2023年中心小学劳动教育实施方案.docx

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1、2023年中心小学劳动教育实施方案 中心小学劳动教化实施方案 一、指导思想 劳动教化是小学教化不行缺少的重要组成部分，是全面实行教化方针，实施素养教化、提高学生总体素养的基本途径。学校将开展劳动教化作为塑造学生人格的重要手段，构建起学校、家庭、社会“三位一体的劳动教化大环境，从“自我服务“班级劳动“家务劳动和“公益活动四方面培育学生劳动教化观念，建立劳动教化的机制，开展常态化劳动教化活动。 二、建立劳动教化机制 一学校制定了劳动教化实施方案，明确劳动教化的目标与途径，各班根据学校实施方案及班级实际状况制定班级劳动方案。 二留意学科渗透，科任老师根据语文、数学、道法、美术等学科的特性，在教学中加

2、强学生劳动观念和劳动看法的培育，传递正确劳动教化观念。 三、开展常态化劳动教化活动 一自我服务。 结合“人人有事做，事事有人管班级精细化管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与，如：合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后刚好整理劳动用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教学仪器；普及环境美化学问，让学生认领绿植并进行养护。在劳动中享受快乐。 二班级劳动。 学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两次清扫环境区和教室卫生工作，班主任或者家长亲自到场指导教给学生基本的技能。学生将平日学会的劳动技能运用到班级值日中，在劳动中熬炼自己。 三家庭服务。 引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼的美德思想，

3、从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家庭劳动。一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责催促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用线上教学期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事，一学期支配一张劳动项目表，确定每个月新学的一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获，要求依据时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感悟，如在低段独立完成买菜任务、学会正确扫地、叠被子等，高段完成做一顿饭的任务、洗碗、洗衣服等，在实践中进行劳动教化，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人的华蜜生活。 四公益活动和简洁的生产劳动。 学校以“研学旅行为载体，组

4、织公益活动，创建机会让学生主动参加学校、家庭、社区组织的助老助残、绿化美化公益劳动。每年寒暑假，父母要创建机会让学生走进新农村一次，体验劳动人民的才智与文化，让家长对活动进行刚好反馈。 四、宣扬评价 学期末，班级要以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动状况，每一学生将自己一学期的几项劳动状况以图文形式A4纸或者美篇在班级钉钉群展示。 在学生建立起正确的劳动观念的同时，应教化他们懂得劳动的果实来之不易。劳动荣耀，坐享其成是可耻的，每一个人都应当劳动，不仅用脑来劳动，而且要动手。因此，不能轻视体力劳动。让孩子在与父母共同担当家务劳动的过程中，逐步建立劳动观念，养成劳动习惯。 双沟中心小学学生在家

5、参加劳动 双沟中心小学老师在校清洁校内劳动 双沟中心小学劳动教化工作总结 一、建立劳动教化机制 一学校制定了劳动教化实施方案，明确劳动教化的目标与途径，各班根据学校实施方案及班级实际状况制定班级劳动方案。 二留意学科渗透，科任老师根据语文、数学、道法、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动看法的培育，传递正确劳动教化观念。 二、开展常态化劳动教化活动 一自我服务。 结合“人人有事做，事事有人管班级精细化管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与，如：合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后刚好整理劳动用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教学仪器；普及环境美化学问，让学生认领绿植并进行养

6、护。在劳动中享受快乐。 二班级劳动。 学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两次清扫环境区和教室卫生工作，班主任或者家长亲自到场指导教给学生基本的技能。学生将平日学会的劳动技能运用到班级值日中，在劳动中熬炼自己。 三家庭服务。 引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家庭劳动。一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责催促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用线上教学期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事，一学期支配一张劳动项目表，确定每个月新学的一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获，

7、要求依据时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感悟，如在低段独立完成买菜任务、学会正确扫地、叠被子等，高段完成做一顿饭的任务、洗碗、洗衣服等，在实践中进行劳动教化，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人的华蜜生活。 四公益活动和简洁的生产劳动。 学校以“研学旅行为载体，组织公益活动，创建机会让学生主动参加学校、家庭、社区组织的助老助残、绿化美化公益劳动。每年寒暑假，父母要创建机会让学生走进新农村一次，体验劳动人民的才智与文化，让家长对活动进行刚好反馈。 只有把劳动实践活动与培育学生的德、智、体、美、乐有有机地结合，劳动实践才能真正发挥它的巨大教化功能。从这个意义上讲，我校的工作还刚刚起步，但我们信任，有各级领导的关切支持，有当地群众的大力关心，有我校师生的共同努力，我校的劳动实践教化工作确定能稳步推动、持续进展。