2023年五年级下期综合实践活动总结.docx

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1、2023年五年级下期综合实践活动总结 第一篇：五年级下期综合实践活动总结 五年级下期综合实践活动总结 唐正林 本学期，我们以“创新、实践、进展为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创建为目标构建学问，使学生通过综合实践活动，提高自己的动手动脑实力。 一、活动主题的选择。 社会生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的“活教材，它为我们的教学供应了活生生的现实，也为学生的活动奉献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因此，我们要让学生从社会中选定感爱好的主题，让学生关注社会，体验社会角色；酷爱生活，关注生活问题；并学会健康愉悦地、自由而负责任地、才智而有创意地生活。本

2、学期我们围绕“魅力临沭这一主题开展了两个子主题的活动：魅力临沭之 名胜撷趣 和丰富的物产。每个子主题下面又有三个小主题：分别为：自然风光、人文景观和革命斗争纪念地。丰富的物产这个主题下的探讨内容是：精致的手工、家乡土特产和工业资源。同时开展的“红红火火过大年系列活动主题点评年夜饭也进行了深化的探讨。让学生了解年夜饭的来历，体会风俗人情。 二、活动开展方法的尝试 学生的学习方式各不相同，综合实践活动也应当敬重学生的差异，接受多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择适合自己的探讨方法。从参与探讨的对象来看，可以接受个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、从探讨实行的手段来看，可以

3、接受活动设计、调查探讨、参观访问、总结、实践、反思等学习活动。 三、活动中的感受和相识 1、亲身参与实践，留意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的主动体验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我进展的责任感。 3、进展学生在自己的生活中觉察问题、解决问题的实力，学会认知、进展学生的动手实力，养成探究学习的看法和习惯。 总之，综合实践活动是一种探究过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了熬炼，得到了成长，这就是我们的成攻和收获

4、。 其次篇：五年级综合实践活动总结 五年级综合实践活动总结 综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲热联系学生自身生活和社会实际，表达对学问的综合应用的实践性课程。 本学期五年级综合实践活动让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了学问。同时努力号召推动学生主动参与社会实践，培育自我进展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得确定的成果。 一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。 新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是

5、教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，变更了学生的学习模式，培育了学生实践实力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的亲热协作中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成果。通过这些活动，使学生更宠爱文学学问，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校内文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。 二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。 学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教化就需要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这

6、种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的干脆目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步相识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去探讨生活、社会调查。为了关心学生实现这个期望，在综合实践活动中，留意引导学生进行社会调查。 三、实践与理论紧密结合，培育学生动手动脑的创新实力。 综合实践活动的精髓在于“实践二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够觉察问题、提出问题、解决问题。特别是学生

7、能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、觉察、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、表达特性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有实力、有志向的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。 总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到熬炼综合实力，实践实力，动手实力。 五年级综合实践活动支配 一、指导思想 以教化部“综合实践活动课程指南有关要求和本校“综合实践活动课程实施支配指导纲要征求看法稿为指导，结合本年级实际，认真开展综合时间

8、活动，在实施过程中强调“整合，留意“实践，突出“开放，关注“过程，提倡“民主，主动进行专题探讨，不断提高课程实施水平，促使我校课程改革不断走向深化。 二、活动目标 综合实践活动是以儿童的生活为基础，以学生操作性学习为主要特征的活动型综合课程。本课程遵循儿童生活的规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲热联系儿童生活的主题活动或玩耍为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中的进展，在进展中生活。本课程面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创建性。课程内容从教科书扩展到全部对有意义、有爱好的题材，；其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间；其时间可以在与学校其他活动或学科

9、的协作和联结中弹性地延展；其评价关注儿童丰富多彩的体验和特性化的创意与表现。本课程呈现形态主要是儿童干脆参与的主题活动、玩耍和其它实践活动。师应指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书；儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，构建学问和实力 三、实施过程 1、选题 综合实践活动与学生的生活阅历、各学科的学问技能紧密联系。应打破学科体系相对封闭的状况，提倡课程的综合性，可根据教学内容的需要，与社会实践、社区服务、信息技术教化、探讨性学习结合起来，拓宽学生的视野，培育学生综合运用学问觉察问题、探讨问题和解决问题的实力。 2、活动内容 主题一：净化美化校内 相识苗圃中野草的危害，进行除草劳动。主题二：爱

10、在重阳 敬重老人、孝敬长辈的活动和方案 主题三：祖国在我心中 收看国庆影视，搜集沟通祖国进展资料；撰写爱国诗文或编手抄报。 主题四：我是环保小卫士 多途径了解并沟通环保的意义，针对身边的种种环保问题，想金点子写建议书、树标语牌等 主题五：我与消防 了解消防器材的外形、名称和作用，并通过设计宣扬标语，写调查报告，让更多的人提高消防学问。 主题六：家庭小医生 了解常见病的症状及预防治疗方法 主题七：我与书籍同行 了解名人读书的故事，激发学生读书的爱好，开阔眼界，丰富积累，提高语文素养，同时使学生能享受到读书的乐趣，形成高雅的爱好爱好，为终身学习打下基础。主题八：节省用水 了解我国可饮用水的储存量及

11、如今各地的用水状况，了解学校如今一天的用水量及全校师生的用水状况，感受节省用水的紧迫性，增加学生节省用水的意识，培育学生主动觉察问题并解决问题的看法和实力。 主题九：学会自我爱惜 学习如何正确应对不法侵害和暴力损害的几种方法 第三篇：五年级综合实践活动总结 五年级综合实践活动总结 “综合与实践是以一类问题为载体，师生共同参与的一种学习活动，是关心学生积累数学活动阅历的重要途径。综合实践也可以理解为一种数学探究或数学建模活动，是指学生综合运用所学数学学问、思想、方法解决一些数学问题或现实问题的过程。在设计和实施时要特别关注五个环节：问题的选择、问题的绽开过程、学生参与的方式、学生的合作沟通、活动

12、过程和结果的展示与评价；以及活动过程中师生互动的要求等。在教学设计和实施时应留意以下几点： 一、亲热联系实际，细心设计问题 所谓“设计问题就是设计“综合与实践的活动内容。好的“综合与实践活动内容，应当具有以下特点：一是现实性；二是开放性；三是综合性；四是实践性。四者之中，现实是前提，开放性是保障，综合性是基础，实践性是根本。比方：估算玉米收入 1、学生课前做好调查种玉米的一些相关学问和信息。 2、阅读理解，读题，了解王大爷种玉米、结玉米以及玉米销售的相关信息让学生充分接触并觉察实际生活中的问题，提高学生分析问题、解决问题的实力 3、小组合作，解决问题。提出“小组合作，帮王大爷算一算的要求，让学

13、生合作解决书中的三个问题 在上面分析问题的基础上，接受合作探讨的方式让学生解决问题，不仅培育学生合作沟通的精神，还加强了学生自主探究的实力小组合作，用计算器帮王大爷算一算： 1今年玉米大约收入多少元？2平均每公顷大约收入多少元？3意料比今年多收入多少元？然后沟通各组计算的方法和估算的结果要给学生充分沟通不同算法的机会。 二、广泛开展实践，加强合作沟通 这里的“广泛既是指“过程的充分，也包括“形式的多样，还应当包含“充分的沟通。比方在铺甬路活动中设计了如下环节： 一了解信息，沟通信息 调查地砖的相关资料信息，沟通选地砖问题。通过调查、汇报信息，学生了解花坛的大小以及铺甬路的位置和需要用正方形的地

14、砖铺。然后 二探讨选转问题。 小组探讨之后，确定选择边长为 25厘米的地砖，并说明理由。1平方米正好16块 三解决问题 先构建思路，要解决这个问题先求出甬路面积和每块砖的面积，再用甬路面积每块地砖的面积，就可以求出所需地砖的块数。然后小组合作计算与探讨，学生选择宠爱的方法计算。再全体汇报评价。通过这三个任务的完成，以达成“过程的充分，“形式的多样和“充分的沟通。 三、重视反思评价，提升实践才智 数学实践活动的“做数学过程是让学生体验数学、应用数学、进行数学反思的过程。所以，要放手让学生自己试一试，让他们在困惑中觉察问题、提出问题、学会反思，在动手实践、概括归纳，形成正确的结论。比方在“24点玩

15、耍中： 活动环节一：新手上路。 1找一找：找出两张牌算出24。再添一张牌算出24。 2试一试：给出三张牌算24。 3小结算“24点的基本方法：根据3张牌上的数，从中选出两个数进行第一次运算，把第一次算得的结果和另一个数进行其次次运算，使算出得数为24。 活动环节二：能手展示。 1、学生自己选出三张牌，算出24； 2、同桌互算； 3、全班小组沟通。 通过活动让学生在活动中感受到三张牌算24的一些方法，同时渗透已知三张牌算24时，有时会有多种方法，培育学生学习数学的爱好。 活动环节三：高手擂台。 1、尝试四张牌算24。 2、分组活动： 1必答题：每个队通过抽签选一个题号，并解决对应的四个数算“24

16、点的题目。 2抢答题：在规定时间内用四个数算24点，激励多种方法。 3选答题：题目分为一星题和二星题各三题，让各组自由选择，答对嘉奖，答错倒扣。 在活动的过程中形成评价，关心学生反思他们自己在“综合与实践活动中的质量、效果，探究胜利的阅历或失败的教训，那么学生的思维就会在更高的层次上进展，便于促进数学素养的形成和实践才智的生成。 小学数学综合实践活动还是一门新的课程，还会接着下去。我们将不断探讨、不断改良、逐步完善，使实践活动能真正促进学生的进展，使学生真正在实践中学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。、1 第四篇：五年级综合实践活动总结 五年级综合实践活动总

17、结 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以提升我们觉察问题的实力，因此我们要做好归纳，写好总结。那么你知道总结如何写吗？以下是我为大家收集的五年级综合实践活动总结，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的挚友。 五年级综合实践活动总结1 综合实践活动的课程资源隐藏于学生新颖的天性和老师敏锐的思维之中。有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来，综合实践活动的课程资源就是动态转变的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源。 综合实践活动的实施，是面对学生完好的生活领域，既关注学生的现实需要，敬重学生的爱好和爱好，又兼顾学生的长远进展。它给了

18、学生一个广袤的天地，让学生有机会走出课堂，走向社会，为学生的进展供应了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生特性的张扬和健康进展。本学期，我班在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评价和管理等方面均取得了一些进展。 一、资源开发求“深化 综合实践活动的课程资源隐藏于学生新颖的天性和老师敏锐的思维之中。有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来，综合实践活动的课程资源就是动态转变的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源。本学期，我们班开设了两次的主题活动，根据学期初规定的主题是“传统节日的探讨即开展了中秋节的探讨的活动；其次个主题为“宏大的母爱，根据学生的年龄特点分别开展了关爱

19、母亲、我为母亲献歌声、举办母爱手抄报等系列活动。 二、课程实施求“鲜活 这学期，我们在活动中，学生的动手实力、实践实力、探讨实力、创新实力等综合实力均得到了提高，主要表如今这样几方面： 一是在活动中了解母亲节日的来历。五月份的其次个星期适逢母亲节日，所以就组织学生开展了对母亲节来历的探讨性学习。在成果沟通时，学生的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，如今能用故事、介绍、朗诵、讲解等多种形式进行成果汇报。通过活动，既提高了学生搜集资料、整理资料、沟通资料的实力，同时也让学生对母亲节有了更进一步地了解。 二是在活动中培育社交实力。如：“了解母爱组织了部分学生去搜集有关母亲的故事；“赞

20、美母爱中请半数学生去搜集并试写赞美母爱的诗歌；“评议母爱把自己想对母亲说的话以手抄报或制作卡片的形式汇报给母亲，“评议母爱中把自己对母亲的爱表达出来。 虽然大部分同学是初次搜集或表达自己对母亲的爱，心里起先时都特殊惊慌，但通过这一系列的活动，使学生初步驾驭参与社会实践与整理资料的方法。活动总结时他们都觉得自己的胆识变大了，敢和妈妈说心里话了，说明与人交往的实力在活动中确实得到了提高；而且在学写调查小报告的过程中，他们初步养成了学习的正确看法，进展了探究问题的初步实力。 三是在活动中增加心理素养。针对如今学生心理素养较差的现状，六年级的学生开展了“了解母亲、赏识母亲的主题活动，通过活动使学生对母

21、亲有了更全面、更客观地了解，能更多的去爱自己的母亲，更增加了他们的感情。 四是在活动中提升创新意识。如：在制作贺卡、学写诗歌等一系列活动中，让学生学会视察母亲的生活、觉察自己存在的问题，激发学生动手实践的爱好，从而进展实践实力，提升创新意识。 三、评价方式求“多元 综合实践活课程的评价要关注学生的学习状态、生命活力、创新意识和实力进展，所以对学生的评价我校从学问与技能、过程与方法、情感与看法三个方面绽开。每次主题活动结束后，各个活动小组的组长组织组员进行活动总结、反思和评价。评价方式分学生自评、同伴互评和老师评价三种，以评价作为促进学生开展下一轮活动的动力。 五、组织管理求“有序 由于综合实践

22、活动是一门具有开放性、生成性、综合性的课程，所以在活动中，我都特殊重视主题活动设计、指导，每次活动都井然有序。在每一项活动主题的实施过程中，我能丰富活动方式，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、设计、制作、表演、总结、沟通、辩论、反思等学习活动；留意过程性资料的积累，并整理汇总。 学生是最大的受益者，因为综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。 通过一系列的尝试，我们深深地体会到：实践活动无所谓好坏，只要实实在在，学生在实力、看法、情感等各方面有了确定的收获，情感得到了培育，就是一种胜利，是我们教化引导的胜利！要知道与综合课程的亲密接触确定是建立在实践的基

23、础上，只有在“做中才能“会学！是啊，只有在不停地学习中，才能接近完善。只要我们有志气和信念走出一条属于我们自己的特色之路！这些活动的结果总是双赢的，不是吗？ 五年级综合实践活动总结2 在这次综合实践活动中，我们五年级六班开展了好玩的遨游汉字王国的学习活动。我们班72名同学都主动踊跃的参与了这次活动。 我们全班共分成了11个小组，每个小组都由组长带着组员明确分工，用了四节语文教学案例，试卷，课件，教案课接受了多种形式完成了此次综合实践活动，例如：演小品、书法作品展示、上网、猜字迷、讲故事、歇后语等。 通过这次综合实践活动，同学们了解了汉字从甲古文演化到如今的楷书的过程，听了有关错别字的笑话，同学

24、们知道了做完作业后确定要认真检查，否则就会闹出笑话。 在本次活动中，我们体会到了中国汉字的奇异与奇异，所以我们必需写规范字，不能玷污我们中国的汉字。 五年级综合实践活动总结3 依据要求，学校认真开展综合实践活动课程的教学工作。教学中，我努力的做到让学生多动手、多实践、多探讨的方式开展课程。在不断的摸索教学中，取得了很好的教学效果，现将本期工作总结如下： 一、重视学生课外调查活动的开展 综合实践活动大多与学生的生活亲热相关，多数课程都是学生身边的事物。在开展课程时，我都大胆的放手让学生利用课余的时间进行调查，让他们通过访问，上网收集资料等方法来完成课程的学习内容。这样的学习方法不但让课程活动活起

25、来，而且让学生真实的感受到学问就在自己的身边，学生学习的主动性都很高。 二、重视学生的动手实力和创新创作实力的培育 综合实践活动课程在每一节课中都渗透了许多的动手操作项目，这些项目都是一些特殊好玩的小活动，我会与学生一起在互联网上收集相关的制作材料，并让学生在假期期间合作完成自己宠爱的项目。 三、重视把学问学以致用，增加好用性 综合实践课程的内容大多很有好用性。例如：有的环节就设计了绿化改造工程。在课后，我都让学生回家一一比照绿化规范的要求，认真检查自己家庭的绿化缺乏，深化思索改良的措施 四、充分发挥学生在课程实施中的能动性 综合实践活动它不是“可教的课程，而是“可做的课程，是实践性课程。作为

26、一种实践性的课程，学生是课程实施的重要主体。为了要突出学生主体，我在活动中努力发挥学生的主动性和主动性，发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。从活动主题或课题的提出，到活动方案的制定、再到活动实施，以及活动的总结、沟通与评价，都尽可能让学生自主活动，我则有效地针对学生的实际，进行适当的指导。 五年级综合实践活动总结4 综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲热联系学生自身生活和社会实际，表达对学问的综合应用的实践性课程。 综合实践活动的实施，是面对学生完好的生活领域，既关注学生现实需要，敬重学生的爱好和爱好，又兼顾学生长远进展。它给了学生一个广袤的天地，让学生有机会走出

27、课堂，到大自然、到社会中去学习科学学问，为学生的进展供应了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生特性的张扬和健康进展。 本学期，我年级组根据学生的年龄特点，个人阅历，生活实际，以及校本资源、社区生活等的因素，我们结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题以及学生的身心特点，开展了丰富多彩的综合实践活动。 在敬重学生意愿的基础上进行“自主选择板块式的课程内容，学生根据自己的学习爱好自主选择学习小组，进展自己的特长。 (1)从学科教学、各类活动和生活中生成的，学生盼望了解的小课题与大课题并行，既可集体活动，也可小组活动，甚至由学生个人自主选题，独立探讨与探究。总之，充分敬重学生的爱好、爱好和

28、创建力。整个过程由学生自己独立完成，老师做好指导，追求活动过程中学生的思维方式、体验以及对资料信息的整理与综合，而不是单纯追求探讨成果的价值。 2利用校外实践基地。恽代英广场、敬老院、等都是我校的共建单位，我们五年级组利用这一特殊资源，组织开展活动。从而引导学生关注自然，关注生活，增进人与社会的关系，树立正确的人生观与主动的生活看法，培育学生的综合实践实力，团结协作的精神及人际交往的实力。 3具体活动的设计与开展： 结合部分学生存在国家意识淡薄、民族自信念和傲慢感减退、对民族优秀文化传统的漠视、对中华民族的归属意识不强等现象，我们开展了中国年俗探讨、爱我中华、大好河山任我游、为主题的综合实践活

29、动。这一系列的活动中，学生了解了祖国的悠久历史，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增加民族傲慢感，以及对国家、对社会的使命感，驾驭学问，提高实力，开拓视野。同时，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获得了学问，培育了实力，而且在思想上得到了纯化，心灵上得到了升华。 爱在重阳、我更了解自己、不做时尚的“小尾巴、我心中的那颗“星的开展，让学生相识自己，善待他人，加强合作学会共享，养成21世纪少年儿童应有的优良品德。在我们设计的“心灵驿站中，学生正确相识了自我，了解并驾驭了与人相处的方法，做到公正、互助、诚信、利他。 联合国教科文组织就21世纪教化提出新口号：学会生存。生存必需健康，健康才能更好

30、地生存。我们在“健康快车上学会了“讲究卫生、预防疾病、平安避险、自救自护，从而增加、提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐的健康生活着。开展了男女生不一样、相识传染病、学会自我爱惜、让我自己做等一系列活动。 地球是人类共同的家园。这里有现我们息息相生的山川河流，也有我们的挚友各种动植物，它们是人类生存的基础、进展的源泉。生活在地球上的每一个人在接触自然、亲近自然、相识自然、欣赏自然的同时，理应自觉地爱惜自然。无形的污染辐射、垃圾分类可行性调查、珍惜生命之水是我们在这一单元开展的活动。 在动手动脑、探究科学奇异的平台上，我们在视察与思索，创建新与必进中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣，收获胜

31、利。开展了小小独创家、绳结、跟我学编织、用塑料材料制作、小木工。 在轰轰烈烈开展活动的过程中仍存在各种问题： 1学生对综合实践活动课程的相识还不够，活动实力也不够强，在实际操作中有确定的困难，老师缺乏足够的耐性关心。 2有的学生没真正的投入到活动中，有的学生搜集的资料较少，还有的学生没有保存好一手资料，造成资料的丢失。有个别小组活动时不主动等等，3在上综合实践活动课时，由于考虑学生的平安因素，我们在外出活动时间上难以得到保证。走出校内实地调查，走入社会进行活动的还较少，老师要留意争取家长和社会有关方面的关切、理解和参与，开发对活动有价值的校内外资源，为学生开展活动供应良好的条件。 4综合实践活

32、动对经济的要求也比较高，如最好班级能有一个照相机或摄像机随时进行拍摄，但如今还达不到这个要求，另外由于家长也不是很放心让学生把照相机等带到学校，因此也存在操作上的一些困难。 五年级综合实践活动总结5 “综合与实践是以一类问题为载体，师生共同参与的一种学习活动，是关心学生积累数学活动阅历的重要途径。综合实践也可以理解为一种数学探究或数学建模活动，是指学生综合运用所学数学学问、思想、方法解决一些数学问题或现实问题的过程。在设计和实施时要特别关注五个环节：问题的选择、问题的绽开过程、学生参与的方式、学生的合作沟通、活动过程和结果的展示与评价；以及活动过程中师生互动的要求等。在教学设计和实施时应留意以

33、下几点： 一、亲热联系实际，细心设计问题 所谓“设计问题就是设计“综合与实践的活动内容。好的“综合与实践活动内容，应当具有以下特点：一是现实性；二是开放性；三是综合性；四是实践性。四者之中，现实是前提，开放性是保障，综合性是基础，实践性是根本。 比方估算玉米收入 1、学生课前做好调查种玉米的一些相关学问和信息。 2、阅读理解，读题，了解王大爷种玉米、结玉米以及玉米销售的相关信息让学生充分接触并觉察实际生活中的问题，提高学生分析问题、解决问题的实力 3、小组合作，解决问题。提出“小组合作，帮王大爷算一算的要求，让学生合作解决书中的三个问题。在上面分析问题的基础上，接受合作探讨的方式让学生解决问题

34、，不仅培育学生合作沟通的精神，还加强了学生自主探究的实力小组合作，用计算器帮王大爷算一算： 1今年玉米大约收入多少元？ 2平均每公顷大约收入多少元？ 3意料比今年多收入多少元？然后沟通各组计算的方法和估算的结果要给学生充分沟通不同算法的机会。 二、广泛开展实践，加强合作沟通 这里的“广泛既是指“过程的充分，也包括“形式的多样，还应当包含“充分的沟通。比方在铺甬路活动中设计了如下环节： 一了解信息，沟通信息 调查地砖的相关资料信息，沟通选地砖问题。通过调查、汇报信息，学生了解花坛的大小以及铺甬路的位置和需要用正方形的地砖铺。 二探讨选转问题。 小组探讨之后，确定选择边长为25厘米的地砖，并说明理

35、由。1平方米正好16块 三解决问题 先构建思路，要解决这个问题先求出甬路面积和每块砖的面积，再用甬路面积每块地砖的面积，就可以求出所需地砖的块数。然后小组合作计算与探讨，学生选择宠爱的方法计算。再全体汇报评价。 通过这三个任务的完成，以达成“过程的充分，“形式的多样和“充分的沟通。 三、重视反思评价，提升实践才智 数学实践活动的“做数学过程是让学生体验数学、应用数学、进行数学反思的过程。所以，要放手让学生自己试一试，让他们在困惑中觉察问题、提出问题、学会反思，在动手实践、概括归纳，形成正确的结论。比方在“24点玩耍中： 活动环节一：新手上路。 1、找一找：找出两张牌算出24。再添一张牌算出24

36、。 2、试一试：给出三张牌算24。 3、小结算“24点的基本方法：根据3张牌上的数，从中选出两个数进行第一次运算，把第一次算得的结果和另一个数进行其次次运算，使算出得数为24。 活动环节二：能手展示。 1、学生自己选出三张牌，算出24； 2、同桌互算； 3、全班小组沟通。 通过活动让学生在活动中感受到三张牌算24的一些方法，同时渗透已知三张牌算24时，有时会有多种方法，培育学生学习数学的爱好。 活动环节三：高手擂台。 1、尝试四张牌算24。 2、分组活动： 1必答题：每个队通过抽签选一个题号，并解决对应的四个数算“24点的题目。 2抢答题：在规定时间内用四个数算24点，激励多种方法。 3选答题

37、：题目分为一星题和二星题各三题，让各组自由选择，答对嘉奖，答错倒扣。 在活动的过程中形成评价，关心学生反思他们自己在“综合与实践活动中的质量、效果，探究胜利的阅历或失败的教训，那么学生的思维就会在更高的层次上进展，便于促进数学素养的形成和实践才智的生成。 小学数学综合实践活动还是一门新的课程，还会接着下去。我们将不断探讨、不断改良、逐步完善，使实践活动能真正促进学生的进展，使学生真正在实践中学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。 五年级综合实践活动总结6 我校开展“校本综合实践活动开发与探讨的课题的试验工作，已有几年了，今年在校长和主任干脆领导下，全体五年级老

38、师不断探究，取得了显著的成果。 一、同心同德，创出新路 “校本综合实践活动是我校教学支配中一项特殊重要的活动课题。我们五年级全体老师同心同德，发挥自己主子翁的意识，主动为试验工作献计献策，全身心的投入此项工作，做到上下一心，同甘共苦。 我们充分利用珲春独特的地理，人文、经济等资源，挖掘其教化价值，以学生与自然环境的关系；学生与他人和社会的关系；学生与文化的关切；学生与自我的关系为主线，进行丰富多彩的综合实践活动。这活动提高了每个学生的全面素养，促进了老师的专业成长。 二、体验与融入社会 综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲热联系学生自身生活和社会实际，表达对学问的综

39、合应用的实践性课程。 本学期第一个主题是爱心奉献通过收集自己成长的照片、故事；访问学校工作人员；到敬老院献爱心等活动，学生体会到家庭父母的爱，学校的爱以及社会的爱；又如珲春是我家这一主题，学生通过调查珲春环境，写调查报告；参观发电厂，了解自己在社会中的角色与定位，体会自己与社会、与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，进展服务社会的实力。 三、综合创新、完善自我学生通过畅想、感悟、沟通、体验、行动等活动，了解自己的实力、爱好、心情、价值观等特性品质，学习生活技能，养成自理、自律、自省的习惯。如美食小能手这一主题，学生自己通过上网、查阅、询问、市场小说调查等搜集有关美食资料，了解中国八大名菜

40、，本地区美食特色，；在搜集资料的过程中综合运用所学学问，也学会了课本学不到的学问，特别是学生自己动手煮出来的一道道菜式，独特的创新，色香味具全迷人唾涎，一个个设计新颖的水果拼盘，如“浪漫满屋、“红日当空无不显示出学生的创新实力。 还有平安自护我能行主题，我们通过“平安自护学问讲座、“校内平安隐患调查、“平安宣扬活动等，让学生懂得自护、自爱、自理。 四、汗水浇出丰硕果 我们五年级的校本综合实践活动的探讨，在师生的共同努力下成果是喜人的，师生全面素养明显提高。李艳波老师撰写的综合实践论文获奖，各班学生在老师的指导下，也涌现出各方面特长的优秀学生。 学期的综合实践活动使学生获得亲身参与探究活动的体验

41、；培育学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体相识，进展对自然的关爱，对社会，对自我的责任感；培育学生创新精神和实践实力及表达对学问的综合运用，初步形成觉察问题，解决问题的实力，养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，最终到达学生的特性健全进展。 但是，在综合实践活动中还存在着一些问题，值得我们去不断探讨、探究。学生学问储备、学习手段、学习实力还处在起步阶段，学问面窄，视野狭窄。作为小学生，由于学校学习的阅历短，学问积累量缺乏，学习的方法、手段形式单一，往往面对我们大人认为的一些简洁的课题，明显地显得实力缺乏，手足无措，这就给处在摸索阶段的课题实施老师提出了新的挑战；老师，还须不断“充电

42、，更新旧有观念，加强学习，加强探讨，不断探究，不断提高自身内涵，力争站在新一轮课程改革的最前列。 五年级综合实践活动总结7 一、指导思想综合实践活动是基于学生干脆阅历、亲热联系学生自身生活和社会生活、表达对学问的综合运用的实践性课程。实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身阅历，要求学生主动参与到各项活动中去，在“做“考察“试验“探究等一系列的活动中觉察和解决问题，体验和感受生活，进展实践实力和创新实力。鉴于以上相识，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即学生与自然、学生与社会、学生与自我。使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得主动的、创建性的人格进展。 二、状况分析1、学生状况分析

43、经过两年的综合实践活动课的学习，学生在这方面已驾驭了一些基本的学问，初步具有制作、调查、统计等基本实力，在活动中，同学之间能够友好协作，互相关心，但动手实力还比较欠缺，创新精神有待进一步培育。 2、教材分析小学综合实践活动这本教材分为五个单元，第一单元“心灵驿站是引导学生正确相识自我，学会与他人相处。其次单元“亲近自然是引导学生相识自然，欣赏和爱惜自然。第三单元“健康快车是教化学生防止传染病，并学会自我爱惜。第四单元“社会频道重在培育学生团结创新沟通的实力，学会理财，有支配的用钱。第五单元“小小独创家让学生学会动手、动脑筋，酷爱科学。 三、教学目标1、正确相识自我，善待他人，加强合作。 2、懂

44、得地球上的山川河流、各种动植物等，它们都是人类生存的基础，进展的源泉。我们应当亲近自然、相识自然、欣赏自然、自觉的爱惜自然。 3、学会生存，学会“讲究卫生、预防疾病、平安避险、自救自护的学问和本领。 4、培育团结、合作、交往、创新的实力。 5、让学生在视察与思索，创新与改良中去感受创作的艰辛，体会劳动的乐趣，获得胜利的喜悦。 四、各个单元教学目标1、心灵驿站1在认知上，使学生知道“孝敬长辈，尊老敬老是每个人应当遵守的道德规范，也是中华民族的传统美德。 2在体验中，让学生更多地了解老年人的身体、生活、思想等状况，从而理解、关切、敬重老人，培育学生孝敬长辈、尊老敬老的美德。 2、亲近自然1让学生知

45、道地球是人类共同的家园。这里有现我们息息相生的山川河流，也有我们的挚友各种动植物，它们是人类生存的基础。 2主动利用环境资源优势，从实际入手，从小事入手，抓环境、转理念、导行为，使学生的环保意识得到提高、不断关注环保，形成充溢绿色气氛、充溢生命气息的校内文化，即绿色的校内、绿色的课程、绿色的理念、绿色的行为。 3、健康快车1通过本活动，使学生了解什么是传染病；了解传染病传染的几条基本途径；同时教化学生留意防止传染病。 2会生存。生存必需健康，健康才能更好地生存。让我们在“健康快车上学会“讲究卫生、预防疾病、平安避险、自救自护，从而增加、提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐的健康生活着。 4、社会频道1让学生学会花钱，是世界每一个国家每一个家庭都会遇到的共同问题。从孩童时代起学习如何花钱，这对于一个人的健康成长、形成正确的道德观和劳动观意义重大。同时