2023年一年级数学第二课堂活动总结.docx
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1、2023年一年级数学第二课堂活动总结 第一篇:一年级数学其次课堂活动总结 一年级数学其次课堂活动总结 本学期,在校领导的关切下,我校在二三四下午第四节课开展了其次课堂活动,使学生在各方面有了全面进展,语数英学科有所提高,我针对一年级学生的具体状况进行了具体的分析,明确了数学二课堂的目标,制订了培优补差的支配,现总结如下: 一、二课堂中主要措施: 1、在课堂上,给学困生创建机会,在他们回答下列问题的过程中,刚好了解他们学问驾驭的状况,因材施教,对症下药。 2、接受激励表扬的方法,对学困生的每一点进步都赐予确定和表扬且表扬要刚好。并激励其接着进步,调动他们学习的主动性和成就感,增加自信念,提高学习
2、数学的爱好。 3、课堂情境创设要生动,通过各种活动方式给不同层次的学生创建机会。不仅仅给学困生回答下列问题的机会,而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思索方法。不要将我的思维强加于学生,给学生思索问题的空间。 4、接受一优生帮一学困生的帮带行动。 5、对学困生实施训练基础习题,而对优等生则适当增加题目难度,发散思维方面的训练。 6、多于孩子接触沟通,接受谈话法,视察法等方法,了解每位孩子的基本状况。 7、充分了解学困生的现行学习方法,赐予正确引导,加强学习习惯的养成,培育良好的行为习惯及规范做题步骤,明确做题方法,制定学习目标。 8、向家长了解孩子的以往学习看法,学习习惯,通过对比,觉察孩
3、子的进步与缺乏之处。 二、协作本学科教学组织的教学活动 1、口算 2、笔算 对学困生花的功夫需要很多,虽然对学困生辅导之后收效不大,但我始终坚信:每一位孩子都是优秀的!在今后的教学工作中,我仍要接着做好培优补差的工作,对优等生不仅仅培育他们的“高分,更重要的是“高能,使他们真正的成为“领头者。对因学习习惯不好,方法不得当,目标不明确,学习基础不好的等各种缘由造成的学困生,我会做到具体问题具体分析,因人而异,因材施教。 最终,我会接着关爱每位孩子,使他们学有所长,劳有所得,取得更大的进步! 其次篇:数学其次课堂活动总结 数学其次课堂活动总结 数学其次课堂活动总结怎么写,以下是聘才网我细心整理的相
4、关内容,盼望对大家有所关心! 数学其次课堂活动总结 现就本学期数学其次课堂作一个简洁的总结和反思。 一、和谐的教研气氛 1、老师们参与的热忱高 数学组18位老师都主动地投入到了本次活动中来,参与了选课、备课、试讲、说课、修改、再次试讲的全过程。在这个过程中大家都不分彼此,并且作了认真的记录,课后对本节课教学中出现的问题提出了自己的看法和修改看法。 2、教研组内人际关系的和谐 在活动中大家都抱着互相学习、深化探讨、共同提高的心态老参与活动。在活动中不断的学习新课标,接受新理念,转变自己的教学观念和教学行为。经过这次活动老师们之间的关系更亲热了,他家沟通的话题也能紧紧围绕我们教学中的热点问题来开展
5、,全部的老师都感觉到自己在活动中有所获。 3、探讨气氛的和谐 各个教研组在确定了课题以后都进行了集体备课,确立教案以后都主动地进行了试讲,并且邀请了数学组的全部老师老听,课后又虚心的听取了每一位老师的看法,而组内的其他老师都能就教学中出现的问题客观、善意地提出自己的见解和修改看法,上课老师经过修改又进行再次试讲,这样的听课、评课、修改和试讲有时要反复多次的进行,最终才在全校进行展示,展示课后各小教研组又组织大家进行了反思和总结以便于在以后的教学中借鉴,从而更有效的提高课堂教学的效率。 二、教学内容与生活实际的和谐 在本次活动中中,我们看出老师们的观念都发生了根本的转变,在教学设计中,老师们留意
6、了将教学内容与学生的生活实际相结合来创设适合学生参与的教学情境,并且以学生现有的学问基础为动身点来进行教学。例如:张玉凤老师教学的“负数一课,从学生熟识的天气预报节目引出负数,以现实生活中的温度和海拔高度作为教学起点,让学生在实际生活背景中学习和感受正负数的意义,又通过设计大量具有生活实际背景的练习活动,让学生学会用正负数表示一些具有相反意义的量。再从找寻生活中的正负数活动中,尽可能让学生自己列举生活中正负数应用的实例,体会学习负数的必要性,理解负数的意义,建立正数和负数的数感。 这种生活化,阅历化的问题情境,能激发学生自觉地用数学思维方式来视察和解决生活中的实际问题。杜老师所教学的“平面镶嵌
7、一课,为了加深学生对循环现象的理解,首先通过了一个实际问题,调和了课堂气氛,激发了学生的学习愿望。接着通过让学生自己找生活中的循环现象进一步的相识到这种想象在我们生活中随处可见,从而引出课题,数学学习中也有这种现象,这节课就对此进行探讨,学生带着新颖的心理在老师的指导下进行探究学习,表现持极大的热忱,参与的主动性也很高。 三、教、学方式之间的和谐 在老师们的展示课中,我们欣喜地看到大多数老师的教学行为有了很大的转变,从以往过多的关注自己的教案、关注自己的教转变为关注学生的学习和学生参与学习的过程。例如:我们在教学时,摒弃了传统教学中老师讲、学生听的教学方法,而是应用了指导学生画线段图来理解题意
8、,接着给了学生足够的时间独立思索,再让学生将自己独立思索的结果与全班同学进行沟通,在沟通和探讨的过程中学生获得了学问。 在改错题这一环节的教学中,老师让学生自己先视察、思索推断对错,找出错误的缘由及改正的方法,在这个过程中老师完全是让学生自己表达,互相补充,学生的主体性得到了充分地表达。在其余几节课的教学中,老师们都留意了自己在课堂教学中的主导作用要恰到好处,而是将学习的时间和空间充分地留给学生,使得老师的教和学生的学呈现出和谐的气氛。在教学中,我们只有做到了以上几方面的落实,才能真正提高课堂教学效率,落实全面提高教学质量的目标。 数学其次课堂活动总结 从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料
9、,细心备课,努力创设宽松愉悦的学习气氛,激发爱好,教给了学生学问,更教会了他们求知、合作、竞争,培育了学生正确的学习看法,良好的学习习惯及方法,使学生学得好玩,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,“一得沟通都是大家随机教研的话题,新老老师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,班里抓单元验收的段段清,并跟踪五名好差生进行调查。 为了使新课程标准落实进一步落实,引到老师走进新课程,抛砖引玉,对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教化价值观等多方面表达,分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计
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