2023年八年级地理教师教学工作总结.docx

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1、2023年八年级地理教师教学工作总结 第一篇：八年级地理老师教学工作总结 时间苍蝇，太阳和月亮苍蝇，眼睛闪烁，一个学期即将结束，为了更好地总结阅历，弥补这个学期缺乏特殊教学总结如下： 本学期与八年级五，六两等级的地理学，正面临着八年级地理测试，因为时间紧迫的任务，起先进入剧烈的审查阶段的起先，审查点分为四个阶段： 第一阶段：根据地理指导引导学生审查回扣教科书，梳理基础学问，通过评价标准稳固。 其次阶段：特别审查，通过审查案例探讨进行特别审查，梳理审查思路，强化关键学问的记忆。 第三阶段：在模拟训练，有限训练，训练学生标准化回答下列问题的实力，实力写作认真，写作认真，培训学生回答技能的实力。 第

2、四阶段：根据当前热点培育学生分析材料分析的实力，根据案例和ppt审查指导，培训认真阅读和分析回答下列问题的实力。 最终回顾一下回扣教科书，进一步加强记忆的基本学问。 如何有效，只有当测试结果发布为了知道结果，我盼望不会白费。 这个学期一切 根据办公室的工作支配工作，细致准备课，班，细致修改自学指南，单元测试，要求学生做，他们必需提前完成，只要学生支付，得到认真批准，从不迟到，缺勤，细致听课，听超过20节，顺当完成学校任务的目标。 因为我的年龄太大了，有时学校觉得无能为力，不连贯，浑浊，但我盼望学生学习，考试顺当，在考试中获得优秀的心，是认真的，奉献的，明确的良心，并盼望考试结果可以实现学校的预

3、期目标。 其次篇：八年级地理教学工作总结范文 2023-2023学 第一学期 工作总结 个人学期工作总结 从我2023年9月1日踏入十四中的大门起，我就感觉到了自己做为一名人民地理老师，肩上所担负的责任的重大，转瞬间，一学期的教学工作就要结束，在这一学期里，我经受了教书育人的巨大压力、理论与实践之间的冲突、从学生到老师的角色转变、教学重点的转移，使我又重新谛视自己，并在不断修补自己的同时，适应教学环境并不断的摸索学习和完善自己 为了今后更好地工作，总结阅历、吸取教训，我就这学期的工作，做如下总结： 一、本学期所做的工作 做为一名共产党员，我始终坚持党的方针、路途和政策不动摇，主动参加学校的政治

4、学习，提高思想觉悟，酷爱党的教化事业，自觉遵守老师法中的法律法规，认真执行教化方针，努力探究教化教学规律，主动参加教研活动，听从支配，不记酬劳地认真完成各项工作，处处以身作则，为人师表，不断提高自己的业务水平。并把自己有限的生命投入到无限的教化事业中视为我的荣耀。 这学期初，通过校领导的探讨确定，由我担当八年级一班的地理老师，并兼任教育处干事。 在兼任教育干事的工作中，我担当的接收上级的指示，向上级发送我校的工作状况，并关心学校完成一些重要工作，我感到特别的荣幸，打印了各类文件并上传、报送文件，由于深知该项工作的重要性，所以我在工作中不断寻求方法，力争做到传答通知无错误，不漏报、错报各类文件。

5、 在教学中，主动参加了各类培训、听课和学习。十月份参加了市进修公开课活动和地理版图版画培训活动；11月11日老师业务学习：“用过日子的方式做教化专访全国优秀班主任魏书生；11月2224日，10位特岗老师“汇报课；到白旗三十一中听了优秀老师的两堂数学课。在这些活动里我获得了很多的阅历和教学方法，受益匪浅。 在我自己的教学工作中，每堂课前都尽里多的了解别人都是如何讲解这堂课的内容，主要通过网上获得信息，并向师傅和其他老老师请教，然后再综合自己学生的学问水平进行整合，尽量使学生获得丰富的课堂内容。由于地理学科的特殊性，在教学方法上，尽量运用对比法，让学生区分学习各类地理事物、现象。 二、所取得的成果

6、 在教学中，学生不断地适应了我的教学方式，成果不见得有多大提高，但是学生的学问面得到了拓展，我并不刻意寻求学生学习的成果大幅度上升，学生的学问的增多，这就是我在教学中感受到最大的成就。 在教育干事这块，认真完成了学校领导交给的各项任务，精确地传答了上级的指示。 三、存在的问题 1.教学基本功还要加强，尤其在重难点突出性、深浅度相宜性、语言生动性、板书字体工整整齐性、讲课速度快慢等方面。2.专业综合运用实力缺乏，由于地理学科的综合性较强，在地理课程的教学中，往往顾此失彼，不能充分利用其他学科的相关学问，未能充分发挥学生的综合实力。 3.没有充分的学习和丰富自己学问结构，来提高自己的教学实力。 4

7、.对于学校文件的接发还有些混乱，不够有条理。 四、改良方法 1.深化了解学生，这样在教学中就可以选择更好的教学手段来提高学生的地理实力 2.课堂上尽量激发学生的主观能动性，自己少说，让学生多说 3.加强教学基本功的练习 4.多运用现代化的教学手段，深化贯彻新的教学理念，以提高学生的地理成果 5.主动参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 6.平常多读书，多学习，学习积累专业学问，学习新的教学理念，学习新的教学方法，多充溢自己。 7.对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。 8.对于教育处的工作多向刘主任请教，做到传答通知、打印文件无误，学校文

8、件管理井井有条。 第三篇：八年级地理教学工作总结 八年级其次学期地理 教学 工作 总结 这个 学期 我教 三个 班的 地理 课，这是 一 个很艰 巨的 任务，我 不仅 要扎 实学 生的 基础 学问，还 应当 培育 他们 的 学习兴 趣以 及增 强他 们对 地理 的信 心，这就 需要 在平常的 工作 中进行 总结。 地理 学 科由于 涉及 面广，所 须记 忆的 地点、现 象、事务 纷繁 困难，所 以给 人 的感觉 是教 起来 枯燥，学 起来 无味，考 起灵 活，难度 大。针对 这样 的 状况，我在教学 中除 了运 用一 定的 技巧 扎实 他们的 学问基 础，同时 渗 透着先 进的学习观念，让学

9、生体验 胜利，培 养自 信 使学 生养 成良 好 的 学习习惯，强 化他 们的 地理 思维 实力。 首 先，备课 前，我会 将课本、教学 大纲、会 考说 明认 真钻研，做到 心中 有数。然 后收 集一 些相关 的事实 材料，把 握好 每节 教材 的重 点、难点，认 真备 好每一 节课，写 出较完 整而 具体 的教 案。同时，我 会特 别注 意导 入的 设计，因 为这样 可以牢 牢抓 住学生 的留意 力，诱发 学习动机，激 发学习兴 趣。其中可 接受的 方法 很多，比 如歌 谣法、地 理故 事、地 理玩耍、地 理大 事务等 趣味较 强的 教学 方法。 其 次，在传 统的 地理 课堂 教学 中，老

10、师 都以自 己 为中心，老师 在讲 台上 讲，学生 在下 面被 动地 听。这样 不但 对老师 没有任 何的 挑战 意义，也 不能提 高学生 的学习兴 趣和 主动 性。今日，地 理新 课程 标准 的理 念告 诉我 们 新课程 改革 下的 地理 教学，不 再是 盲目 的教 授教 材，传授 学问 要 点。而 是要 教授 对学 生的 生活 及终 身发 展有 利的地 理学问。教 学中，我主动 地学习老 老师 和优秀 教化工 作者 的先 进经 验，平常 主动 了解时 事动向，学习各 种知 识，并运 用到 教学 中。 第三，爱好是激发学生主动学习的最好工具，实践 证明，这 样的 教学，可以调 动学 生的 思

11、维，活 跃课 堂气 氛，使学 生成 了学习的 主子，真 正 把课堂 还给 了学 生，增加 了他 们的 学习爱好，加 深了 他们 对地 理学问 的深刻 理解。地 理这 门学 科由 于涉 及面 广，所须记 忆的地 点、现象、事务纷 繁复 杂，所以 给人 的感觉 是教起 来枯 燥，学起 来无 味，考起 来 却很难。为避 免陷入 此局 面，我在 教学 中运 用知 识性、趣 味性、现 实 性相结 合的 原则。知 识性 是要 求学 生掌 握教 科书 上地 理知 识，这也 是 教学的 主要 目的；趣 味性 则是 为避 免课 堂教 学的 单调 枯燥，为 激发 学 生的学习兴 趣而 行。有 人说“当学习充溢 乐

12、趣 的时，才 更为 有 效。在兴 趣的 基础上，加上 我经 常性 的表 扬，学生 学习的效 果相 当 好。 第四，恰当的运用信息技术；初中 学生 新颖 心强，这 是他 们的 特点，也是 我们 要充分 利用 的特 点。因此，如 果在 课堂 教学中 经常利 用影 像资 料、图 片、电 脑等 生动 的教 学模式，除了 能让 学生 多看、多 听之 外，还能 调 动他们积 极的学习兴 趣，活跃 课堂 气氛，增 强他 们对 学问 的记 忆。如 果再适 时地 引导 学生 动脑 筋，结合 事实 和生 活中 较常 见到 的事 物去 想 问题，那就 可以 在不 知不 觉中 加深 学生 对知 识的 理解，增 强他

13、们对 知 识的掌 握，更好 地了 解和 熟识 课本 内容。这 样不 仅扎 实了基 础，而 且 使学生 对地 理的 爱好 变浓。最终，课 后时常 找学 生了 解情 况，比方 上课 的速 度是 否适 宜，作 业的完 成是 否有 困难，并 让课 代表 收集 同学 的意 见，刚好 了解 学生 的 状况，这样 就可 以适 时改 进课 堂教 学，从而 提高 课堂 教学 质量，也 让 学生的 学之 有效。复习期 间，我以 强化 训练 作为 主要手 段，以 提纲 复习为辅，并 抓住 对基 础知 识的 识记，通过反 复识 记、理解 与运 用，实 现对知 识点 的识记 和读图 题解 题思 路的 培育，为 期末 考

14、试 做好 充分 的 准备。事实 证明，在 师生 的共 同努 力下，我 带的三个班级 都取 得了 相 当大的 进步。 作 为教 师，我深 切地 感受 到 一日为 师，就应 该扛 起责 任，为 学生负 责到 底。因此，必 须树 立 起终身 学习的观 念，只有 不断 地学习、更新 观念 和知 识，不断 地在 实 践中总 结经 验教 训，吸取 他人 之长 来补 自己之 短，才 能使 自己 更加 有 竞争力 和教 育教 学的 实力。随 着教 学实 践的 增加，新 问题、新 冲突 也 接 连不断的 出现，要 想自 己成 为一 名真 正合 格的 老师，要学的 东西 还 有很多 很多，要 走的 路还 有很 长

15、很 长。因此，在 以后 的工 作中，我 会 接着保 持如今 的工作 状态，不 断改 进工 作方 法，总结 阅历，查找 不 足，同时，将 教学 常规 和教 研活 动结 合起 来，把 常规的 每个 环节 都落到 实处。课前 细心 备课，做到 形式多 样化，通 过相 互听 课、沟通，让自 己从前辈 身上学 到更 多东 西，不断 的完 善教 学，充分 地熬炼 自己，从 而更好 的完 成地 理教 学工 作，争取 在新的 一年，取得 更大 的进 步。 第四篇：八年级地理教学工作总结 八年级地理下册教学工作总结 时间匆忙而过,回顾今期的地理教学工作,使我在教学中得到很大的收益。以下,本人谈及一下今期地理教学

16、工作中的一些总结: 要联系人们生活的实际与地理环境的关系,“人地关系是学习地理学问的主要线索,因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系材料,使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。另外,也可以从地理学科中与其它学科互相联系,互相渗透的角度举例,引导学生正确相识驾驭地理基础学问与学好其它学科的关系。 一、认真分析、制定合理的学期教化教学支配 本学期八年级所运用的教材是义务教化课程地理教材。其内容主要是中国地理第五至十单元。包括“地理区域划分、“北方地区、“南方地区、“西北地区、“青藏地区等。我盼望学生通过一学期的学习,基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步学问,相识我国的

17、基本国情和四大地理区域的自然特征、经济进展，并进一步驾驭学习地理的基本方法和基本技能,树立科学的人地观念和可持续进展观念。 当我第一次走进教室的时候,通过提问我才觉察学生的地理基础学问特别薄弱。于是,我通过与各班主任老师、部分学生代表进行沟通,了解同学们的学习看法、学习方法;通过上期的期末检测成果,分析同学们的学习效果。同时,从与同学们的沟通、交谈中,深化到他们的内心世界,了解他们的真实呼声和感受,为他们打开一扇心灵的窗口。 在此基础上,根据本期地理学科要参加会考的实际状况,确定从本学期起先培育学生的备考意识,并在教学时数、教学进度上提前支配。据此,本学期除完成八年级地理的教学任务外,还将组织

18、学生扎实复习前期学过的内容，为会考奠定基础。 二、自觉落实教学常规 1、要真正具备相应的学科教学实力,就必需付出比别人多的时间和精力。为此,我认真探讨教材及学生,悉心查阅资料,学习时新的教化教学思想和方法。有时,为了备好一节课,不厌其烦地向同学科老师请教,吸取他们的阅历。平日里,主动利用网络和配套教学光盘,查找、整合课程资源,为上好一节课作有效的准备。 2、教学中我力争做到精讲,把重点放在学问体系、结构、联系和思维方法上,避开四平八稳、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上,主动引导学生熟识教材文本,重视读图训练,加强学生间的合作探究实力的培育,让学生在驾驭学习方法的基础上,努力提高课堂学习实效。训

19、练题力求让学生当堂完成,对突出问题刚好予以订正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习爱好。 3、认真对待每个同学的作业,因材批阅,为每位同学的进展指明白方向。每次面对积累如山的作业本,我觉得它不是负担,而是一种责任、一种使命。对成果差的同学的作业,我更显得认真细致,要让他们真实的感受到老师的关爱。因为,作业是与他们最多的沟通、与沟通方式。好几名同学,上学期期末地理考试不及格,而本学期他对地理产生了新的爱好,作业做得认真了,成果也提高了,每一次测验都在及格以上。这与我对他们的激励和“作业沟通是分不开的。在学生的作业本上我基本上不划“,针对错题我或画上一个圆圈,或在题的旁边划上一个“?,有时也给一

20、些提示性的评语,告知学生应当怎样避开错误。 4、除教学随堂评价外,力求适时进行单元形成性检测,以了解学生的学习效果。虽然有时成果不尽人意,但我没有放弃盼望。因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题,还有学习看法、学习爱好等方面的问题,要在短时间内从根本上解决,明显还有些难度。尽管如此,我照旧以主动的心态,坚持培优辅差。且希望会考有一个好结果。 三、主动参加校本探讨 1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教化思想的学习、运用与实践。主动参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教化技术实力大赛等校本探讨活动。虽然自己的水平和实力比不上许多优秀老师,间或也遇到了一些困难,但我并不气馁。“雄关漫道真如铁,而今

21、迈步从头越,在以后的学习和工作中,我仍将一如既往的“激情飞扬。 2、学以致用,主动探究教化教学的新模式。运用学校先进的教学设备,自己动手制作课件,合理进行地理教学与信息技术的整合,摸索最正确的教化教学方法。利用可利用的时间,把传统的课堂教学模式,转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、刚好反馈的教学模式,力求实现最优化的教学目标。 “金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷。另外在复习当中,抓得还不是很落实到位。在今后的教学中,我将加倍努力,仍以素养教化为突破点,重点培育学生的学习技能。力争在下学年,取得优异成果。 作为老师,我深切地感受到:一日为师,就应当扛起责任,为学生负责到底。因此,必

22、需树立起终身学习的观念,只有不断地学习、更新观念和学问,不断地在实践中总结阅历教训,吸取他人之长来补自己之短,才能使自己更加有竞争力和教化教学的实力。随着教学实践的增加,新问题、新冲突也接连不断的出现,要想自己成为一名真正合格的老师,要学的东西还有很多很多,要走的路还有很长很长。因此,在以后的工作中,我会接着保持如今的工作状态,不断改良工作方法,总结阅历,查找缺乏,同时,将教学常规和教研活动结合起来,把常规的每个环节都落到实处。课前细心备课,做到形式多样化,通过互相听课、沟通,不断的完善教学,充分地熬炼自己,从而更好的完成地理教学工作,争取在新的一年,取得更大的进步。 “心若在,梦就在。勤奋学

23、习,努力工作,是我永不变更的目标与追求。 贾云涛 2023年7月10日 第五篇：八年级地理教学工作总结 八年级地理教学工作总结 本学期我担当八年级(3)班的地理教化教学工作。在学校的教化指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教化教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面： 一、认真学习、探讨新的教化理论、新课标和新的课改教材。 通过学习，不断提高了相识，转变了教化教学理念，使自己的自身理论素养和教化水平不断提高，能自觉地将先进的科学理念化成为切实的教化教学行为；同时刚好总结教化教学中的阅历，推广课改阅历和课改成果，细心设计教学案例，使理论学习真正到达学以致用，学用结合。 二、认真备

24、课、上课，细致批阅作业。 1、一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四特别钟要质量，离不开夜以继日的探讨教材及学生、查阅资料、学习各种新的教化教学思想、手段。所以，我经常为了备好一堂课，到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充溢的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们欢乐的笑容是我最大的激励与快乐。 2、精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了四平八稳、拖泥带水等一些问题。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，

25、对出现问题的学生刚好地指导，提高了学生的学习效果，增加了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。 3、能充分利用网络资源，切实做好地理学科备课资料的收集、整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。认真学习计算机理论，提高课件的制作水平。主动进行地理教学与信息技术的整合，摸索最正确的教化教学方法，有效地提高教学实效。在现有的基础条件上，进行课件的开发，把单纯的课堂教学模式，尽量转为一种有声、有形，师生互动，快速、便捷，刚好反馈的教学模式中。 4、地图训练抓实力。学生地理成果的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用实力的凹凸。在这学期的教学中，从一起先我就给学生强调地图的重

26、要性，也在不断的教学中培育他们读图分析实力。尤其是在地理模拟测试中，我命题重点以读图分析为主，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必需学会识图。教学中我擅长指导学生驾驭基本的地图学问，重点驾驭最基本的地图阅读和运用方法，培育学生的图像思维实力，驾驭读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地驾驭图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的互相联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的驾驭。 5、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指明白方向。每一个班级的学生数都在五十人左右，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而

27、深感责任之重，是一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得认真细致。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最干脆的沟通、与沟通。 6、能主动向同伴学习,走进同组老师和优秀老师的课堂,向同组老师学习,不耻下问，并主动参加单周的教研。就当天发生的教学突发事务,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习.从而提高了自己的教学水平。 我在今后工作中，接着努力，争取取得更好的成果。 八年级地理教学工作 总 结 初中八年级地理教学总结_我是老师资源网我是老师资源网 会员中心 TAG标签 网站地图 RSS订阅 主页 整册教案 说课材料 课件下载 教学论文 老师支配 老师总结 教学素材 文

28、档材料 试题下载 在线教程 论坛 搜寻 智能模糊搜寻 仅搜寻标题搜寻 初中历史总结初中地理总结 返回首页 当前位置: 主页 老师总结 教学总结 史地总结 初中地理总结 初中八年级地理教学总结时间:2023-04-24 22:58来源:未知 作者:橙子 点击:1058次 本学期我担当八年级的地理课教学。由于中途接手这些班级，在有限的时间里，我多方面了解学生状况，根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学支配，主动完成了本学期的教学任务。具体总结如下： 一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提 本学期我担当八年级的地理课教学。由于中途接手这些班级，在有限的时间里，我多方面了解学生状

29、况，根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学支配，主动完成了本学期的教学任务。具体总结如下： 一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习主动性。 初中地理课程的总目标是要求学生初步驾驭地理的基本学问和基本原理，获得地理技能，进展地理思维实力，驾驭学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感看法和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生驾驭基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求学生驾驭获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公

30、民，在教学过程中培育学生形成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。 教学中，要视学生为学问的创建者，而不仅把学生当作一个学问的接受者培育。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有盼望。要实现这一教学理念，教学手段要灵敏多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差异，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际状况，接受分层教学，以先带后，承包互帮，呈现学生特性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的主动性。 二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培育学生的地理思维。 这批学生在初一没有学好地理，地理基础较

31、差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的学生来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初一阶段成果也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上留意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持留意，重点要求学生驾驭地理基础学问。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验胜利，培育自信；培育学生良好的学习习惯，突出强化地理思维实力的培育。 三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规

32、教学，开展多样化的学习形式 由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理，难度较大。因此，我在备课前，认真探讨教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如“地震，火山，神州五号胜利返回，台风事务等，结合本地的自然环境和经济建议成就，留意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完好而具体的教案。 在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上精确无误的向学生传授教材学问，经常启发学生思维，留意教学语言的生动性、趣

33、味性，分析问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的爱好性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增加了感性相识，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了学生的读图实力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境爱惜方面的教化，培育学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。 我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培育学生地理学习实力，如开展探讨性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的实力；利用地图，综合分析地理问题的实力；辩证的思维方式及其表述实力等。通过培育学生自主学习的实力，进展学生的特性，使学生具有活跃的思维，从而到达培育创新精神与实践实力的目。 四、学科教学的反思与展望 1、综合学习各种教化教学理论，重点学习分层教学，加强地理教学的实践和理论的探究。 2、通过多种形式实现教学效果的反馈，呈现学生特性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。 3、接着强化“思路-线索学习法；接着强化过程性评价和整体优化。(责任编辑：橙子)