2023年中学2023年综合实践活动计划.docx

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1、2023年中学2023年综合实践活动计划 第一篇：中学2023年综合实践活动支配 *中学 2023年综合实践活动支配 一、指导思想： 1、加强综合实践活动课程理论学习，进一步端正教化观念和看法，让综合实践活动成为全校每一位老师乐于指导的课，让全校每一位学生乐于上的课。 2、结合我校综合实践活动课题，以探究校本综合实践活动特色为目标，以规范综合实践活动管理为重点，主动完善我校综合实践活动的课程系列内容。 二、目标任务： 一、调整综活内容，驾驭指导方式。 1、课程内容的开发 本年度的课程内容，我们将以依托环境教化资源，开发综合实践活动校本教材和利用为目标，以课题为抓手，以学生的爱好爱好为主，学校供

2、应主线，配以其他方面的实践活动。 2、课程实施的方式 课程改革提倡课程向青少年的阅历和生活回来，追求课程的综合化。综合实践活动作为一门必修课程，要求我们转变观念，转变学生的学习方式，培育学生的综合实践实力。 A、组织形式 个人活动：针对探讨课题发挥学生独立思索和独立解决问题的实力，接受走访、查阅资料、调查等形式写出调查报告。1 小组活动：以小组为单位互相沟通，明确探讨方向。在老师的指导下共同设计课题探讨方案，写好小组总结，汇报探讨成果。 B、教学形式 任务驱动。向学生提出有明确具体要求的任务，引导探讨性学习活动的绽开。 集中与分散、课内与课外结合，老师针对性指导。需要利用一部分课内时间，由老师

3、对学生进行集中指导，或由学生进行沟通研讨；需要利用较多的课外时间，包括节假日和寒暑假时间，由学生进行集体或个人的探讨活动。 C、课程支配：严格按课标上课，走访、调查等内容可以适当调剂。 D、成立导师团(分年级定) 分年级确定指导老师名单，45周岁以下的老师人人都要参与指导，全部的任课老师都是综合实践活动课的指导老师，每位老师可以担当某一年级或某一班级的导师，本项内容将纳入老师业务考核。 二、进一步规范管理，提高课程实施水平 1、要扎实细致落实老师的行为要求：理解、敬重、信任学生，倾听学生的心声；真诚地确定学生的努力。培育学生的自控实力；教会学生合理地支配时间，做事有序；激励学生尝试解决他们自己

4、的问题，并赞许他们的胜利；遇到学生的纪律问题，学会冷静、擅长引导，运用最利于见效、最人道、最科学的方法。 2、遵守学校规章制度，综合实践老师不行随便挤占综合实践课的时间或停课。 3、做好过程资料的搜集。综合实践活动以小组集体活动为主，每组46人为宜，每组分工要细致，每个学生都要有任务，并依据小组要求，按时、按质完成任务。要让学生对调查的参考资料、书籍等进行记录。要指导学生对探讨的状况进行随笔记录，写出探讨的感想、活动反思等，对探讨活动进行过程性、总结性的小结。每次大课题结束，必需指导学生整理出一份活动报告。期末，每班各上交一份活动报告评比并存档。 4、评价工作。 一是对老师的评价。主要从教学看

5、法、成果显现等方面来评价。本学期要接着认真组织学习新的课堂评价方案及实施操作说明，在学习中加强相识，提高理论水平。同时提高每位老师的评价实力和水平，端正教学评价的看法和风气，使课堂评价标准真正有利于老师和学生的进展。教学看法主要看老师能否按课表上课，能否围绕学校工作支配刚好开展有关活动。成果显现，主要看每次活动的学生成长档案，指导学生活动的阅历体会或优秀案例，以及学生、老师、家长的反映。二是对学生的评价。综合实践活动的评价重点应在评价学生的进展层次和进展水平上，要以学生已有的进展基础为评价标准，并突出学习过程的体验、情感、看法、价值观、综合实力等提高和变更，不过分强调结果的科学性和合理性。 1

6、留意过程。老师要通过视察，接受即时评语的方式记录学生在活动过程中的行为、情感、参与程度、努力程度等表现，关心学 生建立全面的活动档案，包括相关的数据、视察记录，调查报告、探讨成果等。学生的每次专题课题探讨要做到三有：有活动方案，与活动记录，有活动小结。老师以搜集到学生资料的信息进行针对性过程评价。 2敬重多元。综合实践活动的评价要激励并敬重学生极富特性的自我表达方式、演讲、绘画、写作、表演、制作等。在老师对活动做出评价的同时，要通过探讨、协商、沟通等方式，引导学生进行自我评价、互相评价。 三、每月主要活动支配： 一月份： 1、各年级制定教学支配，聘请导师，拟定导师团成员名单。 2、迎新年，“绿

7、的艺术制作品展示。 二月份： 1、接受自学与集体研讨的形式学习研综合实践活动的有关资料和书籍。 2、开展以“春节的转变为主题的社会调查活动。 三月份： 1、实行“感受社会，体验人生实践活动启动仪式。制订上报落实方案。 2、结合学习雷锋月，重点开展“走进社区实践活动 四月份： 1、重点开展“走进农家实践活动 2、组织书法、绘画才艺展示 五月份： 1、开展 “文艺展示活动 2、组织“沐浴书香，健康成长读书活动 六月份： 1、重点开展好“走进农田实践活动 七月份： 1、重点开展好“走进家庭实践活动 八月份： 1、重点开展好一项“调查活动 九月份： 1、以军训和国防教化为主线，重点开展好“拥军活动 十

8、月份： 1、重点开展好“走进农田实践活动 2、组织开展好全校“科技活动展示 十一月份： 1、组织开展好全校“读书成果展示 十二月份： 1、组织开展好全校“五进优秀活动展示 2、进行“感受社会，体会人生综合实践活动总结 其次篇：中学综合实践活动支配 中学综合实践活动支配 中学综合实践活动支配 一、指导思想： 为推动新课程改革的全面进展，加强综合实践活动课程的建设，接着开展运用现代远程教化，提高综合实践活动的实效性的探讨与试验的探讨，重点搭建好远程教化这一平台，做好综合实践活动试验的专题探讨，努力探究综合实践活动课程课堂教学策略，充分运用远程教化资源，全面总结提升综合实践活动教学阶段实施策略。为全

9、面推动素养教化，以及我校综合实践活动课程的进展而努力。 二、具体教研工作支配如下： 九月份： 1.制订本学期的教学、科研支配。 2.认真做好“十五课题“运用现代教化网络，提高综合实践活动的实效性的探讨与试验的结题准备工作，撰写论文、收集课题相关资料。 3.参加市教研室组织的调研活动。 十月份： 1.通过运用远程教化资源系统地学习有关综合实践活动课程的理论书籍，提高老师的教化教学水平，推动课程改革试验。 2.开展综合实践活动校本课程“生活中意外主题活动，动员老师、学生、家长参与活动。 3.每位老师准备上一节探讨课。要做到课前思课、说课，课后组内评课、议课。不但反思老师的教学行为，并刚好反馈，以指

10、导促进教学工作。 4.做好十五重点课题的结题工作。 十一月份： 1.认真贯彻执行综合实践活动指导纲要，加强理论学习。 2.做好参加“十一五课题申请的工作。 3.建立学生活动成长记录袋。活动成长袋记录学生学习的过程和结果的资料，包括学生的自我评价、作品、老师、学生和家长的视察和评价等。 4.丰富我校远程教化资源，将我校师生的综合实践活动资料放入网站供大家传阅，充分发挥网站在综合实践活动课程中的作用。 十二月份： 1.探讨校本课程开发有关问题，老师对活动方案的实施状况进行反馈，对活动方案进行进一步的修改完善。 元月份： 1.探讨下学期的校本课程方案，制定校本课程实施方案，设计方案的内容、形式。 2

11、.探讨有关学生活动和老师工作 的综合评价方式，填写评价表，统计评价 状况，做好评价工作。 3.做好校本课程探讨性学习的自我小结，撰写案例、教学反思、活动总结。 第三篇：中学学科综合实践活动支配 中学学科综合实践活动支配 一、课程目标 1 重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中觉察人生的意义。 2 在同一主题下针对不同实力，爱好爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别进展的学习机会。 3 强调学生在真实生活的实践实力，关心学生表现自我和验证学科学习内容。 4 运用校内外的多种资源，整合学科学问。 二、课程原则 1以探讨性学习方式作为综合实践活动的活动方式

12、； 2坚持学生的自主选择和主动实践。敬重学生基于自己的需要、动机和爱好所选择的活动内容与方式； 3接受弹性课时制，做到课时集中运用与分散运用相结合； 4激励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭与社区三者之间的联系。 三、课程评价： 1、评价的对象：由学生，老师和课程本身三部分组成。 2、评价的方式：接受多元化的评价。 3、对课程的评价：学校行政、老师和学生三部分合成。 4、对学生评价：接受形成性激励评价。 1学习成果：手工、劳技、科技作品、调查报告、专题探讨 论文等； 2多元评价：以学生的自我评价为主，允许学生对不满足的他评进行重新学习直至获得满足的他评为止。 5、对老师的评价：

13、由学校行政和学生评价两部分合成。 四、工作重点 一、强化理论学习，贯彻听评课制度： 激励任课老师根据各自学科开发出一些有意义、学生感爱好的综合实践活动。老师可通过网上或其他学习方式认真学习综合实践活动指导纲要、综合实践活动课堂教学框架结构等，通过学习、探讨、沟通体会，使老师刚好了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。通过教化观念的变更，使老师能主动主动、创建性地投入到综合实践活动中来。 高度重视综合实践活动的课堂教学，做到科学、务实、创新，既促进老师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。培育出综合实践活动学科骨干老师，让其发挥带头示范作用，主动参加各

14、级课堂教学评比。 二、根据实际，合理确定活动内容 1、从日常生活中生成。 随着改革开放的深化，人民的生活水平不断地提高，生活习惯也在不知不觉中变更。如原来爱吃肥肉，如今都偏爱吃瘦肉了；原来爱吃簇新蔬菜，如今爱吃野菜了。这些生活中的微小转变，也都能成为活动主题。这些活动的开展，贴近学生生活，实在易行。以往的活动 脱离学生的生活太远了，忽视了现实生活这宝贵的资源，使学生的生活“沙漠化。 2、从学科中生成。 综合实践活动虽然不同于学科课程，但也不是与学科完全分开、割裂，可以大胆与各科教学结合起来，将学生所学的学科领域的学问，会在综合实践活动中得到延长、综合、重组与提升。同时，学生在综合实践活动中所觉

15、察的问题、所获得的学问技能，可以在各科领域的学习中得到拓展和加深。 3、从中外节假日中生成。 一年四季中，有许多中外节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，此外还有愚人节、父亲节、母亲节等有特定意义的节日。这些节日，也都能成为一个活动主题。如愚人节到了，同学们也纷纷赶时髦，互相开开无伤大雅的小玩笑。但是，对愚人节的来历和意义却一窍不通。据此可引申出一个活动主题。另外，也可让学生对中外的节日进行对比。 4、从生存环境中生成。 学生不行能生活在真空中，他们的生活是丰富多彩的，每时每刻都在与四周环境进行信息沟通。我们应充分留意环境的功能，挖掘身边的资源。学生一旦确立了自己所关注的探讨

16、课题，只要环境答应，随时随地都能进入一种活动状态。它能激发学生主动生成一种对学问的渴求，剧烈的求知欲望，主动获得一种探究问题、解决问题的过程以及过程中丰富多彩的、活生生的体验。学生将伴着深厚的爱好，全 身心地投入到活动中去，会觉得快乐无比。 (三)确保活动时间，加强过程管理。 综合实践活动的开展，不是做给别人看的，而要始终关注学生的成长、亲历过程，留意学生的内心体验和自主构建，视学生是一个活生生的完好的人。我们要留意活动的过程，重视学生情感、看法、价值观的体验。为此，我们应选择“小而精，简便易行的主题。老师要主动关心学生从其生活世界中选择感爱好的主题和内容，要留意学生对生活的感受和体验，引导学

17、生酷爱生活，并学会健康愉悦地、自由而负责任地、才智而有创意地活动。 四、评价制度 本学期将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括支配制定、活动实施、总结、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把综合实践活动课的开展提高到一个新的层面。 第四篇：马场中学综合实践活动支配 马场中学综合实践活动支配 一、指导思想： 综合实践活动课程是我国基础教化课程改革的重点，旨在培育学生综合运用学问的实力，觉察和解决问题的实力，去体验和感受生活，培育自己的实践实力，增加创新意识。本学期，我校综合实践活动课程将以基础教化课程

18、改革纲要为指导，以实践为核，心，以活动为载体，培育学生创新精神和实践实力，推动课程改革。 二、总体目标： l、使学生获得亲身参与探讨探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的主动看法。 2、培育学生自主觉察和提出问题、解决问题的探究实力。 3、培育学生的乐于合作的情感和擅长合作的技能。 4、养成视察思索习惯，形成实践操作技能。 5、培育学生的公民意识、参与意识、社会责随便识和主子翁精神a6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的实力。 三、具体措施： (一)、不断提高老师的理论水平，加强理论在实际中的作用。 l、利用开学初时间，集体学习课标，

19、领悟新课改理念。 2、集体探讨各年级主题设定的可行性，制定主题探讨方案。 3、随时根据活动的开展状况更改活动支配、提出活动过程中问题，集体找出问题的解决方法。 4、经常听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。 5、任课老师刚好认真地记好教学反思，不断累积教学阅历，主动撰写教学论文，共同沟通，使全体受益。 (二)、加大组内教研力度，提高老师教学水平。 1、成立综合实践活动教研组a2、主动参加校外的教研活动，刚好地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。 (三)、以全体学生全面进展为动身点，开展实践探究活动，初步形成我校探讨特色。 l、活动以问题和项目为中心，结合学生特点、学校

20、特点、地域特色，将多学科学问整合，将个人与社会整合。 第五篇：松林店中学综合实践活动支配 松林店中学综合实践活动支配 一、综合实践活动的产生背景 综合实践活动的产生既适应了学生特性进展的需要，又适应了社会进展的需求。每一个学生的特性进展都具有独特性、具体性，每一个学生都有自己的需要、爱好和特长，都有自己的认知方式和学习方式，综合实践活动为每一个学生特性的充分进展创建了空间。当今社会进展迅猛，产生了一系列新的问题，如环境问题、道德问题、国际理解问题、信息科技问题等等，这些问题都具有跨学科的性质，综合实践活动为学生参与、探究、理解这些新的社会问题供应了机会。 综合实践活动的产生既继承了我国基础教化

21、的优秀传统，又表达了当前素养教化的内在要求。义务教化法公布后推出的基础教化课程体系，主动提倡活动课程，但由于没有相应的课程指导纲要，活动课程在实施中遇到许多问题。此次课程改革设立的综合实践活动是对活动课程的继承、进展与规范。当前举国上下主动推动以创新精神和实践实力为重点的素养教化，基础教化的课程体系亟待改革与创新，设置综合实践活动是应对这一需求的重要举措。 二、指导思想： 以素养教化理论为指导，全面贯彻全国基础教化工作会议精神，落实国务院关于基础教化改革与进展确实定和教化部基础教化课程改革纲要实行的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践实

22、力为重点，深化素养教化，形成学校办学特色。 三、综合实践活动课程目标： 综合实践活动的总目标是亲热学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，进展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参与综合实践活动的爱好。 2、学问目标：了解探讨性学习、信息技术、劳动技术、社区服务和社会实践的常识。 3、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。 4、过程目标：初步驾驭参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探

23、究、试验实证的方法。 5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、主要工作任务： 1、构建出“以探讨性学习为核心，以信息技术教化为补充与拓展，以劳动与技术教化及社区服务与社会实践为主要活动形式的中学综合实践活动基本模式。 2、七、八、九年级班主任作为学生开展综合实践活动的指导老师，全程指导各班开展好综合实践活动。不把综合实践活动的指导权只给予某一学科的老师、或班主任、或特地从事综合实践活动指导的老师，而应通过班主任老师将全部老师的才智集中起来，对综合实践活动进行协同指导

24、。 3、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，办出学校特色。 四、具体工作： 1、开发综合实践活动的资源 1开发学校资源。一是学校的图书室进一步增加藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；三是重视信息技术教化，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。2开发 社区资源。一是涿州“三义宫与松林店中学近在咫尺，为“弘扬三国文化，传承忠义诚信精神供应了得天独厚的条件。我校充分利用这一地域文化资源优势，把“三义宫设立为学校的德育教化基地并实行了挂牌仪式，特别聘请三义宫吴山海经理为松林店中学“三国文化教化名誉副校长，定期组织学生实地参观，与“三义宫工作人员实行师生联谊活动，进行“三国文化学问讲

25、座等，使宽阔师生深受教化。今后，我们学校还要把“三国文化的“忠义、诚信教化作为学校特色德育的主旋律，打造成涿州市的德育特色学校。二是依托陈辉烈士陵园，激发学生努力上进、奋勉图强、立志报国的情感。每年清明节前夕，我校都将组织全体师生步行十多里先去陈辉烈士陵园扫墓，追忆烈士的革命风雨历程，感受共产党人的革命精神和坚决不移的共产主义信念，激发学生努力上进、奋勉图强、立志报国的情感。 2、支配好综合实践活动的时间。 综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教化、探讨性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教化等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合

26、。综合实践活动的课时与学校自主运用的课时结合在一起运用，可以分散支配，也可以集中运用，内容有分有合，灵敏驾驭。 另外，指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假足够的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间 也可发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的平安。 3、确定综合实践活动的主题并制定好实施支配 我校的综合实践活动是按班级为单位开展。各班要亲热联系学生的生活阅历和社会进展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动支配，以保证活动有序深化地开展。 4、整合综合实践活动过程中的四大领域。 在实施综合实践活动的过程中，要妥当处

27、理好综合实践活动的各指定领域的关系，将探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化融合为一个整体。 综合实践活动各领域内容整合的基本要求： 第一，把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。 作为综合实践活动的组成部分，探讨性学习、社区服务与社会 实践、劳动与技术教化、信息技术教化，在性质上，都具有显明的实践性和综合性，都干脆面对学生的生活和阅历，都超越具体的体系化的书本学问。在价值追求上，都以进展学生的实践实力、探究实力、社会责任感，丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和阅历为终极目的，而不是以驾驭某种功利的技术和书本学问为终极目的。 其次，把握各指定领域之间的内在联系，留

28、意各领域之间的互相渗透和延长。 在实施具体的活动主题与活动项目的过程中，不应仅仅局限在完成某一领域的具体任务上，而应留意各领域任务和内容的互相渗透和延长。 5、加强对综合实践活动的指导 各年级班主任是综合实践活动的指导老师，其指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和沟通阶段的指导。 1在活动的主题、项目确实定阶段，老师应针对学生的文化、科学学问基础及爱好爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。 2在活动实施阶段，老师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动起先阶段，可以结合实例对

29、学生进行确定的基础训练，关心学生驾驭利用工具书、运用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、视察、访问、测量等方 法；指导学生写好探讨日记，刚好记载探讨状况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价供应根据，引导学生形成收集和处理信息的实力。 在实施过程中，老师要刚好了解学生开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与催促；要组织灵敏多样的沟通、研讨活动，促进学生自我教化，关心他们保持和进一步提高学习主动性；对有特殊困难的小组要进行个别辅导。 在实施过程中，老师要留意争取家长和社会有关方面的关切、理解和参与，

30、开发对实施综合实践活动有价值的校内外教化资源，为学生开展活动供应良好的条件。还要指导学生留意活动中的平安问题，培育学生的平安意识和自我爱惜实力，防止意外的平安事故发生。 3在活动总结阶段，老师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、相识和收获进行总结和反思。 5、丰富综合实践活动中学生活动的方式 综合实践活动的实施要提倡学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、试验、测量、服务、制作、社会宣扬、演示、表演、总结、沟通、辩论、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。 6、做好综合实践活动过程中的评价工作。 综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的爱好和主动性。评价应以形成性、进展性评价为主，留意学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性、操作实力和创新的意识。评价应留意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程不接受书面考试的方法，可接受作品手工、劳技、科技作品、调查报告、探讨性学习小论文等评价、展示与沟通、成果汇报活动、技能竞赛等多种方法进行。