2023年三年级 上册语文第12课教案.docx
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1、2023年三年级 上册语文第12课教案 第一篇:三年级 上册语文第12课教案 12、听听,秋的声音 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2、一边读一边绽开想象,从秋天的声音中体会秋天的奇妙。 3、仿照诗歌的形式,续写诗文。 教学重、难点:一边读一边绽开想象,从秋天的声音中体会秋天的奇妙 教学准备:录音带适合做朗读背景音乐课件 教学过程: 一、引题: 1、师:秋的脚步轻轻,可我们还是分明听到了秋的声音,不信,你听!录音响起同学们,请闭上你们的眼睛,细致倾听,想像一下,你的脑中会出现怎么样的画面。音乐中师范读全诗 2、你觉得这秋天的声音美吗?生:秋天的声音很美。 师:这节课,我们就一
2、起来听听秋的声音吧,出示课题听听,秋的声音 请学生读课题,读得美一点。 二、欣赏朗读,感受诗情。 1、学生初读,要求:读准字音,读通句子,生字可以多读几遍。 2、检查 3、感知内容:你在诗中听到了哪些声音?学生回答 4、你最宠爱的是哪种声音?是否可以小组合作学习 其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟朗读和想象、说话结合 1、“刷刷是黄叶道别的声音,看课件 黄叶从树上一片一片地掉下来,你看着像什么?黄叶对大树妈妈说:“ 哦,你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。呵,多美的黄叶啊。 2“蠷蠷蟋蟀振动着翅膀,和阳台告辞的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀?看课件 蟋蟀在唱着“ 朗读指导 3一排排大雁追上白云
3、,撒下一阵暖暖的叮嘱:“ 他们在说些什么呢?课件舍不得走,因为这儿的秋天很美丽。朗读表现。 4一阵阵秋风拂过田野,发出“ 的声音,课件这是秋风送来的丰收的歌吟。秋风吹过,田野里 果园里 人们的心里 你能用朗读表现么? 配乐朗读1-4节。 三、听听,走进秋,走进这宽敞的音乐厅,你好好地去听秋的声音,你还能听到哪些秋的声音? 学生发散说,师引导到诗歌的形式,为写打下基础。用听听,秋的声音这样方式来说。 师:是啊,秋的声音,我们已经说了好多,还有好多好多把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗? 出示:听听,秋的声音 四人小组合作,写诗,每人一段,合成一首 展示:把小组合作写的诗,有感情地朗
4、读给同学听,要把自己的心情也展示出来。 师小结:是啊,秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一颗绽开的谷粒里,听到秋的声音,我们的心里多么 就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧! 感情朗读。 扩展,可以欣赏一首写秋的诗歌,送给大家作为礼物。布置作业。 1、为自己写的诗配上画。 2、搜集有关秋的诗歌,画面,歌等 3、感受秋天写诗:看看,秋的色调 闻闻,秋的味道 板书: 12、听听,秋的声音 黄叶 蟋蟀 大雁 田野 匆忙来去 其次篇:三年级语文第12课语文教案 12、想别人没想到的学习目标 1、自学生字词。 2、理解课文重点词句,读懂课文内容。 3、通过诵读品尝,理解小徒弟为何
5、会被画师赞扬。 4、结合生活实际,学会“想别人没想到的创新意识。 学习重点、难点 重点:通过读课文,理解画师最终说的那段话的意思。 难点: 1、体会画师赞扬小徒弟的缘由。 2、学习他人遇事要擅长动脑筋,培育创新意识。 一、自主学习 1、读准读熟下面的词语。 召集骆驼连绵起伏若隐若现恰好 2、结合课文理解下面的词语的意思。 召集连绵起伏恰好茅塞顿开 3、从课文中找到三个AABB式的叠词写出来 4、思索:课文讲了一件什么事? 二、合作学习默读一遍课文,完成下面的问题。 1、画师给徒弟出了一个什么样的题目?请在课文中画出来。 2、大徒弟是怎样画的?请用“ 在课文中画出来。 3、二徒弟是怎样画的?请用
6、“波浪线在课文中画出来。 4、小徒弟又是怎样画的?请用“双直线在课文中画出来。从哪能看到他的作品呢? 5、画师觉得谁画得最棒?为什么? 三、展示。 学习收获: 通过这篇课文的学习,你有什么收获? 课外延长:在生活中,你想到过别人没想到的事吗? 第三篇:三年级上册美术教案第12课 课题:美丽的花 课时:1课时 课堂类型:造型 表现 教学目标: 1、引导学生画五光十色的花,并涂上自己宠爱的颜色。 2、培育学生对画画的宠爱之情。教学重难点: 如何通过视察,引导学生画五光十色的花,并涂上自己宠爱的颜色 教具学具:绘画工具 教学过程: 一、组织教学:检查学生用具准备状况 二、讲授新课: 1、导入:今日我
7、们来学习美丽的花朵。 2、授新课: 1老师拿出两幅图片,提出问题:你最宠爱的花是什么样子?怎样表现你最宠爱的花? 2学生探讨,并派代表进行回答 3老师小结:花儿的颜色各有不同,用不同的工具材料表现出来的画面效果是不一样的。 三、学生作画,老师辅导: 四、整理与整理: 作业完成后,应催促学生整理工具和材料,保持教室卫生。 五、课后拓展: 想象一下,还可以怎样来画美丽的花 课题:各种各样的鞋 课时:1课时 课堂类型:设计 应用 欣赏 评述 教学目标: 1、欣赏并觉察各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。 2、通过视察探讨,知道鞋子的外形特征与组成部分,学会用各种材料,运用各种方法设计制
8、作一双好玩且有特色的鞋子。 3、培育学生的造型实力,尝试用各种不同材料做鞋子的运用。教学重难点: 运用各种材料制作不同造型的鞋子。 教具学具:草、棉质布、剪子、线、其它自己需要的材料 教学过程: 一、组织教学:检查学生用具准备状况 二、讲授新课: 1、导入:今日我们学习各种各样的鞋。 2、老师拿出几双材质不同的鞋子,让学生们视察,并提出问题:这几双鞋是用什么材质做成的? 1学生欣赏老师带来的各种鞋子,引导学生通过“看,“想,“说,了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。 2以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行探讨,分析,提示学生细致视察,大胆联想,找出根据各种材料制作鞋子,留意在质地,图形或
9、色调上产生不同效果。 3老师小结:绘画制作鞋子时要留意鞋子的不同造型,制作效果的协调,激励学生制作出不同造型,不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的图形,可以根据学生各自不同的感受,通过直觉进行大胆随便的创作。 三、学生制作,老师辅导: 学生做作业时,老师可以根据学生不同的特性特点,由学生自由选择制作方法。运用彩色广告纸,彩泥里,可以利用其艳丽,剧烈的色调感觉,突出表现鞋子的立体或半立体造型。 四、教学拓展 1、可以运用各种广告纸,旧画报,接受碎纸粘贴的形式,产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。 2、找寻各种不同颜色,图案的小布片,接受“剪,“贴,“缝等方法,完成鞋子的创作。 3、用折纸
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