2023年三小学校培优补差工作计划.docx

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1、2023年三小学校培优补差工作计划 第一篇：三小学校培优补差工作支配 赤水市第三小学培优补差工作支配 一、指导思想 为了正视我校学生的个体差异，根据每个学生的实际状况有针对性的进行教化，让全部的学生都得到进展，特制定了赤水市第三小学培优补差工作支配。 二、总体工作思路 学校加强对培优补差工作的全程监督与管理，建立相应的规章制度，重视对培优补差工作的调查探讨，全面了解各教研组培优补差工作状况，关注老师培优补差工作的的实效性。 三、建规立制，加强过程管理 1、由老师负责，各课任老师对各班的优秀生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案。 2、制定支配，明确任务。任课老师制订学科培优补差支配。任课老师在

2、学期初要制订本学科的培优补差工作支配，学校激励各任课老师加强对学生的个别辅导，缩短学生间的个体差异。 3.关注过程，保证明效。为了搞好培优补差工作，要关注培优补差工作的进展状况，重视检查与积累，认真开展调查探讨，刚好表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步向前进展。 四、培优工作具体措施 1、举办学科竞赛，营建竞争气氛。学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，主动举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个你追我赶的学习气氛。 2、引用典型示范，激发学生进取。利用班会、主动向学生介绍古今中外的名人名家胜利故事，引导优秀生向古今中外的名人名家学习，爱惜好他们的新颖心，激发他们的求知欲。 五、补差工作具体措

3、施 1、各任课老师要联系至少2名学困生，老师要了解学生在学问、方法技能、习惯、心理等方面存在的问题。学生主要的优势和劣势每周与学生谈话沟通一次，并做好跟踪辅导。 2、加强学法指导，养成良好的学习习惯。爱好只是一种诱因，一种动力，要使学生真正形成自主学习的实力，关键还在于对“学困生学习方法的指导与学习习惯的培育。用科学的学习方法指导学生，使学生逐步驾驭正确的学习方法，真正成为学习的主子，在各种实践活动中使学生养成良好的学习习惯。 3、重视科学分析，提倡视察觉察。认真开展学情调查；定期召开班级学习会，刚好了解学困生的状况，认真视察“学困生每一次测试成果的转变，把每次考试的状况作横纵向比较，视察其转

4、化的快慢，刚好催促与激励。 赤水市第三小学 其次篇：学校培优补差工作支配 学校培优补差工作支配篇一 当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教化和培育学生的创新精神，如何为学生的终身进展打好基础。学生的智力进展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培育补潜工作。 一.思想方面的培优补差。 1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与学生家长、班主任联系，进

5、一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 二.有效培优补潜措施。 利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药，根据学生的素养实行相应的方法辅导。具体方法如下： 1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2.支配座位时坚持“好潜同桌结为学习对子。即“兵教兵。 3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题基础题，其次层：“选做题中等题，第三层“思索题-拓广题。满意不同层次学生的需要。 4.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣

6、重点、难点、疑点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度留意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的灵敏性，培育学生思维的广袤性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇异，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 三.在培优补差中留意几点： 1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把学问进行比较，把学问系统，便于学生驾驭;上习题评讲课时，做到既评又讲，评

7、有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性。 4、对于学生的作业完成状况刚好地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对学生学问的驾驭状况进行刚好的反馈，随时调整教学方案。 四.重点对象及其特征 许多优生成果发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础学问驾驭不牢固。 根据上述状况，本学期支配做好以下工作： 1、在上学期的基础上接着坚持进行每周一次的“思维训练，让学有余力的学生提高自己的思维水平。 2、课堂教学中，激励优等学生自主探究、自我尝试，使他们的创建思维实力得到不断增加。 3、作业练习既要面对全体学生的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练

8、习、一课一练等作业，可分层要求。如*号题，有些学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解答。 4、激励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我进展。 学校培优补差工作支配篇二 一、指导支配 提高优生的自主和自觉学习实力，进一步稳固并提中学等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。培优支配要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话实力，并能关心老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。 二、制定目

9、标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能依据支配提高读、说、写的综合语文实力，成果稳定在96分左右，并关心老师实施辅差工作，关心差生取得进步。辅差对象能依据老师的要求做好，成果有确定的提高。特别是语文考试这一基本的实力。 三、定内容： 培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们确定的指导，以期在写作中能灵敏运用，提高写话水平，定时支配确定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立

10、完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达实力，堂上创建情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优对象： 刘建锋吴心仪陈嘉琪陈强李梓铭胡啸立罗国彬张智光何泽钜张旖婷王红枫 五、辅差对象： 陈哲王泽洪黄翰庄立铨彭伟星梁安琪罗赣杨展慧翁善 六、主要措施： l.课外辅导，利用课余时间。 2.接受一优生带一差生的一帮一行动。 第三篇：学校培优补差工作支配 召陵区试验二中 培优补差工作支配 2023年8月 培优补差工作支配 为提高我校教化教学工作，全面提高我校学生学习的主动性和主动性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，进展智力，陶冶品德，真正使老师动

11、起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超深厚的学习气氛，使我校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优补差工作支配： 一、工作目标 1、加强对培优补差的常规管理.2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50的学生参与到培优补差活动中去。 3、通过培优补差，使90的学生能相识到学习的重要性。 4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教化工作，培优和补差工作每周不少于三次。 5、通过培优补差，使2023年全部中考报考学生成果有所提升，从而提高2023年我校中考总体成果。 二、具体措施 1、教务处首先制定老师培

12、优补差目标责任书，让辅导老师通过培优补差明确目标，尤其是九年级老师，必需将所在班学生进行分包，是优秀学生成果稳中有升，使较差学生成果有所提高。 2、辅导老师认真制订各科培优补差工作支配。定培训人、培训内容，培训时间。 3、每次辅导有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前交教务处存档。 4、重点做好语文、数学、英语三门文化课的培优补差工作。 5、定期对培训的学生进行考试和检测，刚好了解培训状况。 6、教务处定期对辅导状况实施督查。 三、考评方法 1、教务处对此项活动实行量化考评，尤其是对九年级老师的复习备考工作进行考评，对完成任务的在评优评先中赐予表达。对于表现特别突出的，学校将赐予公开表扬

13、和物质嘉奖。 2、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的老师，在学校会议中赐予公开指责，并限期进行改正。 召陵区试验二中 2023年8月 第四篇：学校培优补差工作支配 定子丘小学2023-2023学年培优补困工作支配 为提高我校教化教学工作，全面提高我校学生学习的主动性和主动性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，进展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超深厚的学习气氛，使我校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优补困工作支配： 一、工作目标 1

14、、加强对培优补差的常规管理.2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50的学生参与到培优补差活动中去。 3、通过培优补差，使90的学生能相识到学习的重要性。 4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教化工作，培优和补差工作每周不少于三次。 5、通过培优补差，使本全部学生成果有所提升，从而提高我校期末总体成果。 二、具体措施 1、教务处首先制定老师培优补差目标责任书，让辅导老师通过培优补差明确目标，尤其是低年级老师，必需将所在班学生进行分包，是优秀学生成果稳中有升，使较差学生成果有所提高。 2、辅导老师认真制订各科培优补差工作支配。定培训人、培训内容，培训时间。 3、每次辅导有详实的辅导记录，并把每次

15、的辅导内容在辅导前交教务处存档。 4、重点做好语文、数学、英语三门文化课的培优补差工作。 5、定期对培训的学生进行考试和检测，刚好了解培训状况。 6、教务处定期对辅导状况实施督查。 三、考评方法 1、教务处对此项活动实行量化考评，尤其是对低年级老师的复习备考工作进行考评，对完成任务的在评优评先中赐予表达。对于表现特别突出的，学校将赐予公开表扬和物质嘉奖。 2、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的老师，在学校会议中赐予公开指责，并限期进行改正。 第五篇：学校培优补差工作支配-2023 学校培优辅差工作支配 20232023学其次学期 光阴似箭，日月如梭，新的学期又要起先了。随着素养教化的深化开展，

16、教化形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面进展。因此，培优补差工作就显得特殊重要示，根据学校实际，经探讨，特制订培优补差工作支配如下： 一、指导思想 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的快乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素养的目的，我们根据教化理论中“因材施教，量力性原则和前苏联教化家巴班斯基“班内分组理论，实施特殊教化支配，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。 二、摸

17、清底子，做到有的放矢 学校要求各班班主任和各任课老师根据上期学生的学习状况，摸清底子，对班上按学生成果分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。 三、扎实做好培优工作 1、成立课外爱好小组，通过活动进行培优。 3、削减作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果好的学生发挥关心作用，要求学生课内完成作业，并刚好讲评。 四、坚持不懈地关爱后进生 1、多激励少指责。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多激励他们，多和他们谈心。只要觉察他们有进步，哪怕是很小的进步，也要刚好表

18、扬他们，激励他们再接再厉。只有主观主动性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 2、组织互助小组进行关心。本学期，学校支配接着以班级为单位，组织互助小组，实行 一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生赐予关心。 另外，本学期初，学校将组织献爱心捐助活动，关心生活上有困难的学生解除后顾之忧，使他们能够全身心地投入到学习中去。 二、具体要求： 1培优主要以扩高校生学问面，培育学生灵敏的思维及进展多种实力为目标，为一些特别聪明的学生供应特地的学习资源，如文学、奥数、艺术、科技、体育等，以满意他们特殊的进展需要；补差则重在关心一些学习有困难的学生供应特殊关心，实行分层、分组的方式，关心他们查漏补缺，弥补基础学问的缺乏，在补差的同时提高学生的分析实力和理解实力。