2023年中班科学教案（汇编）.docx

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1、2023年中班科学教案（汇编） 第一篇：中班科学教案 中班科学教案：会变的颜色 设计思路 刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感爱好，他们的爱好只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿供应视察、探究的机会，让幼儿在主动活动中相识颜色、运用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的爱好转移到对活动中出现的科学现象的爱好上，从而引发进一步探究的愿望。 活动目的： 1.认知目标：通过引导幼儿自己动手做试验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。初步培育幼儿的兼容性、发散性和跨越性。 2情感目标：通过在活动中，引导幼儿细致视察，激励幼儿大胆尝试记录试验结果。初步培育幼儿新颖心、冒险性。 3人格目标：通过

2、让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创建的喜悦。培育幼儿团结友爱、自信大胆。 4动作技能目标：通过引导幼儿自己动手做试验，进展幼儿大小肌肉动作。 活动准备： 物质准备： A.一瓶黄颜色的水。 B.每组三个透亮的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等 C.记录材料每组一份，涂色纸若干。 D魔术师帽子。 2情境准备：魔术天堂 3：阅历准备：相识颜 色、熟识叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。 活动过程： 情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的爱好。 师：“小挚友们看看，我是谁啊？告知你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们信任吗？ 2“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？黄色。 “好了，小挚友细

3、致看清楚了，魔术师要起先变魔术咯！千万不要挤眼睛哟！ 4老师摇摆瓶子,变变变,请幼儿视察。 “好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三 变成什么颜色拉？绿色 5老师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。 “谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最终怎样？ 幼儿动手操作，探究颜色的转变。 师：“你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。 老师讲解操作时留意事项 如今，请小挚友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小

4、小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。 幼儿操作，老师指导操作，并留意引导幼儿记录操作结果。 说说颜色的转变.师：你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？ 幼儿说一种，老师就出示一张调色卡。 红黄橘黄 黄蓝绿 红蓝紫 念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子； 黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子； 蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。 通过涂色玩耍，进展幼儿对颜色的感知力。 国庆节快到了，我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你宠爱的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗？ 最终把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色。 其次篇：中

5、班科学教案 小 蜗 牛 活动目的： 1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活阅历绽开探讨，感受努力的艰辛和胜利的喜悦，懂得坚持的重要。 2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感体验。活动准备： 1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些基本特征; 2、课件：小蜗牛 活动过程： 一、点击课件，出现小蜗牛，谈话引出主题 师：你们瞧，这是谁啊?它的表情是怎么样的?它为什么不欢乐呢?(幼儿猜测)那到底是为什么?还是让我们一起来看看吧! 二、观看课件，引导幼儿结合生活阅历绽开讲解并描述 1、第一次观看前半段，“从蜗牛困难地攀爬到被螳螂从树上打落 引发情感体验：小挚友，你看懂了吗?看了这个片子

6、，你心里有什么感觉?(幼儿讲解并描述)噢!你们看了以后都觉得很难过!是什么事让你们觉得很难过呢?(幼儿探讨)那还有些什么事让我们觉得难过呢?让我们再来看一次! 2、其次次观看前半段，(幼儿边看，老师边讲解并描述重点段)(1)自主探讨：蜗牛想做一件什么事?它为什么想要爬上大树?(爬上高高的大树，看地更远!)一路上发生了什么事?遇到了哪些困难? 根据幼儿回答逐一打出相关图片，并提问讲解并描述。小动物超过它(为什么它总是被小动物超过呢?)小蜗牛是怎么爬的，我们来学一学吧!(幼儿与老师表演爬得很慢、感觉很累)它的速度这么慢，想要爬上那么高的一棵大树，简洁吗? 那它有没有停下来呢?(虽然它总是被小动物超

7、过，可它还是接着爬)喝露珠(它为什么只喝一点露珠?)小蜗牛连一点吃的东西都没有，多可怜呀!写信(小蜗牛在给谁写信?它会说些什么?假如你是小蜗牛，你会?你们在难过、难受、一个人很孤寂的时候，最想告知谁?怎么说?)用树叶当被子(小蜗牛连被子都没有，可怜吗?)被螳螂打落(螳螂看起来是怎么样的?它把小蜗牛怎么样了?)(2)点击课件，同时出现五幅图片，引发幼儿情感体验： 师：小蜗牛想为幻想努力，可是却遇到了这么多的困难，最终还被螳螂一掌打了下来，这时候，它的心情会是怎么样的?(3)激发探讨： 那它会接着下去吗?这样吧，我们和旁边小挚友互相探讨探讨!(老师参与幼儿的探讨)师：探讨得怎么样了?谁情愿把你的想

8、法告知大家? 你认为蜗牛会不会接着努力?为什么? 3、在幼儿充分辩论的基础上，观看后半段录像 (1)师：我们如今有两种不同的看法，小蜗牛到底接着下去还是放弃了呢?让我们接着看下去;(2)提问： 小蜗牛被谁救上来了?小蜘蛛会对它说些什么?(假如你是小蜘蛛，你会对小蜗牛怎么说?)请个别幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说一说激励的话，小蜗牛听了小蜘蛛的话，是怎么做的?(一边唱歌，一边前进)原来小蜗牛选择了接着努力，最终怎么样了?(爬上了树顶，胜利了!) 三、阅历迁移，懂得坚持的重要，培育抗挫心理 师：你们看，小蜗牛遇到了这么多困难，都能坚持下去，那你们以后遇到困难，会怎么做呢?(不怕困难，坚持到底)师小结

9、：对，做什么事只要我们坚持下去，就能象小蜗牛一样，获得胜利! 四、体验胜利的喜悦，为小蜗牛的胜利庆贺，点击课件，出现小蜗牛的笑脸 师：你们瞧，小蜗牛如今的心情变得怎么样了?(变好了!欢乐了!)你们的心情呢?(很兴奋!)那就让我们带着好心情去给小蜗牛庆贺吧!教学反思： 好喝的牛奶 活动目标： 1、了解牛奶的生产过程。 2、知道牛奶养分丰富。活动准备： 牛奶广告一个、牛奶生产流程图、各式牛奶若干。活动过程： 一、看看、说说、激励幼儿宠爱喝牛奶 1、一起来看广告。 2、这是什么广告？ 3、学说广告语。 4、宠爱喝牛奶吗？说理由。 5、你们都喝过什么牛奶？ 6、这些牛奶有什么不一样的地方？ 二、牛奶从

10、哪里来 1、牛奶是从哪里来的？ 2、出示牛奶生产流程图：奶牛场奶牛-擦洗乳头-吸奶管道-牛奶生产厂-送到超市。 3、幼儿根据流程图简洁回忆探讨。 三、玩耍：买牛奶 1、小挚友当顾客，去三家牛奶店买牛奶。 2、买牛奶的时候应当怎么说？怎么做？ 3、玩耍起先。 4、和老师共享。教学反思： 我们的树挚友 活动目标： 1、相识各种树木，能用各种方法视察和比较各类树的不同特征。 2、与同伴沟通、探讨中，加深对树挚友的亲近感和宠爱之情。活动准备： 事先选择便于幼儿视察的老干部局树林子，测量粗细的标尺。活动过程： 一、相识树挚友，感知各类树的不同特征。 1在我们的生活中有各种各样的树，你能向我们介绍相识的树

11、挚友吗？引导幼儿运用已有阅历描述自己知道的树挚友 2今日老师要带你们去隔壁的老干部局，去那里的树林子相识下各种各样的树挚友，让我们动身吧。 3带着幼儿来到树挚友身边，相识树林子里的树挚友。说说树的名字，对于幼儿不相识的树木，老师赐予介绍。 二、我们的树挚友 1引导幼儿用干脆接触的方法，集体视察树挚友的特征。如用脸颊贴一贴树皮，用手摸一摸树皮，看看是光滑的还是粗糙的，闻一闻树和树叶的气味，等等。 2重点选取两颗树进行粗细的比较，先引导幼儿进行目测，后老师用标尺进行测量验证。 3树会呼吸吗？有心跳吗？爱吃什么？ 4你还想了解树挚友的什么？ 三、夸夸树挚友 1这里还有许多树挚友，它们都很可爱，请你们

12、每个组找一棵树挚友。2幼儿分组找寻自己的树挚友，用各种感官感知树的特征。3引导幼儿边视察边和同伴沟通树挚友的特征。 4个别小组比一比，你们的树挚友有什么地方一样，什么地方不一样？ 5引导幼儿以夸赞的口吻向同伴介绍自己的树挚友。老师小结，树是人类的好挚友，有净化空气，防风固沙，减弱噪音等成效 6我们怎样和树交挚友？带着幼儿用茶杯接水，给树挚友浇水。活动延长： 带着幼儿与老干部局的护林员结对，开展“护林小卫士活动，每组认领一棵树进行养护，经常带着孩子们给树浇水，清理树林子里的垃圾等。 教学反思： 一、活动目标： 好玩的沙 1、在操作活动中相识沙子的特性，培育幼儿探究四周物质世界的爱好。 2、让幼儿

13、在亲身体验、视察、实践中学会比较和推断。 二、活动准备： 沙池；铲子、印模、筛子、漏斗、小喷壶、小水桶等工具。 三、活动过程： 1、谈话激趣： 老师：“今日老师准备了很多工具，我们一起到沙池去玩沙好吗？ 2、老师交代留意事项：“不扬沙，不用手揉眼睛。 3、引导幼儿在玩沙的过程中探究沙子的特性： 沙子看上去是什么样的？一粒一粒的，细小的 沙子摸起来有什么感觉？用力抓一把，把手打开会怎么样？摸起来感觉有的粗粗的，第一幼儿教化幼儿教化网有的细细的；用力抓会从手指缝里掉下去，打开手沙子就散开。相识沙子是松散的。 把沙子放在漏斗里、筛子里，有什么觉察？沙子是松散的，很快漏光了。 水倒在沙子里，怎么不见了

14、？水渗透到沙子里了。 4、比较干沙与湿沙的不同： 湿沙摸上去什么感觉？软软粘粘的抓一把湿沙放在漏斗里，有什么觉察？ 分别用干沙和湿沙来印模，有什么觉察？干沙不简洁成形，简洁塌掉，湿沙简洁成形。 探讨为什么湿沙比干沙简洁成形。 5、了解沙子的用处： 探讨：沙子有什么用途？它给人们带来哪些好处？沙坑、沙包可以用来给运动员训练；沙漏可以用来计算时间；粗沙和水泥用水搅拌后可以砌房子；可以做沙球当打击乐器；可以制作沙画等。 6、延长活动： 供应一些工具和帮助材料，让幼儿玩沙，稳固幼儿对沙子特性、用处的了解。 教学反思： 颜色变变变 活动目标： 1、通过引导幼儿自己动手做试验，从而知道两种颜色加到一起会变

15、成别的颜色。 2、通过在活动中，引导幼儿细致视察，激励幼儿大胆尝试记录试验结果。 3、通过引导幼儿自己动手做试验，进展幼儿大小肌肉动作。活动准备： 物质准备： 1、一瓶黄颜色的水。每组三个透亮的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色及棉签等 2、记录材料每组一份，涂色纸若干。 3、魔术师帽子。情境准备：魔术天堂 阅历准备：相识颜色、熟识叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。活动过程： 1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的爱好。 “小挚友们看看，我是谁啊？告知你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们信任吗？ “那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？黄色。 “好了，小挚友细致看清楚了，魔术师要起先变

16、魔术咯！千万不要挤眼睛哟！ 老师摇摆瓶子,变变变,请幼儿视察。 “好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三，变成什么颜色拉？绿色 老师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。 “谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最终怎样？ 2、幼儿动手操作，探究颜色的转变。 你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。 老师讲解操作时留意事项。 如今，请小挚友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或

17、者桌子上。 幼儿操作，老师指导操作，并留意引导幼儿记录操作结果。 3、说说颜色的转变.你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？ 幼儿说一种，老师就出示一张调色卡。红黄橘黄 黄蓝绿 红蓝紫 念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子； 黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子； 蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。 4、通过涂色玩耍，进展幼儿对颜色的感知力。 *我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你宠爱的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗？ 最终把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色。会变的颜色 颜色 + 颜色 我的猜测 探究结果 教学

18、反思： 小瓢虫 活动目标： 1、感知瓢虫的外形特征，了解瓢虫有益虫也有害虫。 2、学会与同伴合作探究，体验探究的乐趣。 活动准备： 1、组织幼儿捉小瓢虫，为瓢虫拍照片，作为幼儿视察的材料。 2、PPT课件，老师与幼儿一起准备“瓢虫的家纸筒、瓶子、塑料袋放大镜若干。 活动过程： 一、视察瓢虫的外形： 1、演示课件小瓢虫，引导幼儿有依次的视察，身体的形态、头、身体、腿 老师和幼儿小结瓢虫的外形：身体的形态是半球形的，有一个黑色的头，六条腿。 2、把捉到的瓢虫分别放入透亮的瓶子里，让幼儿用放大镜进行视察，师：请你看一看捉到的瓢虫长得和图片上的瓢虫一样吗？哪些地方一样？哪些地方不一样？ 老师与幼儿个别

19、沟通。 师：你看到的瓢虫有几颗星？头部的颜色与身体的颜色一样吗？ 引导幼儿根据自己的视察与同伴沟通。师：数一数，瓢虫身上圆点的数量各是多少？ 3、师：找一找瓢虫的硬壳下面有什么？ 引导幼儿觉察瓢虫的翅膀，并数数看有几对。 4、师：找找瓢虫的腿在哪，看有几对？ 用不同方法觉察瓢虫有六条腿。 5、课件二，引导幼儿有依次的视察瓢虫。 二、看画册进一步丰富瓢虫的学问 介绍画页中的瓢虫，三、探讨益虫与害虫的区分 引导幼儿从外形和食物上区分瓢虫是益虫还是害虫。老师小结 四、在自然角饲养一些昆虫，搜集有关昆虫的学问，或布置一面昆虫墙饰。 五、课外延长：激励孩子和家长一起查找有关昆虫的照片。带孩子去大自然中找

20、昆虫、捉昆虫。 教学反思： 美丽的菊花 活动目标： 1、培育幼儿的审美情趣和疼惜花卉的情感。 2、培育幼儿的视察力和想象力。 3、了解菊花的特征及用处。活动准备： 各种菊花的图片资料。菊花盆载等。活动过程： 1、组织幼儿参观菊花展或图片展。这是什么花？ 2、引导幼儿视察各种形态和颜色的菊花。引导幼儿从花、颈、叶上视察花的特征。 “请小挚友细致看看、闻闻、说说菊花是什么样的 ？ 老师小结 3、引导幼儿探讨菊花开放的季节及与人们的关系。育 & 婴 会 菊花在什么季节开放？ 在那里能望见菊花？人们为什么要种这么多的菊花？ 4、老师教化幼儿疼惜花草。 5、延长活动： 老师引导幼儿在区域活动时画菊花。

21、贴、画、捏“菊花用不同粗细的毛线，剪刀，橡皮泥，卡纸等。教学反思： 豆宝宝 活动目标 1、相识各种豆，知道其生长过程 2、了解豆类食品，知道其丰富的养分价值。 3、激发幼儿对豆宝宝的爱好，产生种植的欲望。 4、运用各种感知觉，培育幼儿对豆宝宝的宠爱之情。教学重点： 1、相识各种豆，知道它们的生长过程、外形特征及不同之处。 2、了解豆类食品，知道其丰富的养分价值。活动准备 课件； 各种豆：蚕豆、黄豆、绿豆、赤豆； 一株实物黄豆，4只小布袋。活动过程 一、相识各种豆，了解各种豆的生长过程。 1、边看课件边探讨黄豆的生长过程。 1师：今日我们班来了一位可爱的挚友，看看是谁呢？2老师出示一棵实物黄豆带

22、着视察 2、观看课件以不同的形式分别相识绿豆、蚕豆、赤豆。提问：它是谁呀？是什么样子的？ 3、玩耍“请你站起来，稳固对豆的相识。 二、运用感知觉，了解豆的不同之处。 通过玩一玩、摸一摸、捏一捏、压一压感知豆的不同。提问： 1、刚刚小挚友们玩了这些豆豆有什么觉察硬硬的，滑滑的，会滚动 2、你最宠爱哪种豆？为什么？ 三、介绍豆类食品，知道其丰富的养分价值。 1、提问：你们平常都吃过哪些用豆做出来的东西？ 2、欣赏课件：豆制品老师带着幼儿边看边讲 3、简洁介绍其他豆类。 4、幼儿品尝各种豆制品。 四、活动延长：种植豆宝宝。 师：你们想不想自己来种豆呀？如今正是种植蚕豆的好季节，那我们一起去种植园种豆

23、吧！ 教学反思： 丰收的果实 活动目标 1.激发幼儿探究果实的奇异的爱好、知道水果长在藤上或是树上 2.幼儿能通过操作区分鲜果和干果 3.了解秋季是果实丰收的季节 教学重点、难点 教学重点：让幼儿用精确的汉语来表达 教学难点：能正确运用记录卡 活动准备 1.一种水果的大头饰，水果篮若干 2.魔法袋，秋季水果苹果、葡萄、梨子干果巴旦木、核桃、葡萄干 3.电子琴、水果幻灯片 活动过程 一导入部分 老师：“头戴一个水果挂饰，让幼儿猜猜今日班里来了一位挚友是谁？ 小挚友猜到后，和水果小挚友握手，欢迎新来的挚友。 二绽开部分 1、老师和小挚友互相相识后，老师 给小挚友带来许多礼物，但要求小挚友用魔法袋自

24、己摸而且要猜是什么？ 2、老师叫小挚友一个一个上来把手伸进魔法袋里摸一摸，猜一猜是什么？小挚友猜到是核桃、杏干、红枣等 3、老师问小挚友这些干果长在什么地方？并出示一些幻灯片，让小挚友看看图片，小挚友可以眼见为实 4、老师带来自己在农夫伯伯家摘来的水果让小挚友品尝，吃完还要告知老师水果的味道是酸的还是甜的？ 活动延长：老师把水果和干果混合放在一个大盘子里，并给每位幼儿发一张记录卡，往水果超市送水果，每一送一种水果在记录卡上做一次记录。 三结束部分 带小挚友到水果全家福去参观水果，并用汉语说出水果的名称 教学反思 捡干果 活动目标： 1.通过看、摸、说等感知活动，激发幼儿为水果干果分类的爱好。2

25、.在活动过程中，进展幼儿视察、比较、分类的实力。 3.引导幼儿相识常见的水果和干果，了解其主要特征，能区分并分类。活动准备： 果实图片人手一份、篮子、实物果实、水果和干果盒各6个、活动过程： 一导入： 出示篮子，激发幼儿参与活动的爱好。 指导语：“大家好！今日我给小挚友带来了一个奇妙的篮子，想知道是什么吗？让我们一起来倒数5个数吧！5.4.3.2.1哇！有好多好吃的果实呢！谁来说说都有什么？有葡萄、苹果、欢乐果、橘子、核桃、花生真多呀！。 二绽开： 1.调动生活阅历，了解主要特征。 提问：在生活中你们吃过这些果实吗？谁来说一说苹果吃起来有什么感受？摸起来又是什么感觉呢？请你来摸一摸。老师出示核

26、桃，谁来说说核桃摸起来有什么感觉呢？他的壳怎么样？吃起来像苹果一样有很多果汁吗？ 小挚友谁来说一说，果篮中的果实，哪些像苹果一样吃起来味道甜美，有很多的果汁呢！葡萄、橘子哪些像核桃一样外壳坚硬，吃起来枯燥少汁呢？欢乐果、花生总结：像这些皮很薄、吃起来有很多果汁的，它们是水果。像核桃、花生、欢乐果，它们的外壳坚硬，吃起来枯燥少汁，这些都是干果，我们一般吃它的种子。 1第一次用实物分类。 指导语：“篮子里的果实也放乱了，你们能帮助分类吗？幼儿操作，老师巡回指导。 提问：谁来说一说，你是怎样分的？ 总结：今日小挚友不但相识了干果和水果，而且能根据它们的特征进行分类，分的都很精确。老师觉察每一位小挚友

27、都表现得特殊棒！ 2.出示加工而成干果食品-葡萄干、红枣，引导幼儿知道这也是干果，是叔叔阿姨经过加工而成的。 瞧！这是什么呀？葡萄干、红枣！老师不知道把它放在水果篮里，还是放在干果篮里呢？它们是水果还是干果，为什么？ 小结：葡萄干和红枣它们都属于干果，是人们用晒干、烘干等方法把它变成干果。所以他们都属干果，我们要把它放在干果的盘里。 4.画册：捡干果 让幼儿做画册找出干果。 三、介绍干过的养分，教化幼儿多吃干果。 四、小结 教学反思： 需要什么车 活动目标： 1、了解公路上常见车的名称和用处，尝试分类和归类。 2、相识各种特殊功能的车，能记住特种车的求救号码。 3、在玩耍中遵守交通规则，争做文

28、明的小司机。活动准备： 汽车图书、停车场、小车子、统计表。活动提示： 一、大图书-各种各样的车子价值分析：通过出示大图书，在情境中使幼儿猜猜各种各样的车子，并且以玩耍的形式，待幼儿全部猜出后，把大图书送给他们。 1、出示一本大图书：师：这里有一本有关汽车的书，想送给大家。但是必需回答我的问题才能赢得大图书。 2、创设情景，请孩子们根据情景说说什么车子来了，答对了，老师就向前跨一步，直至走到小椅子。 1卡车：秋天到，秋天到，果园果子成熟了，什么车子来帮助？2大巴士：秋天到了，小挚友们预备去世纪公园秋游，到底乘什么车子去公园呢？请选择： 1、大巴士； 2、小轿车； 3、卡车 3出租车：先观看车子的

29、局部，这是什么车子？我们什么时候需要它？ 4120救援车：在十字路口，小明看到了红灯停下来，可是，这时候一辆车子没有停下来，穿过红灯向前开了？这是为什么？ 3、幼儿答对了，老师将大图书送给小挚友，把它放在教室的资料区，大家一起来收集车子的资料。 二、停车场价值分析：创设停车场的情境，结合统计，请幼儿对停车场上的车子进行分类和归类。 1、这是什么地方？引导幼儿视察停车场的标记P 2、介绍停车场：在停车场里有许多车子，我们一起来数一数，一共有几辆车子？ 3、停车场里的车子有什么不一样？请孩子们沟通自己的觉察，做画册把停车场里的车子开到适当的位置。 小结：停车场里有各种各样的车子，有公交车、警车、救

30、援车、出租车、邮政车、卡车等等，它们都是有用的车子，关心我们做各种事情。 三、我是小司机价值分析：以音乐玩耍的形式，请幼儿来做小司机，在玩耍中体验遵守交通规则，做文明小司机的乐趣，在最终依据车牌来停车。 1、小挚友做小司机，每个小挚友选择一辆车子，听着音乐在公路上行驶，老师扮演交通警察。 2、提示幼儿根据信号遵守交通规则，文明开车。 3、问题探讨：当红灯时，觉察有几辆车子没有停下来，这是怎么回事？消防车、警车、救援车等它们有特殊的任务，看到红灯可以不用停。 4、时间不早了，小司机要下班了，大家看看车子后面的牌照，依据自己的车牌号码来停车，在椅子背上找寻相应的号码把车子停在停车场。 小结：小司机

31、们辛苦了，大家都是文明的小司机。 四、课外延长 让家长带孩子玩碰碰车，感受玩碰碰车的乐趣。教学反思： 收红薯 一、活动目标： 1、知道红薯生长在土里，是块状根。 2、了解红薯的多个品种以及不同的食用方法。活动准备： 1、活动前组织幼儿观看挖红薯，引导幼儿感知红薯，工具：铲子、铁锹等。 2、课件收红薯，红薯若干。 3、幼儿画册 二、活动过程 1、师：今日老师给大家带来了一种吃的东西，它是长在地底下的，它会是什么呢？请大家猜一猜。 激励幼儿大胆揣测，加深“红薯是长在地底下的印象。 2、出示红薯，了解红薯。师：你见过红薯吗？见过 你见过的红薯和老师的一样吗？一样或不一样你见过哪些不一样的红薯？哪里不

32、一样？幼儿根据自己的阅历大胆表述 老师小结：红薯是长在地底下的块根，它的蔓又细又长，叶片为绿色，带锯齿，叶脉紫色，红薯有许多的品种，有红心红薯、紫薯、白薯。 3、师：红薯是长在地底下的块根，它是怎样长大？又是怎样把他挖出来的呢？ 观看课件收红薯，关心幼儿了解红薯的种植、生长、收获。视察红薯的蔓等。 4、幼儿探讨红薯的外貌特征和组成部分。 5、幼儿选择各种红薯看看外衣是什么颜色？幼儿回答 然后切开红薯看看是什么样色？ 总结出红薯的种类：红心薯、紫薯、白薯。 6、说一说红薯的吃法： 师：红薯除了蒸熟吃还有什么吃法？幼儿自由表达老师小结： 7、红薯的用处：看画册 师：红薯除了蒸着吃还能加工成什么？自

33、由回答 师：红薯对身体有什么好处？ 自由探讨后师幼小结。 三、课外延长 请家长和孩子一起用红薯制作食品，体验其中的快乐。教学反思： 动物怎样过冬 活动目标 1、幼儿了解动物的过冬方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物。 2、幼儿通过观看多媒体、自主探究的方式，初步了解动物们过冬方式的缘由。 3、激发幼儿探究的主动性和酷爱大自然和动物的情感。活动准备 1、跳舞的音乐一个。 2、自制小刺猬的家、小青蛙的家 3、ppt：小刺猬睡觉、小青蛙、小博士、小兔子、迁徙和储存粮食 4、两个房子的大挂图：其中一个贴上刺猬和青蛙。 5、各种小动物的图片蛇、蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓、

34、乌龟、狮子、狐狸、狗、羊、鸡、鸭、兔 6、小动物的图片牌若干。活动过程 一、活动导入： 1、老师作小白兔的动作，提问幼儿：你宠爱什么小动物？ 2、在音乐中，跳一段动物舞蹈。 二、重点驾驭冬眠和换毛的过冬方式： 1、出示下雪天的ppt，“哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！ 老师做敲门动作：“咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！再次出示小刺猬睡觉的ppt，录音“嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，始终睡到春天才出来玩儿呢！ 2、“哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！老师敲小青蛙的门：“咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起

35、出去玩吧！出示小青蛙的ppt：“谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！。 3、“哎呀，怎么 xiexiebang 回事啊？怎么都要睡觉啊？小挚友们，你们知道这是怎么回事吗？老师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。 4、“哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？请孩子说一说。 a、白天他们睡觉吗？ b、他们在睡觉的时候吃东西啊？ c、他们要睡多长时间呢？ 5、出示ppt，说明什么是冬眠。 老师：“那我们来看看什么是冬眠？放ppt 小博士：“大家好，我是小博士皮皮，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死

36、，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到其次年春天才出来活动。你们明白了吗？ 提问：请小挚友说说动物为什么要冬眠？他们都是冷血动物；还有一个缘由是什么？听一遍青蛙的话 青蛙说：“真冷啊！我不像小鸟一样有温和的羽毛，假如不冬眠，我就会冻死的！ 6、出示动物图片，“又谁呢？请小挚友说一说他们当中什么动物是通过冬眠的方式过冬的呢？为什么？并让小挚友学一学动物冬眠的动作。 7、“小白兔，白又白小挚友猜一猜小白兔是怎么过冬的呢？ 8、放ppt。小兔子：“大家好，我是一只可爱又美丽的小白兔，冬天到了，为了使自己更加温煦，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上

37、了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小挚友，你知道了吗？ 提问：兔子是怎么过冬的呢？兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的、厚厚的毛 9、提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢？ 10、请孩子上台来把动物送到冬眠和换毛的家里去吧！请个别孩子上台送 11、请幼儿思索除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的方式？激励幼儿大胆表述 12、观看ppt：简洁了解另外两种过冬的方式：迁徙、储存粮食。 三、结束部分：音乐玩耍。孩子戴上自己宠爱的小动物牌，冬天来了，小动物是怎么过冬的，就来到哪个家里。 “春天来了，我们一起里跳舞吧！“冬天到了，小动物们快点选择一个家吧！请几个孩子说一说，你是什么小动物，我是怎

38、么过冬的？ “春天又到了，我们一起出去玩哇吧！结束活动。教学反思： 好玩的磁铁 活动目标 1.初步相识磁铁，了解磁铁能吸引铁质的东西。2.尝试运用磁铁解决生活和玩耍中的相关问题。3.增加新颖心，提高动手实力。活动准备 1、物质准备：人手一块磁铁，每组数种材料内有积木、塑料管、雪花片、回形针、钥匙、硬币、小剪刀、瓶盖、布、纸制小鱼等。 2、阅历准备：幼儿在区域里操作磁铁多次。活动过程 一、引出磁铁，激发回忆，调动已有阅历。1.出示磁铁，引出课题 老师：今日，老师给大家带来了一位新挚友出示磁铁，你们相识吗？ 你玩过吗？磁铁会做什么？ 2.激励幼儿探究活动 老师： 磁铁特别好玩，你会觉察它有许多的隐

39、私，今日老师为小挚友准备了好多东 西，请大家猜一猜，再试一试。 提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？ 小结：磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平常，我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。 二、解决问题动脑筋、想方法 1.创设情境，激励幼儿解决问题1打捞铁钉 一个马虎工人把他的铁钉丢到金鱼缸里去了，如今请小挚友想方法把它打捞上来。不能干脆用手 2我们的学具盒盖上之后总是自己张开，怎样让它盖得更牢固呢？3妈妈缝衣服时，一不留神针掉在了地上，找来找去怎么也找不到，特别着急，请小挚友帮助想方法。 2、看老师自制磁铁玩具游泳的小鱼，让幼儿更深的体验磁铁的本领。 1出示范例，老

40、师演示游泳的小鱼。幼儿感到很新颖。2引导幼儿探究：怎样使小鱼动起来？幼儿根据已有阅历，自由探讨。 3总结：用一个订书钉订入小鱼的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸，此时小鱼会按磁铁移动的方向动起来，就好象小鱼在跳舞。让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。 三、幼儿4人一组，运用曲别针、卡纸和小磁铁，自制磁力小玩具利用阅历，发挥想象，熬炼动手实力。 四、看幻灯片，了解磁铁的其他用处，幻灯片内容包括门吸、磁力火车、磁力画写板、文具盒、磁力起重机等。 四、延长活动： 让孩子找一找家中什么物品上有磁性。教学反思： 微波炉真便利 教学目标： 1、熟识微波炉的基本结构，了解平安运用的方法。 2、感受新技术产

41、品给生活带来的便利。活动准备： 1、微波炉、幼儿自带适合微波炉加热的食品，玉米等。 2、科学画册 活动过程： 一、我家的微波炉 请幼儿说一说家里的微波炉帮我们做些什么。 二、试一试，真便利 1、出示微波炉，引导视察微波炉的构造，有定时器、火力选择器、炉门玻璃转盘、旋转圈、烧烤 架、专用容器等。 2、在老师的指导下，制作爆米花，大家共同品尝。 3、指导幼儿合理运用微波炉，体验胜利的乐趣。 4、提示幼儿留意平安用电。 三、探讨 1、运用电器时，应留意什么。 2、引导幼儿看画册,微波炉真便利，说一说图上的食品哪些可以用微波炉加热，应选择什么样的 器皿。 四、课外延长： 在家里，家长与孩子一起体验家用电器给生活带来的便利。教学反思： 第三篇：中班科学教案 中班科学教案6篇 作为一名静默奉献的教化工作者，总不行避开地需要编写教案，教案有利