2023年中班音乐律动教案《数高楼》及教学反思.docx

《2023年中班音乐律动教案《数高楼》及教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中班音乐律动教案《数高楼》及教学反思.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年中班音乐律动教案数高楼及教学反思 第一篇：中班音乐律动教案数高楼及教学反思 中班音乐律动教案数高楼含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿初步学唱歌曲数高楼，体验理解与学唱歌曲的快乐，驾驭二分、四分、八分音符组成的节奏，感受说唱结合形式的歌曲结构，通过对唱曲的欣赏以及对唱词的理解，快来看看幼儿园中班音乐律动数高楼含反思教案吧。 活动目标： 驾驭二分、四分、八分音符组成的节奏，感受说唱结合形式的歌曲结构。 初步学唱歌曲数高楼，体验理解与学唱歌曲的快乐。 通过对唱曲的欣赏以及对唱词的理解。 学会歌颂本首歌曲。 活动准备： 多媒体课件、音乐伴奏等 活动过程： 一、看看玩玩：弟弟妹妹来

2、运动 重点：感受旋律，并能根据旋律的节奏做出各种运动的动作 今日天气真好，看，草地上谁来了？ 他们在干什么？我们也来跟他们一起玩一玩吧！ 二、说说唱唱：弟弟妹妹数高楼 A 重点：熟识旋律，学唱歌曲旋律部分 看看，这位小妹妹觉察了什么？ 请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。老师示范歌颂 带着幼儿一同歌颂 B重点：在说唱转变中体验节奏型转变的不同韵律。 启发联想。总结：“一层楼，住着谁？一只小猫喵。 听听声音。总结：“二层楼，住着谁？两只小狗汪！汪！。 看看图形。总结 “三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱。 猜猜谜语。总结：“四层楼，住着谁？四只青蛙，呱呱呱呱。 数数念念。总结：“五层楼，住着谁？五只

3、小鸡，叽叽叽叽叽。 完好练习A歌颂与B说唱。 三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海 重点：了解上海著名的建筑。 我们的上海也很很多知名的高楼，你们知道有哪些吗？ 以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听。 教学反思： 用幼儿能听懂明白的话语关心幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的驾驭了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有确定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。 本文扩展阅读：高楼即高层建筑，按传统来说，一般9层以上，带电梯的楼宇即可以被称为高楼。但在现代社会，由于高层建筑数量越来越多，高度也越来越高，对高楼又增加了新的定义，一般1

4、8层以上被称为高层建筑，100米或30层以上可以被称为超高层建筑或摩天大楼。在中国大陆，建筑规范规定100米以上高度的属于超高层建筑;在日本、法国则超过60米就属于超高层建筑;在美国则普遍认为500英尺(约合152米)以上的建筑为摩天大楼。根据世界超高层建筑学会的新标准，300米以上为超高层建筑。 其次篇：幼儿园中班音乐教案数高楼及教学反思 中班音乐教案数高楼含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验与同伴合作表演的乐趣，启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼，以说唱结合的形式体验歌颂的快乐，并能唱准歌曲中的休止符和念白部分，快来看看幼儿园中班音乐数高楼含反思教案吧。 活动目标

5、： 1.启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。 2.激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。 3.以说唱结合的形式体验歌颂的快乐，并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。 4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动准备： PPT 活动过程： 一、发音练习，学唱并用动作表现“哩哩哩哩、恰恰恰的乐句。 通过玩玩耍的方式，感知并熟识歌曲的前半部分的旋律。 师：你们看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么玩耍呢?想不想和他们一起到草地上玩玩呢? 弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌，刚刚你们听到我唱了吗? 她们怎么唱的呢?你们听这两句一样吗?小挚友们看，这

6、个和前面的又有什么不同呢? 二、老师范唱歌曲，幼儿学习完好演唱并表现搭高楼的方法。 1.请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。 师：看，小弟弟小妹妹觉察了什么?(高楼) 小弟弟小妹妹呀想请他们的好挚友一起来数高楼，他们会怎么邀请呢? 老师示范：老师还会把它用好听的声音唱出来呢，听! (来来来，小弟弟，来来来，小妹妹，我们一起数高楼，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰) 你们想不想请你们的好挚友一起来玩呢?(师幼共同演唱。) 2.在说唱转变中体验节奏型转变的不同韵律。 看，这座高楼一共有几层啊?那你们猜猜，高楼里都住着谁呢? 启发联想。总结：“一层楼，住着谁?一只小猫喵。 听听声音。总结：“二层

7、楼，住着谁?两只小狗汪!汪!。 看看图形。总结 “三层楼，住着谁?三只老鼠，吱吱吱。 猜猜谜语。总结：“四层楼，住着谁?四只青蛙，呱呱呱呱。 数数念念。总结：“五层楼，住着谁?五只小鸡，叽叽叽叽叽。 完好练习A歌颂与B说唱。 3.引导幼儿完好学唱歌曲。 老师进行前示范，用秀丽的声音、较慢的速度清唱歌曲。 启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词，引导幼儿唱衬词的时候，声音要象小皮球一样跳起来。 用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲，提示幼儿留意看老师指挥演唱歌曲。 三、激励幼儿一起合作表演歌曲。 引导幼儿用身体来搭高楼，用歌声来数高楼，让幼儿在体验与同伴合作表演的同时，用自然的声音来演唱歌曲。 1.分角

8、色演唱：男孩子歌颂，女孩子说唱 2.角色交换进行表演唱。 课后反思： 数高楼是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的好玩情景。歌曲本身特点显明，表现为歌词简洁，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰节奏显明、跳动，转变丰富，增加了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱爱好，并为幼儿创编相宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰、两人合作用手势表现“搭高楼以及开展快速反应玩耍供应了创建和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的主动因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太简洁理解，使幼儿很简洁的记住歌词;接

9、受节奏卡，使幼儿更轻松地驾驭节奏。因为有几句后面加了个 “哟字，小挚友初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟字，我通过语言提示幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改正来了，所以我必需立即订正过来。(快思老师.教案网出处)我想用语言不行，就用手势提示法试试看，我和小挚友说好了，唱过去这一句后面有“哟字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提示下，幼儿最终正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语关心幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的驾驭了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有确定的遗忘规律，且幼

10、儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。 整个活动我留意强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐气氛中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。 本文扩展阅读：高楼即高层建筑，按传统来说，一般9层以上，带电梯的楼宇即可以被称为高楼。但在现代社会，由于高层建筑数量越来越多，高度也越来越高，对高楼又增加了新的定义，一般18层以上被称为高层建筑，100米或30层以上可以被称为超高层建筑或摩天大楼。在中国大陆，建筑规范规定100米以上高度的属于超高层建筑;在日本、法国则超过60米就属于超高层建筑;在美国则普遍认为500英尺(约合152米)以上的建筑为摩天大楼。根据世界超高层建筑学

11、会的新标准，300米以上为超高层建筑。 第三篇：中班教案数高楼 中班音乐活动：数高楼 纲要在艺术领域明确指出能丰富幼儿的情感，培育幼儿初步的感受美、表现美的心情和实力；有能初步感受环境、生活和艺术中的美；宠爱艺术活动，能用自己宠爱的方式大胆地表现自己的感受与体验；乐于与同伴一起消遣、表演、创作的目标，本节音乐活动联系幼儿的实际生活，以音乐玩耍，通过同伴间的互动、合作等形式激发幼儿对音乐的爱好，促进幼儿与同伴间的沟通，进展幼儿的视察实力。 一、活动目标： 1、熟识音乐旋律，能用自然秀丽的声音表现歌曲，有节奏地数高楼。 2、促进幼儿与同伴间合作的阅历。 3、体验音乐活动的乐趣。 二、活动准备： 1

12、、与歌曲内容相关的图片。 2、配套光盘。 3、幼儿已有视察高楼的阅历。 三、活动过程： 1老师谈话导入课题： 1师：今日老师要带小挚友们来看一看高楼，你们见过高楼是什么样子的吗？2我们的城市有许多的高楼，你们数过吗？今日咱们就来一起数一数高楼。2出示相关图片，理解、记忆歌词： 1老师生动、有表情地朗诵歌词内容，关心幼儿理解歌词含义。2提问引导幼儿学习歌词中数高楼的部分。 师：我们呢一起来学学歌曲里面是怎样数高楼的？请幼儿跟随老师侯，边看图片边学习歌词中是怎样数高楼的 3学习随音乐旋律朗诵歌词。老师放音乐伴奏，幼儿朗诵歌词 请幼儿跟随老师后清唱歌词： 师：请小挚友们跟随老师后面，轻轻地学唱歌词。

13、请幼儿感受歌曲曲调，幼儿随音乐拍节奏： 师：我们一起来欣赏音乐，跟着节奏后面拍拍手！ 5、幼儿学唱歌曲，老师指导幼儿用好听的声音演唱。1学唱歌曲。 师：小挚友们，我们已经熟识了歌词和节奏，那如今，我们一起来学唱歌曲，要用你们最好听的声音来唱哦！ 2学习歌表演，幼儿根据歌词内容创编动作。 师：这么好听的歌曲，你们学会了吗？老师想请你们开动小脑筋，来为这首歌编动作，比一比，看谁想的动作最多。6玩玩耍：数高楼 1老师边交待玩耍规则，边做示范 师：我们已经学会了好听的歌曲了，如今我们来边唱歌边玩好玩的玩耍吧。全班幼儿站成圆圈，面对圆心，另请两个幼儿做“弟弟和“妹妹站在圈外。 第14小节：圈上幼儿边唱歌

14、边手拉手，按顺时针方向走4步，再按逆时针方向走4步。 第58小节：圈上幼儿立定唱歌，同时拉着的手高高举起搭成高楼。“弟弟和“妹妹钻进门洞后，抬起头来看高楼。 反复第18小节：圈上幼儿手不动，站着唱歌。“弟弟和“妹妹在圈上幼儿搭成的门洞里钻进钻出，留意不要互相碰撞。 第910小节：“弟弟和“妹妹各站在圈上一个幼儿的面前。圈上幼儿一边唱歌，一边两臂屈肘，两手交叉抱肩肘抬平。 第1118小节：圈上幼儿站着不动，“弟弟和“妹妹按节奏依次用食指碰圈上幼儿的手臂两拍碰一次，同时口中唱“一层楼，二层楼表示数高楼。当数到“十层楼时，数高楼的幼儿手指碰在谁的手臂上，这个幼儿就要跟数高楼的幼儿互换位置，变为“弟弟

15、或“妹妹。玩耍接着进行。 2老师和幼儿共同进行玩耍。 7活动结束，老师表扬表现好的幼儿。 四、活动反思 本节课了充分切合生活阅历，选择“高楼这个主题，融入音乐、玩耍，合作玩耍等多种形式，调动幼儿参与活动的主动性；学习歌曲时，老师利用与之相关的图片引导幼儿：记忆并理解歌词内容，根据多种提问一步步学习，如：怎样数高楼？放音乐，跟着节奏说歌词等，幼儿很快便驾驭歌曲内容；爱好得到了更大的提升。进入到玩耍环节中，课堂气氛在前面的基础上，显得更为活跃，老师通过先请幼儿扮演不同的角色，示范玩耍流程，在反复玩耍的过程中，能够更加体验边唱边玩耍的乐趣。 第四篇：音乐数高楼教案 音乐数高楼 活动目标 1、熟识音乐

16、旋律，能用自然秀丽的声音表现歌曲，有节奏地数高楼。 2、学唱歌曲和给歌曲编动作。 3、体验玩耍的乐趣。 活动过程： 一、老师谈话导入课题： 1师：你们见过高楼是什么样子的吗？你们能用自己的身体手和脚表现出高楼的样子吗？ 请小挚友出来做高楼的样子。 2我们的城市有很多的高楼，是不是啊？你们有没有数过？今日咱们就一起来数一数高楼。 3今日呢，老师带来了一首歌曲，也是关于数高楼的，我们一起来听一下他们是怎么数高楼的好不好啊？ 二、欣赏歌曲 1、请幼儿感受歌曲曲调。 2、幼儿随音乐拍节奏。 师：我们一起来欣赏音乐，跟着节奏后面拍拍手。 3、引导幼儿说出歌词，记住歌词。 4、幼儿学唱歌曲，老师指导幼儿用

17、好听的声音演唱。 三、学唱歌曲 师：小挚友们，我们已经熟识了歌词和节奏，那如今，我们一起来学唱歌曲，要用你们最好听的声音来唱哦。 四、幼儿根据歌词内容创编动作。 师：这么好听的歌曲你们学会了吗？老师想请你们开动小脑筋来为这首歌编动作，比一比，看谁想的动作最多。 五、玩玩耍：数高楼 1老师边交代玩耍规则，边做示范。 师：我们已经学会了好听的歌曲了，如今我们来边唱歌边玩好玩的玩耍吧！2老师和幼儿共同进行玩耍。 六、活动结束，老师表扬表现的好的幼儿。 第五篇：幼儿园中班音乐活动教案数高楼及教学反思 中班音乐活动教案数高楼含反思这是优秀的中班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班

18、音乐活动教案数高楼含反思！ 活动目标： 1.驾驭二分、四分、八分音符组成的节奏，感受说唱结合形式的歌曲结构。 2.初步学唱歌曲数高楼，体验理解与学唱歌曲的快乐。 3.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备： 歌曲PPT、音乐伴奏 活动过程： 一、看看玩玩：弟弟妹妹来运动 师：看，草地上谁来了?他们在干什么? 我们也来跟他们一起玩一玩吧!(跟着音乐玩耍。) 弟弟妹妹们在草地上玩的时候，唱了首好听的歌，刚刚你听到我唱了吗?我唱了两句一样吗?哪里不一样? 二、说说唱唱：弟弟妹妹数高楼 师：看看，这

19、位小妹妹觉察了什么?房子有几层里面会住着谁呢? 我们把好挚友叫过来一起去看看?谁会把草地上好挚友叫过来? 请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。(老师示范歌颂) 带着幼儿一同歌颂。 师：好挚友都来了，我们去看看房子里到底住着谁?(快思老师.教案网出处) 启发联想。总结：“一层楼，住着谁?一只小猫喵。 听听声音。总结：“二层楼，住着谁?两只小狗汪!汪!。 看看图形。总结 “三层楼，住着谁?三只老鼠，吱吱吱。 猜猜谜语。总结：“四层楼，住着谁?四只青蛙，呱呱呱呱。 数数念念。总结：“五层楼，住着谁?五只小鸡，叽叽叽叽叽。 完好练习A歌颂与B说唱。 三、走走逛逛：弟弟妹妹看高楼建筑 我们的上海也有很多的

20、高楼，你们知道有哪些吗? 以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听。 教学反思： 数高楼是一次音乐活动，歌曲节奏欢快，歌词朗朗上口，歌曲有唱和念白两部分，“爱好是最好的老师。为了避开音乐教学中单一传授学问、味同嚼蜡的教唱等，在学习过程中充分接受激励性学习方法，使教学环环相扣，幼儿能主动主动的通过视察觉察、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣，活动中，我接受了图片法，使幼儿很简洁的记住歌词;接受节奏卡，使幼儿更轻松地驾驭节奏;接受手势法，使幼儿能分清唱“哟。 首先在音乐学习过程中，唤起的音乐表象越丰富，越具体，越精确，那么幼儿对音乐的理解和体验也就越深刻。然后再围绕歌词内容提问，

21、便于孩子熟识记忆数高楼整首歌词，重点放在数高楼的节奏上，一层二层楼也是吸引幼儿主动学习的主动因素，为了让孩子们边唱边体验节奏的转变，我提出了：念白时用手来表示转变，想通过手部的节奏动作烘托气氛，一起先，幼儿显得有些手忙脚乱，但是几遍下来，就能够特殊精确的表现节奏了。 由于歌曲旋律的欢快跳动，歌词内容相宜表演，孩子们不由自主的随着音乐舞动起来了，为了让他们体验歌曲表现数高楼的乐趣，我请孩子们自由创编，利用玩耍的形式激发幼儿创编和表现的实力。 孩子们讲自己创编的动作组合起来，大家一起玩耍，在玩耍中体验快乐。这次的活动场面虽然比较混乱，但是幼儿的爱好都很高。盼望下次活动，能够更好的抓住幼儿的心里特点，适时的引导幼儿心情的发挥! 中班音乐活动教案数高楼含反思这篇文章共3566字。