2023年作文示范课.docx

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1、2023年作文示范课 第一篇：作文示范课 如何写人 教学目标：通过此次作文课的引导、讲解、练习能够提高学生写作的爱好，让学生对写人驾驭确定的写法，让学生有话可说，并且懂得如何组织语言。 教学重、难点：让学生在相对轻松的课堂环境中学习写人，避开学生把些人局限在写人的外在而不懂得升华。 教学过程： 一、设问导入，引起学生的爱好 1、同学们，有谁可以告知老师什么叫“作文？你觉得写作文难吗？作文难写难在哪里呢？今日我们一起来体验轻松写文，我信任在这次课以后你会对写作文有不同的相识。提问，解答 2、从我们起先接触作文起先我们就知道作文分很多种类，从写作的对象分类就有“写人、写景、记事、状物，今日我们就来

2、共同探讨怎样写人。 1大家看我，我是谁？我是老师对不对？好，如今我就站在这里，假如这次 作文就是写我，你会怎样写我呢？举手回答，把他们讲的列在黑板上。 2从刚刚同学们的回答里我们可以总结一下，写人或许从这几个方面着手，外貌、语言、动作、神态。 3到底我们写人应当如何写呢？有没有什么方法？ 二、详讲作文写法，驾驭写作方法 一通过几件事刻画人物通过几件事情把你要写的人物的某种性格、品质表 现出来。 二通过微小环节描写刻画人物 a 细致描写人物外貌，突出文章中心 b细致描写人物语言、动作、神态，表达文章主题。 c 细致描写人物心理，深化文章主题 心理描写方法：1.“我想；提出问题，引入所想的内容。；

3、字里行间流露着“想；干脆抒发所想 三运用技法刻画人物 a.欲扬先抑法抑是手段，扬是目的。首先点出对人物最初的印象，然后写如何通过事情变更看法，最终写对自己的启发。 b.对比描写法两个相对立的人物对比，通过对比，能使人物的形象更显明，主题更突出。 c.环境烘托法通过环境的描写烘托出人物的心情。 三、范文学习，共同进步 四。习作，写人练笔 写你身边你熟识的一个人，可以写你的家人，你的同学伙伴，你的老师，运用我们这节课学习的写人的方法，400字以上。 其次篇：作文教学示范课心得体会 组成教学始终是我们教学活动的重点，但也很困难。学生害怕写作，不写作文频率。很多时候，我们把责任给学生，只留下一些例子：

4、写作文章，没有新的想法，积累太少，缺乏学问的储备，没有物质可以写，内容空的评论。清静的反思教学，归根到底，教学的组成紊乱，眉毛胡须是关键之一。老师为乏累乏累，学生迷惑于失去了什么。 如何变更目前教学效率低下甚至无效的现状，使学生冷静地面对写作，我们应当思索，解决问题。徐老师在她的示范课写作系列三：如何提取点?，给了我们一个新的灵感。组成教学也应当进行子点细化，从不同点，不同角度来解决问题。 写作系列三：如何提取点?清晰地提出论证性写作，中心论点和点之间的关系，使学生从精益求精的阅历中得到精彩的语言。课堂上，徐老师从学生起先学习，靠近学生，也靠近生活，找到问题。关心学生找到自己的问题;然后，给了

5、示范，引用 学生思索和探究中心论点与次论证之间的关系，那么，为什么，如何做领导的思维模式，层次的进步，规律清晰;然后将工程的子点用于模板驱动学习，写明道路;最终，考虑到学生的尝试，探讨工作的命题。 全班，徐老师为我们充分展示了老师如何完成学习领导角色的作用，学生在老师的指导下，将水带进教室发挥其主要作用。这是一个生动的撰写论文类，也是一个奇妙的成熟语言课。 下课后，由刘志东校长领导，讲师探讨评估课。我们一样予以充分确定和赞扬。思索：好用性，如何教学生如何提取点?，是本课的主要亮点;老师和学生将互动合作到完备的课堂。 我认为，胜利的语言课不能与学生的主动合作分别，而是老师的细心准备和完备的表演。

6、徐教授的示范课告知我们，胜利绝不会来自运气。要做一个切实的努力，值得老师在这个社会角色的作用。 生活的意义和价值，事实上，更多的从别人和社会确实定 老师是太阳，是最辉煌的职业。我们的时间不应当奢侈，岁月不应当让老。 第三篇：作文教学示范课心得体会 作文教学示范课心得体会 作文教学始终以来都是我们教学活动中的一个重点，也是难点。学生怕写作文，不会写作文现象频出。很多时候，我们把责任推给学生，仅留下一些例如：作文一模一样，没有新意，积累过少，缺少学问的储备，无材料可写，内容空洞无物的评语。冷静反思教学，归根结底，作文教学的无序化，眉毛胡子一把抓是其中关键。老师为求四平八稳疲于奔命，学生稀里糊涂不知

7、所措。 如何变更当前低效甚至是无效的作文教学现状，让学生沉着面对作文，是我们应当思索、解决的问题。徐老师在她的示范课写作系列课之三：如何提炼分论点上，给了我们一个全新的启示。作文教学也应分点细化，从不同的点，不同的角度解决问题。 写作系列课之三：如何提炼分论点明确提出争辩文写作中，中心论点与分论点的关系，让学生从分论点的提炼中感受语言的精彩。课堂上，徐老师从学生的习作入手，贴近学生，也贴近生活，去觉察问题。有助于让学生觉察自己存在的问题；接着，给出示范，引领学生思索探究中心论点和分论点的关系，以是什么，为什么，怎么办的思维模式为引领，层层推动，规律清楚；然后以作品中的精彩分论点的为模板带动学习

8、，给学生指出一条作文写作的明路；最终，给出命题让学生自我尝试，探讨习作。 整堂课，徐老师为我们充分展示了老师应如何完成学习主导者的角色扮演，而学生也在老师的引领下，水到渠成的融入课堂发挥其主体作用。这是一堂生动扎实的作文课，也是一堂精彩成熟的语文课。 课后，在柳直东校长的带着，听课老师绽开探讨评课。大家一样赐予充分确实定与赞美。认为：好用性，教会学生如何提炼分论点，是本堂课的一大亮点；师生互动合作则将课堂推向完备。 我想，一堂胜利的语文课离不开学生的主动协作，更需要老师的细心准备和完备展示。徐老师的示范课告知我们，胜利绝不会来自于侥幸。做一个脚踏实地的勤奋的人，才不愧于老师这一社会角色的扮演。

9、 生活的意义与价值，其实更多时候来自他人和社会确实定。老师是阳光下，最绚丽的职业。我们的光阴不该虚度，年华也不应任由老去。 第四篇：作文示范课活动方案 正安县县城东片区教管中心2023年秋季学期 小学作文教学示范课观摩沟通活动方案 为创新作文教学课堂，提高学生写作空间,激发学生写作爱好，提升学生的写作实力，同时全面提升老师整体素养，真正实现教化观念的更新和老师角色的转变，能够从学生需要动身，培育学生的视察事物和多角度思索问题的实力，结合本片区实际状况，特拟定本方案。 一、活动时间： 2023年11月11日上午8:00下午4:30 二、活动地点： 正安二小 三、参与对象： 正安二小、凤仪镇中心小

10、学、芙蓉江镇中心小学、格林镇中心小学各选派一名语文学科带头人上一节作文教学示范课。 四、课题要求： 各授课老师结合活动举办学校教学进度，自选年级。具体教学进度与二小教务处联系 五、相关要求： 1、各校于11月7日前上报上课老师名单及课题。 2、上课老师要准备好教学设计、说课稿，在活动总结会上进行说课。 3、各校支配35名语文老师全程参与活动。 4、各校从听课老师中选一名老师在活动总结会上进行课堂点评。 5、活动结束后，上课老师上交教学设计、课件、说课稿等资料。 六、活动总结 1、上课老师进行结合自己课堂教学进行说课。 2、听课老师点评。 3、教管中心领导总结本次活动。 七、其它 活动结束后，教

11、研室对本次活动中具有示范带动的课堂授课老师颁发示范课教学证书。 县城东片区教管中心 2023.10.19 第五篇：示范课发言稿 示范课心得 敬重的领导、尊敬的同仁 大家下午好： 很兴奋能有这个和大家沟通学习的机会。根据学校教学支配，在组内各位同仁的关心指导下。4月11号周五下午第一节课，我在高二10班开了一节数学公开示范课，诚惶诚恐，感受颇多，现就本次示范课的准备过程和心得体会和大家沟通一下，不当之处还望大家指责指正。 结合教学进度，这次公开课的课题定为组合与组合数第一课时，本节课学问结构比较简洁，但是组合数公式及性质的应用却比较难。作为一名青年老师，上好一节公开课得有充分的准备，只有充分准备

12、，才能在课堂上将学问能很连贯的传授给学生，所以在公开课之前，我花了很长时间去备课，在备课过程中，我们严格依据崔校的“个备、集备、复备三备进行，首先我自己先讲这节课自己的思路和设计流程写成教案，然后在此基础上，同组老师在一起集备，由于清明节假期将我们组周一下午集体备课时间冲掉了，所以在假期结束后的4月9号唐组长特地组织了我们组的老师就这节公开课进行了一次集体研讨，原来我自己备课的思路是本节课只讲到组合的定义以及组合数的公式，然后讲一些关于组合的题目让学生加以稳固，关于组合数的性质本预备在组合的其次节课再讲，但是在集体研讨的过程中，同组老师普遍认为组合这一节要上三个课时，涉及的学问点有组合与组合数

13、的定义、公式、性质及应用，且应用方面是一个难点。假如第一节课只讲定义和公式，整节课的容量较小，且后面的学问不连贯，故建议将组合数的性质放入第一课时。于是，当天晚上，我对从前的教案进行了一次大的“手术，依据我们集体研讨的思路，在原来的教案上加以调整和修改，教案写好后，我再一次将教材以及教参都探讨了一遍，而后在时间的支配上自己在心里或许估算了一下，对这节课的把握自己做到心中有数，示范课之前，我先在11班上了一遍，组内老师主动调课去听，结合学生的课堂状况，回来后接着提出修改看法：如何使课堂语言更精炼，如何从实际应用的角度加深对性质一的理解；在引出性质二的例题上如何由原来的一个问，改为后来的三个问即由

14、具体数字过渡到字母，由特殊到一般，从不同的方法动身，引导学生自己去觉察性质，这样不仅稳固了之前的分类技术原理，同时还使学生对性质的理解印象深刻，根据这个建议我又一次对教案进行了调整，事实证明，这些建议真的很棒，因为公开课后，学生对组合的这两特性质驾驭的很牢固。 由于本人课前的充分准备和学生的提前预习，本节示范课顺当完成了。呵呵虽然我不知道这节课有没有给大家起到示范作用，但我自己在这一过程中得到了确定程度上的熬炼和提高，我觉得弥足珍贵。记得领导曾经说过，一名老师要想成长的快，不仅自身要努力加强业务学习，更要多阅历几次这样大型的示范课来熬炼胆识，强大气场。所以，首先感谢组员信任我，把这样的机会给了我，虽然我起先极不愿意，担忧自己上不好，结果我觉察潜力是要挖掘的。其次，我想表达的是集体的才智不行估量，在我们组内，老老师始终发挥着引领作用，始终强调办公室文化、年轻老师主动上进，经常共享着对教化教学上的一些好的做法。在这样的气氛中想不成长，都难。 最终，一点小建议，公开课不要过于集中，否则课难调，就简洁错过学习的机会。