2023年中班上学期教研计划.docx

《2023年中班上学期教研计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中班上学期教研计划.docx（89页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年中班上学期教研计划 第一篇：中班上学期教研支配 中班上学期教研支配 中班上学期教研支配 本学期，我们将根据上级及幼儿园的工作要求以及孩子的状况，认真实行纲要精神。自我加压，提高自身业务实力和专业水平不断尝试、探究课程改革的探讨，渗透新的教化理念，主动探究，不断提高保教质量。 一、班级状况分析： 中班共有幼儿36名，其中5名为转学期来的新生，老师两名。通过小班一学年的在园生活，幼儿在各方面都有了不同程度的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。 1、本班幼儿特点及优点分析： (1)基本驾驭正确洗手方法和用茶水杯喝水状况较好。 (2)幼儿基本都能快乐地入园，并能与同伴一起友好地相处、交

2、往。 (3)能进行一些简洁的生活自理活动。 (4)能用简洁的礼貌用语与老师、同伴打招呼，部分幼儿能主动与客人打招呼。 2、薄弱环节分析： (1)部分幼儿在学习活动过程中，思维不够集中，对于老师的提问，有的表现为一种“与我无关的感觉，有的则是还停留在上一个问题上，有的就是答非所问;还有的孩子宠爱在下面做小动作，而且有时会影响到他人。 (2)在进餐方面，约有1/4的孩子速度较慢，而且经过了一个暑假，有部分孩子对于餐后的卫生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等环节)，有所渐忘，在洗手环节上爱在盥洗室逗留，玩耍。 (3)幼儿在操作实力及操作常规上，有待提高。 (4)幼儿在户外运动时的自我爱惜实力需要提高，有

3、的孩子在动作的协调上还存在着确定的困难。 (5)个别幼儿(新生)在与人交往上表现的较胆小，他们不敢主动地找寻同伴交往，而是坐在椅子上等待别人来和他沟通，不能很好的表达自己的想法、意愿。 (6)当遇到困难时，幼儿的第一个反应就是叫老师，缺乏自己动脑筋解决的主动性。 (7)幼儿的任务意识较弱，任务不能刚好、按时的完成。 二、本学期工作目标： 本学期我们两位老师将会团结协作，针对本班幼儿的实际状况，参照本年龄段幼儿的进展要求和幼儿存在的缺乏之处，在新纲要指导思想的引导下，进行行而有效的指导，用适时的家园沟通方法，到达家园共育的效果。促进每个幼儿富有特性的进展。 三、工作任务及措施 (一)加强班务管理

4、，保证幼儿身心健康进展 1、班上两位老师要搞团结、讲合作，教化观念达成一样，坚持常规培育一贯性。 2、定期开展班级会议，找缺乏、定措施、认真实施。 3、以一日活动中的平安为重点开展平安活动。如：通过照片再现的形式或结合幼儿的玩耍活动及生活中的具体事例，使幼儿对自己的平安提高警惕。 (二)培育幼儿良好的身体素养，重视常规指导和体育熬炼： 1、培育幼儿养成自我服务的自觉性，建立为他人服务意识。 2.在平常的教学中穿插一些健康方面的学问，教给幼儿一些增进健康的方法，使幼儿初步形成健康、平安的生活所需要的行为习惯和看法。 3.开展家园活动，双方面的促进幼儿体能和行为习惯的进展。 (三)五大领域任务与措

5、施: 健康领域任务： 1、心情稳定、快乐，感受到幼儿园生活的快乐。 2、形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯，有基本的生活自理实力。 3、学习按依次穿脱衣服和鞋袜、较有秩序地整理和摆放物品等。 4、不玩危险物品和危险玩耍，在活动中会爱惜自己不受损害，并留意不伤及他人，遇到危险时，知道躲避和呼救。 5、不挑食、常喝水、气温转变时知道增减衣服;不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里;不用手或脏毛巾擦揉眼睛。 6、能主动、快乐地参加户外玩耍活动和体育熬炼，走、跑、跳、钻、爬、攀等动作比较到位、灵敏、协调。 措施： 1、开展“我会爱惜自己小主题活动，关心幼儿建立初步的自我爱惜意识。 2、建立喝

6、水记录，“我进步了等小环境，关心幼儿自觉行为习惯的养成。 3、学习新的早操，开展新的体育玩耍，制作新的自选玩具，关心幼儿养成坚持每天熬炼身体的好习惯，促进体能的协调进展。 社会领域任务： 1、快乐、主动地参与幼儿园的各项活动，逐步增加自信念; 2、乐于与人交往与合作，有初步的合作、互助、共享、谦让意识，逐步体验与人交往与合作的乐趣; 3、学习运用问好、道别、谦让、道谢-等文明礼貌用语; 4、能遵守幼儿园、班级的规则，知道和遵守一些简洁的社会规则。知道明显的对与错，愿意学习好典范，知错能改; 5、有初步的任务意识和责随便识，主动为自己、他人、集体做一些力所能及的事，遇到困难和挫折时，能在成人的指

7、导和关心下，尝试自己解决; 6、敬重长辈、老师，和同伴友好相处，初步体验和感谢他人对自己的爱。 措施： 1、使幼儿经常获得胜利的体验，形成主动的自我相识，建立对自己的信念。 2、创建条件让幼儿有小组合作的机会，把每周五定为“玩具共享日，激励幼儿将自己家中的玩具、图书带到班上，大家一起共享，感受一起玩耍的快乐。 3、供应常规要求，制作常规棋，通过玩耍引导幼儿评判某些行为的对与错，初步建立规则意识。 4、建立值日生，为幼儿创建为自己、他人服务的机会，培育初步的任务意识和责任感。 5、利用老师节、国庆节，春节等相关节日，对幼儿进行爱祖国、爱集体、爱身边的人、助人为乐等品德教化。 语言领域任务： 1、

8、能用一般话自然的和自己的亲人、老师和同伴交谈，并乐于当众讲话; 2、留意倾听别人的讲话，比较精确地理解别人讲话的意思和回答下列问题; 3、初步尝试描述简洁的事物或过程，能大胆地在集风光前表达自己的意愿，说话较完好; 4、宠爱听故事、朗诵诗歌、看图书，初步理解文学作品内容、感受文学作品的美，初步能够一页一页的翻看图书，并理解画面内容; 5、宠爱学说一般话，逐步发准翘舌音等。 措施： 1、在日常生活中为幼儿创设口语表达的气氛，班级环境要宽松，和谐，使幼儿乐说、敢说，有机会说。 2、开展“说儿歌、“传话活动，供应幼儿表现，沟通的机会，慢慢激励幼儿大胆表达的实力。 3、开展与疼惜图书有关的活动，激励幼

9、儿养成正确阅读的习惯。 科学领域任务： 1、乐于觉察四周环境中好玩的事物和现象，并与他人共同共享觉察的快乐。 2、新颖、好问，能主动参加探究、操作活动。 3、能用语言、绘画、动作等多种方式表达和沟通自己的觉察。 4、对四周环境中的数、量、形、时间、空间等现象有爱好。 5、关注生活中的常见的科学现象，宠爱参加视察、操作、试验，初步学习做视察记录; 6、宠爱关注四周自然环境，愿意参加一些种植活动，初步了解自然与自己生活的关系，有初步的环保意识。 措施： 1、在日常生活中引导幼儿有目的地视察四周的转变，以老师的主动参与带动幼儿表达，沟通的愿望。 2、在幼儿活动中，刚好满意幼儿表现的物质需要，激励幼儿

10、通过多种形式表现自己的视察。 3、结合快乐进展在活动区投放相关的科学操作材料，关心幼儿在活动中获得探究的快乐，慢慢学会总结，沟通探究的过程及结果。 4、结合季节转变丰富自然角，种植植物，培育幼儿的爱心及视察力，初步学习记录视察转变。 艺术领域任务： 引导幼儿主动参加艺术活动，感受并宠爱生活环境中的美，引导幼儿用自己宠爱的方式进行艺术创建。培育艺术活动的良好习惯。 音乐： 1、能从四周环境、生活中觉察奇妙事物，逐步对艺术产生爱好。 2、宠爱参加艺术活动，乐于用自己宠爱的艺术形式表现自己的情感和体验。 3、学会一些基本动作和仿照动作、学习运用一些简洁的节奏乐器，学习进行简洁的歌词仿编，区分驾驭二拍

11、子和三拍子的节奏。 措施： 1、根据不同的环境播放不同风格的乐曲，引导幼儿感受不同风格的音乐带来的美。 2、为幼儿供应表演的条件和机会，如：创设表演区和“小表演家活动，初步引导幼儿大胆表现自我。 3、通过说念儿歌、唱歌曲、律动玩耍，让幼儿感受节拍、节奏的转变，提高幼儿对音乐节拍，节奏的驾驭水平。 美术： 1、能够自如的选择材料进行操作活动，并有主动整理的意识。 2、自主地运用一些简洁的美术工具和材料，表现、塑造简洁的物体形象，尝试根据身边的物品、废旧材料进行想象和制作一些简洁的玩具。 措施： 1、让幼儿接触、运用品种多样的材料和工具，为幼儿大胆创作供应条件。 2、常识运用多种美术工具和手段表现

12、同一主题作品，使幼儿感受创建的美。如：中秋节、老师节、国庆节等。 3、创设美术作品展览区域，为幼儿欣赏供应经常转变而丰富的美术作品。 4、日常教化教学合理支配，保证明施落实。 措施： 1.为幼儿创设一个宽松快乐的学习气氛，师生之间建立同等、亲密的关系，耐性对待每位幼儿。同时以幼儿为主体进行教室内外的环境布置，内容充分表达教化性、幼儿参与性、多样性、趣味性、可操作性等。2.老师在活动实施前作好充分的学问准备和材料准备，在教具的供应上尽量做到每人一份，并根据幼儿进展状况的不同，做到难简搭配，合理支配，使不同的幼儿在不同的进展水平上共同进展。 (五)做好家长工作，取得家长协作 措施： 1.定期开展小

13、型家长会，让家长了解班级相关状况，协作做好教化工作。 2.随幼儿的进展转变及教化主题更换“家长园地内容，内容的选择要表达好用性、教化性，使“家长园地真正成为家长了解孩子一日生活，到达家园共育目标的窗口。 3.按时发家园联系手册，反馈幼儿近期表现，刚好了解家长的建议，使班级工作更明确，家园沟通更有实效。 (六)逐月工作支配： 九月： 1、进行升班教化，稳定幼儿心情，培育幼儿一日生活常规。 2、搞好班级卫生，整理室内环境。 3、布置班级宣扬栏做好家园共同工作。 4、制定班级工作支配。召开班级家长会。 5、做好区角玩耍材料调整，丰富工作、幼儿进展评价工作。 6、学习新早操。 7、开展平衡及下肢弹跳的

14、体育玩耍，进展平衡力及圆周率跳的实力。 十月： 1、进一步指导幼儿常规，做好常规评比准备工作。 2、老师教学观摩研讨。 3、做好活动区指导和检查工作。 4、丰富家园栏，结合近期活动创设主题环境，做好环境评比准备。 十一月： 1、组织本班进行投掷竞赛。 2、开展冬段活动。 十二月： 1、组织本班幼儿跳远、双脚持续跳竞赛。 2、组织迎新年活动。 3、找常规缺乏，进一步改良工作，使常规工作提高一步。 4、总结主题活动案例，做好教研组教研成果汇报准备工作。 5、幼儿进展评价工作。 一月： 1、年终工作总结。 2、做好文字资料归档的工作。 3、个人总结、专题阅历总结。 中班上学期教研支配 我们中班年级组

15、共三个班，六名老师。上学期我组以专题探讨“探究体育教学为切入口，聚焦教学反思中存在的共性问题，通过促进老师自我反思，有效改良课堂教学实施策略，从而提升老师的专业化水平。在这个过程中，我组老师根据研讨的点自觉收集相关资料，大大地调动了自我学习的主动性，组内形成良好学习气氛。在边学习、边思索、边实践中，我组老师的听课及评课只停留在觉察问题的层面上，未能进行全面的综合分析。对活动前、活动中、活动后的反思虽然有了确定的了解。但随后的行为跟进还存在较大问题，相对的改良策略较缺乏。 本学期需接着努力。为了拓宽组内老师的自身素养，我们将接着激励、催促老师多阅读教化刊物，多写教学反思来提高专业素养。以理论来指

16、导、武装我们的实践，以集体研课的形式把探讨的落脚点放在“教学反思后的行为跟进上，从而深化课堂教学过程。有效调整课堂教学策略，进一步提升老师的专业化水平。 一、工作目标： 1、培育幼儿良好的生活常规。 2、以数学教学为抓手，以点带面，主动走“以科研促教研，的道路，深化开展教化科研，凸显幼儿园特色。 3、以文化建设为主体，有目的有支配的组织多阅读教化刊物，多写教学反思来提高专业素养。 4、加强家园沟通，形成教化合力。 二、教研重点 (一)、加强教研组文化建设，创建“学习型教研组。 1、成立读书小组，组内营造读书气氛，激励组员多思、多写、多悟。让学习成为一种生活习惯。 a、培育老师多看关于教化方面的

17、书籍和杂志，每周教研活动时间时进行阅读。 b、组织学习读好书，并沟通读书心得。 2、明确中班这学期主题活动涉及的教学活动，主动参与教学活动的实施。 (二)、反思、调整-主动开展多形式的教研活动。 1、组织集体研课，以“活动前集体备课活动中一人主持执教其他人补充活动后提炼整理再次执教最终形成反思性文本的教研模式定期开展活动。发挥集体才智，优化课堂教学。尝试通过自我剖析、自我反思、同伴互相启迪，并寻求解决的方法。把关注点更多地集中在反思活动调整后孩子呈现出来的现象以及老师跟进的教化策略。从而促进老师的专业化进展。 2、主动开展主题活动，关注孩子的需要，从孩子的爱好动身，促进幼儿特性进展，突现“以幼

18、儿进展为本的教化理念。 (三)加强青年老师的培育 本组将主动参与园内开展的各项活动，给青年老师创建机会，为她们的成长搭建舞台，促进青年老师快速成长、快速成熟，使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力气。 (四)、加强家园沟通，形成教化合力 各项工作的开展离不开家长的支持，我们将通过家长园地、班级博客、幼儿成长档案等平台向家长展示我们的活动支配，争取获得家长对幼儿园工作的理解，此外尝试充分挖掘家长资源，觉察有教化价值的部分，在争取家长同意的前提下协作我们开展年级组活动，让幼儿获得更多渠道的教化和社会信息，逐步完善人格。 三、内容措施及理论学习： 1、深化学习幼

19、教理论，引导老师教学反思，刚好了解幼教的新动态，丰富自己的理论学问，并努力将教化运用到教化实践上，更新教化观念，提高教化教学技能。 2、激励老师多阅读幼教杂志与书籍，并在组内互相举荐，以扩大和加深学习成果。 3、激励老师主动撰写教化论文，教学反思，案例分析等，提倡老师将有价值有新意的反思作品进行反复的推敲与修改，在过程中练就老师“捕获问题的敏锐性，分析问题的条理性和解决问题独到性。 四、专题探讨 本学期我们将对数学领域做为我们的专题探讨。我们会定期开展小组教研活动，对教研实践活动进行集体备课，将专题探讨点进行验证和落实，保证探讨与实践并进。落实“一课三研或“一课多研，保证教研实践活动开展后的后

20、续活动落实，整理出设计、现场效果兼优的优质活动，提高专题探讨的价值。 五、评教评学 1、保证隔周一次的教研活动有效进行，留意学习与实践相结合，提倡教研组内老师中心发言人、轮番主持等活动形式。激发组员在活动中的主子翁精神，及每位老师的组织、表现实力。 2、充分利用好已有的教学资源，在对可以借鉴的教学活动的学习后进行有针对性的修正、完善，使之成为适合自己班级与幼儿进展的教学活动。提高工作的有效性与教学工作的科学性。 3、能比照班级支配预设、生成主题，根据主题制定每周支配，做到心中有月目标，并能根据实际状况刚好调整，使支配服务于实践，实践完善支配。 4、留意进行集体备课。 共同探讨制定主题活动支配、

21、活动目标、活动过程及教学方法。深化学习教材，转变新的教材观，正确领悟教材编写意义，主动实践教材。接着接受案例引导、对话探讨、引导探究、设疑问答等进行有目的学习研讨。促进老师间的互研 5、认真执行教研组长每月听课制度，做好记录与反思，促进组员教学水平的不断提高。 6、在正常开展公开教学活动的基础上营造深厚的教研气氛，以教学活动为重点，开展多种形式的课堂教学观摩、评比活动，每位老师都要主动参与听课和评课，写好听课后的反思，紧紧围绕教学活动中面临的问题，畅所欲言，发表自己的见解。 六、具体工作支配： 9月 1、制定幼儿进展目标、层层分解，制订好各类支配。 2、各班根据主题开展创设活动区域和墙面布置。

22、 3、创编并教会幼儿新早操。 4、学习教研支配、年级组支配。 5、数学领域的探讨、学习(一)。 6、召开家长会。 7、月底“重阳节“迎国庆双节下社区活动。 10月 1、班级早期评比。 2、新老师展示课。 3、集体备课阅历沟通。 4、组织幼儿秋游。 5、数学领域的探讨、学习。(二) 6、家长开放日活动。 11月 2、各班期中教学常规调研。 3、数学领域的探讨和学习。(三) 4、组级老师公开课(多人同课循环活动)。 12月 1、数学教学评比暨专题研讨活动。 2、数学教研案例评比。 3、迎新年亲子活动。 1月 1、教科研工作总结。 2、心得、教学论文沟通。 3、做好期末结束工作。 盼望中班组各成员能

23、团结一样共同努力，解除万难，圆满完本钱学期的工作任务，创建出新一轮的辉煌。 中班上学期教研支配 一、指导思想在新学期中,中班年级组教研工作以园务工作支配、幼儿园业务支配为根据,围绕“一切为了孩子,为了孩子一切的服务宗旨,用先进理念.一、指导思想 在新学期中，中班年级组教研工作以园务工作支配、幼儿园业务支配为根据，围绕“一切为了孩子，为了孩子 一切的服务宗旨，用先进理念指导实践，全面推动和深化素养教化;以主题课程的开发和管理为抓手，凸现我园的特色教化，提高老师的教科研水平;提高保教质量，提升进展内驱力。努力实现以幼儿进展为本、以老师进展为本的教化宗旨。提高全组老师的教化教学水平 二、现状分析 本

24、学期我们教研组为全园老师，每位老师都能认真参加教研活动、团结协作搞好各项活动，把各科有机整合起来。组内教研气氛较浓，也取得了确定成效。但还存在一些缺乏： 1、老师们的理论水平还不够高，对活动的分析和反思还不够深化。 2、老师的课堂组织与实施实力还存在着确定的差距。 3、青年老师参与研讨的主动性、主动性及探讨实力还有待进一步提高。 三、工作要点及措施 1、加强理论学习，提高老师理论水平。 (1)主动阅读早期教化、幼教100、上海托幼、幼儿教化等幼教刊物，学习新的教化理念和新的教学方法，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，努力提高全体老师教化理论水平。 (2)进一步学习幼儿园教化指导纲

25、要，对纲要进行深化理解、主动探究、切实落到实处。指导新形势下的幼儿园教化教学工作。树立正确的儿童观。教化观，一切从提高幼儿整体素养动身，真正表达以幼儿为主体，以老师为主导的思想。不断提高老师相识，适应新形势，适应素养教化的需要。 2、留意业务培育，提高教化质量 (1)教研组是老师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段。 在两周一次的教研活动中，根据制定好的教研活动内容，大家共同探讨、学习。提前制定下一主题的活动支配，让每位老师都有机会发言，切实提高她们的教研水平。 (2)在开展幼儿园特色“快乐学英语的基础上，接着开展“说唱古诗特色教学。 (3)接受多种形式方法，促进老师教科研实力的提高。 通过“

26、课前沟通、课后反思作为教化管理手段，为老师搭建对话、沟通的平台，提高教化质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在互相沟通中找到解决问题的答案。通过专业切磋、协调、合作，共同共享阅历、互相学习。 (4)留意教学反思 一个优秀的幼儿老师必定是一个探讨型、反思性的实践者。为了切实提高老师的实际教学实力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。认真完成课后反思记录，从中提高觉察、分析、探讨、解决问题的实力。 (5)组织老师参加园本培训，推动现代化教学。 (6)激励老师主动参与各级各类论文评比，这将有效地提高老师的教学水平和教研实力。 3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

27、(1)根据我园实际，针对性的制定玩耍支配和班务支配，切实把科学的教化理念转变为日常的教学行为。 (2)研讨是调动老师主动参与培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升。 4、开展“同题异构教学展示活动。 通过活动老师们将呈现自己的教学风格，通过互相的学习观摩，来提高自己的业务实力，让自己的教化教学水平提高得更快。 四、加强家园联系，提高保教质量 让家长们多了解幼儿园的教化教学状况，了解孩子在园的学习、生活状况，互相沟通，增进家园间的联系，使家长工作落到实处。 五、具体活动支配 九月份： 1、迎接新生入园，做好稳定工作。 2、每周一园长会

28、议，每其次周、第三周教研。 3、确定期末迎新春节目的演出。 4、检查老师常规工作流程，确保保育工作质量的提高。 5、开展全园第一学期家长会。 十月份： 1、加强秋季卫生保健、保育工作，有针对性地做好幼儿一日环节护理及指导。 2、自制玩具进行。 3、开展亲子阅读活动。 4、大、中、小段讲故事竞赛。 5、加强常规教学。 十一月份： 1、加强户外活动：留意衣服管理、午睡管理、刚好做到给幼儿擦汗、更衣等 2、老师互相之间进行常规教学听课 3、一日活动常规评比 4、消防演练 5、秋游活动 十二月份： 新春文艺汇演节目彩排 进行自制玩具竞赛 英语歌曲表演 家长开放日活动 元月份： 1、迎新春文艺演出 2、

29、孩子评优活动 3、学期总结、上交材料等整理工作 其次篇：中班上学期教研记录 中班上学期教研记录 时 间： 主持人：何俊玲 记录人：谭翠芳 教研内容：什么是家园合作，幼儿园如何开展家园合作 参加人员：中班段全体老师 教研记录： 何俊玲：纲要指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并主动支持、关心家长提高教化实力。要转变观念，担当好家园合作的角色：家长主动参与幼儿园管理，班主任要发挥桥梁作用，幼儿园要发挥主导作用。 何红梅：老师以同等的看法关心家长建立主子翁的意识：以主动的看法促进合作的建立，以服务意识解决家长的后顾之忧，以敬重之情取得家长

30、的信任。创建良好的家园合作气氛；畅通家园沟通的渠道：建立班级通信网络，刚好传送喜报。 谭翠芳：不管是以幼儿园为核心的家园合作活动，还是以家长为核心的家园合作活动，其评价的标准时家长的家庭教化水平的提高、儿童的进展以及老师的自我成长，并且归根结底要落实到儿童的进展上。 何珺：所谓家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促 进儿童进展的主体，双方主动主动地互相了解、互相协作、互相支持，通过幼儿园和家庭的双向互动共同促进儿童的身心进展。老师有责任唤起家长的主子翁意识，激发他们主动合作，参与家园活动，同等合作，增加家长参与家园活动的热忱。 何红梅：重视沟通，形成合力，资源共享，拓展幼儿全面进展的空间，家长

31、们先进的教化理念和胜利的育儿阅历，不同的专业学问与职业背景，不同的家庭环境都为幼儿园供应了丰富的教化资源。优势互补，创建家园活动的合作方式，家园合作对老师和家长都是一个共同受教化的过程。 何俊玲：感谢各位老师的参与，也感谢大家踊跃发言，主动发表自己的看法。由于时间关系，我们短暂研讨到这里。 中班上学期教研记录 时 间： 主持人：何红梅 记录人：何珺 教研内容：学习并解读优化一日活动保教行为细则中体育活动。 参加人员：中班段全体老师 教研记录： 何红梅：活动前，老师要供应幼儿丰富的体育活动器械刺激幼儿活动的欲望，合理布臵场地，便利活动，还要做好平安检查。在体育玩耍中加强平安教化、增加幼儿的自我爱

32、惜意识。 何俊玲：合理支配运动量和运动密度。为每班的幼儿准备擦汗的毛巾，老师要提示和关心幼儿刚好脱去多余的衣物和擦汗。 何珺：要自食其力，废旧利用，制作出各种各样有健身价值，幼儿宠爱的小型运动器械。要经常清扫和检查运动器械，保证器械平安。制定和准备好下雨，下雪等不利于户外体育活动的气候条件下的室内体育活动方案，不能轻易占用体育课的时间。 谭翠芳：根据基本动作内容设计玩耍活动，要丰富，在设计玩耍时也要层层深化，不要一层不变。保证玩耍的活动 量，有目的地指导玩耍，关心幼儿建立规则意识。 何珺：老师要有自信，不要有畏难心情，在户外怕限制不了幼儿的心情。在体育活动中，老师的着装要得体。选择的内容要符合

33、幼儿的年龄特点，不要过高，也不要过于低，不是单一的走、跑、跳，要有玩耍的形式穿插其中。要把爱惜幼儿的生命放在工作的首位，消退平安隐患，活动前先检查器械，场地等。 何红梅：在体育活动之前进行准备活动，比方今日练习跑、跳，那就在做准备活动时着重练习脚部的准备运动，并且在活动完成后做整理运动，让身体肌肉充分的放松。 何俊玲：每周每班指定适合年龄特点的体育运动项目。从幼儿爱好爱好入手，让幼儿为自己设立一个或多个运动项目和运动时间支配。假如体育活动中，只是单纯的跑、跳、走，孩子就会觉得乏味。 谭翠芳：所以要求我们老师在设计体育活动时要遵循幼儿的年龄特点，把体育活动设计成玩耍的形式，来吸引幼儿的留意力，提

34、高幼儿活动的爱好，同时到达预定的运动量。 何红梅：感谢各位老师的参与，也感谢大家踊跃发言，主动发表自己的看法。由于时间关系，我们短暂研讨到这里。 中班上学期教研记录 时 间： 主持人：何珺 记录人：何红梅 教研内容：学习并解读优化一日活动保教行为细则中玩耍活动。 参加人员：中班段全体老师 教研记录： 何珺：能友好的和同伴玩耍，在玩耍中能主动与同伴沟通，玩耍后能在老师的指导下整理、分类、整理好不同的玩具。除此之外制定必要的玩耍规则，建立良好的玩耍常规，是玩耍活动在轻松、友好、愉悦的气氛中进行。 何俊玲：在当前幼儿园玩耍开展中，存在着诸多的问题： 1、缺乏正确的玩耍观 2、玩耍环境和条件创伤不利。

35、 3、老师在孩子们玩耍中充当导演者、指挥角色，玩耍并非孩子们的自主活动。 何红梅：应当保证孩子们足够的玩耍时间，供应丰富的玩耍材料，营造宽松、自由、主动的玩耍气氛。 谭翠芳：老师在组织玩耍时应当留意:第一保证幼儿快乐的自由活动。其次生成棵爽性活动，使教学活动玩耍化。第三利用玩耍因素，保证轻松快乐的一日活动。 何珺：我们老师要认清玩耍的本质，玩耍包括安静的、活动的、室内的、室外的、传统的、现代的、等各种各样的玩耍。只要能让幼儿身心愉悦、健康向上的玩耍，我们都需要加以爱惜，不能横加干预，更多的指责。 何俊玲：因此在指导玩耍时要正确处理好关系，让幼儿发挥主体作用，培育幼儿的自主性，使幼儿主动得到进展

36、。 何红梅：在玩耍结束时要进行评议，特别要留意到并不是每次活动都胜利的，对于不胜利的玩耍就要在小结时请大家找缘由。一次在积木区由于幼儿没有统一看法，总是发生冲突、真吵，于是在评议时我请大家一起找缘由，他们都说“应领先协商好搭什么再起先搭，就不会吵架。孩子们的头脑中。增加了协作意识，并让幼儿在玩耍后自己总结，找出优点与缺乏。在以后的玩耍中这样的现象就少了。 主持人总结： 1关注幼儿爱好，顺应幼儿真正需求 2敬重意愿调整确定玩耍内容 3发掘玩耍，适时满意心理需求。4根据幼儿园特色设臵玩耍 5玩耍材料投放数量足、种类全，应强调多功能和可变性、还需耐玩。也可接受集体玩耍、个体玩耍、小组玩耍、自由玩耍形

37、式组织幼儿玩耍活动。 6制定目标明确、有指导和视察要点，玩耍活动支配。 7根据需要保证玩耍活动的空间及场所。还应培育幼儿遵守玩耍规则，自主选择玩耍内容。学习解决玩耍中的问题，能克服困难，坚持玩耍。 何珺：感谢各位老师的参与，也感谢大家踊跃发言，主动发表自己的看法。由于时间关系，我们短暂研讨到这里。 中班上学期教研记录 时 间： 主持人：谭翠芳 记录人：何俊玲 教研内容：如何改良幼儿在园与在家行为的两面性 参加人员：中班段全体老师 教研记录： 谭翠芳：我们盼望孩子在家和在幼儿园的行为表现能一样，都能健康、快乐、主动向上。改良幼儿“两面性现象会关心幼儿养成良好的性格和行为习惯，为幼儿以后的小学生活

38、奠定坚实的基础。 何红梅：教化孩子老师应当以身作则，因为你的一言一语，都是给孩子做好典范的作用，所以老师各中活动中出现的错误也将给孩子许多跗面的影响。 何俊玲：老师在教学活动中应巧用评价介质，不仅对学问的驾驭程度，还有情感、看法、及创新精神、合作实力、学习习惯等方面进行评价，教学活动中老师们要特别留意运用激励性的语言对学生进行评价，主要包括对幼儿学习内容、学习习惯、学习方法、情感看法、合作学习、探究学习等方面的评价。 何珺：每个幼儿都有自己的闪光点，我们要做的就是将他们的闪光点挖掘出来。让幼儿在援能主动主动地学习，并 收获各种有利的学问和阅历。让幼儿在园的每一天都是华蜜的，有收获的。 何俊玲：

39、幼儿的生成活动无处不在，无时不有。老师只要走近孩子，关注幼儿日常活动，与幼儿同等相处，视察孩子、倾听孩子，就不难觉察幼儿的生成活动的话题与爱好。 主持人总结：在活动中，我们要让幼儿多次尝试不同的方法，对比不同方法的策略，从而了解到最合适自己的方式，也可以迁移到我们日常生活中解决问题的策略上，让幼儿能更自主的进展。我们老师对幼儿的关注不是赐予一个定量或定性的评价结论，而是赐予幼儿一个良好的自我表现空间，根据他们的爱好，特长，特性进展而指导他们进行活动。 谭翠芳：感谢各位老师的参与，也感谢大家踊跃发言，主动发表自己的看法。由于时间关系，我们短暂研讨到这里。 中班上学期教研记录 时 间： 主持人：谭

40、翠芳 记录人：何俊玲 教研内容：喝水可以这样喝 参加人员：中班段全体老师 教研记录： 谭翠芳：孩子在园喝水这个看似简洁的问题其实并不简洁。一个班有三四十个孩子，客观上老师难以时刻照看到每个孩子。老师只看到孩子去喝水了，却看不到孩子是真的喝了还是在“表演喝水。因此，如何引导孩子主动主动的饮水以及饮用适量的水，是值得我们探究的问题。 何俊玲：分析问题归结为以下几点： 1、不爱喝水 喝水中有“装腔作势的成分。有的忙着玩耍顾不上喝水，有的对淡而无味白开水毫无爱好。 2、限制不好饮水量 接得太少明显不能满意基本胜利需要，接得过多则喝不掉，时间久了便对产生了恐惊和排斥心理。 3、喝水时秩序混乱 在接水时常

41、常你推我攮，结果将水洒得处处都是。何珺：让孩子爱上喝水。 1营造喝水的玩耍气氛。如根据孩子的年龄特点，创设一个“喝水角。 2添加水果片，让白开水获得青睐。如在开水里加点柠檬片、金银花、菊花等，让他们对白开水产生簇新感。 何红梅：引导孩子喝适量的水。 如在饮水机后面的背景墙上贴三幅喝水的示意图。第一幅没有花朵的枯枝和盛着少量水的杯子，提示孩子只喝一点点的水，身体也会象那些植物一样枯萎。 其次幅难受的花朵和满得快溢出来的水被，提示孩子不能接得太满。 第三幅微笑的花朵和适量的水的杯子。何珺：让孩子学会等待。 吸取公共场所中接受的“一米文明等待线的做法，在饮水机前半米处贴上红色不干胶，做成一条等待线，

42、引导孩子学会等待，做到文明取水。 主持人总结：前两总方法比较适合托小班的幼儿，养成自觉喝水的习惯后，进入大班就不用为喝水的事操劳了。而第三种方法比较好用，适合中班幼儿试用。 谭翠芳：感谢各位老师的参与，也感谢大家踊跃发言，主动发表自己的看法。由于时间关系，我们短暂研讨到这里。 中班上学期教研记录 时 间： 主持人：何红梅 记录人：何珺 教研内容： 1、如何削减一日活动中不必要的集体行动和过渡环节，削减消极等待现象。 2、如何引导家长转变教化观念，从而改善幼儿两面性行为。 参加人员：中班段全体老师 教研记录： 话题 一：如何削减一日活动中不必要的集体行动和过渡环节，削减消极等待现象。 重点：午餐与餐后活动的组织 探讨： 1、老师不与幼儿一起进餐，实行早晚班分班、分时段管理的方式。午餐时间，两名老师一起分发完饭菜后，早班老师先去食堂用餐，晚班老师在老师里管理与指导。11点半晚班老师食堂用餐，早班老师管理与组织。 2、争取各班能配一名保育老师。三人分别进餐、午餐管理、餐后活动等的组织。 话题 二：如何引导家长转变教化观念，从而改善幼儿两面性行为。 探讨： 1、家长要给孩子做恳切的典范。恳切是每个人都应具备的品质，家长要以城市培育恳切，和孩子讲道理。 2、适度、合理的嘉奖与惩办。在家认真耐性的教化之后，孩子出现说谎等两面性行为时，可以实行确定的惩办措施。 3、