2023年《北风和小鱼》第二课时教学设计-教学教案(5篇材料).docx
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1、2023年北风和小鱼第二课时教学设计-教学教案(5篇材料) 第一篇:北风和小鱼其次课时教学设计-教学教案 1、正确、流利、有感情地朗读课文,练习背诵课文。 2、理解课文内容,感悟到北风的夜郎自大,学习小鱼儿面对强大的北风毫不畏惧的精神。 教学要求确定是正确的,表达是清楚的。 教学过程: 一、复习。 1、复习生字、词语。 2、指名学生分别朗读课文12自然段和35自然段。 二、讲读第1、2自然段。 过渡:寒冷的冬天到了,西北风呼呼地刮起来了。媒体演示:呼呼的北风小挚友,你听了这呼呼的西北风感觉怎么样? 利用多媒体创设情景,引入教学是有创意的。 一讲读第1自然段。 过渡:北风呼呼地吹。它吹向了谁呢?
2、它们都有了什么转变呢? 1、指名读课文第1自然段。 2、沟通。 1北风一吹,小草怎么样了? 学生答后,多媒体演示动画:北风吹向小草,小草变成黄色。 2北风一吹,梧桐树怎么样了? 学生答后,多媒体演示动画:北风吹向梧桐树,梧桐树落了叶。 3北风一吹,鸟儿怎样了? 学生答后,多媒体演示动画:北风吹向鸟儿,鸟儿躲进了窝。 4填空。多媒体出示 北风一吹,小草,梧桐树,鸟儿,北风多厉害啊! 3、多媒体演示第1自然段描写的情景,学生试着给动画配音。 讲读第1自然段,接受“总分总的教学思路,层次很清楚,训练很扎实。 二讲读第2自然段。 过渡:当北风看到自己把草地吹黄了,把梧桐树吹落了叶,把小鸟吹进了窝,所以
3、他很得意、神气。 1、指名读第2自然段。 2、指导朗读。要求学生读出北风的得意。 讲读第2自然段,限制了节奏。 三小结。齐读1-2自然段。 第12两个自然段,是一个完好的情境。在这里应当作一个小结。 三、讲读第35自然段。 过渡:北风只是轻轻地吹一吹,青草、梧桐、鸟儿就害怕了。所以啊,北风特别得意。但是小鱼听见了,它怎样了呢? 这个过渡语,表达比较全面。 1、讲读第3自然段。 指导朗读,要求读出小鱼跟北风较量的语气。 2、讲读第45自然段。 过渡:啊!小鱼竟然敢和呼呼的北风作斗争,北风听了气极了,它怎么做了? 1北风为什么要这么做?你觉得北风怎么样?凶恶、狠毒 2在北风看不到小鱼了,他又得意起
4、来了他心想了什么? 3北风把河面冻结了,小鱼不能再浮出水面了,是不是就怕北风了呢? 4多媒体演示:北风猛吹一口气,下起鹅毛大雪,河面冻结,小鱼在水里游。学生说一说看到的景象。 第4、5两个自然段是一个情景,只有让学生阅读,观看多媒体演示的情景,才能很好地理解北风的高傲和小鱼的机灵。这样,才能使教学的要求在教学过程中得到落实。 3、小结。 北风望见小鱼不怕它,就把河面给冻结了,以为制服了小鱼,谁知道小鱼还躲在水底捉迷藏呢,这样看来,自以为是的北风其实是很“高傲、愚蠢的,而小鱼呢,不光勇敢,还很“聪明。 四、读一读,演一演。 1、指导分角色朗读课文23自然段。 2、选择自己宠爱的角色演一演。 教学
5、时间答应,让学生读一读,演一演,有利于关心他们理解课文的思想内容。 五、启发想象,体会寓意。 1、读了课文以后,看了同学的表演,你想对北风、小鱼说点什么呢? 2、如今北风呼呼地吹向你,你会怎么做? 六、作业。 1、朗读课文,练习背诵。 2、填空。 北风向草地吹一吹,青草_。它向梧桐树吹一吹,梧桐树。它向鸟儿吹一吹,鸟儿_。 3、当河面结冰的时候,小鱼为什么能在河底捉迷藏?这是一个探究性的问题。 整个教学过程,是根据童话故事来支配的,既留意了故事的情节,又创设了情境。在阅读教学过程中,老师既留意朗读的训练,又留意了理解和表达的训练。根据学生和课文的特点,启发学生想象,并布置探究性学习的作业练习。
6、 简评徐伟健 其次篇:北风和小鱼其次课时教学设计 北风和小鱼其次课时 一、教学目标: 1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文,练习表演读课文2、3自然段。 2、理解课文内容,感悟到北风的夜郎自大,学习小鱼儿面对强大的北风毫不畏惧的精神,感受大自然中坚韧的生命力。 二、教学重点: 朗读课文,表演课文。 三、教学难点: 理解课文内容,感悟到北风的夜郎自大,学习小鱼儿面对强大的北风毫不畏惧的精神,感受大自然中坚韧的生命力。 四、教学准备: 课件 五、教学过程 一、读题导入: 小挚友们,这节课我们接着学习北风和小鱼。 1、生齐读课题。小挚友们,北风给你留下了什么印象呢?谁来说说的北风? 2、读好课题。
7、说的真好!带着我们的想像一起读读课题。 二、学习第一自然段: 1、师:读得真棒!你能用你的手表演一下北风吹来的样子吗?这么大的北风处处横冲直撞,都向谁吹一吹了呢? 请小挚友们自己读一读课文第一自然段,用横线画一画。根据学生回答板书:草地 梧桐树 鸟儿 你能用:北风向、吹一吹。连起来说一说吗? 师评价:你找的真准! 2、你们听北风吹来了 播放课件:北风呼呼声)听着呼呼的北风声,你会仿照一下北风的声音吗?老师教给你一个词:呼呼地 刚刚北风的声音大不大?一起大声读一读这个词 听了这样的北风你有什么感觉呢? 生:我觉得很冷。我觉得很可怕。 3、谁能读好这一句呢?指名2人读一生读:北风的声音有点大了!
8、指导朗读:老师觉得假如小挚友们能一边用手表演北风吹的样子一边读,确定能读得更好!齐读第一句。 4、学习其次句:它向草地吹一吹,青草变了颜色。1、孩子们,北风吹来了。 出示图文:它向草地吹一吹,师:“它指谁?2、出示:青草变了颜色。 听到北风呼呼的吹来,小草们会怎么做呢?小草会摇摆,那是在颤抖今日天气冷,小挚友的脸色不像以前那么红,变紫了,小草的颜色也会。它们在说:“。 看,青草吓得都变了颜色。出示:青草变了颜色。朗读指导:谁来读一读这一行? 师评价:老师听出来,你这棵小草都有点颤抖了!你细声细气的,确定特别怕北风! 3出示其次句: 小挚友读得真好,下面我们男女生合作读读这一句。男生都写北风的句
9、子,女生都写小草的句子。我们还可以加上动作呢! 5、学习第三句: 北风又吹向谁?出示:它向梧桐树吹一吹,学着老师刚刚的样子,试着读一读。指名读 师:小挚友们看,梧桐树怎么样了?出示:梧桐树落了叶。梧桐树的叶子一边往下落一边哭着说:“。你能用你的手表演一下梧桐树落叶的情景吗? 多厉害的北风呀!老师想和小挚友们合作,读读这句话。老师读前半句,学生读后半句。 6、快看,北风又吹向了鸟儿,鸟儿怎么了?小挚友看看图说说鸟儿怎样了?课件出示 指名表演:咱们一起来表演一下这只怕冷的小鸟。问生:小鸟,你为什么要躲进鸟窝啊?指名说:因为北风太冷了,我快受不了小鸟跟我们小挚友想的一样,请同桌合作,一个读北风,一个
10、读小鸟。 7、小挚友们,北风只是呼呼地吹了吹,青草就枯黄了,梧桐树叶也落了,小鸟都躲进了家,让我们连起来读课文第一自然段,读出北风的厉害可以加上动作哦。课件出示第一自然段 8、练习说话:北风不仅向草地、梧桐树、鸟儿吹一吹,还会向谁吹一吹呢? 出示:它向小河吹一吹,河水。它向小白兔吹一吹,小白兔。选择一个练着说一说。它向 吹一吹。激励说不一样的句子。 三、学习2、3段: 此时此刻,北风觉得自己是世界上最厉害的、最了不得的人,难怪 1、引读其次自然段北风得意地说:“哈哈,大家都怕我. 看图,这就是北风得意的样子,你能来说说他如今的样子吗? 谁来做一做这得意的北风,读一读。 2、师:大家都怕北风吗?
11、谁不怕,小鱼。你从哪儿看出小鱼不怕呢,读读课文第三段,练着说一说。 生:我看到小鱼它浮出水面,还睁着圆圆的眼睛瞪着北风呢!师:是的,它没有像小鸟一样躲进了小河。 生:我从小鱼说的话看出来小鱼不怕北风。他说:我们就不怕。指导朗读:真是一条勇敢的小鱼呀!谁来读读读出小鱼的勇敢。指名2人谁还想来做勇敢的小鱼? 师:勇敢的小鱼,我们一起来读。 3、表演朗读2、3段:出示2、3段课文 下面老师想和小挚友们来表演表演这猛烈的北风和勇敢的小鱼。探讨:谁演北风?谁演小鱼?12咱们先来试一次。老师带着学生加上动作演一演。表演正式起先,快准备好。 四、学习4、5自然段 学习第四自然段 1、师:小小的鱼儿竟然不怕这
12、么厉害的北风,这下可把北风气坏了,指名说:他想:好啊.他还会想。 北风会想:我确定要冻死你,哼,这么小的鱼儿,敢跟我斗!我确定要让你尝尝我的厉害!是啊,北风真是气极了,引读:幻灯出示:北风气极了,猛吹一口气,鹅毛大雪飘落在河面上,河水结冰了。 2、师:小挚友看一看图,北风“气极了会是什么样子?生:北风的脸会涨得通红。它的眉毛往上挑。它会憋足劲,鼓着腮帮子,用劲地吹一口气。你能来做一做气极了的北风吗?一起做一做! 3、师:真好!北风气极了,猛吹一口气全班一起吹气你们的这一口气吹得真有力,吹得老师都有点冷了!那么,北风的这一口气吹来了什么呢?一起来看:(播放第四自然段的动画) 4、那“鹅毛大雪是什
13、么样子的呢?看视频学生说一说:你觉得这雪下得怎样? 是啊,雪下的这么大,这么猛,这么密,这么快,你看,大地一下子就变白了,树上白了,房子上白了,草地上也白了,田野上也白了,连河水也结冰了。这真是一场鹅毛大雪。 5、读第4段:我们一起想着北风气极了的样子,一起读一读第4段。 学习第五自然段 1、河水结冰了,北风看不见小鱼了,特殊得意。北风刚刚不是气极了吗?怎么又起先得意了? 他以为小鱼怎么样了?以为小鱼被冻死了。即使不冻死,也会在水里哭着喊:“。 他这时又会怎么做怎么说呢?引导学生用课文中规范的语言说一说:北风得意地说:哈哈,小鱼也怕我! 2、看“小鱼在水底捉迷藏图。可是小鱼们却在水底干什么?指
14、名说。除了捉迷藏,小鱼们有的会,有的会。师评价:小挚友说的真好! 3、可是北风哪里知道,小鱼正在水底玩的特别欢乐呢 五、总结:根据板书叙说 北风呼呼地吹来,草地,梧桐树,小鸟都怕它,可是小鱼却不怕,如今你觉得这是的小鱼呢? 六、拓展练习: 北风这么厉害,除了小鱼不怕它,还有些植物也不怕呢? 欣赏图片:雪中梅花,堆雪人的小挚友,在寒风中熬炼的人们 七、星级作业:幻灯出示 正确、流利、有感情地朗读课文。 小挚友们 你们想知道小鱼为什么不怕冷么?这里面呀有好多的科学道理呢!请小挚友们回去找找书,或者问问自己的爸爸、妈妈,信任酷爱学习的你们确定能找到答案! 带上你宠爱的小伙伴,一起表演这篇课文的内容吧
15、!信任你们确定能协作好,成为精彩的小演员。板书设计: 11 北风和小鱼 草地 变了 梧桐树 鸟儿 小鱼 落了叶 怕 躲进了窝 浮出水面,鼓起远远的眼睛 不怕北风和小鱼 公开课教学设计 北风呼呼地 执教人:李珍 万佛湖镇中心小学 二0一六年四月二十日 第三篇:北风和小鱼其次课时教学设计及教学反思 北风和小鱼其次课时教学设计 教学目标: 1、接着学习生字新词,指导书写生字:“口、毛、知。 2、读懂课文内容,能正确、流利、有感情地朗读课文,并懂得做人要虚心谨慎,要有自知之明,不行夜郎自大。教学准备:课件,田字格生字 教学过程: 一谈话导入,激发爱好。 1、上节课,我们相识了两个新挚友,他们都是谁呀?
16、 出示“北风词卡,指名读词读出北风的猛烈,寒冷小挚友们,冬天北风吹在我们小挚友的脸上,手上有什么感觉呀?很冷要把这种感觉读出来。还有哪个挚友?出示“小鱼图,词卡。谁来和它打个招呼?指名读 2、他们之间呀,发生了一个特别好玩的故事。今日,我们就接着来学习这篇课文北风和小鱼。指名读题 3、在接着学习课文之前,北风和小鱼给我们小挚友带来了一些词语,想考考我们小挚友,你们接受考验吗? 二学习新课 一学习第一自然段 过渡:下面,我们就再一次走进故事中去。请小挚友们翻开语文书,自己读读第一小节。认真的朗读,等会儿,老师可是有问题要问我们小挚友的。活动一:读读填填 他向 吹一吹。 1、读读第1自然段,再填一
17、填。 2、小组内互读。 3、引导读第一句话。 听了这呼呼的北风,你有什么感觉?你觉得北风怎么样?出示第一句话谁能把这句话读好? 指名读突出呼呼地,指导学生读出北风厉害的样子,必要时,老师可以范读 4、北风呼呼地吹着,他都吹向了谁呀?指名回答。北风吹向了草地,吹向了梧桐树。还吹向了小鸟。他们都有什么转变? 5、引导读其次句话 你看,北风首先吹向了草地,小草望见北风来了,都怎么样了? 根据学生回答,出示其次句话“它向草地吹一吹,青草变了颜色。 北风厉害吗?他呀只要吹一吹,青草就怕得变了颜色,谁来做做厉害的北风? 6、引导读第三句话 呼呼的北风又吹向了梧桐树,梧桐树又有了什么转变? 根据学生回答,出
18、示第三句话。 北风越来越厉害了,它不光吹黄了梧桐树的树叶,还把树叶都吹落下来了。谁来读好这句话? 7、引导读第四句话 树上的小鸟一见到北风来了,都怎么样了? 根据学生回答,出示第四句话。 不光植物怕北风,连小鸟都怕北风了。北风多厉害呀,谁还想做做厉害的北风? 7、让我们再来感觉一下北风的厉害吧,齐读第一自然段。三学习其次自然段 过渡:当北风看到自己把草地吹黄了,把梧桐树吹落了叶,把小鸟吹进了窝,所以他很得意、神气。板书:得意 1、谁来做做这得意的北风?谁能比他更得意?最好加上表情就更好了相机表扬:你读的真棒,而且你的表情也很好,得意就是这个样子。、我们学着他的样,一起来做做北风,也来得意,得意
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