2023年个人课题研究计划5篇.docx

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1、2023年个人课题研究计划5篇 第一篇：个人课题探讨支配 提高课堂教学实效性的教学策略探讨 课题个人支配 一、任教学科：语文 二、探讨课题：提高课堂教学实效性的教学策略探讨 三、指导思想： 新学期伊始，我在学校科研管理的大方针的指导下，为了培育学生良好的学习品质，改善学习方式，形成良好的学习方法和习惯，改善自己的教学方式，提高教学艺术，增加教化效果，形成具有特性化的教学特色。让我们的课堂教学更有实效性，我主动参与到我们灵城四小的课题探讨提高课堂教学实效性的教学策略探讨中来。我支配根据 四、课题探讨阶段性目标： 1.提高课堂教学实效性的教学策略探讨，有效地转变学生的学习方式。课堂教学改革的核心，

2、就是有效地转变学生的学习方式，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、进展、提升的过程。通过课堂教学实效性的教学策略探讨与实践，让学生成为学习的主子，实现新课程标准三位一体目标。这正是本课题理论和实践的亮点所在。 2.提高课堂教学实效性的教学策略探讨，有效地促进老师自身的进展。在课堂中探讨、在课堂中进展、在课堂中生成，紧紧抓住课堂教学这一深化课程改革、推动素养教化的主阵地，树立科学的效益观，将先进的教化理念最大化地转化为老师的教学行为，切实提高课堂教学效益，促进老师专业成长和学生全面进展。有利于老师专业化进展，有利于提高课堂教学的实效性。 3.培育学生在语文课堂上的自主学习，探究的

3、技能的养成。 4.要激发学生的阅读爱好，并引导学生大胆发问。在阅读教学中，要舍得放手给学生阅读的时间，把学习的主动权交给学生。在思索问题的过程中，要激励学生求“异，要学会用我们的语言艺术去影响 1 我的实际状况动身，结合个人自身的特点，认真参与本课题的探讨。 学生，激发学生的阅读爱好，并引导学生大胆发问。让每个学生都能逐步阅历丰富的情感，并好好语文教学读的指导，让阅读教学变得有滋有味。 5.“以读促教让我们的课堂教学更具实效性。本次参与课题探讨，要让我们的语文阅读教学中的“读“成为提高我们课堂教学的有效途径之一。要让学生深化文本，让学生在读中体会和感悟，找寻问题的答案，让朗读不是单纯而枯燥的讲

4、解朗读技巧，而是在情境中运用多种练读。“以读促教，让我们真正提高课堂教学实效。 五、课题探讨的主要内容： 1教学准备策略探讨。通过对教学目标确实定与叙写、教学材料的处理与准备、课程资源的开发与利用、主要教学行为的选择、教学组织形式的编制以及教学方案的形成等策略的探讨，探究可接受的一系列具体的问题解决行为方式。 2教学实施策略探讨。通过对教学过程设计、学生学习动机的激发与维持、教学过程有效调控、教学预设性和生成性关系、兼顾个体差异性、学生智力进展水平、学生学习实力与进展、课堂教学对话行为以及课堂管理行为、帮助行为等方面探讨，构建老师有效教学的课堂教学策略的操作体系。 3教学评价策略探讨。通过对教

5、学过程中，学生自我评价、学习小组集中评价、老师综合评价、综合评价老师教学行为等方面进行开放性、动态性、持续性、综合性的策略探讨，为老师改良教学方法或学生后续学习供应全面而具体的根据。 六、操作措施 1.端正思想，统一相识。与课题组全体老师认真学习现代教学理论，认真学习义务教化全日制小学数学教学大纲与新课程标准，互相探讨，共同提高，写好学习心得，并使之服务于实践。 2.贯彻自主探究学习观点，搞好课堂教学。首先要营造一个宽松的学习环境，为学生留有探究与思索的余地，让全体学生全方位参与教学过程，成为学习的主体。 七、具体工作支配： 2023年 5月2023年9月 1.制定个人课题探讨支配，加强理论学

6、习，并参与课题探讨人员培训，增加对本课题探讨意义的相识，进一步明确探讨目的，驾驭相关探讨方法。 2.通过问卷调查以及课堂教学随机抽查等形式，对有效教学的现状、策略运用状况、老师及学生相关素养及其它制约因素状况作具体调查，积累调查信息。 3.参与课题组成员的课题论证会，对课题实施方案进行评审和修订。 4.认真分解课题，关心要制定课题探讨指南，把课题进一步分解，让老师结合自己个人爱好爱好，选取课题加以探讨，提高课题探讨的实效。 2023年10 月 2023年4月 1.主动参与课题组开展的教研活动。 2.参与课题组理论学习、问卷调查、应用探讨，探究各科有效教学的策略。 3.参与案例探讨和每学期开展的

7、课题研讨活动，结合教学案例，认真听课、说课、评课，并参与探讨在实践中取得的成效和存在的问题。 4.参与中期探讨成果报告会。 5.参与专题，撰写课题论文。 6.与课题组成员分析数据、收集阶段性探讨成果。 2023年5月2023年6月。 1.收集整理课题探讨的数据资料，进行分析、总结，并在全校加以推广，从而提高教学质量。 2.收集相关资料，总结得失，以便以后总结。 3.做好课题探讨成果的宣扬推广工作。 其次篇：个人课题探讨支配 个人专题探讨支配 一、任教学科：语文、数学 二、探讨的课题：小学语数学科教学中学生沟通与合作实力培育探讨 三、个人子课题：小学语文教学中学生沟通与合作习惯的养成的探讨 四、

8、探讨目的： 1、探究在语文学科课堂教学中培育学生沟通与合作实力的途径和方法。在语文学科教学中赐予学生更多沟通与合作的机会，激发学生沟通与合作的欲望与热忱，让学生要沟通要合作，从而养成良好的沟通与合作的习惯。 2、在试验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的老师，走老师专业化进展之路。 五、课题探讨的主要内容: 小学语文教学中学生沟通与合作习惯的养成的探讨 六、探讨措施： 1、转变观念，认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高相识，在学习中转变陈旧的观念。 2、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们沟通

9、探讨。 3、联系实际，认真备课、细心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。 4、实事求是，留意课题探讨过程，在学校探讨支配支配下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和探讨实力。 七、工作支配： 1、学生沟通与合作实力现状调查分析。 2、制定个人课题探讨支配。 3、建立学生个人跟踪档案。 4、主动参加培训，学习。 5、主动参与专题研讨课的评课及探讨。写好听课感言。 6、加强学习相关理论学问，认真做好学习笔记。 7、通过课堂教学，尝试新的教学方法。 8、认真撰写教学反思，与同伴沟通，刚好总结课题探讨阅历与教训。 9、撰写心得体会和课题探商量文，沟通课题论

10、文。 10、整理个人子课题探讨资料。 第三篇：个人课题探讨支配 个人课题探讨支配 一一、任教学科：语文。 二、探讨课题：小学生阅读习惯培育的探讨 三、个人探讨方向：培育学生不动笔墨不读书的的阅读习惯 四、探讨目标： 1、变更目前小学生“动口不动手的阅读现状，逐步到达“不动笔墨不读书的阅读所要求。 2、通过探讨，探究适于培育和提高学生阅读实力的阅读教学模式和方法。 3在探讨、学习、培训的过程中，提高自己、丰富自己，使自已得到不断的进展，成为终身学习型的老师。 五、探讨措施： 1、理论学习：认真系统地学习有关的理论，相关的教化杂志，学习一些相关的专着和他人的阅历性文章，在学习中提高相识，提高自身的

11、实践实力。 2、实践参与：认真参加课题组组织的各种探讨活动，探究适于培育和提高学生阅读实力的阅读教学模式和方法，提高自己的理解和探讨实力。 3、忠于课堂：课堂教学是探讨校本教研的根源，认真上好每一节课，并从课堂中觉察问题，刚好的找寻多途径解决的方法，进一步提高教学质量。 4、反思积累：在教学，学习、研讨中，要加强自我反思，刚好把自己在教化教学中的一些自已独特的想法撰写成文，接着在自己的校本课题专栏上传，多多地与同行们沟通探讨。 个人课题探讨支配 二职 务：老师 任教 学科：数学 任教 年级：四年级 探讨的课题：农村现代过程远程教化教学方法的探讨 个人子课题：农村现代远程教化模式三教学方法的探讨

12、 探讨目的：通过对这个课题的探讨，总结并形成适合农村小学远程教化模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。 课题探讨的主要内容：探究农村小学现代远程教化模式三的教学方法，利用网络资源，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动、“导学探究模式的作用，()探讨出切合实际的农村现代远程教化模式三的教学方法。 工作支配： 九月份： 1、写好农村现代远程教化模式三教学方法的探讨子课题探讨支配； 2、写好课题组个人子课题支配； 3、将支配上传到老师博客，并丰富博客内容； 4、认真探讨探讨课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结； 十月份： 1、课题组成员加强理论学习，提高探讨水平

13、； 2、接着充溢“老师博客的内容； 3、认真探讨探讨课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结； 4、认真准备课题研讨课。 十一月份： 1、认真探讨探讨课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结； 2、召开课题组会议，沟通总结，探讨探讨中遇到的问题及探讨方向； 3、课题组成员刚好撰写探讨材料，上传到网站，充溢老师博客。 十二月份： 1、课题组成员加强理论学习，提高探讨水平； 2、接着充溢“老师博客的内容； 3、认真探讨探讨课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结； 元月份： 1、写好课题组子课题小结； 2、写好个人课题小结，并进行沟通； 3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并刚好上传到博

14、客； 4、写好课题探商量文，并进行沟通。 个人课题探讨支配 三一、探讨的课题：小学语文诵读教学探讨。 二、探讨目的 ：通过参与课题研讨课活动、撰写论文、教学设计、探讨心得等多种方式，探究出相关诵读教学的有效策略，培育学生良好的诵读习惯，使学生在良好的诵读中积累学问，陶冶情操，塑造人格，并使自己在课题试验过程中快速成长。 三、探讨措施： 1、转变观念，认真系统地学习小学语文课程标准及诵读教学的有关理论。认真地学习一些相关的专着和他人的阅历性文章，在学习中提高相识，在学习中转变陈旧的观念。 2、加强学习，努力提高自身专业素养，认真学习小学语文课程标准，认真学习国内外诵读教学方面先进文章，尽可能多地

15、与同行们沟通探讨。 3、联系实际，认真备课、细心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。 4、实事求是，留意课题探讨过程，在课题组探讨支配支配下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和探讨实力。 四、本具体工作支配支配： 十一月份： 1学生诵读现状调查分析。针对学生开展调查探讨，细心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。 2学习课题组课题总方案。 3制定个人课题探讨支配，明确探讨内容。 4参加课题研讨活动。 十二月份： 1建立学生个人跟踪档案。 3参加课题研讨活动。 4主动参加培训，学习、丰富个人博客。 一月份： 1主动参与课题组开展的专题研讨课。 2

16、主动参与专题研讨课的评课及探讨。写好听课感言。 3加强学习相关理论学问，认真做好学习笔记。 4撰写诵读教学论文，参加论文评比活动，留意刚好收集、整理、上传资料。 5总结本学期课题探讨成果，找出缺乏。 第四篇：个人课题探讨支配 个人课题探讨支配 一、上学期教科研工作简要分析 一上学期教学工作的简要分析 上学期结合我校课题探讨专题，每个人确立了自己的探讨专题，通过理论学习、同伴互助，课型探讨等活动，深化探讨了低年级的概念、计算教学，并初步形成了科研成果，使老师个体慢慢提高。 (二)存在问题及改良看法 存在的问题： 1、教科研活动不够扎实。尽管确定了主题，研讨浮于外表，不够深化。老师缺乏教科研意识，

17、教科研理论欠缺。在实施科研的过程中理论根据不够充分。围绕课题探讨，在探讨课活动中不能充分表达学科教学与课题探讨的整合。 2、我们觉察平常的说课有时流于形式，老师有时驾驭课堂的实力不强，课堂空耗较大，没有实效。今后，我们组要对说课、评课加强学习。 改良措施： 1、扎实开展教研活动，以教研活动促进老师专业成长 接受理论学习、座谈沟通、网络研讨、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本探讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动，扩展老师的学问视野，不断更新、丰富老师的教化教学理念，提升老师的理论水平和教学教研水平。 2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。除

18、了坚持集体备课研讨、互相听课，点评沟通，努力促进教学质量的提高。 二、工作目标 1、通过专题的探讨，进一步转变学生的学习方式和老师的教学方式，提高课堂教学效益。 2、通过多种形式的研讨活动，促进老师专业化进展,师资素养有提升。 3、开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教化之风，共同提高教化教学水平。 三、主要工作及措施 1、扎实提高教科研活动质量。 每周三下午和每天的16：10-16：30分，围绕课题进行教研活动、集体备课和说课。每次活动要定时间，定主题、定内容，并且做好活动记录。 2、开展科研式教研活动，创设探讨气氛。围绕科研课题适时实行自学和集中学习相结合的方式，加强对相关

19、内容理论学习，提高老师的科研实力。 3、强化课题过程管理，追求有效性探讨。 完善课题探讨过程档案，强化课题探讨的过程意识和资料积累工作，向过程要质量、要效益。 4、主动参加学校开展的丰富多彩教学活动。 1“研讨课活动。2开放课活动。3青年老师素养考核课和汇报课活动。4复习课活动。 四、探讨专题 中年级数学计算教学有效性的探讨 五、月份探讨内容 9月2日制定本学期探讨支配 9月17日 学习个体备课和集体备课的相关理论 9月28日 进行第三单元集体备课 9月29日 结合“画风进行集体备课，探讨预设点的设计 10月14日观摩“课探讨课堂预设点落实 10月18日结合观摩课，进行教学反思、集体研讨，并二

20、次集体备课 11月11日二次实践 二次反思 形成设计说明 11月13日 结合“画风课型的预设点的设计和落实说明进行再实践 11月25日 结合课例进行研讨 12月15日 进行案例分析 12月22日 进行学期探讨总结 1月进行材料整理 六、预期成果 1、老师方面：依据课题探讨过程认真实施课题探讨。根据学期支配的支配和课题探讨的实际进程，备好一节课，在不断探讨的基础上，利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平。 2、学生方面：激发学生的学习爱好，使学生主动主动的学习，使学生力争做到全面进展。 第五篇：个人课题探讨支配 小学音乐课多媒体帮助教学有效性探讨 2023学年下学

21、期个人课题探讨支配 一、指导思想 小学音乐课多媒体帮助教学有效性探讨的科研课题，是我校教学改革的重要组成部分，要搞好科研专题的探讨，我们要以课堂教学为载体，有支配，有目的实施。我们信息技术组探讨的是如何充分利用现代化多媒体设备，满意学生的“求知心理，激发学生的学习爱好，引导学生全身心地投入到音乐欣赏中去，在反复欣赏中提高学生的音乐素养，把美传递给学生，树立他们在生活中找寻美的信念。 二、探讨的具体内容 1、调查了解现阶段师生教与学这一块教学内容的现状。重点调查两个方面：一是不同年段学生对这一教学内容的学习看法、状况及缘由的调查及分析。二是现有老师资源及教学方式的分析。 2、在音乐课堂教学中如何

22、将书本学问和生活事物相联系，并针对不同年段学生的身心特点，确立阶段性教学目标。 3、针对教学领域，创新有效教学策略的探讨。探讨转变学习方式的途径、方法，使学生在活动中感受快乐、体验胜利，充分挖掘学生的潜力，激发学生创建力。 1用学生熟识的生活资源和教材想结合，使教学内容更贴近学生生活实际，既给学生带来一种学问的亲切感又丰富了学生的感知。 2突破已有的教学方法和教学模式，引导学生从书本走向生活，通过视察、调查、体验、玩耍、创作等多种形式的活动，激发学生学习的爱好和创作热忱。 三、探讨方法与要求： 一理论学习与探讨实践相结合在平常的业务学习活动中，有支配、有目标地进行教化科研理论的学习，加强美术教

23、研组和备课组建设，更新教学理念，不断改善教学行为，切实提高实施课题探讨的理论水平。同时结合课题探讨，不断反思探讨以来取得的阅历和存在的问题。针对探讨中出现的重点问题进行深化探讨，提高课题探讨的实力。 二团体辅导与个别辅导相结合，以个别辅导为主 为了更好发挥老师的作用，我们实行试验班与常规班相结合的方式，一方面对有共性、有规律可循的现象进行探究，开展有支配的团体教学；一方面对有特性的个案，开展公开教学探讨的活动。 四、具体工作支配 三月份： 制定探讨支配；课题组会议；学习课题资料。 四月份： 1、课题组会议根据课题支配，围绕培育学生这一主题开展教研活动。 2、王文君老师上探讨课。 五月份： 1、开展相关学问的理论业务学习。 2、刘艺老师上探讨课。 六月份： 1、开展课题组同题会课教研活动。 2、主动撰写论文和阅历总结。