2023年七年级历史下册第24课从贞观之治到开元盛世教案(岳麓版).docx

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1、2023年七年级历史下册第24课从贞观之治到开元盛世教案(岳麓版) 第一篇：七年级历史下册第24课从贞观之治到开元盛世教案(岳麓版) 七年级历史下册第24课从贞观之治到开元盛世教案岳麓版 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第24课 从贞观之治到开元盛世 教学目标: 学问与实力: 通过了解隋末农夫起义，唐朝建立，唐太宗即位和擅长用人、纳谏等内容，培育和提高客观、全面、正确评价历史人物的实力。通过列举“贞观之治的主要内容，培育和提高实质，逐步培育透过现象看本质的实力。过程与方法: 了解和收集有关隋朝灭亡、唐朝建立和太宗即位的有关资料，探讨“贞观之治出现的缘由；围绕唐太宗用人和纳

2、谏、贞观新政的主要内容及实质等问题开展探讨；以唐太宗和“贞观之治为题绽开辩论，最终对唐太宗这一重要历史人物和“贞观之治这一重要历史现象做出自己的评价，从而学会自主学习，合作学习，驾驭探究式学习的方法。情感看法价值观: 隋炀帝残暴致隋快速败亡；唐太宗知人善任，从谏如流，调整统治政策与民休息，遂成“贞观之治。两相比较，凸显以德治民、以德治国的重要性。相识唐太宗是中国古代杰出的地主阶级政治家，他的所作所为，虽然是为稳固其统治服务的，但合乎潮流，顺乎民意；“贞观之治是中国历史上少有的统治比较好的历史时期，它为唐代的强盛和中华文明辉煌绚丽时期的到来奠定了坚实的基础。 教学重点： “贞观新政、开元盛世 教

3、学难点： 唐太宗的用人和纳谏与贞观之治的关系以及如何看待“贞观之治 教学方法读图分析法教学手段多媒体帮助 教学过程 一、唐王朝的建立、隋朝灭亡隋炀帝继位后，连年大兴土木，多次发动对外斗争，不惜民力，酷虐残暴，最终引发了大规模农夫起义。农夫起义沉重打击隋王朝，各地地方官吏如李渊等人乘乱起兵，隋帝国快速瓦解。至此，隋朝灭亡的缘由一目了然。 2、唐朝建立在隋朝统治摇摇欲坠之际，隋朝唐国公、太原留守李渊起兵反隋，力气快速壮大。618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安。 二、唐太宗的用人和纳谏 本目从两个方面对唐太宗李世民做了介绍：一方面，他是通过杀兄逼父的非正常渠道登上皇帝宝座的，关于这一点教材明确写道

4、：“李世民是唐高祖李渊的其次个儿子，虽然“在唐王朝的建立和统一斗争中功勋卓著，但由于中国封建社会的王位承袭实行的是嫡长子继承制，按正常渠道李世民将与帝位无缘。于是，野心勃勃的李世民发动了蓄谋已久的玄武门之变，射杀其兄太子李建成，先迫使其父李渊立其为太子，后再威胁李渊退位。626年，李世民登上皇位，次年改年号为贞观，是为唐太宗。但另一方面，唐太宗李世民又是一位特殊贤明的有作为的封建皇帝。他即位后，深知创业难，守业更难；相识到人民力气的宏大，甚至对人民群众产生敬畏之情，意识到“天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也；他知道只有虚心纳谏，“兼听则明，才能长治久安，所以他激励、提倡臣下提

5、看法，并能虚怀若谷，从谏如流，从而涌现出魏征这样的中国历史上著名的谏臣；他也知道治理好国家的关键是选贤任能，所以他能知人善任，尽量做到惟才是举，兼收并用。上述两个方面的介绍，不仅使学生对唐太宗这一历史人物有了一个正确相识，同时也说明白“贞观之治的出现不是偶然的，而是主客观因素共同作用的结果。客观上，隋朝由于统治残暴招致快速败亡给唐初统治者特别是唐太宗以极大震撼，使得他们不得不调整统治政策，施德于民；主观上，唐太宗李世民从谏如流，选贤任能，励精图治，兢兢业业。从这一点上说，本目与其说是介绍了唐太宗，不如说是分析了“贞观之治出现的缘由，从而为第三目“贞观新政的绽开奠定基础。 三、贞观新政、“贞观新

6、政出现的缘由，“贞观之治的出现不是偶然的，而是主客观因素共同作用的结果。客观上，隋朝由于统治残暴招致快速败亡给唐初统治者特别是唐太宗以极大震撼，使得他们不得不调整统治政策，施德于民；主观上，唐太宗李世民从谏如流，选贤任能，励精图治，兢兢业业。 2、“贞观新政的主要内容，1)是赋役制度方面的改革，突出了百姓服劳役天数的削减和规定可用交纳实物的方式代替服劳役，农夫对封建国家的人身依附慢慢松弛。2)是沿袭、完善了隋朝的“三省六部制。三省六部制为隋朝首创，唐朝加以沿袭并进一步完善，使得这一制度成为中国封建社会后期最重要的政治制度之一，并对今日中国乃至亚洲其他国家的行政体制产生重大影响。3)是在隋律的基

7、础上，多次修订法令，主要原则是删繁就简，化重为轻，并且编纂了我国现存最早的一部完备法典唐律疏义。 3、何谓“治世以及如何相识和评价像“贞观之治这样的封建治世。关于“治世，“治世通俗地说就是统治得比较好的时期，其主要表现是政治清明，经济进展旺盛，社会安定，国力强盛。关于如何看待和评价像“贞观之治这样的封建治世，留给学生自己去思索和体会，然后做出自己的评价。 其次篇：从“贞观之治到“开元盛世教案 从“贞观之治到“开元盛世说课稿 说教材 1、教材地位和作用 从“贞观之治到“开元盛世是人教版初级中学历史教材七年级下册第一单元旺盛与开放的社会的其次课内容。所以，学习这一时期的历史，可以增加民族傲慢感，激

8、发爱国热忱。本课介绍的正是唐太宗和武则天统治时期唐朝的政治经济状况。它上承隋朝文明，下启盛唐新气象，应当说，学好从“贞观之治到“开元盛世是学好这一单元和整个唐朝历史的基础。再者，贞观之治上承文景之治、开皇之治，下接开元盛世、康乾盛世，所以学好本课，还可以关心学生梳理驾驭封建社会盛世这个专题学问，为当今构建和谐社会供应借鉴。 2、教学目标 根据课程标准要求，本节课的学问特点，结合学生的实际，我制定教学目标为： 学问与实力： 通过学习，了解唐朝的建立，贞观之治和女皇武则天的基本史实。 驾驭“贞观之治局面形成的缘由。通过材料分析和历史故事，加深对唐太宗和武则天的相识，培育正确评价历史人物的实力。过程

9、与方法： 接受多媒体展示图片，引导学生自主获得历史题材的文学艺术作品与真实历史之间的关系。通过分组探讨“贞观之治局面形成的缘由。培育学生综合分析历史问题的实力和合作学习的实力。 情感看法价值观： 1通过学习，明白“成由勤俭，败由奢 的道理。相识虚心接受他人正确看法的好处。2从唐朝的强盛中，增加民族傲慢感，树立为今日中华民族的振兴而奋勉读书的决心。说重难点： 本课的重点是：“贞观之治。唐朝是我国历史上少有的封建盛世。唐太宗居安思危，以史为鉴的开明思想和政治远见，在中国封建帝王中是罕见的。唐太宗实行一系列改革措施，有利于社会的进展，符合历史进展的趋势，促成了“贞观之治的出现。贞观之治为唐朝进入鼎盛

10、时期“开元盛世奠定了基础。 本课的难点是：如何关心学生对唐太宗、武则天等历史人物做出恰当的评价。对于初中学生，他们评价一个人物，往往会带有感情色调，从“好或“坏动身，而不能客观地分析，这就需要 1 老师加以引导，使学生能够驾驭评价历史人物的基本方法，即遵循实事求是的原则，看他对历史进展，尤其是经济进展所起的作用。说教法： 历史学问的驾驭离不开老师的教授，所以讲授法是必不行少的，同时，新课程要求在教学过程中实行多种教学方式，因此，本节课还要接受分组探讨法，自主探究法，多媒体展示法，材料分析法、练习法等。说学情学法： 七年级的学生，他们新颖心和求知欲强，思维活跃，所以要引导学生观看图片、分析资料，

11、培育他们自主获得信息实力。引导学生阅读课文，进行分组探讨，合作学习。因为初一学生学问积累较少，还未形成正确史观，所以应当引导学生正确评价唐太宗和武则天，初步学会运用历史唯物主义观点评价历史人物的方法。说教学过程 一、导入新课：约分钟接受故事引入法导课。选用“魏征逝世后，他的家人托人给唐太宗送去一个魏征未写完的奏章的故事导入。该故事紧扣本课内容，可以实现有效导入，同时因为故事本身趣味性特点，可以激发学生的学习爱好，使学生快速进入学习状态。然后通过设计过渡语：唐太宗为什么能虚心听取臣下的看法？他统治的时候，唐朝是一种怎样的局面呢？如今我们来学习本课内容。来导入新课出示课题 二、教学新课： 一、略讲

12、唐朝的建立 通过设计问题： 隋朝是怎样灭亡的？唐太宗是唐朝的建立者吗？指导学生阅读课文第一目的内容，找出答案。让学生驾驭唐朝的建立者、建立时间和都城，老师板书概括 二、重点讲“贞观之治 新课程提倡“用教材教的理念。我依据“明晰概念了解表现探析成因这样的脉络予以教学该目内容。 先用多媒体展示唐太宗画像，简介唐太宗其人，指出他因目睹隋亡过程，前车可鉴，励精图治，成为一代明君，形成“贞观之治的局面。然后借助教材第九页第一段的内容，指导学生理解“贞观之治的概念及其表现。 而在探析“贞观之治的缘由时，我拟用小组探讨的方式，让学生共同合作，并在老师的引领下，概括出5点缘由，并板书出来： 1以隋为鉴，以民为

13、本 2、轻徭薄赋，进展生产 3勤于政事，擅长纳谏 4精兵简政，吏治清明 5不拘一格，唯才是举 接着展示唐朝雨中耕作图感受经济旺盛景象，让学生相识到治世局面形成离不开人民的辛勤劳作，让学生知道，这也是“贞观之治得以形成除开明政策外的另一重要缘由。 完成了该目教学任务后，我选取同步导学练习册刚好稳固学问，提高效果。同时，也可借助习题弥补完善本课教学，对题目的解答，关注层次教学，因材让不同程度的学生回答，有意让差生体验胜利，树立信念。 三、教学“女皇武则天 1展示女皇武则天的图片，让学生知道武则天是中国历史上的唯一一位女皇帝，同时让学生自由发言，说出自己印象中的武则天。老师加以点评，让学生知道“尽管

14、武则天是一个争议很多，众说纷纭的历史人物。她专断、刚烈、爱才、狠心、毒辣等，但她对历史的进展做出了很大的奉献，武则天的政绩主要有哪些？要求学生阅读教材后归纳，得出答案。(2)同步稳固：完成习题予以稳固训练 四、评价唐太宗和武则天 唐太宗李世民发动玄武门政变夺取政权，开拓了唐朝的盛世基业，但政变中他杀父拭兄，你觉得应当如何评价他呢？ 武则天给自己留下了一个无字碑，她盼望后人为她书写功过，假如要你书写，你预备怎样写呢？ 设计意图：这样处理，既可以复习对唐太宗和武则天的正确相识，也为下一课教学设置了悬念。 三、全课总结 用歌谣进行总结：(一)唐太宗李世民，隋亡教训记在心，轻徭簿赋重生产，君臣廉洁又勤

15、政，“房谋杜断重贤能，虚心纳谏用魏征，政治清明国强盛，“贞观之治真旺盛。(二)唐朝有个武则天，后宫之中掌大权，晚年称帝国号周，唯一女皇她为先，弘扬“贞观有政绩，引出“盛世到开元。 设计意图：这样设计有利于学生对本课学问的驾驭和便于记忆，让学生在轻松快乐的课堂中学到学问。 四、作业布置：完成导学的习题。 目的：刚好稳固所学学问。 五、说板书设计： 一、隋亡唐兴 1隋炀帝的暴政 2李渊建唐代隋(618年)3.李世民登基(626年)都成：长安 二、“贞观之治 一“贞观之治的局面形成 二“贞观之治的缘由： 1以隋为鉴，以民为本 2轻徭薄赋，进展生产 3勤于政事，擅长纳谏 4精兵简政，吏治清明 5不拘一

16、格，唯才是举 三、女皇武则天政启开元，治宏贞观 四、开元盛世 第三篇：七年级历史下册 5.3开元盛世教案 岳麓版 第3课开元盛世 知道武则天和开元盛世的基本史实。 一、学问与实力 武则天是我国历史上惟一的女皇帝；“贞观遗风；唐玄宗前期的统治措施；开元盛世；曲辕犁和筒车；唐都长安。 通过对武则天的评价，培育学生正确评价历史人物的实力。 通过对开元盛世局面的形成及其表现的分析，引导学生理清教材的内在联系，初步驾驭综合分析问题的思维方法。 二、过程与方法 了解武则天由后妃到皇帝的历史过程及其政绩，相识武则天的历史地位及其局限性，运用两分法评价武则天。 通过对唐太过、武则天及唐玄宗前期的综合分析，说明

17、开元盛世局面形成的基础及其主客观条件，引导学生用历史的目光分析历史现象，相识历史进展的内在联系。 三、情感看法与价值观 武则天是我国历史上惟一的女皇帝。她当权期间，社会经济接着进展，为唐朝走向全盛奠定了基础。武则天是从贞观之治到开元盛世的历史进展过程中具有承前启后作用的重要人物。 唐玄宗在贞观之治和武则天业绩的基础上，励精图治，其统治前期出现了开元盛世的局面，唐朝进入全盛时期。 唐都长安是当时著名的国际性大都市，是全国政治、经济和文化中心。引导学生相识大唐盛世的历史地位，提高民族傲慢感和自信念。 一、重点 开元盛世 二、难点 如何评价武则天 问题导学探究法 提问：什么是贞观之治？贞观之治的局面

18、是怎样出现的？ 老师指出：649年，唐太宗死后，贞观之治的局面如何进展？唐朝的国力走向如何？接着，老师板书课题。 一、女皇武则天 1、武则天掌权和称帝 2、“贞观遗风 二、开元盛世 1、唐玄宗前期的政绩 2、开元盛世 3、农业和手工业的进展 用心 爱心 专心。 第四篇：从贞观之治到开元盛世.教案示例之一 从“贞观之治到“开元盛世教案示例之一 教案示例之一 安徽芜湖市第3中学 刘跃 一教学目的1要求学生驾驭的基础学问： 唐朝的建立和统一，玄武门之变，唐太宗吸取隋亡教训，任用贤良，虚怀纳谏，推行三省六部制，进展科举制，轻徭薄赋，“贞观之治，武则天的统治，“开元盛世。 2要求学生相识： (1)唐太宗

19、是我国古代杰出的政治家，他实行的一系列进步性措施有利于社会的进展，促成了“贞观之治的出现。 (2)武则天是一位有作为的女政治家，中国历史上唯一的女皇帝。她的统治上承“贞观之治，下启“开元盛世。 (3)唐玄宗前期，继承唐太宗和武则天的业绩，使唐朝进入全盛时期，中国古代社会呈现出前所未有的盛世景象。 3要求培育学生的实力： 运用历史唯物主义观点，正确评价历史人物的实力。 重点和难点 重点：“贞观之治和“开元盛世。 难点：对唐太宗，武则天，唐玄宗的评价。 二教学过程 1复习提问 隋朝为什么象秦王朝一样建立不久就爆发了农夫起义？结果如何？老师提问，学生回答或老师自己完成。 2导入新课 由于隋炀帝的残暴

20、统治，激化了社会各种冲突，加速了农夫起义爆发。在农夫起义过程中，隋炀帝被部将杀死，隋朝灭变。在隋朝统治土崩瓦解之际，群雄并起，一些隋朝官吏也乘机起兵反隋，其中就有后来建立唐朝的李渊。那么，李渊是怎样起兵的？又是怎样建立唐朝的？这些都是本课要回答的内容。 3讲授新课 一、晋阳起兵板书 1晋阳起兵板书 617年，隋朝太原留守李渊在晋阳今山西太原市西南起兵反隋。他在隋末镇压农夫起义的过程中势力壮大起来，李渊有精明能干的诸子相佐，特别是次子李世民，更使他如虎添翼。当时，李渊父子既有政治地位和声望，又有一套封建统治权术和军事阅历。所以，在群雄中胜利者就非李渊父子莫属了。 2唐朝的建立和统一全国板书 61

21、8年3月，隋炀帝被部将杀死。5月，李渊称帝，建立唐朝，定都长安。李渊即唐高祖。看P8晋祠图 唐朝建立之初，只据关中一隅。全国各地同时称王称帝的还有十数家，国家尚未实现统一。李渊父子实行了正确的军事行动支配，最终战胜各地割据势力，完成统一全国的历史任务。当时，统一全国是民心所向，也是历史进展的必定趋势。李渊父子完成统一任务，为日后唐朝经济进展，文化旺盛打下了基础。在统一过程中，李世民表现了非凡的军事才能，对统一任务完成起了主动作用，李世民是当时最杰出的军事家。 二、玄武门之变板书 1玄武门之变板书 唐朝建国后，统治阶级内部冲突日益显露出来，特别是皇室内部争夺帝位继承权的斗争更趋激烈。李渊有四子，

22、除第三子早逝，其他诸子均有实力。依据封建帝王嫡长子继承制，李建成被立为太子。但次子李世民“功盖天下，自起兵以来，功劳卓著，位高权重，威胁李建成太子的地位。李建成为保住太子地位，联络四弟李元吉，企图除掉李世民。不料，李世民先发制人。626年，李世民发动玄武门之变，杀死李建成、李元吉。请同学们看课本P9图画 2李世民即位板书 玄武门之变不久，李渊退位，李世民即皇帝位，改年号为贞观，李世民就是唐太宗。 三、贞观之治板书 1唐太宗吸取隋亡教训板书 唐太宗是一位有雄才大概而富有远见的政治家。他亲身阅历了隋末严峻的阶级斗争洗礼，不得不接受隋末农夫起义的严峻教训。他相识到：要长治久安，帝王必需勤于政事，大臣

23、要廉洁奉公，政府要轻徭薄赋。君与民关系犹如舟与水关系。这种居安思危，以史为鉴的开明思想和政治远见，在中国封建帝王中是罕见的。贞观年间，他的开明政策和措施就是根据这一思想而制定的。请一位同学或老师朗读课文中“君、舟也。此语出自荀子，是唐太宗引用来教诫太子的 2任用贤良、虚怀纳谏板书 能否知人善任，是推断封建帝王愚贤的一个重要标准。唐太宗以隋炀帝嫉才害能，宠信奸佞为戒，认为“致安之本、惟在得人。他任用贤良，不拘一格，各取所长。他自称“梦寐以求忠贤。他曾将州郡刺史名单书于屏风记其功过，以便奖惩。所以，贞观时期忠贤满朝，人才济济。这些文臣武将保证了唐朝政治稳定和各种政策的施行。房玄龄、杜如晦即是当时名

24、相，人称“房谋杜断。 在我国帝王中，唐太宗是最擅长纳谏的。所谓纳谏即倾听不同的看法，择善而从，唐太宗以隋炀帝拒谏饰非以致国亡家灭为鉴，激励群臣犯颜直谏。所以，贞观时期谏臣盈廷，向唐太宗进谏见于记载的不下30人，其中魏征尤为突出，魏征“所谏前后二百余事，凡数十万言。唐太宗曾问魏征帝王怎样才能明，怎样才算暗，魏征说“兼听则明，偏听则暗，唐太宗特殊赞成这个见解。魏征病死以后，唐太宗大哭说：人用铜作镜，可以正衣冠，用史作镜，可以见兴亡，用人作镜，可以知得失，魏征死去，我失去了一面镜子，直谏难，纳谏更难。唐太宗虚怀若谷，从谏如流。他擅长用人和重视纳谏是出现贞观之治的重要缘由之一，也是“贞观之治的主要内容

25、之一。 3发挥国家机关的效能板书 唐朝沿用隋朝三省六部制。见课本第10页图示三省是关心皇帝执政机关。凡军国要政先由中书省拟出文稿，门下省探讨可以驳回重拟，尚书省执行。尚书省下辖六部分管人事、财政、选举、军政、司法和土木工程等事务。三省长官均为宰相。唐太宗时增设宰相，这一方面是防止宰相专权，加强了皇权；另一方面是能集思广益，削减决策失误。由于各职权部门分工明确，提高了办事效率。 唐太宗还精简中心、地方各级行政机构，以民少吏多大并州县，裁减冗员，从而大大节省了财政开支，减轻了人民负担。 4大兴学校，进展科举板书 唐代学校教化比以前任何朝代都发达。唐太宗更是重视文化教化，他把学术文化提到与治国好坏相

26、关的高度来相识。当时，中心有国学、高校，多收官僚贵族子弟或外国留学生等。地方有州学、县学。唐太宗常到国子学、高校视察，关切教学状况。唐朝还出现了专科性质的学校如医学，这在中国教化史上占有重要地位。学校教化的进展，干脆促进了唐代文化事业的进展。 唐代选官主要来自科举。科举作为一种取士制度，从隋朝起先，但到唐太宗时才固定下来。当时，考试内容很多，以进士科为最重要。录用此科，第一名称状元，视为登龙门，即可任重要官职。唐太宗扩大进士科，为一般地主供应了通过科举考试做官的途径，从而扩大了唐朝统治的阶级基础。 5轻徭薄赋，进展生产板书 隋末以来社会动乱，斗争连绵起伏。唐朝建立后，国内仍存在许多困难的社会问

27、题，特别是社会经济调敝。李世民为首的统治者接受隋炀帝苛捐杂税，终致身死国灭的教训，实行轻徭薄赋，进展生产的政策，读课文中唐太宗语这对唐初社会生产的复原和进展起了主动作用。 由于以唐太宗为代表的唐初统治者接受隋亡教训，实行了开明政策和措施，所以，贞观年间政治较清明，农夫占有确定土地，劳役负担比较轻，生产时间有所保证，大量荒地开垦出来。经济旺盛，国力增加，历史上誉称为“贞观之治。 四、女皇帝武则天板书 武则天本人“兼涉文史，“精明强干，“能屈身忍辱，颇有理想。唐高宗晚年多病，皇后武则天起先干预朝政：“上每视朝天后垂帘于御座后，政事大小，皆须闻之，内外称为二圣。683年，高宗病死，中宗即位。武则天被

28、尊为皇太后“临朝称制，驾驭实权。690年，武则天正式称帝，成为中国历史上唯一的女皇。 武则天的统治可谓上承贞观，下启开元。她接着推行唐太宗进展生产的政策，主见劝农桑，薄赋敛，息干戈，禁浮巧，省力役。她免去50岁以上男子的徭役。武则天用人也不拘常规，破格重用，并诏今日下，百姓可以自举。凡有才能士人上书，只要文章写得好，就给官做如骆宾王。这样给一般中小地主出身的学问分子开解了广袤的政治前途。也扩大了封建统治的社会基础，对后世影响极大。“知名望事绩者，多是天后所进之人。姚崇、宋璟即是武则天和唐玄宗二朝名相。 总之，武则天统治政策总起来看具有确定主动意义，大有贞观遗风。在她统治时期社会接着向前进展。

29、五、“开元盛世板书 1政治经济措施板书 武则天以后，唐朝一度出现动乱局面，直到唐玄宗时才安定下来。 唐玄宗，又称唐明皇。在他统治前期，他针对当时社会问题，实行了许多主动措施。 在用人方面，他选贤任能，特殊留意官吏的选拔，强调以功授官。他甚至亲自出题考核官员，决择升迁；有善必赏，有罪必诛。请同学们看课文中唐玄宗任姚崇为相图 在经济方面，他特别重视农业生产。 2经济旺盛，盛世局面形成板书 唐玄宗统治前期，政治较安定，经济旺盛进展，社会冲突相对缓和，唐朝进入全盛时期，中国封建社会呈现出前所未有的盛世景象。因这时期唐玄宗年号为开元，故称“开元盛世。 4复习稳固 为什么说唐太宗是一位杰出的政治家？ 同学

30、回答，或老师小结唐太宗吸取隋亡教训，任贤，纳谏，进一步调整统治政策，轻徭薄赋，进展生产，整顿吏治，发挥国家效能，大兴学校，进展科举。这些促成当时政治清明，经济初步旺盛。所以，他是一位杰出的政治家。展示准备好的表格，让同学填写右边内容 作业 三教法建议 (1)本课宜接受讲解并描述法。在讲解并描述中，老师应充分发挥主导作用和学生的主体作用。 (2)本课涉及一些历史人物或历史事务的评价，老师应留意关心学生学会运用历史唯物主义观点分析、评价历史人物或历史事务。 (3)本课有许多生动的内容，故事性强，老师可酌情确定取舍。另外，老师可充分利用课文中图画，原始资料等，主动启发学生思索，激发学生爱好，以求最正

31、确教学情境。 指导老师：安徽省教科所 盛大玉 安徽芜湖市教科所 濮继鑫 第五篇：从“贞观之治到“开元盛世_教案1 从“贞观之治到“开元盛世 一学问与实力： 知道唐太宗和“贞观之治、女皇帝武则天、唐玄宗治国的主要策略及“开元盛世；结合史实，评价唐太宗。 二过程与方法： 利用表格归纳唐太宗、武则天、唐玄宗治国的具体措施，比较治国方略的相像之处。 三情感看法与价值观： 在评价历史人物的过程中，体会杰出人物对历史进展所起的推动作用和历史人物活动的丰富性。 “贞观之治，武则天和“开元盛世。 对唐太宗，武则天，唐玄宗的评价。 导入新课 先提问：隋末农夫斗争爆发的缘由是什么？结果怎样？学生回答后让学生阅读课

32、前提示。在农夫起义过程中，隋炀帝被部将杀死，隋朝灭亡。在隋朝统治土崩瓦解之际，群雄并起，一些隋朝官吏也乘机起兵反隋，其中就有后来建立唐朝的李渊。那么，李渊是怎样起兵的？又是怎样建立唐朝的？ 自主学习：与文本对话，初步感知由“贞观之治到“开元盛世的史实，感受唐朝前期的政策与唐朝走向强盛的关系。 一、唐朝的建立与“贞观之治 1学生列举唐朝建立史实。 2老师补充一些微小环节，激发学生爱好。 唐朝的建立和统一全国：唐政权建立后，只占据关中一隅。全国各地同时称王称帝的还有十数家，重新统一中国，要进行激烈的斗争。到624年，唐朝大体上统一了全国。在统一全国过程中，在黄河流域进行的具有确定意义的斗争，都是李

33、世民负责指挥的，其表现出了非凡的 1 / 3 军事才能，成为当时最杰出的军事家。 当时，统一全国是历史进展的必定趋势，是人民的渴望，是经济进展文化旺盛的前提。李世民顺应历史潮流，完成统一事业，对历史的进展起了主动作用。 学生简介唐太宗李世民。 李世民就是我国古代杰出的政治家唐太宗。唐太宗贞观年间，政治比较清明，社会安定，经济复原进展较快，国力强盛，百姓生活有所改善，史称“贞观之治。 接着提出问题：形成“贞观之治局面的前提是什么？引导学生从政治、经济两方面总结归纳。 政治上，一是唐太宗擅长用人，名相房玄龄、杜如晦有“房谋杜断的美称，重视纳谏，重用敢于直谏的名臣魏征。二是发挥国家机关的效能，沿用隋

34、朝的三省六部制，增加宰相人数，合并州县，节省开支，减轻人民负担。三是大兴学校，进展科举，中心设国子学、太学，地方州县也设学校，科举增加考试科目，进士科的地位日益提高。经济上，轻徭薄赋、进展生产。 唐太宗实行一系列开明政策和措施的指导思想是什么？接受隋亡的教训。 二、女皇帝武则天 引导学生说说自己心中的武则天。学生简介武则天。 武则天是中国历史上唯一的女皇帝。690年武则天正式改唐为周，自称为大周圣神皇帝，并自以“曌字为名。 学生归纳武则天的政绩主要有哪些。 学生列举，老师补充总结：在武则天执政的半个世纪中，由于隋末农夫起义的作用及唐太宗“贞观之治奠定的基础，也由于武则天沉重打击了旧士族和大贵族

35、大官僚集团，执行了一些具有进步性的政策，所以社会经济呈现动身展的趋势，人口也由380万户猛增到615万户。武则天执政时期，上承“贞观之治，下启“开元盛世。武则天不失为唐代有作为的皇帝、女政治家。 过渡：继承唐太宗、武则天的业绩，并将其进展推向顶峰，这就是中国封建社会前所未有的盛世史称“开元盛世。 三、“开元盛世 简介唐玄宗。 列举“开元盛世出现的缘由。 政治上，唐玄宗特别留意选贤任能，且从基层做起，亲自考核新任命的县令，斥退不合格者。姚崇极力主见禁止宦官、贵戚干预朝政，禁绝佛寺道观营造，重奖进谏之臣；宋璟主见放 / 3 宽赋税、减轻刑罚、选拔人才、官吏称职。唐玄宗对他们重用为相，致使政治清明。经济上，唐玄宗重视农耕、垦荒，大力兴修水利。农业生产大大进展。所以全国人口大增，户数是唐太宗时期的3倍，可谓丰衣足食，人丁兴盛。 文化方面：留意文教，编修经籍。上述政局稳定，经济旺盛，国力强盛，我国封建社会呈现前所未有的盛世景象，史称“开元盛世。 总结：唐朝建立，从唐太宗到武则天再到唐玄宗，都励精图治，使唐朝政治清明，经济旺盛，文化发达，到达封建社会前所未有的盛况，使唐朝不仅在中国历史上占有重要地位，而且在世界史上也有极为深远的影响。 / 3