2023年人教版部编本一年级下册《听故事,讲故事》教案设计(简案).docx

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1、2023年人教版部编本一年级下册听故事,讲故事教案设计(简案) 第一篇：人教版部编本一年级下册听故事,讲故事教案设计(简案) 人教版部编本一年级下册听故事，讲故事教案设计简案 教学目标 1、培育学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。 2、培育学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人挺清楚。 3、培育学生良好的口语交际行为习惯和实力。 教学重难点 1、培育学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。 2、培育学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。 教学准备：课文图画 教学过程 一、揭示课题 1、板书课题 2、了解口语交际任务。 二、看图了解 1、出示图画，讲讲看图的依次和方法。 2、学生自主

2、看图，说一说图画的内容。 3、小组内沟通。 三、听故事，记内容 1、探讨：怎样记住故事的内容？ 2、提出要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。 3、听老师讲故事老鼠嫁女，借助图画记住故事内容。 4、按图画逐一沟通记住的内容。相机板书关键词语。 5、小结：记住故事内容的方法。看图画，找关键词语。 四、讲故事，说内容 1、同桌互相讲故事，要求： 讲的同学声音大一些，让别人听清楚。听的同学认真听，作出评价。 2、全班展示，相机评价。 五、布置作业 给家人讲一讲老鼠嫁女。 其次篇：听故事,讲故事教案设计 听故事，讲故事教案设计 教材分析 本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个好玩的童话故事。教

3、材借助老鼠嫁女的故事，激发学生看图片，听故事的爱好。学生通过细致视察和倾听，驾驭听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音响亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终到达训练口语表达，培育交际实力的目的。 教学目标 1.认真倾听老鼠嫁女的故事，听后能够复述故事。(重点) 2.驾驭并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培育学生倾听与表达的习惯。(难点) 课前准备 1.相关图片、视频、录音、头饰等。(老师) 2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生) 教学过程 一、音乐导入，激发爱好 师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)留意听听这段音乐，人们好像在干什么？ 生：好像是

4、在办喜事！ 师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？ 师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？ 生1：新郎是太阳，因为太阳最了不得，能给地球带来温和！ 生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。 师：小挚友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个好玩的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女。 设计意图：课堂伊始，老师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出老鼠嫁女的故事。再引导学生猜测老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激

5、发起学生听故事的深厚爱好。 第三篇：(部编)人教语文2023课标版一年级下册口语交际听故事讲故事 口语交际 听故事,讲故事 教学目标： 1.认真倾听老鼠嫁女的故事，听后能够复述故事。(重点)2.驾驭并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培育学生倾听与表达的习惯。(难点)课前准备： 1.相关图片、视频、录音、头饰等。(老师)2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)教学过程： 一、音乐导入，激发爱好 师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)留意听听这段音乐，人们好像在干什么？生：好像是在办喜事！ 师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳

6、、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？ 师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？生1：新郎是太阳，因为太阳最了不得，能给地球带来温和！生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。 师：小挚友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个好玩的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女。设计意图：课堂伊始，老师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出老鼠嫁女 的故事。再引导学生猜测老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的深厚爱好。 二、倾听故事，了解内容 师：请小挚友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故

7、事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最终谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？ (老师播放故事录音)生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。师：你听得真细致！你知道谁最终成了新郎吗？ 生：最终猫成了老鼠的新郎。 师：看来小挚友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的全部角色，还知道谁是最终的新郎了。真了不得！师：听故事就应当听细致，才能记得牢。 师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？ 生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温和和光明。 生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。生3：风

8、可以吹散乌云，所以说风很强大。生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。 生5：围墙虽然坚固，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。师：小挚友们不仅听得细致，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简洁说说故事的内容。(学生同桌沟通，自由说说主要内容。)生：老鼠夫妇预备嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最终把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？ 师：你说得很精确，情节也比较完好，看来你不仅听得细致，而且记得牢固，真棒！ 设计意图：借助录音

9、播放故事，使学生在视察图画的过程中，倾听故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。听后，点拨倾听的要领，并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准备。 三、学讲故事，把握内容 1.老师示范讲故事，学生觉察要领。 师：下面请你们再听老师讲一遍故事，细致视察，看看老师是怎样讲故事的。(师绘声绘色地讲故事)生：老师讲故事时声音很响亮，我们听得很清楚。 师：感谢你的赞美！你听得真细致。同学们要记住，讲故事时的语言确定要清楚。 生：我还留意到老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。师：你真是擅长视察的小挚友！这些都是我们应当留意的讲故事时的要领。 2.学生试讲第一节，师生评议。 师

10、：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。 生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一每天长大，就想，确定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。师：你讲得真好，“从前这个词用在故事的开头，很恰当。这个故事开头不错，下面我们依据图画上的内容接着讲故事，请你们先自己试着讲一讲，再讲给同学们听。3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。(学生自主练习，老师巡察并指导学生的语言。)师：谁情愿先来讲讲这个故事？(学生跃跃欲试)你的小手举得最高，你来试试。 生：大家好，我来给大家讲个故事，故事的名字叫“老鼠嫁女。又是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办喜事啊？原来是老鼠家有个女儿要出嫁。 第四篇

11、：一年级下册语文教案设计 16 一分钟 16一分钟 教学目标 学问与技能 1.会认“钟、元、迟等生字，会写“钟、元、洗生字.2.正确、流利、有感情地朗读课文.情感看法与价值观 知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间.教学重难点 重点：识字、写字；了解课文内容.难点：在读中理解课文，体会到时间的重要.教学课时 2课时第一课时 教学过程达标检测 一、谈话设疑，导入新课 1.老师利用一分钟时间讲一个小故事.2.这个故事好听吗？有谁知道老师讲这个小故事用了多长时间？ 3.学生回答，老师板书课题.4.设疑：我们都知道，一分钟是60秒，可我们的元元同学却让一分钟变成了二特别钟，这到底是怎么回事呢？学习

12、了今日的课文，你就知道了.1.读一读下面与时间有关的字词，想一想它们之间的联系.秒分刻时 天月年 二、初读课文，相识生字 1.学生自由朗读课文.1标出自然段序号.(共6个自然段.)2圈画诞生字，并读一读.2.认读生字.同桌互读，接龙读.3.在玩耍中稳固生字.1同学之间互相考考.2选择生字中的几个，分组进行组词竞赛.2.选出以下汉字的正确读音并打“.钟迟 共决 定 三、再读课文，了解大意 1.让学生用自己宠爱的方式朗读课文，要求把课文读正确、读流利.2.开展“我会读的竞赛.激励学生自由举手朗读自己最宠爱的自然段，读后评议.3.探讨沟通：课文讲了一件什么事情？说说你读懂了什么.3.课文讲了一件什么

13、事情？ 其次课时 教学过程达标检测 一、复习稳固，导入新课 1.师：哪位同学能用自己的话说一说上节课我们学习的课文讲了一件什么事情？让学生自由举手说一说2.师：元元只多睡了一分钟，为什么上课却迟到了二特别钟？4.元元因为多睡了，所以遇到，错过了，只好走路去学校，最终迟到了.二、研读课文，探究感悟 1.探讨.1再读课文，思索探讨：元元只多睡了一分钟(板书：多睡，为什么会迟到二特别钟呢？(板书：迟到二特别钟)他后悔什么？你从课文中哪些地方看出来的?2)小组内沟通.2.品读.1分自然段朗读，想一想，从以下句子或词语中，你体会到了什么?该怎样朗读这些词和句子呢?2请学生先自己试读，然后在小组中互读、互

14、评.3)沟通： “刚想走过去，红灯亮了.(板书：遇到红灯)“要是早一分钟就好了.(读出叹息、自责的语气)“好一会儿“才“跑“眼看“车子开了(板书：汽车开了)“要是早一分钟就好了.(读出焦急、后悔、自责的语气) 第4自然段：“等啊等“始终不见公共汽车的影子，元元只好“确定走到学校去.(板书：走路上学)(读出特别焦急的语气) 3.学生齐读第4、5自然段，想象：元元此时此刻心里会想些什么? 4探讨沟通：你觉得一分钟重要吗? 5有感情地朗读课文.5.根据课文内容说一说.1要是早一分钟，就能赶上绿灯了.2要是能赶上绿灯，就.3要是能刚好通过十字路口，就.4要是能赶上公共汽车，就不会迟到了.三、识记生字，

15、指导书写 1.运用已学过的方法自主识字.2.老师示范指导书写.1认真视察生字，把各部分和笔画看清楚.2细致视察字的各部分和笔画在田字格中的位置.3.让学生练习书写.6.比一比，再组词.种()钟()元()云()己()已()坐()座() 四、拓展延长，升华感情 1.老师：人们一分钟能做多少事? 2学生沟通查找的资料：工人、农夫、解放军、清洁工一分钟能做的事情.3.开展主题班会利用一分钟.7.一分钟能做什么？ 教学板书 一分钟 教学反思 阅读教学确定要重视读，要让学生带着问题读书，边读边绽开合志向象，感受阅读乐趣，享受阅读生活，增加阅读实力.老师可在教学中努力创设读的情境，增加读的趣味性，引导学 生

16、在读中感知，在读中感悟，在读中理解，在读中生疑，在读中释疑，不断提高阅读效果，实实在在地进行情感与价值观的引导.本课的教学，老师可引导学生结合课文、联系生活实际体会时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间. 第五篇：人教版部编本一年级下册小青蛙教案设计 人教版部编本一年级下册小青蛙教案设计 教学目标 1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，相识1个偏旁。 2、能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。 3、能辨析“睛、请、晴、清、情等同音字、形近字，初步学会基本方法。 教学重点 1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，相识1个偏旁。 2、能正确、通顺地朗读课文。

17、 教学难点： 能辨析“睛、请、晴、清、情等同音字、形近字，初步学会基本方法。 教学准备：生字词卡片，课件 教学过程 第一课时 教学活动 一、激趣导入 1、猜谜语：肚皮洁白穿绿衣，叫声呱呱蹦蹦跳，捕获害虫小能手。青蛙 2、问：你对青蛙还有哪些了解呢？ 3、板书课题，指导认读，学写“青。组词，造句。 二、看图读文 1、出示课文插图，说一说：你看到了什么？ 2、自由朗读课文，要求借助拼音读准字音。 3、检查：带音节的生字。 4、检查：去掉音节的生字。沟通记字方法。相机相识病字头。 5、检查：无音节的词语。选择造句。 6、辨析：睛、请、晴、清、情。相机讲授辨析的基本方法。 7、指导写字：请、晴、清、情

18、。 三、再次读文 1、指名朗读课文。要求读通顺。 2、多种形式练习朗读，要求读流利。 四、布置作业 了解青蛙的生活习性，讲给家人听。 其次课时 教学活动 一、复习导入 1、认读生字词语。 2、想一想，填一填。课后题 二、读文感知 1、接力朗读，刚好正音。 2、老师范读，问：你听懂了什么？ 3、沟通自己的感受。 4、问：我们应当怎样爱惜小青蛙呢？ 5、再次朗读课文。 6、指导写字：生、气。 三、拓展训练 1、还有哪些小动物对人类有好处？ 句式练习：我知道，它能帮我们人类，我们应当爱惜它。 2、想一想，填一填。 包-抱、饱、胞、跑、泡、炮、袍 书包拥抱吃饱同胞 跑步 水泡放炮 主-住、注、柱、拄、蛀、往、驻 主人住宅注意 拄着蛀虫 来往 四、布置作业 给你宠爱的小动物写几句赞扬的话。 袍子柱子驻足