2023年中小学教师继续教育培训初中英语研修总结.docx

《2023年中小学教师继续教育培训初中英语研修总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中小学教师继续教育培训初中英语研修总结.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年中小学教师继续教育培训初中英语研修总结 第一篇：中小学老师接着教化培训初中英语研修总结 中小学老师接着教化培训初中英语研修总结 “十年树木，百年树人，自从踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了困难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？俗话说：活到老，学到老。作为一个老师，要给学生一滴水，自已就要有一桶水。俗话说：活到老，学到老。因此，对于这次全省组织的中小学老师接着教化远程培训，给老师加油充电，我是特别期盼并为之欢欣鼓舞的。从5月份拿到注册码起先学习到如今培训基本可以结束，近2个月的学习时间，让我受益匪浅，不仅提高了自身的专业水平与学问素养，完善了自己的教学理念，而且通过网络进行话与话

2、的沟通、心与心的碰撞，思想和思想的共融，我们在沟通中碰撞思想，在沟通中深化研讨，在沟通中解决实际工作中的问题，在沟通中开拓了视野、增长了见识、丰富了信息。通过这次培训，我有很多感悟与体会，特总结如下： 1.要培育学生的良好的学习习惯和方法。 通过对新课程改革的材料学习以及本学科的专题学习，我的理论基础更扎实了，与此同时我更加深刻地意识到有理论基础作为指导是不够的，我们要更多地做的是把理论学问与教学实践紧密地结合起来。纸上谈兵不行能打出秀丽的胜仗，而我们所做的那么多教学思索和探讨假如不转化为具体的实践，也只能是停留在外表，不行能做到真正意义上的改革。所以，今后我确定会努力把在这段时间里学到的教化

3、理论和教学技能运用到自己的教学实际中，争取提高课堂效率，取得更好的教学效果。 本次举办的初中英语老师网络研修，使得我充分相识到，在课堂教学中要让每个学生在课堂上充分的参与到教学活动中去，发挥团队精神。因此，我们在教学过程中，要特别重视通过师生合作、生生合作，让学生学会倾听，学会共享，培育和进展学生的合作意识、合作精神，进而到达教学的目标。我们必需向四十五分钟要效益。良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证。而老师又在这中间起了举足轻重的作用。应从听说读写四个方面对培育学生良好学习习惯的培育。 2.要进一步转变教化理念 在传统教学中，老师高高在上，在现代社会里，必需教化民主化，老师与学生是同等的

4、，老师有尊严，学生也有尊严，每一个学生不管成果好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严。老师要发自内心的爱学生，努力觉察学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱与敬重，方能快乐地学习，健康的成长。在信息时代，老师很多方面的学问都可能不如学生，那么必需放下架子，与学生建立互相学习的伙伴挚友关系，真诚地向学生学习，教学相长，共同进步。在倾听示范课时，能真实的感受到什么是真正的敬重学生，老师不是虚情假意的表扬，而是真情的自然流露，老师能从学生角度动身，揣磨学生学习心理，学生化的语言更利于学生接受，表现出一种民主、和谐的教学气氛。 3.要激励自己“学无止境 我要在今后的教学生涯中，结合培

5、训的内容，在教学中不断反思，不断提高。同时多学习他人的新阅历，使自己具有一桶源源不断的“活水。假如不强化“自育意识，力学苦练，想做到“问道在先“术业有专攻恐非易事。 我想，“作为老师，不仅是一个学者，她更应当是一个探讨者，在教学育人的过程中，我们老师必需以局内人的身份“进入生活本身，“入乎其内，根据教学现场当时的“内在真实，来展示教学的真实面貌。这是我想的，也是我接下来要走的路。 其次篇：中小学老师研修培训总结 中小学老师研修培训总结 我参加了中小学老师研修网培训，这次远程研修培训好比给老师雪中送炭。应当说，远程培训研修为我们一线老师的沟通搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑

6、。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合实力，对于个人今后的成进步步起到了主动的作用，对教化教学工作也有了一种新的理解。在这次的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动探讨。学到了很多新学问，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下： 1.转变思想，更新观念 我主动投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加探讨，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教化的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。我通过深化学习，从而让我能从理论的层次来说明自己在教化教

7、学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向，明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充溢自己，具有丰富的学问素养，扎实的教学基本功，否则就会被时代所淘汰。因此，进一步增加了自身学习的紧迫性、危机感和责任感，树立了“以学生为本、教书育人的教化教学理念。 2、要以思索的看法提升自己 本次培训的内容，既有教化教学理念的阐释，又有教学案例的剖析；既有理论的视野又有实践的视角;既有学科本身的反思和探讨，又有自身素养方面思索和培育。新课程实施以来，取得了一些阅历和成果，但任何改革都必需螺旋式前进，我们需要有一个机会反思课改存在的问题和困惑，养成不断反思自身教学行为的习惯，以提升自己实施新课程的实

8、力。这次培训为我们供应了思索的机会和平台，通过专家老师的讲座，促进了我们的深化反思，使我们能有静下心来思索教化、思索教学、思索新课程的实施及自身专业成长的问题。作为一名省级骨干老师，不但要有丰富的教学阅历，还要有自己的教学理论，要从阅历型老师向专家型老师转变。过去我只重视教学实践，忽视了教学理论上的升华。通过这次学习，我相识到，老师应向特性化，探讨型，创新型教学进展，通过教学实践反思探讨升华，培育科研意识，对教学问题跟踪探讨，使之课题化，并总结成果，形成特性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。 3、通过远程研修，我增长了见识。 远程研修平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，

9、甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参与的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。 4、通过远程研修，激励自身成长，展望将来 培训是短暂的，但收获是充溢的。让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业

10、学问。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并主动撰写教化随笔和教学论文参与投稿或评比活动。 学习是老师的终身必修课，通过这次网络研修培训，我学到了许多，我应当更加努力学习，提高自己的业务水平。用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。在工作中不断向“做最好的自己目标努力! 第三篇：中小学老师接着教化研修日志 中小学老师接着教化研修日志 范文一： 人是教化的中心，也是教化的目的;人是教化的动身点，也是教化的归宿;人是教化的根本，也是受教化者。新一轮课程改革的最终目的是在以人为本的思想指导下，增进让人

11、们生活的华蜜感。而要给学生将来打好基础，就必定使学生在校期间能华蜜的生活、快乐的学习。心理学家探讨觉察，协调的人际关系是使人获得华蜜的源泉之一。在校内里，学生的人际关系主要是学生与学生之间，老师与学生之间的关系。师生之间的关系如何，关键在老师。民主进步的师生关系的建立，需要一种宽容的精神，需要一种理解的意识，更需要师生在观念上互相认同。只有这样才有可能使互相关系到达和谐的境界 我从教十几年，常常忆起刚走上工作岗位时的那件事。那时，我在一所农村中学担当时一的班主任。一天，女生刘燕哭哭啼啼闯进我的办公室，“老师，祁东又欺压我了我不由的生气了。刘燕和祁东原来是亲戚又是前后桌，可是这个小男孩功课差不说

12、，还太淘气，总爱戏弄他座位前的刘燕，要么在刘燕背上粘小纸条，要么在衣服上画小动物，为这些琐碎的小事，刘燕几乎每天找我诉苦，我隔三差五的给他做一回思想工作，可是收效甚微。这次我再也压不住火了，支配好刘燕，把祁东叫到办公室，小男孩一脸的不服气，“为什么又惹事?我压着火问，他满不在乎的说：“她是我表妹，你管不着。看着他一副无所谓的样子，我再也限制不住了，“我是老师就有权管你。说着，我照着他的肩头捶了一下。意想不到的事发生了，他尽量躲我，身子向后一仰，脚不由自主的抬了起来，却恰恰踢到了我的腿上。这一下，办公室其他老师纷纷说：“太不像话了，竟敢踢老师。“找他家长来好好谈谈。“报到学校里给他一个处分。祁东

13、的脸也吓白了。面对尴尬的场面，我心知他不是有意这样做的，也懊悔刚刚没有能够限制自己的心情，清静一下，我没有说什么，让他去上课了。 在随后的一个星期里，我视察他变得安静了，不再惹事了。但见到我时，眼睛里总是充溢怯意，失去了少年人应当有的纯真。我知道为那件事他的心结没有打开，他怕我给他处分。怎么样关心他卸下心上的负担?该怎么样拉近我们师生之间的关系呢?我在找寻着恰当的时机。一个自习课，我按例在班内巡察，经过他身边时，我觉察他衣服上蹭上了很多土，我停下来。这时候，他的脸色异样惊慌，我抬手给他拍去尘土，边说：“这么大孩子了，玩的时候也该留意卫生和平安嘛。就这轻轻的一句话，他的神情马上放松了下来，看着我

14、笑了。我也报以一笑。我知道横在我们师生之间的隔膜没有了。我又找回了那个淘气的孩子。 这件事尽管过去十几年了，但在我的记忆里从不曾抹去。我常想：越是觉得学生不行爱的时候，恰恰是学生越需要我们去爱的时候。老师对学生的爱，就是“师爱。在确定程度上，酷爱学生就是酷爱教化事业。但酷爱学生并不是一件简洁的事，让学生体会到老师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣!因为老师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道

15、，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。假如说爱是一种内存的情感，那敬重则是外在的行为，敬重学生是师爱的底线。多一份对学生的理解和敬重，就简洁搭建一座师生间友爱信任的桥梁。遇到学生的顶撞，要实行宽容的看法，更要限制好自己的心情。正如前苏联赞可夫说的：“老师也是人，但同时他又是老师。而老师这个行业又要求一个人的东西很多，其中一条就是自控。留神情激烈时不宜处理问题，否则简洁把师生间的冲突激化。对学生应当谆谆教育，因势利导，且不行斤斤计较。因为，对学生的责任感是每个老师所必备的，酷爱学生又是老师献身教化事业，搞好教化工作的原动力。对孩子多一份爱吧，因为在赐予的同时会多一份收获;对孩子多一份责任

16、感吧，因为只有这样才不会愧对老师的这个称号。 范文二： 课程改革的关键在于实施，实施的主要环节是教学过程。历史课程标准明确指出：“历史课程应使学生获得基本的历史学问和实力，培育良好的品德和健全的人格。因此，我们历史教学就应当努力去实现“学问与实力、“过程与方法、“情感看法与价值观的三维教学目标。这就要求老师用先进的教化理念来武装自己，转变传统的教学方式。学生也相应地在老师的引导下变更自身的学习方式，促进自身实践实力和创新精神的培育。 教学有法，教无定法。我对教学过程进行了初步的探讨，总结有以下三点。在此，求教于宽阔教化同仁，盼望能够起到抛砖引玉的作用。 其一，设置问题情境，培育学生的问题意识。

17、 觉察问题、解决问题的过程，就是一个探讨、探究的过程，也是学生提高历史相识的过程。这些探讨性学习问题从哪里生成呢?第一，教材。如教材的导读框、课文、插图、小资料、地图、名人名言等;其次，课外的历史材料。如音像、实物、口述史、文字资料等;第三，社会生活。如日常生活、社会热点、时事政治等。提出问题之后，先让学生独立思索，分组探讨，然后再引导学生主动思索、踊跃发言。问题的解决，不仅可以丰富学生对具体历史现象的相识，而且能够培育学生用具体的历史事实来印证历史结论，甚至修正历史结论，从而树立起科学的历史观。在这个过程中，让学生在体验中学习和理解“史论结合、“论从史出的史学方法，同时培育学生科学严谨的治学

18、精神。 其二，留意历史教化的思想性和教学过程的规律性。 一切历史都是思想史，学习历史不仅能够使人明智，还能够提高人们对历史和现实的推断力。司马光修纂资治通鉴的目的就是为了“鉴前世之兴衰，考当今之得失。由此可见，历史学习一个很重要的功能就是鉴古知今。因此，历史教化应当突出它的思想性，而不应仅仅是讲讲故事或说说笑话而已。我们历史教化的目的是为了启迪民智，提高人们的思想相识，让下一代成为能够独立思索、有批判精神的人。为更好的实现以上目标，历史教学过程要留意教学环节的规律性，即从一个学问点到另一个学问点之间的过渡要自然，让学生把握各个历史事务内在的规律关系，驾驭历史进展的脉络。在此前提下，我们再尽可能

19、地让学生知道历史的多样性及其无限进展的可能性。 其三，留意历史课堂的活跃性，充分运用多媒体等现代化的教学手段和多样的教学方法。 所谓“亲其师，信其道，老师首先要做学生的良师益友，构建一个良好的师生关系。这是活跃课堂气氛的前提条件。其次，运用多媒表达代教化技术向学生展示历史原始录像、经典的历史图片、电影剪辑或其他文字资料，形成视听冲击，让学生多感官参与学习，走近历史情境，进行情感体验。随着多媒体技术、通讯网络技术的进展，信息技术将在教化中广泛地得到运用。这即所谓的计算机帮助教学(computer assisted instruction,简称CAI)。再次，根据每一课的实际需要，在课堂教学中灵敏

20、运用多样的教学方法，如讲解并描述法、讲解法、谈话法、直观教具演示法、纲要图示法、讲读法和觉察教学法等。 实践证明：要上好每一节课，老师应当在自己全部历史教学活动中接受多样化的教学方法和教学手段，并且要拥有自己独有的风格，这样，才能使历史课堂鲜活起来。为了更好地推动新一轮的课程改革，老师应当认真研读新课标，学习课改精神，转变老师的教学方式和学生的学习方式，把新课改的理念融入到我们的教学实践中去，不断地去改良之，完善之。在此，我们真心地祝愿历史教学能真正发挥她应有的价值，历史教化亦将青春永驻。 第四篇：中小学老师接着教化研修日志 中小学老师接着教化研修日志 通过在接着教化的学习，本人的相识得到了很

21、大的提高，接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。我已工作11年，从踏上工作岗位到如今的11年历程，深刻懂得学习的重要性。新老师更应多学习，多培训，多沟通，做到胜利的转换角色，做一名学生爱，家长拥护和社会赞同的好老师。经过以前的自发学习和如今的接着教化一段时间的培训，我对教化教学观念有了新的相识,教学技能有了提高。 1、提高了师德水准.。在这次师德教化培训中，我更加深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境的真谛。通过培训意识到天外有天，人外有人，我们同行中有好多我学习的模范，自己也还有很大的进展空间。 2、提高了

22、专业学问水平.。深化了学科基础学问，加强了对中学学科基本学问和基本理论理解，驾驭了学科的一些进展动态，了解到学科理论与技术的新进展，提高了自身更新教学内容和改良教学方法的实力，以及教化教学基本功和学科教学或教化实践实力。 3、教化观念得到更新。通过网上理论学习和看专家视频讲座，使我们逐步更新了教化教学观念，了解了先进的教化科学基本理论，现代教化教学观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方法，把素养教化贯穿到学科教学过程之中。 4、提高了现代教化技术的运用水平.。在此次培训中，不仅使我更新了教化观念，还驾驭了一些现代教化技术。在现代教化技术、计算机应用的学习中，自己已

23、具有了运用计算机进行帮助教学、开展教化教学活动的实力、会制作适用学科的简洁教学课件。 5、增加了责任感。真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任的重大。通过培训，我从一些优秀的骨干老师身上不仅学到了教学、教研的本领，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的踪迹，化作动力的是思想的延长，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念成为我重新跋涉的新起点。 6、合作学习、共同成长。在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。老师之间互相学习、取长补短。 总之，在自己不断学习的过程中，我们应当把理论和实践紧密结合，开发学生潜力，真

24、正把应试教化转化到素养教化轨道。全面提中学华民族的素养，培育学生觉察问题、分析、探讨和解决问题的实力。接下去要做的就是要运用多种形式升华自己的相识，形成一个自己教化思想的过程，写出成形的阅历总结，并最终形成自己的教学理念。 第五篇：接着教化远程培训初中英语研修日志 接着教化远程培训初中英语研修日志 我们学校的学生原有的英语基础和学习英语的习惯都较差，这势必大大影响了初中英语的学习效果，我从学生实际动身，遵循教学规律，对如何在农村初中英语教学中实施素养教化用心探究。笔者认为，在英语教学中实施素养教化的目标是提高全体学生整体素养，就是要让全体学生，通过听、说、读、写等方面实力的训练，使学生获得基础

25、学问和为交际初步运用英语的实力。因此，在教学实践中，我想方设法关心学生学会学习，以及激发和保持学习动力，培育自学实力，培育良好的学习习惯，把优化课堂教学当成落实素养教化的主渠道，尽最大可能为学生创建运用英语的景，指导学生主动地运用语言，在学中用，在用中学。 一、贯彻课堂教学交际化原则 五分钟会话。每堂支配五分钟左右时间进行会话。会话内容有值日生汇报、自我介绍、家庭状况、谈论天气以及熟识的歌星、影星和运动员等。让学生自由用英语交谈，允许学生仿照课文内容适当增减，自由发挥。也可以根据课文内容，通过问答形式作简要的复述。在开展会话中，始终以学生为主体，引发他们的联想思维，由单一的探讨内容过渡到综合内

26、容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习旧学问，又开发了学生的智力。我特别留意，轮到中差生值日生时，激励他们大胆实践，并留意觉察他们的“闪光点，有点滴进步就赐予表扬确定，以增加他们的自信念。 留意语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培育语感和学习爱好。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。朗读不能老是接受“跟我读的形式，而是要留意创建情景，让学生懂得不同句子的重音有不同的语感，显示说话者不同的语言的心理。同样，语调的不同，重音的移动，也表达了说话者不同的心理状态。经过训练了没，学生在以后朗读中也就留意了正确运用语音、语调和重读、弱读及升调，这样朗读绘声绘色，兴致勃勃，整个课堂

27、爱好盎然，学习主动性大大提高。 对话运用，角色表演。结合课文内容，每教授一个情景句型，让学生用当天所学的自编一个简短的情景对话,到讲台表演。如学到My family 这课，我 1 发动学生都带张“合家欢照片，整个课堂就是团聚一堂，在热情气氛中学会并运用所学的句型，提高了运用语言交际的实力。 运用直观教具为了进一步激发学生学习爱好。我充分利用图片、图表实物、录音机等教具，生动形象地开展教学和交际活动。利用实物和图片教单词，学生能更好地记住词义，并能反复利用它们复习，其趣味性、直观性较强。例如，用提问的方式猜物品，让学生将实物与英语句子连起来，练习听、说。老师呈现事先准备好的盒子让学生猜盒子中的物

28、品的形态提问：Is it round ?假如是“苹果，老师回答“Yes, it is.以下依次：“What color is it? Can I eat it? 寓教于乐，引导学生多运用教具，结合列出图表，做到快记、巧记。 二、狠抓基础，留意密度 一方面突出学问重点，狠抓基础，一方面面对全体学生，留意密度，把握节奏，备课先备人，平常留意了解和分析每个学生的具体实际状况，因材施教，有的防矢，合理支配好45分钟教学内容和进程，课堂上，让每个学生都参与学习活动，学生实践面较广并在同一水平基础上对内容从多视角理解，多角度开展操练运用，即在互相理解的基础上从听、说、读、写不同角度绽开，在教学“时态这个既

29、重点也是难点时，自始至终在情景中进行教学，突出了时间状态和不同的谓语动词，让学生练习理解运用，并设疑释疑、解惑，让学生主动思索，变更过去以老师为中心，满堂灌的状态。 三、温故知新 克服遗忘.运用张思中英语教学法中的记忆方法,留意在课堂上经常复现旧学问，让学生反复操练，由易而顺当地完成一个个学习目标。具体方法是：学习复习再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。接受“滚动式，扩大语言输入。“滚动式就是重复教材中的重点，用以前学过的词语操练新句型或接受已学过的句式学习新单词。以造句竞赛的方式促进学生学习的主动性,激发他们的竞争意识,效果较好.四、当堂稳固，留意反馈 教学时要处处考虑如何发挥学生的主

30、体作用，要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学胜利与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，进行归纳分析，以激励表扬为主，满腔热忱关心学生，刚好处理反馈信息，2 当堂稳固，假如时间答应的话，还可引导学生对一些易出错的地方，如人称转变，谓语动词的形式转变、某些习惯表达的异同进行归纳分析，让学生真正地学有所得.五、留意培育自学实力 “授人以鱼，不如授人以渔教是为了学生的“学，是要让学生拥有学习的实力.因此，我重视对学生的课外学习的指导，关心他们养成良好学习习惯和自学实力。 早读课，坚持听新教材的课文录音，加强听力训练。 指导学生订出学习英语长期支配和短期支配，每天坚持搞好课前预习，发动家长关心催促实施。 扩高校生课外英语的摄入量.并激励他们多读一些英语小故事,尝试去读一些英文原著.强调作业的独立完成，培育学生克服困难的意志。关心学生相识到，做作业事实上是新旧学问的运用过程，确定要养成自觉独立完成作业的习惯。培育学生认真听课，初步运用英语思维和理解。 从音、形、义几方面培育视察力和记忆力，打好语音基础。用联想对比，归纳演绎等记单词和语法学问。 英语作为一门外语, 其重要性已渐渐为学生们所认同.那么,如何关心学生真正地驾驭这一重要学科,更好地做好英语教学工作,作为一名教化工作者,我们需要付出更多的辛苦,努力成为一名真正合格的英语老师.3