2023年体育课《篮球》教案.docx

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1、2023年体育课篮球教案 中南林业科技高校篮球体育课教案 授课日期： 年 月 日 授课老师： 班级 大二篮球选项篮球班 场地 器材 与 媒体 场地：篮球球场一块 器材：篮球33个 媒体：音箱1个 人 数 32人 教材内容 1复习四角传球 2学习掩护协作中的挡拆协作 教学任 务或教学目标 1要求学生驾驭和运用行进间传球技术 2要求学生理解挡拆协作的运用时机以及挡拆的得分机会 3培育学生团队协作精神 重点难点 重点：要求学生了解驾驭挡拆协作的得分机会的出现时机 难点：要求学生能够接球完成当挡拆协作出现以后，传球的时机和传球方法 教学过程 教学内容和达成目标 教学组织与方法 练习 强度 时间 老师教

2、法 学生学法 准备部分 一、课堂常规 1、班长集合2、师生问好 3、检查人数 4、宣布课的内容 5、支配见习生 二、准备活动 1、学生跟随音乐完成老师要求的动作，然后再全场行进间运球练习。 2、行进间运球练习： 音乐停的时候，同学们做跳步急停持球三威胁。 音乐停时，同学们抛接球做三威胁动作。 音乐停时，同学们抛球后接前一个同学的球做三威胁动作。 音乐停时，同学们地板反弹传球，传给身后的同伴后做三威胁动作 教练吹口哨时，同学们先反弹将球传给身后，接球后接着运球跑动 教法：老师宣布本次 课的内容与要求，安 排见习生，充分调动 学生学习的主动性。 要求：全体同学慢跑成圆的队形，听音乐完成老师要求的拉

3、伸和球性动作，当音乐停的时，完成老师要求的动作技术。 1、手指拨球 2、肩关节拉球 3、肩、髋、膝绕环 4、高抬腿 5、弓箭步交换跳 6、碎步原地运球 集合队形如图1: 图1 要求：1、集合快、静、齐； 2、球有依次地放到场外。 见习生的要求：随堂见习，记好笔记，关心老师上课。 练习队列队形如图2： 图2 小 中 基本部分 一、复习行进间四角 传球训练 四角传球对于稳固传接球技术、建立传切时机、节奏，驾驭行进间传接球技术都有很大的关心。同学们驾驭四角传球的协作以后，也能像篮球运动员一样比较好的完成此协作了，从而也建立起了学习的信念、唤起对篮球技战术进一步寻求驾驭的渴望。 二、学习掩护协作中的挡

4、拆协作1、挡拆协作作为一种简洁有效的进攻战术目前越来越受到世界篮球强国的高度重视，挡拆协作已经成为世界高水平篮球队主要的协作方式和进攻得分手段，同时也是大多数进攻战术的发起点。篮球竞赛中，战术协作是一个球队特别重要的共同行动方式，它能使独立的个人与个人之间发生联系，从而产生1+12的行为效果。 2、利用四角传球练习，来稳固和体会挡拆协作。 教法：老师演示讲解四角传球一个球的跑动路途以及球传的要求，学生较慢的节奏传球练习，老师刚好订正学生的错误跑动以及不合理的传球。 要求：体会合理的跑动路途，以及传球的时机。 教法：老师讲解掩护协作中留意的微小环节。 1、无球掩护者的掩护质量 2、持球队员要利用

5、空间创建出时间、空间或者位置优势。 3、掩护者完成完掩护以后要主动移动，传造出2次较好的得分机会。 四角传球掩护协作教法：老师讲解示范四角传球掩护协作的练习方法。学生从两个球起先慢速练习基础协作，然后再提高速度，提高掩护质量和传球时机。 要求：留意跑动的微小环节，和掩护的质量。以及传球的时机和掩护转身的时间。 四角传球基础练习如图3 图3 掩护协作讲解队形如图4 图4 四角传球的掩护协作练习 2、学生半场四角站立，红衣对角的排头持球，黄衣对角学生都不持球，黄衣学生上前掩护，红衣学生借用掩护运球突破。分球给掩护的黄衣学生。黄衣学生投篮将球投给红队对角队员。然后到对角排队如图5。 图5 大 小 中

6、 3、利用挡拆协作完成投篮练习 挡拆协作的基本要素包括时间要素、空间要素和意识要素。其中时间要素又包括时机、速度、节奏、时间差；空间要素包括位置、路途；意识要素包括视察、推断、个人行动的隐藏性、队员之间的默契。 挡拆协作已经向着系统化的方向进展，不再是单纯的二人简洁的挡拆协作，而是由多人参与的困难的挡拆协作，一次挡拆不胜利可以进行二次挡拆和多人连续挡拆，它已经不仅仅是一种局部协作战术，而是已经上升为一种整体打法。 利用挡拆协作投篮教法：老师示范讲解挡拆协作的两个投篮时机，同学们慢速练习体会挡拆协作的得分机会，然后慢慢加快节奏。 要求：掩护者掩护完以后主动跑动。持球者留意得分时机和传球时机的把握

7、。 挡拆协作投篮练习组织方法如图6： 1、持球者干脆上篮，掩护者转身接球投篮。 2、持球者干脆运球急停跳投，掩护者转身接球投篮。 3、持球者将球分给转身的掩护者，掩护者干脆上篮，持球者分球后接下一位掩护者传球投篮。 图6 大 结束部分 一、放松活动 二、集合做小节 三、布置作业 四、宣布下次课内容 五、支配学生整理器械 六、师生互道“再见 教法： 学生在音乐中放松拉伸。 提出本次课所存在的问题，并指出需要改良的地方 集合队形如图7: 图7 小 课 后 小 结 同学们上课的主动性高，学习效果好。在四角传球练习时，球领人的传球有很大进步。在挡拆协作时同学们已经理解了挡拆协作的概念和出现得分机会的时机，但是持球人借助掩护协作的时机还有些着急，未等掩护形成就想突破，而且掩护人在掩护完成以后，移动的路途还不够主动。盼望同学们能够通过观看篮球竞赛，以及平常的班级竞赛多运用掩护协作来体验这种协作的乐趣。