2023年中班好朋友反思（样例5）.docx

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1、2023年中班好朋友反思（样例5） 第一篇：中班好挚友反思 第1篇中班好挚友反思身为一位优秀的老师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思能很快的觉察自己的讲课缺点，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是我整理的小班语言优质课教案及教学反思好挚友，仅供参考，欢 第1篇中班好挚友反思 身为一位优秀的老师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思能很快的觉察自己的讲课缺点，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是我整理的小班语言优质课教案及教学反思好挚友，仅供参考，欢迎大家阅读。 设计意图： 为了使小班幼儿的语言表达实力和相象力得到进一步进展，我在晨间桌游时，为他们准备了许多卡片，让他们说一说谁和

2、谁是好挚友，孩子们已能说出简洁的常见的物品之间的关系。我就设计了好挚友的语言活动，这次活动借助一个好玩的童话，以一问一答的方式给予熟识的物品以生命和友谊，使幼儿学会区分、视察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又进展想象力和语言表达实力。 活动目标： 1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。 2.学习迁移生活阅历，丰富联想，大胆讲解并描述。 活动准备： 1.教学软件;用于配对的实物、图片若干; 2.在日常生活中幼儿视察过丰富的生活用品及小鸟。 活动过程： 1.韵律活动找挚友，感受找到好挚友的快乐。 2.童话欣赏好挚友，在看、听、说、找中理解童话内容。 (1)师：你有好挚友吗?和好挚

3、友在一起，心里怎么样? 幼A：我和好挚友在一起很兴奋。 幼B：和好挚友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。 (2)展示教学软件，引导幼儿大胆讲解并描述。 1)视察讲解并描述： 师：小鸟的家里有些什么呢? 幼A：小鸟家里有窗户、有门。 幼B：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。 幼C：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。 幼D：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。 2)配对讲解并描述： 师：谁和谁是好挚友?为什么它们是好挚友呢? 幼A：茶壶和茶杯是好挚友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。 师：还有哪些也是好挚友呢? 幼A：钥匙和锁是好挚友，钥匙可以开锁。 幼B：桌子和椅子是好挚友，可以坐着画画;雨衣和雨鞋是好挚友，下雨的时候能用。

4、 幼C：书架和书是好挚友，书可以放在书架上。 (3)迁移生活阅历，丰富联想，大胆讲解并描述。 1)师：我们生活中还有什么东西可以成为好挚友，它们在一起快乐吗? 幼A：小床和被子是好挚友。 幼B：老师和我是好挚友。 幼C：肥皂和肥皂盒是好挚友，拖把和地板是好挚友等等。 2)引导幼儿小结：它们都是好挚友，好挚友在一起很快乐。 (4)深化探讨，找寻小鸟的好挚友。 1)猜一猜：师：小鸟的挚友是谁呢?可以和小挚友说一说。 2)看一看：师：点击画面鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋 友.小鸟说:“不对，不对，我的挚友是蓝天、白云、大森林、和绿草地。小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好挚友。 3)说一说:师:为什么

5、小鸟不愿做鸟笼的挚友?它的好挚友 是谁? 幼A：小鸟在鸟笼里不自由，所以它不情愿与鸟笼做好挚友。 幼B：蓝天、白云是小鸟的挚友。 幼C：要爱惜小鸟，做它的好挚友。 3.玩耍“找挚友，稳固表述童话内容。 (1)师：请小挚友随着音乐自由找寻实物，配对做挚友，找到了好挚友，就说和是好挚友。 (2)师总结：有了一个好挚友，还可以交更多的好挚友，挚友多了就更欢乐了。我们去找更多的好挚友，好吗? 教学反思： 本此活动构思奇异，将枯燥的社会性活动融入到孩子宠爱的玩耍中，并从两个小挚友的交往到多个小挚友的交往,以层层深化的方法进行施教，符合幼儿的年龄特点，表达了敬重幼儿，同时以提问及让孩子在亲身参与和感受中，

6、了解了与同伴交往中的正确言行，留意了孩子觉察问题，解决问题的实力的培育，收到了较好的教学效果。 第2篇中班好挚友反思 身为一名刚到岗的老师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么教学反思应当怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的大班主题公开课教案及教学反思鸟儿是我们的好挚友，欢迎大家共享。 活动意图： 鸟是害虫的天敌。近些年，由于环境遭到破坏，人们的乱捕乱杀，我们四周的鸟越来越少，至使森林和粮食遭受严峻的虫害。尽管人们每年花费很多钱买药杀虫，可是收效不大。因此，爱惜鸟类，珍爱害虫的天敌，成为我们当务之急。这里，我设计此活动，旨在引导幼儿初步了解鸟和人类的关系，激发幼

7、儿爱鸟的情感。 活动目标： 1.引导幼儿视察几种鸟的外形特征、习性和本领，初步了解鸟和人类的关系。 2.通过幼儿想爱惜小鸟的各种方法，在参与活动中激发幼儿爱鸟的情感。 活动准备： 1.发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片，了解关于鸟的学问。 2.鸟叫的录音，笼养小鸟。啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的标本。 3.课件：群鸟飘舞、唱歌，啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动习性和本领的动画。 活动过程： 1.听声音，激趣导入。 “今日，有许多客人要来和我们做挚友，听一听它的声音，猜猜它是谁?播放小鸟叫声的录音。幼儿猜出后，请幼儿说一说都见过那些鸟。 2.把客人请出来：老师出示几种鸟的标本，做鸟飞动作把鸟标本

8、分别放到各组中间，引导幼儿进行视察，了解鸟的外形特征。 3.利用课件，了解几种鸟的习性和本领。 当孩子们谈论到某种鸟时，在幼儿讲解并描述自己了解到的学问后，利用课件，向幼儿展示鸟的习性和本领。必要时，反复播放几次。 4.分组探讨，怎样爱惜鸟类。 老师到各组听取幼儿的探讨结果，对幼儿想出的.爱惜鸟的方法赐予确定并进行必要的指导。 5.体验快乐，结束活动。 出示装有小鸟的笼子，请幼儿说说小鸟的感受，猜猜小鸟在想什么，我们应当怎样做。幼儿探讨后，老师和幼儿一起到窗边放飞小鸟，体验爱惜小鸟的快乐。 播放群鸟飘舞、唱歌的动画和鸟叫的音乐，老师和幼儿随音乐在活动室内，自由地翱翔。 活动延长： 幼儿回家后，

9、劝说自己的家人和亲属，不要捕鸟和吃鸟，人人争做爱鸟的好公民。 教学反思 新纲要在社会领域的目标中提到：“培育幼儿主动参与各项活动,有自信念;愿意与人交往,学习互助,合作和共享，在让幼儿通过自己的行为为小鸟做窝的玩耍中,老师激励幼儿可以找寻不同的操作材料来解决问题,做不同的鸟窝;整个活动设计有浅入深，各个环节交替自然有序，逐步递进。表达以幼儿为主体，幼儿是活动的主子。 第3篇中班好挚友反思 作为一名优秀的人民老师，我们需要很强的课堂教学实力，借助教学反思可以快速提升我们的教学实力，那么写教学反思需要留意哪些问题呢？下面是我为大家收集的中班社会优质课教案及教学反思听话的挚友，仅供参考，欢迎大家阅读

10、。 活动目标： 1、理解故事，知道做事要有条理。 2、学习有条理地整理、保管物品，体验整理物品带来的乐趣。 活动准备： 1、设置娃娃家场景。 2、教室中设置场景放乱的积木、手帕纸巾、小椅子等等 3、娃娃一个 活动过程 一相识拉拉的家 1、小挚友，你们好，我是拉拉。幼儿打招呼 2、我有一个小小的苦恼，我早上起床的时候总是找不到我的衣服挚友，你们知道为什么吗？ 3、这是我的家，你们能够关心我一起找找我的衣服挚友吗？启发幼儿在布置好的.场景中找寻找到以后对拉拉说：“拉拉，我找到了你的#。拉拉说：“感谢你。 4、感谢小挚友们，你们帮我找到了我的衣服挚友，可是我不会整理他们，你们有什么好的方法吗？请幼儿

11、来到上面，一边说，一边尝试师范整理衣物鞋袜等我们一起学一学。 二好好对待我们的挚友 1、我们的活动室里有没有不听话的挚友啊？玩具、书、积木、空着的小椅子、脱下来的衣服、小手帕和纸巾等 2、我们的活动室里有这么多不听话的挚友，我们可以把他们放在哪里呢？ 3、幼儿与老师共同沟通探讨 1玩具放在柜子上，排好队 2书，一本一本排好队，插进书架。 3空着的小椅子可以放哪里？一个个排好队放在墙边。 4脱下来的外套衣服挂在换洗室的橱里。 5积木放在小框里，排队放在柜子上。 6有的小挚友没有口袋，小手帕和纸巾总是握在手里面，该怎么办？准备一个小篮筐手帕纸巾放进去，有需要的时候再去拿。 三幼儿动手整理 1、接下

12、来，我们一起动手整理一下。可以分小组整理，每组选择一种物品。 2、你们都整理好了吗？如今我们的活动室看上去又洁净又整齐。 3、总结：今日我们不仅关心拉拉学习整理了衣服，我们小挚友也会了整理东西，盼望小挚友们以后都能学会整理自己的物品，做一个能干的人，好吗？ 教学反思： 孩子们在生活中也是经常丢三落四，找不到东西。所以本次活动给孩子们一个深深的启发。在活动中，孩子们也很主动地关心故事中的人物找东西、想方法。从而也觉醒自己：要养成良好生活习惯，要经常整理整理物品，自己的东西自己整理放好。 第4篇中班好挚友反思 在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不行少的，教案是实施教学的主要根据，有着至关重

13、要的作用。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的大班社会活动教案：我的好挚友书包教案(附教学反思)，欢迎阅读，盼望大家能够宠爱。 教学目标： 1体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。 2进展幼儿的动手实力。 3培育幼儿敏锐的视察实力。 4在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5培育幼儿完好、连贯地表达实力和对事物的推断实力。 教学准备： 课件 活动过程： 一观看课件，收集问题，引发思索，主动参与。 上课了，老师请小挚友们打开课本看书，而芳芳小挚友却始终在翻书包找课本。 师：片中的小挚友遇到了什么事？为什么找不到书？ 幼儿：没有书不能阅读，没有整理好

14、书包，书就会丢了，损坏了。没有整理好书包小挚友都在等。 师：小挚友们都说的对，书包是我们的好挚友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要刚好拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。 二动手实践，合作学习，解决问题。 1视察书包内物品 让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。 师：小挚友你们书包里有什么？ 幼儿：铅笔盒铅笔、橡皮语言书，数学书，画画书 师：这些东西混在一起，找起来很不便利，怎么办？ 幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。 2幼儿动手尝试整理书包。 整理后，互相看一看，比一比，谁摆放的整齐。 3学习区分，根据需要准备课本。 师：我们平常会根据课程表的支配来取放书本

15、，怎样可以又快又准的拿出书本？ 幼儿：把准备用的书本提前拿出来，放在桌子上。 三按部就班，稳固提高。 1做一做，好挚友怎样进书包。 师：如今起先放，看谁的书本很快进书包。幼儿欢快地整理书包，形式各异。 师：请你们讲讲是怎样整理书包的？幼儿：先放书，再放本，最终放文具盒。 2变一变，好挚友很快进书包。 师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干洁净净，起先。 3查一查，好挚友是不是排好了对？ 师：同桌互相看一看，放的让人看起来舒适吗？ 4归纳总结，轻轻松松回家去。 小挚友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的.芳芳小挚友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师

16、信任你们上小学后，确定能做个爱学习，好习惯的好孩子。 教学反思： 就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点动身，来尝试解决问题的方法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好挚友怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，赐予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。 缺乏的是：应当有延长活动，让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演，再给你的好挚友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的竞赛，这些是需要改良的。 第5篇中班好挚友反思 猜猜来了几个好挚友是数学活动中的一个“概率问题，其中又有关于“交集的学问渗透在里面，学问

17、点比较深，怎样把学问深化浅出地寓于玩耍中呢？在本次活动中，我借用ppt的形式，以小鸭请客为故事主线，让幼儿进行揣测。在揣测中，解除一些不合条件的数字，并通过三次解除，逐步接近答案，从而让幼儿获得胜利的喜悦。 在本次活动组织中，我觉察自己存在着一些问题： 第一，故事情节太过牵强，为什么确定要知道挚友来了几个呢？这样的情节对大班的孩子来说，没有什么主动性。 其次，活动的目标定位还不够，活动所表达的内容其实是关于概率的，而不是关于物体的组合方式的。 第三，在活动的准备中，我的汇总表不够明显，到底哪个才是答案？孩子看不清楚，使得解除的环节对孩子来说有点困难。 第四，在活动的环节组织中，我的指导语比较啰

18、嗦，大班孩子的数学活动老师的指令应当是简洁明白。我的环节支配没有表达层层递进、环环相扣，而将简洁的操作放在了其次个环节，而困难的操作却放在了第一次的揣测。 第五，观幼儿的参与，我觉察孩子虽然一起先不明白到底在要做什么，但是在老师再次引导下，大部分孩子们还是能按要求进行操作，并得出结论。我比较留意个别幼儿的表现，没有让更多的孩子进行表现。 查漏补缺是为了更好地开展活动，提高老师的实力，这次的活动让我感受颇多，反思更让我受益匪浅，我想在以后的教学活动中，我将不断完善自己，提高自己。 第6篇中班好挚友反思 做为老师个人特长课与艺术教研组研讨活动相结合的展示活动中我执教了中班艺术“毛毛虫找挚友，还记得

19、上学期与结对园的研讨活动上我执教了语言“毛毛虫的故事这一活动，看来我和毛毛虫还真是有缘呀。选择这一活动内容我是这样想的，一是由于上学期的活动孩子们对毛毛虫很感爱好，又对毛毛虫有了一些了解，而且在这个学期又进行过了手工毛毛虫的制作，而且在手工活动中特地引导过毛毛虫不同动态的练习。二是因为手指引画的作画方式平常很少用，对孩子来说比较新颖，而且难度并不高，所以就确定用了这个内容。不过不管在课前有过多少的想法，多少的假设在活动后不多不少的留下了许多的缺憾。我就自己在活动中的感受与姐妹们的评析进行一下反思与梳理。 活动的起先环节以小客人来做客，并要求幼儿想出好听的话请它出来，原来在活动前的研讨中有同事提

20、出这样的话有可能会让孩子扯的很远，或者他们说不出来，还是用开宗明义的与毛毛虫问好就好，我想想也是，但是在上课前我突然想尝试一下原来的设想，让幼儿说好听的话来将毛毛虫引出，还好，孩子们立即回应“好挚友快出来吧!而且显示出很期希望见客人出现的神情，开头的环节比较顺当让孩子们产生了心情上的兴奋为后面的操作做了铺垫。接着我让孩子们来介绍毛毛虫客人的形态样子，没想到他们一下子就说出了主要的特征，身体圆圆的，是连在一起的，还说出了象火车一样的形容，我觉得孩子们对毛毛虫的特征把握的很好了，所以就造成了下一环节的疏忽。示范时我边念编的儿歌边操作，在点画了三步后手上的颜料几乎没有，所以我就说再去踩一脚，但是说是

21、说了可没有强调，没让孩子留下剧烈的印象，接着原来料想着要画两条毛毛虫的，目的是想让颜色变干了以后再添画，可是当我印好一条时下面小挚友一喊没有脚、眼睛，而我又怕时间来不及所以就立即进行了添画，在添画过程中由于颜料未干所以不是很好画然后我才向孩子们强调要等颜料干了才能画呀，显的有点马后炮的感觉，老师没有表达出正确的指导。最大的缺憾就在于当我请幼儿上来示范时，由于颜料稍薄了些，还有由于前面没有引导幼儿刚好蘸颜料留下的隐患造成孩子示范的不胜利，一个孩子没胜利后没有刚好的进行指导又请了一个孩子结果还是由于前面两个缘由也不是很胜利，让上来示范的两个孩子没有获得胜利感，在同事的评析中让我领悟到当孩子失败时应

22、当刚好进行指导，将失败转为胜利而且正好能将毛毛虫的动态引导进去，孩子的失败其实也是一个很好的引导时机，而我没有把握好，说明我的教化机智还不够。在活动前我就始终在考虑如何引导幼儿进行添画，在研讨时是确定让幼儿用黑色水彩笔来进行添画的，但是在活动前 我又突然想到添画的东西也可以用手指添画的形式来进行，所以临时确定用手指添画的形式添画了一朵花，结果让孩子在作画的过程中框死了孩子的思维，很多都仿照我的样子画了一朵花。 最终的评价环节我原来是设想让画好的孩子上来将自己的作品编一个故事来讲给大家听，但是在活动过程中看到孩子们画的那么投入，而且还没画完我就没有强调孩子们结束到前面来，而是让先画好的小挚友找个

23、客人老师去讲讲自己的毛毛虫故事，评价环节留于形式了，其实一个艺术活动的评价也是比较重要的，应当要进行好好的设计，除了设计好，平常的艺术活动中就应当养成好评价的习惯，这样一到展示活动时孩子也就习惯了。 除了诸多的缺憾与缺乏外，也有感觉胜利的地方，我觉得在本次美术活动中，每个孩子的脸上始终都洋溢着快乐的微笑，幼儿都很感爱好，幼儿的作品效果较好，画出了不同动态、方向的毛毛虫，由于在示范时讲清楚了一个颜色用后擦洁净再换一个颜色的微小环节问题，所以幼儿作品中的毛毛虫颜色都很清晰，而且五光十色，并且还添画了很多不同的背景。在最终的环节中，通过让幼儿充分发挥想象，讲出了一段段精彩的小故事，熬炼了幼儿的口语表

24、达实力。我听到有的孩子告知我“我的毛毛出去玩，可是下雨了，只好躲到房子里去了。“我的毛毛虫妈妈带着毛毛虫宝宝出去玩“我的毛毛虫的衣服好秀丽，五光十色的等等。从孩子的表情和话语中我知道：他们已经体验到了胜利的快乐!我也在研讨、反思中找到缺乏，明确了前进的方向。 第7篇中班好挚友反思 作为一名老师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我为大家收集的中班音乐教案：小老鼠找挚友教案及教学反思，盼望能够关心到大家。 活动目标： 1、熟识歌曲，能跟音乐边唱边做玩耍。 2、驾驭玩耍中找挚友的节奏和动作，能在听到猫叫声后快速回“家。 3、遵守玩耍规则，体验

25、和同伴合作玩耍的快乐。 活动准备： 钢琴一架 活动过程： 一、复习歌曲：小黑猪 二、老师边唱边示范玩耍玩法 提问：听到猫叫声后，小挚友要抓紧怎样? 你们听到在什么地方要找到挚友? 老师和孩子一起练习“来，来，来好挚友的动作。 三、老师和一名幼儿一起听音乐边唱边玩玩耍。 重点提示找挚友的动作，示意听到猫叫后才能隐藏的规则。 四、请一名老师做猫，请两名幼儿做小老鼠玩玩耍。 提问：刚刚做玩耍时有小老鼠“看、看、看和听、听、听的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢?(请幼儿大胆创编各种看和听的动作) 五、请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫进行玩耍。 提示老猫要假装好，不要被别人看出。 六、为玩耍取

26、名字 教学反思： 小老鼠找挚友这是首深受孩子们宠爱的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐，还有它那好玩的歌词。歌词的大意是：一楼住着小老鼠，它真的很孤寂，想要去找挚友，来、来、来，好挚友，依次是二楼、三楼，到四楼的时候，住着一只老猫想要吃掉老鼠。如何再现这只“小老鼠的形象、如何呈现“老猫在最终关头的机灵，可以抓到老鼠，正是我们孩子渴望表演的，活动一起先，老师就抓住这些微小环节。以玩耍“谁来了导入活动，让孩子的主动性很快得到了提升，在此基础上老师奇异运用讲故事唱故事玩故事，让幼儿“玩得自然、“玩得快乐、“玩成目标，减轻了孩子们枯燥学习的负担，更显趣味性。在活动中根据因材施教的原则，留意个体差异

27、、留意孩子的互相学习，从歌曲、玩耍到表演，创建、表现、体验始终贯穿整个活动。 其次篇：好挚友中班教案 好挚友中班教案9篇这是优秀的中班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 好挚友中班教案第1篇 作为一名辛苦耕耘的教化工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的幼儿中班语言教案：好挚友创新综合，欢迎阅读，盼望大家能够宠爱。 设计意图： 随着科技的进展，生活水平的不断提高，人们身边的簇新事物层出不穷，为了关心幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择了童话好挚友来作为幼儿学习的对象，盼望通过童话

28、这一充溢童趣、充溢活力、充溢动感的画面，培育幼儿酷爱自由、酷爱大自然、酷爱生活的情感，熬炼幼儿想象力和语言表达力，进展幼儿视察力。 教案目标： 1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解内容驾驭一问一答的对话形式，初步学会复述。 2、在配对、语言情境中，熬炼幼儿想象力，进展幼儿语言表达力及扩大性思维。 3、激发幼儿疼惜鸟类，酷爱大自然的.奇妙情感。 4、培育幼儿初步的环保意识。 教案准备： 学问准备：事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。 物质准备：中涉及的事物图片及头饰若干；音乐录音“找挚友、录音机；磁性黑板一块、磁铁若干。 动态准备：幼儿分四组成八字为坐，老师坐中间，即便于沟通，又

29、便于幼儿动手操作。 教案过程： 一、激发幼儿活动爱好，谈话导入主题。 师：“小挚友，你们有没有好挚友？你和谁是一对好挚友？为什么？ 二、引导幼儿操作，进行童话教学。 1、幼儿操作活动“给图片配对，老师视察了解幼儿操作状况。 师：“小挚友都有自己的好挚友，那老师今日就要考考小挚友，我们生活中各种各样的东西有没有好挚友？请小挚友看看你们桌上有哪些东西，和你们组的小挚友协商协商，谁和谁是一对好挚友？ 2、组织幼儿沟通探讨，提问关心幼儿初步理解事物与事物之间好挚友的含义，激发幼儿疼惜鸟类、酷爱大自然的情感。 师：“谁来告知老师，你们组的小挚友是怎么为图片配对的？为什么？幼儿讲解并描述时，老师贴上相应图

30、片 1提问：茶壶和水杯为什么是好挚友？桌子和椅子为什么是好挚友？钥匙为什么和锁在一起？雨伞和雨鞋为什么是一对好挚友？ 启发幼儿小结：它们都是好挚友，它们在一起很快乐 2探讨：为什么小鸟不情愿和鸟笼在一起？它的好挚友是谁？ 你想不想作小鸟的好挚友？那你怎么才能作一个爱鸟的孩子？激发幼儿疼惜鸟类，酷爱大自然的奇妙情感 3、老师小结，欣赏。 1师：“小挚友讲的真棒！如今老师把小挚友讲的话，编成一个童话好不好？ 提问：它们是怎么对话的？谁来表演一下？谁来给我们的童话起个好听的名字？ 2集体看图讲解并描述一遍。 4、探讨：生活中还有什么东西是好挚友？ 三、音乐“找挚友，结束活动。 师：“生活中除了小挚友

31、刚刚配对的东西是好挚友，还有许多东西也是好挚友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找挚友吧！“小挚友，让我们和好挚友一起到户外去作吧！ 活动延长： 视察日常生活中还有那些东西休戚相关。 好挚友中班教案第2篇 作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体状况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的中班心理健康活动教案详案好挚友，陪我走教案，盼望能够关心到大家。 设计意图： 中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的学问有了确定的积累，人际交往方面，儿童起先觉察，交挚友的一个重要内容来自于我们有相同的东西，比方

32、相同的爱好和爱好，或者我宠爱他，或者他宠爱我，或者双方能够互相理解。受幼儿年龄和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应刚好开展一次人际交往方面的教化活动，以关心幼儿刚好驾驭正确的人际交往方式。 活动目标 1、初步学会与自己不同性格和爱好的小挚友交挚友，知道好挚友在生活中的重要角色。 2、与其他小挚友之间发生的小冲突时，能够自己初步运用一些简洁的方法，如与彼此进行沟通等，处理小冲突。 3、宠爱和与自己性格爱好不同的小挚友做挚友，并且情愿与自己的好挚友共享快乐，深化体验与好挚友相处的快乐。 4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。 5、培育幼儿健康活泼的性格。 活动重

33、点难点 活动重点：宠爱和自己性格爱好不同的小挚友做挚友 活动难点：能够初步运用一些简洁方法独立处理小冲突 活动准备 小故事小胖熊吹气球，挖好两个洞的报纸若干张，小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个，音乐找挚友。 活动过程 一、导入 老师讲解并描述小胖熊吹气球的故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生冲突时，小胖熊是怎样做的呢?(该部分旨在引发幼儿的爱好以及思索，不用回答) 二、基本部分 1、引导幼儿谈谈自己有哪些好挚友，为什么宠爱和他们做好挚友。 师：小挚友们，我们在小故事中觉察小胖熊有很多的好挚友，那小挚友们先想想，然后告知老师你们有哪些好挚友? 幼儿：XXX是我的好挚友师

34、：你为什么宠爱跟他做好挚友呢? 幼儿：他和我一样宠爱，他懂得很多，他很宠爱关心别人，他宠爱给我吃好吃的.2、引导幼儿思索要想和别人做好挚友，自己应当怎么做? 师：小挚友们知道小胖熊为什么有那么多好挚友吗? 幼儿：小胖熊宠爱关心别人;小胖熊可以关心不乖的小猪;小胖熊很和善.师：小挚友们要想有很多很多好挚友的话，应当怎么做? 幼儿：要关心有困难的好挚友;有不乖的，和自己不一样的小挚友，也应当和他做挚友.3、引导幼儿思索应当怎样和自己性格爱好不同的小挚友交挚友。 师：有小挚友觉察了，就算有不乖的，有和自己不一样的小挚友有困难时我们也应当关心他们，和他们做挚友。那我们应当怎样和他们做挚友呢? 幼儿：有

35、困难时关心他们;有好吃的分给他们;跟他们一起玩儿.师：嗯，我们小挚友都很和善，都情愿，也知道怎样和自己不一样的小挚友做挚友。 4、引导幼儿思索，当和其他小挚友发生冲突时应当怎么做? 师：那要是有一天，你和其他小挚友闹冲突了，比方，其他小挚友太宠爱的玩具不给你玩，抢你的小凳子，或者不给你看你宠爱的图书，你会是怎样的心情? 幼儿：生气;不欢乐;不想和他玩了.师：有小挚友说，不和他一起玩了，可是老是觉得呀，这样做的话没有解决问题噢，我们一起来想想，怎么做呢? 幼儿：要告知老师;要告知那些小挚友，我们都不宠爱这样的宝宝.总结：在我们的生活中，有很多跟我们不一样的人，但是，只要我们宠爱和他们做挚友，情愿

36、在他们有困难时关心他们，我们和他们也可以成为好挚友。但我们要知道，和好挚友发生冲突时，要懂得互相谦让，互相关心，这样，我们就可以有越来越多的好挚友! 三、结束部分 讲解并描述玩耍规则，幼儿查找寻新挚友组队，进行玩耍活动。 1、讲解并描述玩耍规则。发给幼儿头饰，有的一样，有的不一样。幼儿必需选择和自己头饰不相同的小挚友为一队，组好队后，起先进行连体玩耍。 附：连体人玩耍规则。两人一组，将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的颈项上，将两人连在一起。两人一组沿指定路途走，跑。假如报纸中途裂开，则停止玩耍，以报纸不裂开者胜。 2、老师总结玩耍的意义，通过该玩耍，让幼儿懂得和不同类型的人进行合作，体验玩耍的

37、快乐以及胜利的喜悦。 老师总结：今日我们小挚友呀，玩玩耍都很棒噢，都能够和自己的新伙伴一起完成玩耍啦，都能够像小胖熊一样，能够和自己不一样的做好挚友了。那这个周末呢，我们小挚友就邀请自己的新挚友到自己的家里去做客，我们小挚友确定都是热忱好客的小主子。 活动延长： 幼儿社会教化，幼儿到挚友家做客的一些礼仪以及在准备接待客人时应当做些什么准备 教学反思： 1、幼儿能够基本学会与自己不同性格和爱好的小挚友进行交挚友，能够与自己性格爱好不同的小挚友合作完成任务。 2、幼儿情愿与其他小挚友一起体验和共享胜利的快乐 3、在活动过程中，老师以层层递进提问的引导方式，让幼儿逐步理解与自己性格爱好不同的小挚友交

38、挚友的意义。 4、心理健康教化，不能简洁的说教，而要让幼儿主动参与其中，并进行思索和体验才能到达教化目的，如本次活动中，幼儿各个环节都有有效的参与。 好挚友中班教案第3篇 活动目标 1学习边念儿歌边玩手指玩耍。 2理解儿歌内容，感受儿歌的趣味。 3体验与小挚友一起玩耍的快乐。 活动准备 1准备一些幼儿在幼儿园玩耍的照片。 2活动前在班上反复插放儿歌录音，使全班幼儿熟识儿歌内容。 3根据儿歌内容，与配班老师排练好动作，并制作好动作示范图。活动过程 1请老师和幼儿一起视察幼儿在幼儿园玩耍的照片。： 请幼儿看一看小挚友在幼儿园玩耍的照片。 老师：照片里有谁？他们在干什么？谁是你的好挚友？ 2老师边有

39、感情地朗诵儿歌边做示范动作。 说到“金钩钩，银钩钩，请你伸出小指头时，主班老师和配班老师分 别伸出左手和右手的小指动一动。 说到“结坚固实勾一勾，勾一勾，点一点时，两位老师把小指互相勾 一勾，点 一点。说到“一起唱歌又跳舞，我们都是好挚友时，两位老师互相拉手，拍手。 3老师与幼儿边念儿歌边玩玩耍。 老师边说儿歌边做动作，配班老师出示相应示范图，幼儿尝试边说儿歌边 做动作。两个幼儿一组，说儿歌玩玩耍。 激励幼儿互换好挚友，边说儿歌边玩玩耍。 好挚友中班教案第4篇 活动准备： 1、学问准备：事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。 2、物质准备：故事中涉及的事物图片及头饰若干；音乐录音“找挚友

40、、录音机；磁性黑板一块、磁铁若干。 3、动态准备：幼儿分四组成八字为坐，老师坐中间，即便于沟通，又便于幼儿动手操作。 活动过程： 一、激发幼儿活动爱好，谈话导入主题。 师：“小挚友，你们有没有好挚友？你和谁是一对好挚友？为什么？ 二、引导幼儿操作，进行童话教学。 1、幼儿操作活动“给图片配对，老师视察了解幼儿操作状况。 师：“小挚友都有自己的好挚友，那老师今日就要考考小挚友，我们生活中各种各样的东西有没有好挚友？请小挚友看看你们桌上有哪些东西，和你们组的小挚友协商协商，谁和谁是一对好挚友？ 2、组织幼儿沟通探讨，提问关心幼儿初步理解事物与事物之间好挚友的含义，激发幼儿疼惜鸟类、酷爱大自然的情感

41、。 师：“谁来告知老师，你们组的小挚友是怎么为图片配对的.？为什么？幼儿讲解并描述时，老师贴上相应图片 1提问：茶壶和水杯为什么是好挚友？桌子和椅子为什么是好挚友？钥匙为什么和锁在一起？雨伞和雨鞋为什么是一对好挚友？ 启发幼儿小结：它们都是好挚友，它们在一起很快乐 2探讨：为什么小鸟不情愿和鸟笼在一起？它的好挚友是谁？ 你想不想作小鸟的好挚友？那你怎么才能作一个爱鸟的孩子？激发幼儿 疼惜鸟类，酷爱大自然的奇妙情感 3、老师小结，欣赏故事。 1师：“小挚友讲的真棒！如今老师把小挚友讲的话，编成一个童话好不好？ 提问：它们是怎么对话的？谁来表演一下？谁来给我们的童话起个好听的名字？ 2集体看图讲解

42、并描述故事一遍。 4、探讨：生活中还有什么东西是好挚友？ 三、音乐玩耍“找挚友，结束活动。 师：“生活中除了小挚友刚刚配对的东西是好挚友，还有许多东西也是好挚友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找挚友吧！“小挚友，让我们和好挚友一起到户外去作玩耍吧！ 活动延长： 视察日常生活中还有那些东西休戚相关。 设计意图： 随着科技的进展，生活水平的不断提高，人们身边的簇新事物层出不穷，为了关心幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择了童话好挚友来作为幼儿学习的对象，盼望通过童话这一充溢童趣、充溢活力、充溢动感的画面，培育幼儿酷爱自由、酷爱大自然、酷爱生活的情感，熬炼幼儿想象力和语言表达力，进展幼儿视察力。 活动目标： 1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容驾驭一问一答的对话形式，初步学会复述故事。 2、在配对玩耍、语言情境中，熬炼幼儿想象力，进展幼儿语言表达力及扩大性思维。 3、激发幼儿疼惜鸟类，酷爱大自然的奇妙情感。 4、培育幼儿初步的环保意识。 好挚友中班教案第5篇 设计意图： 孩子们很宠爱在宽敞的场地上，与好挚友自由的活动玩耍与玩耍，在寒冷的冬天做做玩耍，活动身体，使身体变暖，让孩子体验到活动的好处，熬炼奔跑的技能。