探讨。 在搞好学生教化教学工作的同时，我不忘主动充溢

19、自己。主动学习国内外先进的教化教学理念，随时更新自己的教化教学方法和学问结构，刚好了解英语教学的进展动态，学习本校前辈及校外优秀老师的先进教学方法，不断提高自己的文化修养和教化教学水平，为自己的教学探讨和教学创新储备力气。 与此同时，我还不断进行教学探讨，主动参加同教研组和各级教化行政部门组织的教研活动，主动撰写论文和案例，主动参加课题探讨，争取最大限度地与他人沟通的机会，结合自己的教学实践，敢于创新，构建符合自身特色和本校学生的新的教化方式。 三、出勤方面 本学期中我努力做到出满勤、干满点，不早退，不旷工。有事请假，到校后刚好给学生补课，从没因个人私事而耽误学生一节课。主动参加县、学校等各级

20、组织的教研会议，不缺勤，不迟到，不早退。 四、教化教学工作成果 本学期，经过各级领导、同事的大力支持，我在教学和教学探讨方面取得了一些成果。所教班级的成果优异，学生英语学习和信息技术的爱好不断提高，学生的综合语言运用实力得到了大幅度提高，学生的学习方法得到了改良，提高了学习的效率。部分差生端正了学习看法，明确了学习目的。在教化科研方面，由于我主动参加理论学习和各种科研会议及培训，我的教化教学水平和个人修养、素养都得到了提高，同时，我不忘进行教学探讨，主动撰写教化教学论文和阅历总结，电教论文合理利用电教设备，进行高效英语课堂教学活动获x省电教论文评比二等奖，并有多篇论文在县级论文评比中获奖。另外

21、，课题探讨小学英语课堂教学三化在县教化局评审合格并结题，辅导学生在县信息技术竞赛中均获一等奖，20-20-被评为攀登英语课题试验优秀试验老师。 教化教学工作是一个不断进展，不断更新的事业，他需要老师在工作中不断探讨并结合自己的实际不断探究。通过几年来的教学生涯，使我真实地感受到老师是太阳底下最光芒最神圣的职业。我深深地爱上了老师这个岗位，并愿为此奋斗一生。 关于中学英语老师教学个人随笔范本 我阅读苏霍姆林斯基的给老师的建议之后感受颇多，可以说他的一些教化方法和理念不管是过去还是如今，都值得我们宽阔老师不断思索。通过阅读，我懂得了要成为一名合格的好老师，必需要有高度的社会责任感。歌德说：“你要欣

22、赏自己的价值，就得给世界增加价值。“尽力履行你的职责，那你就会马上知道你的价值。 履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。一名老师，只有尽到对学生的责任，才能是好老师。因此，加强老师职业道德修养，必需从“责任两字做起。对自己应尽的责任相识得越早，越能健康快速地成长，越能在履行责任中实现自己的人生价值。那么，怎样做才能更好地履行老师的责任呢? 一、要身体力行，以身作则。 我认为要从课堂做起，从小事做起；要求学生做到的老师自己先要做到，并且要做得更好，这就要求老师必需学为人师，身正为范。我始终就是这样来要求勉励自己的。 在低年级学生眼里，老师是完备的化身，是典范，老师的一言一行都受到学生的关注。

23、因此老师的人格对学生的影响是巨大的，甚至是终生的，尤其是老师不良的行为所产生的负面影响更是无法挽回的。假如一个老师上课迟到早退，或不认真备课、随便应付，或对学生不管不问，那么这样的老师怎么能让学生有好的学习典范?怎么能教书育人? 二、要不断提高自己的专业学问和业务水平。 老师首先要有扎实的专业理论水平。 对所教课程的内容要特殊熟识，从教材、体系到学问点等都必需了解、驾驭；上课能够做到驾轻就熟，深化浅出，难易恰当，重点突出，对学生的回答能刚好做出明确的推断，不能模棱两可，这就要求我们要不断地充溢自己，不断地学习。 其次，要有好的教学方法。 作为老师来讲，怎么教是一个很重要的问题，好的教学方法能够

24、吸引学生的留意力，培育学生的学习爱好和主动性，使学生得到启发，思维实力得到熬炼，从而能够使学生自主地学习。相反，照本宣科、填鸭式的教学方法是不受学生欢迎的，这样的课堂是缺乏朝气、缺乏活力的。 因此，能否驾驭学生宠爱的教学方法，也是老师业务水平的重要表达。尤其是我们如今参加的二期课程，在培育实力，进展思维的同时，必需兼顾基础学问和基本技能的落实。 第三，要有比较宽广的学问面和反思实力。 老师假如没有比较宽广的学问面，就不能在教学中游刃有余，也不利于拓展学生的思维。业务水平的提高要靠不断学习、反思和探究，而这背后确实定因素是老师的责任心。 三、要关爱学生。 一是关切学生的思想。老师要利用课余时间与

25、学生进行沟通、谈心，了解学生在学习、生活等方面的状况，从中知道学生在想什么，需要什么。 二是关切学生的学习。当学生学习上遇到困难，要刚好地，耐性细致地辅导，坚持让每一个学生都得到进展。 苏霍姆林斯基的给老师的建议这部书，处处渗透着这位宏大的教化家的爱生之情，以及他在教化教学探讨中的真知灼见，是不行不读的一部好书，这部书将成为我老师生涯的指路名灯。 关于中学英语老师教学个人随笔范本 始终在反思，我该如何要求他们?始终以来，我都是以快乐来衡量一个课堂，假如说他们在课堂中体会到了快乐，那么我觉得我就胜利了！可是如今，突然明白，其实教学更重要的是对学生的一种责任！我除了给孩子快乐，我还给了他们什么呢?

26、 反思自己的教学，反思学生的基础，或许最应当做的还是变更自己的想法，不能高估了自己，更不能高估了自己的学生，有时学生并没有自己想象中的那么优秀，而自己，要学习的地方也是很多很多！ 以前听过一句话，你对孩子有什么样的要求，孩子就会给你什么样的回馈，始终以来都不信任，可是如今信任了，记得在一个班里舍命地强调读英语的重要性，并且时刻叮嘱着他们，后来觉察那个班任务完成的最早，要知道一起先我以为他们完不成的，可是他们还是都做到了，是的，有时候是该放手严格要求他们的！ 英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出确定时间开口读英语，熬炼口语实力，熟识课文。在班级选出读音规范的科代表，由老师指导培

27、育好科代表。而且老师经常巡察和抽测，使学生不知不觉稳固所学习的单词；要求每节课前学生听写十个单词，必需做到完全正确。既要学习新学问，又要稳固旧学问，得到两面照看，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的精确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变实力。 学习英语是按部就班的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要留意培育、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺当通过。 总之，今后接着加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“It is fun，it is ea

28、sy。从而取得更大进步。 第三篇：中学英语老师教学随笔 治学须严谨！求学亦需严谨！严谨的认知看法，对于老师学生家长同样重要，我们常说：看法论成败。在英语语言学习中，学生以及家长，对学校教化教学工作的正确认知看法，是至关重要的。是不是无从下笔、没有头绪?下面是我整理的“中学英语老师教学随笔范文五篇，盼望对大家有所关心。 中学英语老师教学随笔范文五篇 同样是一节课40分钟，为什么有的老师效率高呢?怎样才能打造出高效课堂呢?这就需要有效的老师，只有有效的老师才能促进课堂教学的有效性，有效老师这本我们供应了有效教学的基本理念和实践指导。 所谓“有效，主要是指学生通过一段时间的学习后，学生所获得了具体的

29、进步或进展。教学有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。就像小学语文教学生识字一样，要求学生驾驭10个生字，学生记住了10个字，我们说完成教学任务了，假如学生在能用他们组词，造句，那这就是高效。 我认为，在“有效的课堂、“有效的教学，“有效的作业中，落实这一系列“有效的，恰恰是我们老师，只有有效的老师才能促进课堂教学的有效性，才能为学生量身打造有效的作业。怎样才能成为一名“有效的老师呢? 第一，老师必需对教化事业热忱、对学生挚爱，散发出老师的才智的光线。“教化需要热忱，需要爱，“没有爱就没有教化，更谈不上成为一名有效老师。我们不要埋怨我们

30、的环境不好，埋怨我们的学生不好教，我们要反思，是不是我们的方法太少?我们需要不断地学习，提升自己、充溢自己。 其次，“合作沟通是新课程的重要目标。作为老师更应懂得合作沟通的重要意义。多与学生沟通、交往，你会更简洁走进学生的世界；多与同事合作沟通，你会得到更多身边的长者、名师的指名和关心。 作为一名一线老师，深知当前教化的诸多弊端：师生压力大，学生厌学等。通过学习有效老师，催促我从以下几方面努力改良自己的教学：真正的走进学生的心灵世界，不要损害孩子的自尊心、对学生的期不要太高、讲究课堂管理的技巧、讲究评价的方法。 第三，成为有效老师的关键就是学会有效反思。在教化教学中，批判的考察自我的主体行为根

31、据，通过回顾、诊断、自我监控等方式，或赐予确定的支持与强化，或赐予否认的思索与修正，从而不断提高教学效能的过程。老师要善与在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思，也要擅长通过阅读思索反思比较自己的实践效果，从其中觉察差距。 第四、教化的根源是爱的教化。在学生面前老师就是他们的一面镜子，镜子里的我们要给学生更科学、更丰富、更健康的世界，这样现实生活中他们会把世界看得更加丰富多彩、更有爱意。 中学英语老师教学随笔范文五篇 低年级的英语教学主要以培育孩子们对英语的爱好为主绽开，主要让孩子们在简洁的课堂环境下感受简洁的英语，并尝试着用简洁的英语口语进行日常的沟通。 在教学中，为学生创设情景，例如借助

32、图片、玩具等引出教学资料，根据学生们的生活体验，如宠爱什么食物、宠爱什么颜色等引发孩子们的学习爱好，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培育学生的爱好和潜力。 形式多样的竞赛和玩耍激发情景。玩耍也迎合小学生爱玩的天性，寓教于乐；竞赛则恒久是一剂课堂的兴奋剂，培育他们合作协调潜力和适者生存、优胜劣汰的意识。如本学期针对英语学习的四项基本技能：听、说、读、写。我推出了人人争做小明星的竞赛项目，具体有：朗读小明星培育他们正确的语音语调；词汇无敌星积累丰富的词汇量；多才多艺星训练他们创建英语的用心性和团队合作的潜力；诗歌天王星培育他们学英语、说英语的爱好。他们透过自己的努力，在单项竞赛中这些学生心里充溢成

33、就感，更自信，也就更宠爱英语。 中学英语老师教学随笔范文五篇 六年多来教学中的胜利与失败，填满了教学生活。在不断成长的教学历程里，我在教学实践中得出了几点反思： 一、小组合作，教学相长，充分发挥学生自身的实力 到八年级了，我还是以小组探究为课堂组织形式，以组长为核心 成员之间互相关心、切磋，小组之间互相竞争，充分发挥每一个学生的实力，提高全体学生的参与度。 首先，分组设组长，分号1234，明确任务。1号为组长，成果最优秀，2号副组长，次优秀，3号一般，4号较差。其中，组长的任务：检查组员作业，催促组员学习、沟通和探讨，每天刚好批阅听写，催促组员改正并请其背诵。1号带4号，2号带3号。全班共8个

34、小组，而这8个组长就是最有实权的人，确定是老师的左膀右臂。而且，在这8个组长的管理下，英语学习秩序井然，自成态势。 其次，抓紧落实听写，不教一日闲过。假如说英语学习是一棵大树，那单词就是缤纷的树叶。我坚持每天让学生们抄写背诵1015个单词，其次天刚好听写。除了单词外，还有课文重点句子。充分利用早读的时间，当天没有早读的班级，一般在课前开拓5分钟时间背诵，必需做到12小时内消化记忆。经我视察觉察，记忆力和实力确实是可以培育的，80%的学生都能在8分钟内娴熟记忆15个单词。然后三天后，再进行稳固和拓展，他们对于单词和句型的记忆就特殊牢固了。 再次，经常对每个小组的表现进行点评，从上课回答下列问题，

35、口语沟通，作业，预习，手工制作等方面点评，每节课根据表现选出优秀组，达标组和未达标组。从而唤起学生们的主体参与性和团队竞争和合作意识。 二、狠抓课堂教学，创建和谐高效课堂 课堂教学是这门课的灵魂，如何有效利用这40分钟，既能使得学生有爱好、主动热忱，还能稳固重难点，提高课堂效率，是每位老师需要面对的头等大事。对于课堂教学，我平常就是这么来做的。 1、课前“Talent Show，调动学习主动性。 每天课前三分钟，是学生们的表演时间，每天一个人。表演的主题由大家共同协商。比方这学期9月的主题：Introduce your best friend； 10月主题：唱英文歌曲或讲英语笑话；11月主题：

36、每天两句名句谚语赏析。像这样的活动，每个人提前细心准备，保证每个人都有得说，有得展示，这就极大地促进了学生们对于英语的认同和对英语课堂的渴望。而且，有很多同学做的确实特殊精彩，比方：张挺疆的歌剧表演，孙伊娜的英语歌曲，程旭的诗歌朗诵，魏佳艺组的话剧表演等等，节目虽然不太成熟，但看到学生的那股热忱，就觉得很兴奋了。 2、教法灵敏，降低学习难度。 英语学科学问点多而杂，致使部分学生因记不住而失去爱好。尤其是在新教材中，大量的生词和笼统的语法讲解让老师都很头疼。而对于学生来讲，可能经常是云山雾罩，不知所以。对此，我会经常教学生一些顺口溜或者口诀来关心记忆和区分。比方说：If 从句讲解，主从句时态经常

37、混乱，我们就记这么一句话就OK：If 从句如今时，主句will+动原，无动原，用be原。还有时态的5大句型，通常都是有规律可循的，把他们变成顺口溜就好记多了。比方：since，so far，already，ever，yet，never 用如今完成时，主语 have/has done；变否认，主语 have/has not done；变疑问，Have/has 主语 done学生们对于这种口诀式的记忆，很宠爱，也记得很快。 3、留意对学习方法的指导，增加学生的自信念 老师教得好，不如学生学得好。其实在日常教学中，全部老师都特别留意教学方法，因为合理高效的教学方法常常能事半功倍。通过我对咱们学生的视

38、察，大多数还是很被动，缺乏主动探究精神，学习方法也比较欠缺。我就有意培育他们选择和确定学习方法。讲单词的时候，会以个别单词为例，教会他们如何精确又快速的记单词；背课文的时候，我会和学生们一起，先理清文章思路，然后重点句型进行解析，然后逐段背诵；做题的时候，每一种题都有解题的思路和技巧，要驾驭先用解除法，再用代入法，最终凭语感。 比方，英语感叹句就是一个大难点，关于what和 how的选择让人头疼。我说先看横线后面那个单词，那个单词要是形容词，打叉跳过，再后面那个单词，假如是名词就用what，单数可数what a/an，复数干脆用what。假如不是名词，你就用how。慢慢的，学生在做题时，就有了

39、做题的方法，他就不是盲人摸象了。 三、重视培育学生阅读实力，坚持每日诵读 众所周知，目前的中考英语题型有所变更，听力可能会占到40分，笔试60分。这就要求学生要有较强的听力实力和阅读水平，在平常，我们手头最好的资料就是课本主阅读、拓展阅读。所以，必需要求学生能将主阅读背诵下来，将拓展阅读熟读下来。 在一次开教研会的时候，我们学习到了七年级王艳、王亚娟老师的先进阅历：就是学生放学回家后，让他们在微信或QQ群里发语音，大声朗读课文，我们听到七年级学生读的很不错，家长也都很协作。而且，两位老师都能刚好赐予学生评价，极大提高了学生学习的热忱。我觉得在课余时间还能这么兢兢业业，很值得我学习。我就想着在我

40、们三四班也试一试。也坚持让他们每周读三次课文，刚好评价，效果良好。而且我觉得这个方法确实有用，很有效的治愈了哑巴英语的弊病，也培育了学生的语感，一箭双雕。 以上是我教英语的一点心得，信任大家确定都有自己的教学方法，也有很多值得我学习的地方。同时，我自己也有很大困惑和问题，比方，听的课还是太少，业务水平和教学艺术还比较低；教学中还是贪多求快，不能顾及每一名学生；对每节课的反思还不够刚好，以至于驾驭课堂的实力还是有所欠缺；布置作业过于笼统，不能符合全部学生的进展要求等等。但是，明白了自己的问题，才能有方向性的前进。盼望今后能克服问题，努力前进！ 中学英语老师教学随笔范文五篇 转瞬这一学期的工作已接

41、近尾声，回顾这半年的工作，有收获也有缺乏，下面，我仅对这一学期以来的工作做一个总结： 一、思想政治方面 在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作看法，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我主动响应学校的各项号召，主动参加政治、业务学习，认真领悟学习内容，以老师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想主动向上，要求进步。在教学中，做到为人师表，关爱学生，关心学生对英语学习充溢学习热忱和信念，以健康文明的形象言传身教。 二、业务素养方面 为了提高教学实力，我不断地钻研新的教学理念，探究新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了确定的教学效果。但是与一些优秀英语老师相比，还存

42、在着确定的差距。由此，我主动参加学校组织的业务学习，认真领悟其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并主动与我校的其他英语老师探讨教材、教法，同时，听课18节，以此来共同提高业务水平。认真写好教学反思、教学日记并刚好进行整理，升华为随笔和阅历。 三、教化教学工作方面 这学期我担当的是九年级2、3班的英语教学。学生基础差，我在实践中主动探究新的教学方式，潜心探讨英语课堂教学，深刻领悟新课改的理念，留意激发和培育学生学习英语的爱好，开展了“如何学好英语等活动，树立学习英语的自信念，留意形成性评价在英语教学中的运用，并能够刚好总结阅历。具体成效如下： 1、充分相识教材的特点，了解学生的特性。这届学

43、生用的是人教版的教材，针对的是有确定英语基础的学生，起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度明显，提倡“用到即学，很多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。而我们作为农村地区的学生原来基础就差，在这种状况下，我感觉上课难度比较大。所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，尽力实行多种方法去提高学生学习英语的爱好。如多讲一些有关英美国家的文化学问、生活故事，把难记的学问点编成一段段朗朗上口又简洁记忆的顺口溜等。 2、留意因材施教，精确把握难易度。了解和分析学生状况，有针对性地教学对教学胜利与否至关重要。在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的

44、感觉乱而无序。有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头脑的感觉。所以我在备课的时候，就会根据学生的实际状况把教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样学生更简洁接受。同时根据不同的班级学生的整体素养，性格特点等，我也实行了不同的策略。对学生整体基础不太好的班级，我多接受传统的教学方式，让学生多读多背，多给他们布置一些基础性的题来稳固所学内容。对基础好的学生要多一些的班级。我实行比较开发的课堂形式，多给学生创设机会让他们尽可能地用英语说出自己能想到的。这样，既熬炼了学生的听说实力，又培育了学生的创新思维实力。而且学生通过这样多次的“自我

45、呈现，其自信念和学习爱好得到了极大的提高。 3、认真完成各项常规教学环节，留意学法指导。老师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是表达在落实好常规教学环节上。我照旧坚持认真备好每节课，做到备教材、备学生及备教参、课辅资料三结合，总是以最充分的准备去完成每次教学任务。在教学活动中，我针对不同的教学内容实行不同的教学方法和教学手段，多让他们留意对基础学问的积累，抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，每天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写，提高学生对记忆单词和句型的实力。认真抓常规教学，留意培育学生的听说读写的实力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读并背诵课文。并能耐性细致地给学生做好

46、辅导工作，具体地批改每份作业。坚持布置适量的作业，使学生所学学问得到稳固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。留意教学的侧重点和难点，加大阅读和听力的训练力度，效果明显；抓小测验，坚持单元检测，刚好觉察并提示学习出现问题的学生，关心他们把成果赶上来，培育他们的综合运用学问的实力。 4、努力完成其他方面的工作。在完成教学工作的同时，不断优化课堂教学，进行多媒体教学的探讨，主动关心其他老师制作多媒体教学课件，并利用课件来帮助教学为教学服务。 四、存在的问题和今后努力的方向 总的来说，这一年的工作我取得了确定的进步，但也还有许多缺乏之处。 1、班级整体学习气氛不浓。 2、学生整

47、体基础特殊差，英语基本功弱。 3、部分学生学习看法不端正，学习自主性差，不能独立完成作业。 4、一些学生不能坚持并按时背诵老师布置的单词、句型及课文。 5、写作实力差，很多学生不能造完好的句子。 6、学生成果两极分化严峻，对部分后进生关注还不够，对优等生的培育力度还很需要加大。 今后在工作中，学习新的教学方法，努力在做好教学常规工作的状况下，要不断优化课堂教学，多留意学法指导，加强和学生之间的互动，并坚持多听课，学习同科目老师先进的教学方法及教学理念，加大对学生单词、句型及课文背诵的检查力度，指导学生一些学习英语及做题的方法。加强转差培优力度，加强教学反思，加大英语写作训练力度，在对学问的积累过程中，提高学生的综合运用学问的实力