2023年体育游戏教学设计（5篇范文）.docx

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1、2023年体育游戏教学设计（5篇范文） 第一篇：体育玩耍教学设计 体育玩耍教学设计 Teaching design of sports games 体育玩耍教学设计 前言：小泰温馨提示，幼儿园活动是指对幼儿园所要参加的活动制定出的工作方案和支配。本教案根据幼儿园活动设计的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和支配。便于学习和运用，本文下载后内容可随便修改调整及打印。 小兔赛跑 脚踝部夹住一只小沙包，跳动前进，看谁先到终点。 赛龙船 将参加玩耍的学生分成人数相等的两队或四队，排成单行纵队站于 起点线上。各队选一名队长当排头指挥，其余的人从排尾起先依次

2、分别抬起 右腿，由前面的人依次用右手拉住，另一只手搭在前一人的肩上，组成一条 龙船。 老师发令后，各队由队长指挥用单脚跳的方法，按拍节前进。看哪队齐 心合力，首先到达终点线即为优胜。 规则：龙船不得在途中散架子，散了应立即重新组好才能接着前进。 选两个人出来，一个当逃者，另一个当追者，其余的儿童站成一个圆形 队，每人围绕自己在地上画一个小圆圈。 玩耍起先，追者追拍逃者，逃者可以在圆形队内外逃跑。跑累了可以在任何一个儿童的前后左右随便站进小圆圈。此时，原来圈里的儿童变成逃者，赶快跑开。假如追者追拍到逃者，则调换角色，玩耍接着进行。 规则： 1.逃者未进入小圆圈，圆圈里的儿童不得匆忙逃跑。 2.只

3、要拍到一下，即算追到。 赶 猪 准备实心球四只，垒球棒四根。将参加玩耍的人等 分成四队。各队再等分成甲、乙两组，各排成单行纵队，相对而站。 预备时各队甲组排头手持一根棒来到各自的“猪圈。发令后，快速将 实心球击出，然后边跑边击，直至赶进本队乙组的“猪圈，再把棒传递给 乙组的排头，自己退于队尾。 接着，乙组排头再仿前动作进行，如此接着，最终以先赶完 的队为优胜。 老鼠偷油 选一个儿童当老鼠，其他儿童分散四处站立不动，当油瓶。玩耍起先，老鼠可以跑到任何一个油瓶处，用手拍一下，以示偷油，被拍及的马上就变 成猫，去捉老鼠。一旦捉住，当老鼠的儿童要表演一个小节目。在追逃的过 程中，老鼠，感到危险时，可以

4、立正喊声“油瓶，他就算变成油瓶了，而 猫就成了老鼠，玩耍又重新起先。 角力竞赛 在场地上画三条平行线，间距为 1.5 米，中间的一条为中线，两边的两 条为界线。将全体学生，分成人数相等的两队。排成单行横队面对面立于界 线后。 1.预备时，两队都走到中线上，各以右脚相抵于线上，右手互握位于 线的上空，左脚在后以能维持重心为度。听到笛声后，各人用力向后拉，被拉过线的队员，即为失败，最终以得分多的队为优胜。 2.预备时，两队都走到中线上，对面而立，对面人的臂部相钩。听到笛 声后，大家尽力挽着对方的臂部向自己一面拉，能拉过界线的得分，得分多的队为胜。 3.预备时，两队都走到中线上，同队的人互钩臂部，听

5、到笛声后，以胸 往对方队员的空当钩臂的地方用力向前推动，走过前面界线的队即为优 胜。 规则： 1.玩耍在互拉的过程中，后脚可以离地，但任何一只脚不得过线；互 拉仅限于互握的手，其他部分不得接触。 2.玩耍中途不准脱手，不准用脚钩动邻人。先拉到界线的一队，如 有半数已过，即为获胜。 攻城 在场地上画二个直径为 10 米、11 米的同心圆，作为城。两圆之间构成 1 米宽的地方为“城墙。再连接大圆至小圆的直径线二条为“城角。玩耍 参加人数以 2 至 8 人为宜。先由两个人用猜拳的方法胜者有选择权，决 定谁是攻城人和守城人。攻城人站在任何一个城角上，守城人站在城墙内距 离攻城人五步远的地方。 玩耍起先

6、，攻城人沿城墙顺时针或逆时针方向跑，守城人随后追逐。攻 城人如能沿城墙跑下三圈，到达起跑的城角，中途没有被守城人追到或踩线，即为胜利。假如中途被拍到，二人即在城墙上战斗。二人都提起一脚，单足 着地，用手推对方的双手，迫使对方踩线，踩了线即算失败。失败者退出游 戏。胜利者与另一人重新起先玩耍。最终以战胜次数最多的人为胜。 规则： 1.守城人必需随攻城人的后面追逐，不许倒转拦截。 2.决斗时只许互相手推手，不许推动身体的其他部分。 -Designed By JinTai College- 其次篇：小班体育玩耍教学设计 小班体育玩耍教学设计 1、老猫睡觉醒不了 目标进展轻轻走的实力和自控实力。 形式

7、集体活动。 玩法老师或幼儿蹲在场地中扮“老猫，其余幼儿围着“老猫蹲在地上扮“小猫。 玩耍起先，“老猫和“小猫一起说儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱玩耍，轻轻走到外面去。在说儿歌时，“老猫闭目装睡。说完儿歌，“小猫轻轻走到场地四周藏起来。“老猫估计“小猫藏好后，站起来睁开眼睛说：“老猫睡醒四面看，不见小猫怎么小？同时向四面张望，嘴里“喵一喵地呼喊“小猫。“小猫听到“老猫的叫声，才能一边“喵喵喵地叫着，一边赶快回到“老猫身边。 建议 1老师要利用玩耍的情节，指导幼儿学习限制自己的心情和动作，如：说完儿歌后，才能轻轻地向外走。 2玩耍时可让幼儿发挥自己的想象和表现力，用他们认为最像

8、小猫的动作练习走步。 3可把“老猫呼喊“小猫的情节改为四处找寻“小猫。 4玩耍中指导幼儿轻轻地走，步幅要小，脚跟先着地。 5在日常生活中提示幼儿走路要轻轻。 2、跟着老师走 目标能一个跟着一个走，进展限制动作的实力。 形式集体或小组活动。 玩法在老师带着下幼儿随便地一个跟着一个地走，边走边说：“小挚友，小挚友，跟着老师走走走。说完，老师带着全体幼儿问：“走到哪儿了？老师答：“走到动物园了，学学大象走吧。于是幼儿仿照大象走的动作。 玩耍可反复进行，但每次老师回答都要相应地变换，如“走到攀登架前、“走到小桥上等，同时幼儿相应地做各种仿照动作。 建议 待幼儿较娴熟后，可请实力较强的幼儿在前面带着。

9、3、开火车 目标能一个跟着一个走，进展幼儿限制动作的实力。 形式小组活动。 准备圆形火车头画片或路徽头饰一个。 玩法老师做火车头手持画片或带着头饰，站在队伍前面。其余幼儿做车厢，站成一路纵队。 玩耍起先，大家一起说：“嗨！嗨！我们的火车要开了，开到哪里去？开到去。“火车头发出汽笛声“呜表示火车开了。幼儿两臂屈肘向前后摇摆，仿照车轮滚动要求每节“车厢要保持确定距离，幼儿一个跟一个向前走，边走边发出“咔嚓咔嚓的声音。一会儿，老师说：“站到了！幼儿齐发出“嗤一的声音并停下，表示到站停车。如此变换地名反复两三次，最终老师说：“站到了，我们休息吧！玩耍结束。 建议 1火车头要驾驭火车行驶的速度，停车次数

10、不宜太多。 2幼儿熟识玩法后，轮番做火车头。可再增加一列火车。 3可利用各种材料组成一列火车，如用两根秫秸杆用纸条或废布条缠好，以免划伤幼儿的手或皮筋等，幼儿用手扶着，表示一列火车；也可用大纸盒剪去盒底和盒盖，幼儿站在箱内，两手握住箱的两侧或挖个洞，装个把手，一个纸盒表示一节车厢，一个接一个，表示一列火车，提高幼儿参加玩耍的爱好。 4、吹泡泡 目标进展听指令变换动作的实力，体验集体玩耍的乐趣。 形式集体活动。 准备可在场地上画一个大圆圈，让幼儿沿圈走。 玩法老师与幼儿手拉手站成一个大周闂。玩耍起先，大家按逆时针方向边走边说儿歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个圆泡包。说两遍后老师说：“泡泡飞高了。幼

11、儿两臂上举，两脚提踵接着顺着圆圈走。老师说：“泡泡飞低了。幼儿屈腿走。老师说：“泡泡变小了。幼儿向圆心走。老师说：“泡泡变大了。幼儿后退回到原位。老师说：“泡泡破了！幼儿发出“啪的声音向四散跑开。听到老师说“吹泡泡了！时，大家重新手拉手站成一个大圆圈。 建议 1可规定四散跑的范围，还可丰富一些情节，增加一些规则，如大泡泡变成许多小泡泡，幼儿可三五人拉一个小圆圈。 2老师提示幼儿跑步时，迈开步伐跑，脚步落地轻，两臂前后自然摇摆。 3幼儿四散跑的时间每次一般不超过40秒，休息一会儿后，再进行下次玩耍中跑的活动，这样可重复3-4次。 5、小鸡找妈妈 目标学习听信号向指定方向跑，进展自控实力和反应实力

12、。 形式集体活动。 准备母鸡头饰一个。 玩法老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡，四散地围在鸡妈妈身边。 玩耍起先，“鸡妈妈说：“孩子们，你们在家里好好睡觉，我去给你们找东西吃，你们把眼睛闭好，听到妈妈叫你们才能睁开眼睛。“小鸡听后，蹲下，闭上眼睛。“鸡妈妈走到场地另一端说：“小鸡乖乖，快快醒来，妈妈找到虫子啦，快快跑来吧！“小鸡听到“鸡妈妈叫，才能睁开眼睛，跑向鸡妈妈身边。 规则 小鸡听鸡妈妈说完“快快跑来吧！才能跑向鸡妈妈身边。 建议 1老师不断变换自己的位置，引导幼儿练习向不同方向跑。 2幼儿熟识玩法后，可请幼儿扮演鸡妈妈，分组进行玩耍。 6、小孩小孩真爱玩 目标进展幼儿听信号向指定方向跑的实力和限

13、制动作的实力。 形式集体活动。 玩法幼儿站在老师四周，大家一起说儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，老师说：“摸摸跑回来，幼儿马上跑去摸老师指定的物体，然后立即跑回来。 规则 1.大家一起说完儿歌后才能跑。 2.幼儿摸到指定的物体后才能跑回来。 建议 1.老师可根据幼儿认知进展水平，在操场上放置一些带有颜色和不同形态的物品，如将图形挂在大树上或墙壁上让幼儿去摸。 2.所指定的目标要大一些如攀登架、大槐树，数量多些如在几棵树上同时挂上标记。 3.根据幼儿的体力，可转变跑的距离或动作。 7、大风和落叶 目标进展走步和四散跑的实力，提高耐力和躲闪实力。 形式集体活动。 准备铃鼓一面。 玩法幼

14、儿扮小树叶，四散地蹲在场地上，老师手拿铃鼓扮风。 玩耍起先，老师说：“起风了。接着张开双臂，轻轻地摇动铃鼓时，幼儿就站起来，在场地上四散走。老师又说：“大风来了！并快速击铃鼓时，幼儿在场地上四散跑。当老师说：“刮旋风了！并快速摇动铃鼓时，幼儿自转一圈后接着跑。老师又说：“风小了！并渐渐放下双臂，轻轻摇动铃鼓时，幼儿慢慢放慢速度变成走步。这样重复几次以后，结束玩耍。 建议 1要留意驾驭幼儿跑、走的距离和速度，不要互相碰撞。初练习时要走多于跑，随着幼儿身体素养的提高，逐步增加跑的时间。 2老师可再丰富一些情节，转变不同的信号。 8、捉星星 目标能在确定范围内四散跑，进展幼儿的躲闪实力。 形式集体活

15、动。 玩法幼儿扮星星四散地站在场地上，老师扮科学家。 玩耍起先，大家一起说儿歌：“小星星在天空，一闪一闪挤眼睛，实现科学现代化，我到天空捉星星。说完最终一句话时，“星星四散跑开，科学家去捉“星星，科学家捉到3、4个“星星后，玩耍结束。 规则扮星星的幼儿不能跑出规定的范围；科学家轻轻抓一下“小星星，就算捉到了，被捉到的幼儿退出玩耍。 9、拍拍大皮球 目标进展幼儿有节奏地双脚向上跳的实力和限制动作的实力。 形式集体活动。 玩法老师和幼儿面对圆心站成一个大圆圈，一起说儿歌：“大皮球，真正好；拍一拍，跳一跳。拍得轻，跳得低；拍得重，跳得高。拍拍拍，跳跳跳：不拍不跳它就跑。在念“跳一跳，“跳得低，“跳得

16、高，“跳跳跳四句时，幼儿要有节奏地双脚原地向上跳。说完“不拍不跳它就跑时，幼儿四散跑开。当老师说“快捡回大皮球吧，幼儿跑回来站在圆圈上，玩耍重新起先。 建议 1可增加一些情节，激发幼儿参加玩耍活动的爱好。如“皮球漏气了，幼儿向圆心走去；“给皮球打打气，幼儿模拟发出打气的声音，倒退着走回原来的位置。 2幼儿四散跑开时，老师可以担当捡皮球的角色，说：“如今我要捡球了。然后去追逐幼儿，摸到哪个幼儿就算把皮球捡回来了。 3老师要指导幼儿跳的动作，留意落地时，两腿要稍弯曲，前脚掌轻轻落地，减轻身体所受的振动。 10、长高了，变矮了 目标会听信号变换动作，练习双脚原地向上跳，进展弹跳实力。 形式集体活动。

17、 玩法幼儿站成圆圈。老师说：“长高了。幼儿两臂上举。老师说：“变矮了，幼儿蹲下。 老师说：“我看谁长得最高。幼儿双脚原地向上跳数次。玩耍可反复进行。 建议 1.初次做此玩耍时，老师可用手势提示幼儿做动作。 2.双脚原地向上跳的次数不宜太多。在跳的时候，指导幼儿驾驭双膝微屈跳起后用前脚掌轻轻落地。 11、提踵站立竞赛 目标进展幼儿限制身体平衡的实力。 形式集体活动。 玩法幼儿四散地站在场地上，一边拍手一边说儿歌：“小挚友，快快来，提起脚跟站起来。说到“来时，幼儿一起提起脚跟站住，然后数数“一二三看谁坚持的时间长，同时身体又不左右摇摆。假如站不住了，可以自由地把脚跟落下来。老师询问幼儿站立的时间，

18、如：数到“5时有几个小挚友，数到“6时有几个小挚友等，激励站得时间长的幼儿。玩耍重新起先。 12、鱼网 目标练习钻的动作，进展动作的协调性。 形式集体活动。 准备场地上画一个大圆圈。 玩法两个幼儿手拉手作一张鱼网，共作四张鱼网，分别站在大圆圈上。其余幼儿作鱼站成一路纵队。 玩耍起先，作鱼网的幼儿两臂上举搭成拱形。“鱼顺着大圆圈，一个跟一个地由网下钻过，同时大家一起说儿歌：“一网不捉鱼，二网下小雨，三网逮住个大金鱼，在说到“鱼字时，作鱼网的幼儿两臂马上放下，被围住的幼儿站在圈外。当其次网网到“鱼后，被第一网网到的“鱼可以重新参加玩耍。玩耍重复进行。 建议 1作“鱼网的幼儿要经常调换，防止手臂久举

19、太累。 2鱼网的多少可随玩耍的熟识程度而慢慢增加，也可以让捉住的“鱼都来做鱼网。 中班 1、拍手走 目标练习听信号变速走，进展限制动作的实力。 形式集体活动。 玩法玩耍起先，老师拍手，幼儿按节奏在场地内四散走，老师不断转变拍手的速度，幼儿随节奏的快慢调整自己走的速度。当老师重击两下时，幼儿立定站好。玩耍可反复进行。 建议 1老师要留意订正幼儿走的姿态。 2走的时间不宜过长，避开幼儿疲乏。 2、信号灯 目标练习听信号变速走，提高幼儿动作的灵敏性。 形式集体活动。 准备红、绿硬纸做成一个信号灯或用小旗。场地两端各画一条起点线和终点线，相届 15米左右。 玩法幼儿扮各种车辆，成一列横队站在起点线后面

20、，老师扮交通警，手拿信号灯，站在幼儿对面。 玩耍起先，幼儿四散地站在场地上，老师说：“火车，同时出示绿灯，幼儿就向前快走并发出“鸣的声音。老师举起红灯，幼儿就停步。老师说：“自行车，同时出示绿灯，幼儿就向前慢走并发出“丁零丁零的声音。老师举起红灯，幼儿就停步。老师不断变换信号，幼儿按信号向前快走、慢走或停止。看谁先到终点。 规则幼儿必需按信号行动。违者退到起点线重新起从前进。 3、熊和木头人 目标能根据信号快速终止动作，进展限制动作的实力。 形式集体活动。 玩法一名幼儿戴头饰扮熊，站在圈内背向大家。其余幼儿扮木头人。 准备小熊头饰一个，场地上画一圆圈作熊洞。 玩耍起先，幼儿在场地内自由地走，可

21、以做各种动作，同时说：“我是小小木头人，不会说话不会动。在“熊回头之前连续说。在做动作和说话时，觉察“熊一转过脸，就要马上停止活动 “熊觉察哪名幼儿动了，就叫其名字，被叫到的幼儿短暂退出玩耍。“熊可以走到幼儿中并保持原有姿态。 间巡察、嗅嗅，但不能碰幼儿。如未觉察有人动，“熊再背向大家，玩耍重新起先。 1玩耍进行中，老师可根据幼儿特点选择角色，让不会留意视察的幼儿扮熊，限制力差的建议 幼儿作小木头人。 2老师可以发出：“熊来了！的信号，“熊听到后才能回头，由此来限制“熊回头的次数和时间，保证玩耍的顺当进行。 3幼儿熟识玩耍玩法后，可要求做木头人的幼儿在“熊回头时，做出各种姿态。还可让幼儿趁“熊

22、看不见时，去拍被捉到场外幼儿的手，表示救出他们。 4、老狼老狼几点了 目标进展幼儿追逐跑的实力和反应速度。 形式集体活动。 准备老狼头饰一个，场地一端画一条起点线。 玩法幼儿在起点线后站成一横排，老师戴上头饰扮老狼，背对幼儿，站在幼儿前面几米的地方。 玩耍起先，幼儿和“老狼一同往前走，幼儿边走边问：“老狼老狼几点了？老狼回答：“点了。这样幼儿边走边问，老狼边走边回答，直到老狼回答“天黑了时，幼儿快速转身往回跑。老狼转身追幼儿，但不能越过起点线，被拍到的幼儿为失败者。 规则 1幼儿与老狼要边问答边往前走，不能停留。 2老狼回答几点钟时，不能回头看。 3老狼只有说“天黑了时才能转身追，幼儿才能转身

23、往回跑。 建议 1初学此玩耍时由老师扮老狼，幼儿熟识玩法后再让幼儿扮老狼。 2老狼在回答几点钟时，可以加上早晨、上午、中午、下午、黄昏等词，丰富幼儿词汇并加深对时间的理解。 3可选更多的人当老狼，但只能由其中的一人或是在场外的老师来回答几点了。 4应激励那些爱躲在人群后面的幼儿勇敢地走近老狼。 5、蜜蜂和花 目标进展直线追逐跑的实力，培育记忆力、留意力和反应实力。 形式集体活动。 玩法选1名幼儿扮“蜜蜂，其他幼儿扮“花。玩耍起从前，“花要凑在一起，静静商定出一种花名从事先规定的四种花名中选，如桃花、荷花、菊花、梅花等为自己的名字。 玩耍起先，花站成一横排，小蜜蜂站在花前边两三米远的地方。这时小

24、蜜蜂可打乱次序猜问：“是梅花吗？“是荷花吗？假如没问到事先商定的花名，花就摆摆手说：“不是，假如问的正是事先商定起的名字，花就回答说：“是，然后转身往回跑，小蜜蜂马上追。花跑过身后20米处的平安线后，蜜蜂不行再追。 规则只有问到先商定的名字时，花才能跑，蜜蜂才能追。建议 1可多项选择几名幼儿扮蜜蜂，但只能由一人猜问。 2花的名字也可变为蔬菜或水果的名称。 6、关心挚友 目标进展跑的实力和动作的灵敏性。 形式集体活动。 玩法指定出幼儿跑的范围。请一个幼儿当追捉者，其他幼儿当被追捉者。玩耍起先，被追捉者在指定范围四散跑，追捉者去追任何一个幼儿，当被追捉者将要被捉到时，赶快与另一个幼儿拉手，站在原地

25、不动，这时追捉者不能再追他，追捉者走后，拉手的幼儿可放手接着跑。被捉到的幼儿应站到场外，捉到三、四个幼儿以后，调换追捉者，玩耍重新起先。 规则 1追捉者不得捉已拉起手的幼儿，拉手的幼儿应站在原地不动，放手后才能再跑。 2拉手关心挚友时只能是两个幼儿，超过两个幼儿拉手无效。 建议 老师要激励幼儿多跑动，不能因怕被捉而总是拉起手不散开；也不要过早地拉手，应看到别人将被捉住时再跑去关心挚友。 7、我是萝卜 目标进展幼儿跑的实力和反应的灵敏性。 形式集体活动。 玩法选一幼儿当捕获者，其它幼儿在规定的范围内四散跑，捕获者在规定范围内可以去捉任何一个幼儿。当被捉者蹲下并说：“我是萝卜时，捕获者就不能再去捉

26、他。这个当萝卜的幼儿要等同伴来救，才能接着跑。捕获者去捉其他幼儿时，还要留意防止其他幼儿去救当萝卜的幼儿。捕获者捉到几个小挚友后，再换角色，玩耍重新起先。可再增加捕获者。 规则要在规定的范围内跑。 8、切西瓜 目标练习沿着圆圈快跑，进展幼儿快速奔跑的实力。 形式集体或小组活动。 准备场地上画一个大圆圈。 玩法幼儿手拉手站在大圆圈上作西瓜，请一个幼儿当切西瓜的人。 玩耍起先，幼儿一起念儿歌：“切、切、切西瓜，我把西瓜一切两儿！“切西瓜的人从随便两个幼儿拉手处起先，随儿歌的节奏用右手依次做“切的动作，共切八下，动作随儿歌结束。结束动作落在哪两个幼儿的拉手处，这两个幼儿马上沿圈外各自向相反方向跑一圈

27、，先回到原处的幼儿为胜，如两人同时到达，则用猜拳方法确定输赢。胜者与“切西瓜的人对换角色，玩耍重新起先。 建议 1可将幼儿分成三或四个圈，进行玩耍。 2提示幼儿迎面跑相遇时，不要互相碰撞。 9、小动物赛跑 目标进展圆圈跑实力，培育记忆力和留意力。 形式集体活动。 玩法老师扮大象当裁判。幼儿分成几个组，分别扮做小马、小鹿和小羊等小动物，各种角色错开站成一个圆圈。 玩耍起先，小动物一齐说儿歌：“森林里，真热闹，小动物，来赛跑。大象公公当裁判，如今该是谁赛跑？“大象说：“小动物，准备好，如今轮到跑！被叫到的小动物要快速从圈外沿逆时针方向跑一圈，先跑回原处者为胜。 建议 1幼儿熟识了玩耍的玩法后，为了

28、进一步激发他们活动的爱好和进展留意力，老师可以先说出除这三种角色之外的其他小动物名称，全体幼儿原地作仿照动作。只有老师叫到小马、小鹿、小羊这三种角色其中之一时，扮这种角色的幼儿才能跑。 2此玩耍可以不设角色，改为“叫号赛跑。幼儿站成圆圈后1一3报数，老师叫几号几号跑。儿歌改为“小挚友，快站好，围个圆圈来赛跑，记住号，准备好，叫到几号几号跑。 3圆圈跑时要贴近圈跑，身体自然向内倾斜。 10、猫和麻雀 目标进展双脚立定跳远的实力。 准备 猫头饰一个，场地上画两个同心圆，两圆半径相差30一50厘米，圆的大小应适合全 形式集体活动。 班幼儿活动。 玩法请一幼儿卜你外小础随在圆处。其余幼儿扮小麻雀，站在

29、大圆圈外。老师 扮麻雀妈妈。 玩耍起先，老师说“猫睡着了.我们出来吃米吧！这时，小麻雀双脚立定跳远，跳进“粮仓小圈内，并在里面跳着找食吃。老师说：“猫醒了，快回家吧！猫站起来去追捉小麻雀，小麻雀快速跳出大圆圈。被捉到的小麻雀站在猫的身旁，没被捉到的可以营救被捉到的小麻雀两人拍一下手。捉到三一五只麻雀后，玩耍结束。 规则 1小麻雀必需双脚立定跳进、跳出粮仓，跳不过或踩线要重新跳。 .2猫醒后，只能捉在粮仓里的小麻雀。 建议 1待猫追捉时，小麻雀可以助跑，跨跳出圈。 2粮仓内可撒些插片当粮食。 11、电风扇 目标练习原地自转，进展平衡实力。 玩耍起先，老师说：“电风扇准备！幼儿两臂侧上举做好准备。

30、当听到老师说：“电来啦！ 形式集体活动。 玩法幼儿四散地站在场地上，扮电风扇。 时，幼儿边说儿歌边自转二、三圈，儿歌为：“风儿吹，风儿凉，我是小小电风扇，“咔嚓一声转起来。自转时嘴里发出“呼、呼的声音，当听到老师说：“停电啦！幼儿两臂放下来，待站稳后，教 师接着发信号，玩耍可重复进行。 建议 幼儿可扮小转椅等进行玩耍。 12、迷迷转 目标练习原地自转，进展幼儿的平衡实力。 形式集体活动。 玩法幼儿四散地站在场地上，两臂侧平举，在原地旋转，边转边说儿歌：“迷迷转，迷迷转，大风吹来，快快站。当说到“站字时，幼儿立即停止旋转。每次最多转三圈，以防幼儿头晕跌倒。 大班 1、高人走，矮人走 目标进展脚尖

31、走和蹲走的实力，增加下肢肌肉力气。 形式集体或小组活动。 玩法幼儿四散地站在场地上，老师随时发出不同的口令，幼儿按口令进行不同形式的走的练习。如老师说“高人走，幼儿就提踵用脚尖行走，并高举双手；老师说：“矮人走，幼儿就蹲着行走，老师根据幼儿的体力和实力转变口令。 建议 1在高人走和矮人走之间应有便步走过渡。 2可以与大步走、快走、慢走等结合，进行多种形式的走步活动。 2、听指令跑 目标能听信号变更方向跑，进展幼儿的反应实力。 形式集体活动。 玩法玩耍起先时，幼儿在场地内跑步，跑步中老师发出方向性指令，如“向前跑、“向后跑、“向左跑、“向右跑等，看谁听得准，做得对。 建议 1玩耍中留意指导幼儿跑

32、步的姿态，提示幼儿跑步时不说话。 2老师可与幼儿一起玩耍，在跑的过程中转变指令，老师带幼儿按指令去做。根据幼儿理解指令的状况，不断调整发出指令的频率和难易程度。 3每次玩耍的时间不能过长，驾驭在幼儿面部有微汗时，老师停止发指令，带幼儿在场地自由地走步，结束玩耍。 4可先利用四周环境中的事物作为标记进行玩耍，如“向大门跑、“向滑梯跑等，再以自身区分方向，听指今进行玩耍，如“向左跑等。 3、看谁能追上我目标学习听信号变换方向跑，进展奔跑实力和反应实力。 形式集体活动。 玩法幼儿四散地站在场地一端的起跑线后，老师站在幼儿前面两米左右的地方。 玩耍起先，老师说：“小挚友跑得快，我在前面跑，你们在后面追

33、，看看谁能追上我，一三！说完老师向前跑，幼儿才能在后面追，老师不断变换方向，幼儿追逐老师。 建议 1老师要根据幼儿的实力，驾驭跑的速度、方向和距离。 2可按幼儿的实力，分组进行玩耍。 4、机器人 目标练习听信号变速跑和变更方向跑。 形式集体活动。 准备场地布置如图：玩法老师扮作科学家，站在场地一边。幼儿扮作机器人，四散地站在起跑线后。 玩耍起先，“科学家发出“快跑、“慢跑、“向左右跑、“走步、“立定等口令，“机器人根据不同的口令做各种动作。动作不符合口令要求者为“失灵，“科学家拍“失灵机器人一下，请他站到场外去“修理。最终“科学家发出“出厂的口令，“机器人向工厂大门快跑，“科学家马上进行追捉，

34、被捉到的“机器人也要站到场外。跑出工厂大门的“机器人为胜。“科学家拍一下场外待修理的“机器人，表示修好了，玩耍重新起先。 建议 1初学玩耍时，由于幼儿对左右方向不易区分，老师可在场地四周插上各种颜色的小旗 或指定各种物体大树、滑梯等为目标，关心幼儿练习变更方向跑。 2应让幼儿多练习听信号变速跑和变更方向跑，不宜很快发“出厂信号。 3幼儿熟识玩耍玩法后，可让幼儿扮科学家。 5、狼和小羊 目标进展钻和四散跑的实力及灵敏素养。 玩法老师和一名幼儿双手拉起当“洞，其他幼儿拉起手成一个大圆圈当“小羊。 形式集体活动。 玩耍起先，“小羊边念儿歌边从“洞下钻过。歌词是：“羊群里面有只狼，不知躲在啥地方；小羊

35、小羊要留神，认出它来好提防。念到“防字时，拉“洞的人套住一个幼儿当“狼。待“小羊四散跑开时，“狼跑出“洞去追捉“小羊。被捉到的退出玩耍。玩耍进行半分多钟，原拉洞人在场地边搭起“羊圈门，让“小羊逃进羊圈生，进圈后狠不准再追。小羊钻进羊圈里，玩耍结束。 规则钻洞时要手拉手依次钻过。建议 1念到儿歌倒数其次个字时，可让幼儿拉长声，老师说最终一个“防字，选套合适的幼儿，以利玩耍的进行。 2可以套住两名幼儿当狼，并给他们戴上头饰，激发幼儿参加玩耍的爱好。 6、大雪飘飘 目标进展听信号变速跑的实力和反应实力。 形式集体活动。 淮备雪花头饰每人一个。 玩法老师扮“风婆婆，幼儿扮“雪花，幼儿四散地站在场地上。

36、 玩耍起先，老师说“大风吹，雪花飘，幼儿在场地内四散跑；老师说“风大了，幼儿快跑；老师说“风小了，幼儿慢跑；老师说“风停了，幼儿站住；老师说“太阳出来了，幼儿蹲下，表示雪溶化了。玩耍重新起先。 规则幼儿必需随信号的转变做相应的动作。建议 1要根据幼儿的体力转变口令。 2可利用铃鼓等作为玩耍中的信号，激发幼儿参加玩耍的爱好。 3玩耍前可组织幼儿制作雪花头饰，在玩耍中运用。 7、隔人追跑 目标进展奔跑速度和反应的灵敏性。 形式集体或小组活动。 玩法幼儿手拉手成圆圈。 玩耍起先，幼儿边逆时针方向走，边说儿歌：“好挚友手拉手，围成圆圈走呀走。走呀走，走呀走，停住脚步放开手，听准谁的名字喊出口。在幼儿说

37、儿歌时，老师顺时针方向在圈外走，当儿歌没说完时，用手拍一名幼儿的后背，被拍的幼儿即是喊名人。喊名的幼儿大呼出一名幼儿的名字，被喊的幼儿马上出圈，沿逆时针方向跑。被喊幼儿左侧的人快速去追逐。 规则被喊名的幼儿未跑完一圈被捉住，就站到中心停止一次玩耍；若跑完一圈回到原位，未被捉住，则追逐的幼儿站到中心停止一次玩耍。 建议 老师要留意针对幼儿的不怜悯况赐予幼儿不同的练习机会；让不善跑或不宠爱跑的幼儿做追逐者；让不敢大声讲话的幼儿做喊名的人；给没有信念的幼儿一些胜利的机会。 8、老鹰捉小鸡 目标进展灵敏素养。 形式集体或小组活动。 玩法把幼儿分成人数相等的两队，各队在指定地点排成一路纵队。每队选出一人

38、当“老鹰，排头当“母鸡，其余当“小鸡。小鸡用双手搭在前一人的肩上或抱住腰部。老鹰到对方队前，准备去捉小鸡。 玩耍起先，小鸡一起说儿歌：“老鹰天上飞，小鸡地上跑，老鹰捉小鸡，就是捉不到。说完后，老鹰起先捕获队尾的小鸡，母鸡张开两臂爱惜小鸡，小鸡随母鸡左右移动，灵敏躲闪，不让老鹰拍着。小鸡如被拍着，短暂退出玩耍离开场地。玩耍进行到确定时间结束后，以小鸡被捉到少的队为胜。 规则 1老鹰不能和母鸡互相推、拉、握、抢。 2小鸡躲闪时不能脱散。 建议 1小鸡人数不宜多，一般以7-8人为好。 2要让幼儿互换角色，以体验不同角色的乐趣。 3小鸡被捉时，可让母鸡到队尾当小鸡，原其次名当母鸡。 9、人枪虎 目标进

39、展直线追逐跑的实力和反应灵敏性。 形式集体活动。 准备场地布置如图： 玩法将幼儿分成人数相等的两队，面对面站在场地中心的两条平行线后，各队请一名幼儿当队长。 玩耍起先，各队队长与队员共同小声协商要什么角色两臂屈肘胸前交叉为人，双手在胸前做射击动作为枪，两臂肩侧屈，五指张开于头两旁为虎。人可拿枪，枪可击虎，虎可吃人，然后老师发出信号：“一、二、三！两队马上说出自己商定的角色，并以动作表示。胜队马上追捉负队的幼儿，负队跑过平安线后，胜队不行再追。玩耍重新起先。 建议 1为了避开两队是相同的角色，老师在发信号前可隐私地了解一下双方是什么角色。假如相同，就让双方重新商定。 2幼儿要先熟识表示人、枪、虎

40、的动作及其关系，然后再进行玩耍。 下面这首儿歌，可关心幼儿了解角色之间的关系，并可作为玩耍起先的信号。 做个玩耍人枪虎，角色关系要清楚； 人举枪，枪打虎，人是老虎餐中物。 10、狡狷的狐狸 目标进展四散追逐跑的实力，培育视察力和思维实力。 形式，集体活动。 玩法幼儿站成一个大圆圈，把手放在身后闭上眼睛。老师在外走一圈并触摸一名小朋 友的手，请他当“花狐狸，其余幼儿当“小鸡。听到老师信号后，全体幼儿睁开眼睛，一齐说儿歌：“花狐狸，真狡猾，躲在暗地里，藏起大尾巴，细致看、认真查，狡猾的狐狸，出来吧！说儿歌的同时，幼儿细致视察，看谁是花狐狸。说完儿歌后，“花狐狸马上向圈内走一步，同时举起手 来说：“我在这儿！然后去追四散奔跑的“小鸡，被捉到的幼儿退出玩耍。玩耍进行近一分钟 后结束，休息一分多钟再重新起先。 规则 1老师选择“狐狸这一角色时，全体幼儿必需闭上眼睛。 2念完儿歌，“狐狸必需举起手并向前迈一步，说完“我在这儿！后才能去追捉。 建议 1培育幼儿找“狐狸的爱好，关心幼儿驾驭按依次视察的方法，提高区分实力。 2激励和引导幼儿在追捉跑时要动脑筋，想出捕获、躲闪的好方法。 11、贴人 目标进展跑的实力和动作的灵敏性，培育留意力和反应力。 形式集体活动。 准备场地上画一个直径为8一10米的大圆圈。 玩法请两个幼儿站在圈外