2023年二年级数学前半学期教学工作总结.docx

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1、2023年二年级数学前半学期教学工作总结 第一篇：二年级数学前半学期教学工作总结 二年级数学前半学期教学工作总结(2023-2023学年度第一学期)本学期，我担当二年级数学教学工作。二年级数学教学，重在初步培育学生的抽象、概括实力，分析、综合实力，推断、推理实力和思维的灵敏性，灵敏性等，着眼于进展学生数学实力。通过让学生多了解数学学问的来源和用处，培育学生良好的行为习惯教学实践中，我觉察本班大部分学生都聪明灵敏，想象力丰富，上课思维活跃、发言主动，学习成果较志向。但也有少数几个缺乏龄生和学困生基础比较薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际状况，和新课标

2、的具体要求，现将本人对这学期前半学期教学工作的一点思索总结如下： 一、夯实基础，努力减轻学生学习负担 “只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。这句话看似冲突，其实隐藏真理：一个学生假如大部分时间都被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负的警钟始终长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习特殊重要，如何让孩子既能娴熟驾驭相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试： 第一、向课堂40分钟要质量。每

3、节新授课都做到“有备而来，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，主动征求同组老师看法，根据学生的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深化浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次学生的学习实力和学习需求，让学生学得简洁，学得轻松，学得快乐；最终，每节新授课都留意营造课堂气氛，调动学生的主动性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有确定的时间供学生练习稳固，验证

4、教学效果，觉察问题当堂解决。 其次、刚好稳固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天刚好稳固，其次天进行适当复习，一段时间后进行其次次复习，提高复习效率。本册教材9个小单元教学，全是数与代数的学问，其中计算是教学的重点，为了关心孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。 第三、作业布置与批改。本学期我准备了资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真刚好地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式刚好补救，根据错题记录和分析

5、，制定阶段复习支配和期末复习支配，做到有的放矢。 二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。 新课标明确指出：教学要面对全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长： 一在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次学生学习的需要，为学困生创建获得胜利体验的机会，为学优生供应思索空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。 二做好课后辅导工作。加大对后进生的辅导，不仅是学问上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成果，首先激发他们的求知欲和

6、上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会视察、学会思索，增加学习自信念，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。不能让补习伴随孩子成长！ 三加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为特性化教化的有力支持。 三、边教边研，取得较明显的教学效果 一本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成，基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误。 二在课后辅导时觉察，几个学困生学习成果进步很大。他们的学习实力也在不断增长，学习越来越轻松，刚开校遇到他们学习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，过一段时间后基本上都是一点就通，学困

7、生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。 三班上近一半的学生，学习实力较强，思维活跃，擅长思索，学习成果优异，学习状态稳定。 四、自我反思，努力实现专业成长。 一接着坚持并优化一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决全部的学习问题，课后只做适当的稳固，限制好课后作业重量； 二加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家进步行沟通沟通，争取家长更多的支持，致力于孩子学习爱好的培育和学习实力的提高。 总之，经过前半学期的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。没有最好，只有更好，我确定会和新课改同行，用新课标来指引前行。 授课老师：韩文伟 2023年10月9日 其次篇：二年级数学前半学期教学工作

8、总结 二年级数学前半学期教学工作总结 本学期，我担当二年级数学教学工作。二年级数学教学，重在初步培育学生的抽象、概括实力，分析、综合实力，推断、推理实力和思维的灵敏性，灵敏性等，着眼于进展学生数学实力。通过让学生多了解数学学问的来源和用处，培育学生良好的行为习惯教学实践中，我觉察本班大部分学生都聪明灵敏，想象力丰富，上课思维活跃、发言主动，学习成果较志向。但也有少数几个学困生基础比较薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际状况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期前半学期教学工作的一点思索总结如下： 一、夯实基础，努力减轻学生学习负担 “只有让学生不把全

9、部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。这句话看似冲突，其实隐藏真理：一个学生假如大部分时间都被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负的警钟始终长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习特殊重要，如何让孩子既能娴熟驾驭相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试： 第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问

10、联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，主动征求同组老师看法，根据学生的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深化浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次学生的学习实力和学习需求，让学生学得简洁，学得轻松，学得快乐；最终，每节新授课都留意营造课堂气氛，调动学生的主动性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有确定的时间供学生练习稳固，验证教学效果，觉察问题当堂解决。 其次、刚好稳固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天刚好稳固，其次天进行适当复习，

11、一段时间后进行其次次复习，提高复习效率。本册教材9个小单元教学，全是数与代数的学问，其中计算是教学的重点，为了关心孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。 第三、作业布置与批改。本学期我准备了资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真刚好地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式刚好补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习支配和期末复习支配，做到有的放矢。 二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。 新课标明确指出：

12、教学要面对全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长： 一在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次学生学习的需要，为学困生创建获得胜利体验的机会，为学优生供应思索空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。 二做好课后辅导工作。加大对后进生的辅导，不仅是学问上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成果，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会视察、学会思索，增加学习自信念，体验到学习的乐趣。

13、有句话说的好：“教是为了不教。不能让补习伴随孩子成长！ 三加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为特性化教化的有力支持。 三、边教边研，取得较明显的教学效果 一本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成，基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误。 二在课后辅导时觉察，几个学困生学习成果进步很大。他们的学习实力也在不断增长，学习越来越轻松，刚开校遇到他们学习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，过一段时间后基本上都是一点就通，学困生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。 三班上近一半的学生，学习实力较强，思维活跃，擅长思索，学习成果优异，学

14、习状态稳定。 四、自我反思，努力实现专业成长。 一接着坚持并优化一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决全部的学习问题，课后只做适当的稳固，限制好课后作业重量； 二加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家进步行沟通沟通，争取家长更多的支持，致力于孩子学习爱好的培育和学习实力的提高。总之，经过前半学期的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。没有最好，只有更好，我确定会和新课改同行，用新课标来指引前行。 二年级数学前半学期教化教学工作总结 (2023-2023学第一学期) 杨进才 2023年11月10日 二年级数学上册期中试卷质量分析 为了更进一步了解、驾驭小学数学教学状况，刚好觉察、总结数学教学

15、的胜利阅历，为更加有效地调控和管理教学过程、提高小学数学教本次考试试卷为小学数学二年级上册期中教学检测题，开学至今已经有二个多月的时间了，在这期间我也做了后进生的辅导工作，我任教的二年级数学在这次期中考试中分别取得了平均分75，下面是本次期中考试中相关数据及分析： 一、相关数据: 1、综合统计 参加人数：22人，按卷面值100分计算，所取得的平均分75、优秀率36%、及格率82%等人数的具体数据如下表： 2、题型及得分率 对本试卷四个大题中进行试题得分分析，第一大题：填一填36分；其次大题：做一做13分；第三大题：算一算30分；第四大题：解决问题21分。其中最高分为99分，最低分为29.5分。

16、 二、试题成因及分析: 一细致看，认真填。这一大题留意于第1-4单元中的基础学问，相对于中上的同学，都能努力做到不扣分，扣分较多的主要集中在后进生身上。错误较多的题是“估一估、量一量，这题中共有6个填空，前两个要求估一估黑板的长和教室门的高的长度，错误率相对就高很多，但很多同学只填了“1米或是2米，应当填写“3和4米。其实在第1、2单元检测中已经遇到过类似的题目了，可是还有这么多的同学出错，我想，需要把这样的易错题进行反复练习。学质量供应根据，现对本次小学数学二年级上册期中检测进行质量分析。 二把下面几个角进行分类。除个别后进生错的比较严峻以外，大多数同学都驾驭的很好，都得总分。 三笔算下面各

17、题。错误的状况是多种多样的，有的是答案抄错，有的是进位加法没有进位，有的是两步计算的只算了一步，还有的连竖式都没列，这跟学习看法和学习基础有着亲热的关系。我信任通过不断地练习，在这方面会有很大的提高。 四解决问题。由于基础差，理解实力差等方面的缘由，导致失分严峻。这小题对于那些后20%学生来说，根本不会做。除了一些学生不理解题意外，在计算上也有不少的错误。中下学生的阅读实力、对解决问题的理解和答题实力相对薄弱。 三、对今后教学的启示： 从检测卷的方始终看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改良： 1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透

18、教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的学问；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。 2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培育学生的分析实力。在平常的教学中，作为老师应尽可能地为学生供应学习材料，创建自主学习的机会。尤其是在解决问题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕解决问题到宠爱解决问题。 3、多做多练，切实培育和提高学生的计算实力。要学生说题目的算理，或许不愿定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想缘由。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生解除计算

19、干扰的本领。 4、关注生活，培育实践实力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培育学生解决问题的实力。 二年级数学上册期中试卷质量分析 杨进才 2023年11月10日 第三篇：二年级数学前半学期教学工作总结 2023年秋学期二年级数学前半学期 教学工作总结 本学期，我担当二年级数学教学工作。二年级数学教学，重在初步培育学生的抽象、概括实力，分析、综合实力，推断、推理实力和思维的灵敏性，灵敏性等，着眼于进展学生数学实力。通过让学生多了解数学学问的来源和用处，培育学生良好的行为习

20、惯教学实践中，我觉察本班大部分学生都聪明灵敏，想象力丰富，上课思维活跃、发言主动，学习成果较志向。但也有少数几个学困生基础比较薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际状况，和新课标的具体要求，现将前半学期教学工作总结如下： 前半学期主要工作： 一、夯实基础，努力减轻学生学习负担 “只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。这句话看似冲突，其实隐藏真理：一个学生假如大部分时间都被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和

21、体力的摧残。正因为如此“减负的警钟始终长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习特殊重要，如何让孩子既能娴熟驾驭相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试： 第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，主动征求同组老师看法，根据学生的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深化浅出，加强师

22、生沟通，充分考虑各个层次学生的学习实力和学习需求，让学生学得简洁，学得轻松，学得快乐；最终，每节新授课都留意营造课堂气氛，调动学生的主动性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有确定的时间供学生练习稳固，验证教学效果，觉察问题当堂解决。 其次、刚好稳固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天刚好稳固，其次天进行适当复习，一段时间后进行其次次复习，提高复习效率。本册教材9个小单元教学，全是数与代数的学问，其中计算是教学的重点，为了关心孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过半学期的坚持，效果显著。 第三、作业布置与批改。本学期

23、我准备了资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真刚好地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式刚好补救，根据错题记录和分析，做到有的放矢。 二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。 新课标明确指出：教学要面对全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长： 一在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次学生学习的需要，为学困生创建获得胜利体验的机会，为学优生供应思索空间；在课堂 练习中，对学优生提出有挑战

24、性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。 二做好课后辅导工作。加大对后进生的辅导，不仅是学问上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成果，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会视察、学会思索，增加学习自信念，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。不能让补习伴随孩子成长！ 三加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为特性化教化的有力支持。 三、边教边研，取得较明显的教学效果 一前半学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成，基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误。 二

25、在课后辅导时觉察，几个学困生学习成果进步很大。他们的学习实力也在不断增长，学习越来越轻松，刚开校遇到他们学习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，过一段时间后基本上都是一点就通，学困生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。 三班上近一半的学生，学习实力较强，思维活跃，擅长思索，学习成果优异，学习状态稳定。 四、期中考试状况 本次考试我班共有18名学生参加考试，有7名同学成果到达了90分以上，有 名学生成果到达了75分以上，18名学生全部及格，及格率为100%。 五、今后努力的方向 1、接着向课堂40分钟要质量，利用导学案上好每一节课，充分培育学生的自学实力，做到精讲多练。 2、

26、接着做好学生困生的辅导工作，做到培优补差。 3、接着坚持并优化一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决全部的学习问题，课后只做适当的稳固，限制好课后作业重量； 4、加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家进步行沟通沟通，争取家长更多的支持，致力于孩子学习爱好的培育和学习实力的提高。 5、接着协作班主任搞好班级工作。 6、努力保住第 名的成果。 总之，经过前半学期的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。没有最好，只有更好，我确定会和新课改同行，用新课标来指引前行。 2023年11月13日 第四篇：五年级数学前半学期教学工作总结 五年级数学前半学期教学工作总结 榆中县夏官营美丰试验学校 王德堂 前

27、半学期来，本人能认真备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、做好课后辅导工作，结合本校的有利教学条件和学生的实际状况，全面实施素养教化，广泛涉猎各种学问，努力提高自身的业务水平和教学实力。教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，从而顺当完成教化教学任务，并且取得了较好成果。在具体的教学工作中，我适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程标准，留意和其他数学老师进行教学方法、策略的探讨和学习，结合本班的学生的学习状况及班级状况，细心制定教学支配，并按支配实施。具体表如今： 一、坚持课

28、前认真备课，做到因材施教。 针对学生数学基础不太好，后进生面较大的现状，在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，尽可能使学生学得轻松、快乐。做到了以下几点：降低起点，设臵小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深化，一道题拆成几个小题，最终组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到胜利的喜悦；查漏补缺，铺路搭桥。新学问孕育在旧学问中，在学生基础差的状况下，每节课支配一些复习旧学问的时间，这样既有利于催促学生复习稳固，又有利于基础差的学生接受新学问，跟上新的学习进度。 二、坚持上好每一堂课，提高教学质

29、量。 上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习爱好和学习实力。在教学过程中，我不仅留意学生学问的驾驭状况，而且还特别留意学生学习实力的培育，除了要求他们“学会，更重要的是要让他们自己“会学。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、马虎，懂一点就听不进去，留意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的留意力集中到“学习这个焦点上来，让每一个学生都能主动主动地参与教学活动，而不只是简洁的老师教，学生听。总的来看，学生学习的爱好和主动性有所提高，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周

30、到了。 三、认真批改学生的作业，从作业中觉察问题，刚好补漏。作业是对学生学习状况的检验，从作业中可以觉察学生对学问的驾驭状况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，我总会认真批改，细致分析，刚好觉察学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做老师改老师讲评学生订正老师再改。确保每一个学问环节，学生都能学好，学透。 四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导。 自己所教的班级中有个别同学存在学习障碍，我经常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，觉察问题，利用空余时间辅导他们，作业错了，坚持面批面改促进他们自我奋进、同时，支配优秀学生当小老师，与基础差的学生结对子，互

31、帮互学，得到提高。半学期下来他们成果进步明显，而且在学习看法、学习习惯方面有了明显好转。 五、主动参与学校和教研组组织的各项活动。 在认真搞好教学工作的同时，我还特别留意自身素养和业务水平的提高，虚心向有阅历的老师请教，认真对待学校及上级部门组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到熬炼、提高。 六、主动参加培训，提高自己的专业水平。 九月十六日至九月二十五日我参加了兰州市教化局组织的“千进八百第三期跟班培训，听了特级老师、金城名师、金城校长的专题讲座，学习先进教化教学理念与方法，也感受到了城市教化和农村教化的差距。我认真的边听边反思，专家们酷爱教化事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那

32、虚心谨慎、友善宽容的看法给我留下深刻而奇妙的印象，从他们的成长之路“成长是可以把握的，这是对自己的承诺，我知道了：认准一件事就要不怕困难，不懈努力的去完成，要敢想敢做，有创新的意识。我在交大附小进行为期6天的跟班培训，也给我留下了深刻的影响。没有接受高层次的理论学问，而是亲身实践。在那里我们接触的是工作在一线的老师，我们对教化事业有着共同的感受，我们农村老师需要的是实实在在的东西，从这些优秀老师的课堂教学中，我能感到老师的准备是相当充分的：不仅“吃透教材，还充分地了解学生。她们精确把握教学目标，从学生已有的学问基础、生活阅历、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学

33、的难点、捕获教学的生长点，处处表达了以人为本的学生的进展观。从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了细心准备的，从导入新课到布臵作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设臵都恰到好处、板书也充分表达了学问的结构体系。所以我认为这次培训比以往的培训更有实际意义，对于这次的机会我是特殊珍惜的，对于教学方法、上课时的连接语等等，只要是自己的弱点，只要是自己学习的地方，都会聚精会神的倾听，在以后的工作中改良缺乏，把学到的好的阅历、方法运用到实践中。城市与农村的孩子在智商上有差异，但她们也有自己的特性，每一个学生都有很大的潜力有待于老师去挖掘。所以我所要做的是大胆地放开手，让全部学生自己去学习，去

34、全力地发挥自己的潜能，但是这些确定要有老师的指导和培育，老师也必需提高自己的实力才能胜任。 这次培训丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的关心。我也反思到我的教学中存在很多的缺乏，听课是老师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的机会，向优秀老师学习，努力提高自身的素养，不断地提高教化、教学水平。使农村老师学到更好的教学理论学问和阅历，使农村教化上一个更高台阶。本次活动最亮的环节就是互动环节。它让农村一线的老师专家面对面的沟通，老师提出疑问、困惑，专家结合自己亲身的工作阅历予以解答，老师收获挺大。当老师提到“如何上好复习课，练习课时，徐世赟老师就自己的教学阅历作了具体的讲解，使在

35、座的老师茅塞顿开。在回答“小组合作学习时，老师如何关注学生时，张玉栋老师就小组分组的形式及老师、小组长的定位及作用与在座的老师共享，为今后开展学生小组合作学习积累了阅历。 七、主要存在的问题 学生的学习习惯差，还有待于大力培育，小组合作学习的实力不高，小组长的作用没有能够正常发挥，补差支配没有落到实处，两极分化严峻。有一部分学生的贪玩又厌学，成果退步大。由于学校修建教学楼，教室紧缺，五年级两个班的学生集中在多功能大厅里上课，学生多，管理不到位，致使部分学生放任自流，学习成果退步。 八、后半学期的预备 娴熟驾驭学区的生本高效课堂操作流程，加大教学改革力度，接着转变观念，充分利用时间自学教化理论，

36、学习专业学问，提高自己的专业理论水平。要调整小组成员，使小组建设更利于合作学习。关注后进生，尤其是包达伍代、马丽、刘攀、郝彦睿、王琦、王琪玥、王金霞、马奎、黎辉、孙雅文等学生，不仅要辅导数学学问，更重要的是对他们的学习看法和学习方法进行辅导。要缩小两极分化差距。要经常性的与家长沟通，取得家长的支持，共同解决存在的问题。 2023年11月5日 第五篇：五年级数学前半学期教学工作总结 20232023春学期 五年级数学前半学期教学工作总结前半学期来，本人能认真备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、做好课后辅导工作，结合本校的有利教学条件和学生的实际状况，全面实施素养教化，努力提高自身的业务水平和教

37、学实力。教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。从而顺当完成教化教学任务，并且取得了较好成果。在具体的教学工作中，我适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程标准，留意和其他数学老师进行教学方法、策略的探讨和学习，结合本班的学生的学习状况及班级状况，细心制定教学支配，并按支配实施。具体表如今： 一、坚持课前认真备课，做到因材施教。 针对学生数学基础不太好，后进生面较大的现状，在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适

38、当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、快乐。做到 了以下几点：降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步 步深化，一道题拆成几个小题，最终组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到胜利的喜悦；查漏补缺，铺路搭桥。新学问孕育在旧学问中，在学生基础差的状况下，每节 课支配一些复习旧学问的时间，这样既有利于催促学生复习稳固，又有利于基础差的学生接受新学问，跟上新的学习进度。 二、坚持上好每一堂课，提高教学质量。 上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习爱好和学习实力。在教学过程中，我不仅留意学生学问的驾驭状况，而且还特

39、别留意学生学习实力的培育，除了要求他们“学会，更重要的是要让他们自己“会学。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、马虎，懂一点就听不进去，留意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的留意力集中到“学习这个焦点上来，让每一个学生都能主动主动地参与教学活动，而不只是简洁的老师教，学生听。总的来看，学生学习的爱好和主动性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了。 三、认真批改学生的作业，从作业中觉察问题，刚好补漏。作业是对学生学习状况的检验，从作业中可以觉察学生对学问的驾驭状况和存在的问题。所以，

40、对学生所做的每一次作业，我总会认真批改，细致分析，刚好觉察学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做老师改老师讲评学生订正老师再改。确保每一个学问环节，学生都能学好，学透。 四、利用课余时间，对困难生进行个别辅导。 所教的班级中有个别同学存在学习障碍，我经常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，觉察问题，充分利用空余时间为他们开“小灶，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时，支配优秀学生当小老师，与基础差的学生结对子，互帮互学，得到提高。一学期下来他们成果进步不仅很明显，而且在学习看法、学习习惯方面有了明显好转。 五、主动参与学校和教研组组织的各项活动。 在认真搞好教学工作的同时，我还特别留意自身素养和业务水平的提高，虚心向有阅历的老师请教，认真对待学校及上级部门组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到熬炼、提高。