2023年中学语文2023年高中语文 暑期培训心得(六十四)我在作文教学中的思考素材（5篇材料）.docx

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1、2023年中学语文2023年高中语文 暑期培训心得(六十四)我在作文教学中的思考素材（5篇材料） 第一篇：中学语文2023年中学语文 暑期培训心得(六十四)我在作文教学中的思索素材 浙江省嘉兴市南湖区中学语文2023年中学语文 暑期培训心得六十四我在作文教学中的思索素材 参加南湖区老师90学时暑期培训，有幸倾听了平湖老师进修学校钱诤老师关于作文教学的讲座我看写作教学，深有感受。 作文教学是整个语文教学的重要部分，也是对学生进行语文素养教化综合训练的主要阵地，同时也是我们语文老师的一项长期而困难的任务。要使作文教学有效果，首先，要做到有支配地开展作文教学。最近两年，我相识到了作文的重要性，把作文

2、教学的支配与课文教学的支配有机地结合起来，以便在平常地课程支配中适时地穿插入作文的布置及讲评，以到达按部就班地完成一期作文教学的目的。其次，要培育对作文的爱好。如何来培育学生的写作爱好呢？这是一项长期的、困难的工作，首先老师和学生之间的感情得融洽，老师要创设良好的学习气氛，让学生体验自由、信任、关爱、宽容，在宽松、快乐的环境中提出一些习作要求，学生才会更乐于表达，更喜于作文。然后要让作文融入生活。激励学生自己主动视察身边的人和事，并记录下自己的所见所闻，以后用到自己的作文中去，这样才能做到用事实说话，写真实感受，不说空话，假话，套话。也才能表达自己的真情实感。最终才是多觉察学生的闪光点，哪怕是

3、一个词，一句话，一小段写得好都多加表扬，并说出其好在什么地方，让全部的学生都能体会，并在自己的习作中学着运用。多得表扬，必对其产生爱好。第三，我重视了作文教学的“科学性与“人文性。作文是有确定规律可循地，如开头、结尾、过渡等这些应当让学生了解的写作方法和作文技巧，我认为应当讲，不但要讲，还应当在课文的教学中让学生去体会，去感悟，去学习。第四，我们都应当留意平常的学问积累，学以致用。 作文教学确非易事，就算教龄再长的老师也不敢说就能确定教好每个孩子作文。当然我这种年轻老师就更是只能边教边学了。以上只是一点自己教学中的体会。不过，信任自己边教学，边摸索，边反思，边总结，在今后的教学中不敢说能教多好

4、，但确定是会不断进步的。 其次篇：浙江省嘉兴市南湖区中学语文2023年中学语文 暑期培训心得(二十二)我在路上素材 浙江省嘉兴市南湖区中学语文2023年中学语文 暑期培训心得 二十二我在路上素材 曾看到过一句话：培训是最大的福利。假如说原先还心存疑虑的话，如今信了。我很庆幸，我在培训的路上，在前进的路上。 今日，听陈振玉老师的讲座，听孔皓月老师的共享，我有一种特殊满意的感觉。在他们那里，我都看到了语文的好风景。 陈振玉老师是名师，是做了校长还能潜心于探讨语文，还能活跃在一线讲台的名师。单是这一点，她已经把自己和芸芸众“领导区分开来了。短短的2个半小时的培训中，她真诚地向我展示了一个优秀的语文老

5、师的风采：大量的学习语文大家的理论著作，博采众家之长。她说：“站在巨人的肩膀上会让我们看得更远。她收集了很多课例案例，启发、丰富自己的语文教学设计；她思索，用所学的理论对收集的课例作细致的解读；她现身说法般启发我“岗位成长是成长的关键；她真诚地举荐一些特别有好用价值的专业书籍我印象最深刻的是当她在讲座时，需要引用书本的一些句子时，她竟然顺手拿出了一本七年级的语文书。这种专业、敬业的看法太令我惊异，崇敬了。我记得一位心理学家说过，人和人之间并没有太大的差异，但就是这小小的区分造成了了以后巨大的区分。陈老师所举荐的书，所找到的一些资料，我都曾看过。但我只是看过而已。这小小的差距，其实就是云泥之别了

6、。我想，找到差距，前进的方向会更光明些。 孔皓月老师，我只能仰视。课堂上，透过他对两篇课文的解读、教学设计，我看到了他的厚重。或许穷其一生，我也达不到那种高度。比方对范进中举的解读，他整合了鲁迅的中国小说史略、儒林外史的引首词、卧闲草堂评点儒林外史的片段、张国风几乎无事的悲剧、刘小枫的诗化哲学、吴敬梓的生平材料、王冕的故事、陶渊明的乞食、嵇康临终托付孩子的故事、郑板桥的家书等资料，从文本的解读、吴敬梓的写作目的心目中文人的出路以及观照、思辨读书人的生活方式几个方面，由文字的品评上升为文化的层面上塑造学生的灵魂，锤炼学生的思想，提升了学生的思维品质。这么大容量的语文课，这么高强度的思维挑战课，别

7、说学生了，我听起来也是剧烈地感受：过瘾，真过瘾！ 到南湖区的这几年，觉察旁边都是“高人，没有庸人，没有混日子的人，个个身怀绝技。任何一个人站出来，都必定在某一方面让我惊羡。这样的人群中，感觉竞争的压力很大。但是，从另外一个方面看，它也激励着我活得更主动，更认真，更有方向感。 培训，很辛苦。但看到了这么多秀丽的风景，不悔，心甘情愿地累着。在累着的同时也庆幸着，我也走在了这条路上：阅读、思索。虽然起步稍晚，虽然还是浅浅的一汪水，但不惧。起点和终点之间，生命在乎的是过程，是沿途的风景。我会始终走下去。 第三篇：中学语文2023年中学语文 暑期培训心得(五十三)作文教学活色生香,语文老师“我心翱翔素材

8、 浙江省嘉兴市南湖区中学语文2023年中学语文 暑期培训心得五十三作文教学活色生香,语文老师“我心翱翔素材 我很有幸参加了2023年7月在南湖试验初中进行的暑期培训，倾听了各路专家的实践体会阅历介绍，收获良多。想不到始终以来在学校这个深宫里自磨自究的我，走出校外，能感受到外面的世界那么别有洞天，顿觉眼前无限光明，内心充溢丰富起来。感谢培训活动，感谢专家指导。现就谈谈我听徐玉根老师关于写作教学有效性思索的讲座体会。 徐玉根老师讲座的中心是使作文教学“活色生香。对于作文教学，我虽然也摸爬滚打了多年，但也没有什么好的指导阅历。面对学生写作水平提高不明显，常常感到手足无措。徐老师的讲座，一语中的地谈到

9、当前写作教学低效乃至无效的缘由，首先一点是学生缺生活。这主要是学生生活单调，在家除了做作业就是上网，上网或看网络影视，或打网络玩耍。生活之水枯竭，写作当然成为无源之水，无本之木了。 我在平常的作文教学中确实遇到这样的状况，比方学生写母爱，写作时，总会觉得没有内容可写，有一些学生会写自己半夜发高烧，母亲在医院细心呵护；或是母亲雨天送伞的事情。可怜的是即便是这种老掉牙的题材，也是学生杜撰的。我知道，学生写作出现这种现象的根源是学生没有视察的习惯和视察的实力，没有去做生活的有心人，所以对很多簇新的东西视而不见。但是具体如何指导学生在生活中留意呢？还是觉得难以操作。徐玉根老师讲座中指出，解决的方法是指

10、导学生平常多角度视察生活，觉察生活的丰富多彩。能抓住事物的特征，有自己的感受和相识，表达力求有创意。听到这里，我似乎茅塞顿开，知道应当从“多角度入手，从“抓住事物的特征 入手，从“留意生活微小环节的体悟入手，指导学生写作，才能让学生写出内容充溢而有创意的好文章来。 徐老师还分析了写作教学低效乃至无效的其次个缘由，是学生缺思想。学生懒于思索，看问题的角度、广度、深度都很有限。确实是这样，从我多年教学视察，许多学生在日常生活中，由于缺乏对生活现象进行深化思索的习惯。写的文章思想肤浅，缺乏深度，缺少审美价值和思想价值。徐老师的讲座就为我们老师解决了困惑，知道平常要擅长指导学生从看似一般的生活中发掘出

11、情趣和意义，从看似平淡的生活中去感悟体验其中的动人之美。 徐老师还针对平常我们作文教学中遇到的麻烦问题，向我们传授了在作文教学中许多方法和策略。这样的讲座，使我们对作文教学由“我心冰凉到“我心翱翔的心理转变。自此，我们对作文教学充溢了信念，充溢了盼望，真正是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村！感谢徐老师，感谢这次讲座！ 第四篇：浙江省嘉兴市南湖区中学语文2023年中学语文 暑期培训心得(五十八)在学习中思索,在思索中收获素材 浙江省嘉兴市南湖区中学语文2023年中学语文 暑期培训心得五十八在学习中思索，在思索中收获素材 9日上午，我校陈振玉副校长为我们参加90学时培训的学员做了一个以“阅读教学设

12、计漫谈为主题的讲座。这个讲座，层次清晰、内容丰富、切合我们教学实际，起到了实实在在的引领作用。我结合此次讲座，谈谈自己感受最深的三点。 一、教学应依学情。在讲座中，陈老师给我们展示了自己去外校上武陵春的课例。当她把上课的PPT和教学设想呈现出来时，大家都觉得妙极了，可她却说，这堂课根本没取得预期的效果，我们特殊不解，这怎么可能？她说：“我错误地估计了学情！一言惊醒梦中人。那里的学生基础较薄弱，而这教学设想“站得太高，挖得太深，让那里的学生无所适从。我想，医生治病，需对症下药才能药到病除，我们的教学不也是如此？要充分了解学情，对学情了如指掌，才能让自己的教学准备、教学活动顺当开展，才能真正激发学

13、生的学习热忱，让他们真正参与到课堂中去，做自己学习的主！ 二、文本需要细读。如今强调学生的自主学习，但是在学习活动中，老师还是“同等中的首席，要发挥“首席的主动作用，老师要对文本有一个整体客观的把握，更要深化文本，“多次重复地进行细致研读，才能在文本中觉察极具教学价值的亮点，让自己的导学表达出强有力的教学才智。此次讲座，陈老师列举的让我印象最深的例子就是2023年宁波优质课竞赛一等奖的课例秋水。在课上老师很奇异的抓住了“旋这个字，自然而然地让学生由关注河伯神态过渡到关注他的心态上，从而将学生的相识推向纵深，真是让人拍案叫绝。文本细读是优化阅读教学设计的有效手段。叶圣陶说：“一字未宜忽，语语悟其

14、神。我们要苦练“内功，要把文本读熟读透，对文章里的字字句句保持高度的敏感和警觉，把“文本细读落到实处。 三、学习不行等待。这次讲座让我印象最深刻的一句话是“一个老师要走向胜利，只有第一次成长是不够的，起确定作用的是其次次成长。师者，“传道授业解惑，凡是有教化良心的老师都会感受到责任重大，个人成长的重要性，所以“活到老，学到老不行以只是一句空话，我们要做个学习的有心人，紧抓“工作现场，用心去体验、专注去思索、悉心去总结、认真去规划。这样，以自己成长来带动学生更好地进展与成长。 这次讲座，带给我的感悟，远远不止这些，我还将接着在学习中思索，在思索中收获！ 第五篇：浙江省嘉兴市南湖区中学语文2023

15、年中学语文 暑期培训心得(五十)你在高原素材 浙江省嘉兴市南湖区中学语文2023年中学语文 暑期培训心得五 十你在高原素材 前天在听到陈振玉老师提及为老师们所熟知的“高原期时，自己还在用“重复、“提高、“工作范围和内容、“乏累、“教学理论等指标来把脉衡量；昨天在随地点辗转的两场讲座中，个人欠佳的状态却照实地反映出培训至今已深化“高原地带。已然如此，为之奈何？ 翻开布满群蚁排衙般文字、穿插难于辨识的符号的南湖区中小学老师专业进展培训手册，我自然而然地回想起7月4日下午由顾坤明老师做怎样教好古诗文那第一场讲座时的场景：台上“貌似普京总统的主讲人思接千载、倾囊相授，台下“神似忠诚拥护者的同仁们蹙眉颔

16、首、合掌和鸣；5日由王立群教研员所做的基于学生学习的课堂视察的讲座，其理论的体系与实践的反馈为我们由模糊定性到科学量化课堂教学供应了有力根据；6日，徐玉根老师的让作文教学活色生香基于2023版新课标理念的写作教学有效性思索讲座中，作文教学理应“以学定教、“生命化写作与“特性化写作是新课标写作部分的题中之义等观念让人耳目一新；8日，王守国老师以苏州园林一文为例所做的有关说明文的说课及教学反思，张彦老师分别以桃花源记、藤野先生和生物入侵者为课例所进行的类型探讨，都表现出就语文范本而言“仰之弥高，钻之弥坚的气度；9日，孔皓月老师以三篇课文为例范进中举家乡福楼拜家的星期天所做的深度沟通，又是一番“高山

17、仰止，景行行止的大手笔时至今日，沈根元教研员初中语文试卷编制与课后作业设计ABC又仿佛点化众生一般，带着无的放矢我们去触摸“指挥棒的头头道道。 从高校教授们的高屋建瓴郭元祥教授实力导向的深度教学：理念与策略、蔡伟教授说课的艺术、潘涌教授主动语用教化观及其实施，到一线探讨者的好用主见陈振玉老师阅读教学设计漫谈、钱诤教研员我看作文教学等，再到青年老师们的特性教学陆林海老师、张旭老师庄子秋水，一个多礼拜来的眼界之开阔与思维之碰撞何止于此？无需否认“我在高原，因为始终“山重水复之后自有“柳暗花明，非经苦心孤诣，哪得豁然开朗！ 行文至此，蓦然想起第八届茅盾文学奖获得者张炜积20年之功所作450万字巨著你在高原，迄今未敢独上这座文学界的“高原。反观省察：自比“青年期遇见“高原期，岂非贻笑大方？！