2023年二年级体育课立定跳远教学设计（优秀范文五篇）.docx

《2023年二年级体育课立定跳远教学设计（优秀范文五篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年二年级体育课立定跳远教学设计（优秀范文五篇）.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年二年级体育课立定跳远教学设计（优秀范文五篇） 第一篇：二年级体育课立定跳远教学设计 二年级体育课立定跳远教案及反思 授课班级：二年级 授课老师：杨维海 一、教学内容：立定跳远、玩耍：小青蛙夺奖章 二、教学目标 1学习立定跳远动作，提高学生跳动实力。 2通过各种玩耍，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的情趣。培育学生主动参与体育活动的看法和行为。 3让学生通过自主选择玩耍内容、场地，独立地进行练习，在自主和独立的选择性活动中，培育他们学习做课堂小主子的意识和实力。 4培育学朝气智坚决，遵守规则，友好合作的优良品质。 三、教学重难点： 重点：向前上方摆臂快速有力，蹬地收腿。难点：动作

2、连贯，蹬摆协作。 四、教学流程 一、准备部分： 1整队，检查人数，师生问好。 2宣布课的内容和要求，支配见习生。3准备运动。原地准备活动： 甩甩你的臂。双脚自然开立，口令： 4*8拍，单拍左臂，双拍右臂。 弯弯你的腿。两腿并拢弯曲，双手放到膝盖上，眼睛看着自己的手。口令：4*8拍，单数蹲，双数起。 转转你的脚。两手叉腰，眼看前方，脚尖点地。口令：4*8拍，前两个8拍转动左脚，后两个8拍转动右脚。 二基本部份 仿照动物跳动： 谁会仿照小动物跳动，你会仿照那种小动物跳动。学生带头饰单独表演目的：活跃气氛，激发学生参与，引出跳动小兔跳、青蛙跳、袋鼠跳。通过跳动活动，进一步使学生的身体四肢得到充分的活

3、动，为后续的立定跳远奠定基础。学生集体跳动 学习立定跳远 同学们刚刚练习了小动物的跳，你知道它们为什么跳得远吗？因为它们都有自己的跳动方法，你想不想也学习一些跳动的方法呢？下面就和老师一起来学习立定跳远。首先看老师的示范 立定跳远动作要领：两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摇摆各一次，两腿协作作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前上方摆，同时两脚用力蹬地，快速向前上方跳出，落地时以脚跟先着地。 重点：向前上方摆臂快速有力，蹬地收腿。难点：动作连贯，蹬摆协作。 1、老师讲解示范，提出重难点。 2、学生做一、二、三“三拍法的摆臂练习。 3、学生做摆臂向上跳起的练习。 4、在老师的指导下做摆臂向前上方

4、跳动的练习。 5、老师指出易犯错误，并进行订正。 6、学生进行对比练习，分组练习。 7、老师总结学生练习状况。玩耍：小青蛙夺奖章： 玩耍方法：在场上画一条起跑线，5米外放置一个盛物框框内放置五角星。学生分成人数相等的四路纵队，站在起跑线后，向前跳动，跳到盛物框后拿起一枚奖章后快速跳回。其次人按上述方法进行，最先跳完的并取完奖章的小组获胜。 要求：认真玩耍，听从指挥，留意平安。 三结束部分 1、集队 2、整理运动：拍手歌同学们如今已经很累了，下边我们一起做一个拍手歌来休息一下。 3、小结、解散回收器材 课后反思：本节课结合小学生的生理和心理特点，为了让生活融入体育，我用情景激发爱好，用爱好促进进

5、展，并以学生喜闻乐见的玩耍为形式，将教学内容有机的结合在一起，在我的引导下，学生主动、愉悦的进行练习。培育他们自主熬炼及终身体育的意识和习惯的养成。通过教学实践，我觉察了以下几点还算比较胜利。 1、本节课较好地调动了学生的主动性、主动性，使学生体验到运动的乐趣与胜利的欢乐，培育了学生运动的爱好。 2、胜利的表达了体育教学生活化原则，利用了学生已有的生活阅历熬炼身心，并从中获得运动技能。 3、较好的表达了学生的主体性，引导学生进行创建性的练习，拓展了学生的实力。 4、圆满的完成了教学任务。课中90%以上的学生基本驾驭了立定跳远的动作技术。 5、整节课的气氛活跃，学生心情愉悦、高涨。 6、练习密度

6、、运动负荷较为合理。 这节课也有很多缺乏。在讲解跳动的重点时，我接受了启发式教学方法，但由于二年级学生小，有些体育术语说不上来，所以学生没有总结出技术要领，我想假如让学生自己去体会不同的跳动方法，或许他们即使总结不出来，但体会确定深刻，总之，学无止境，教学更是这样，需要我不断总结提高。 其次篇：二年级立定跳远教学设计 二年级体育课立定跳远教学设计 教学内容 立定跳远该内容是人教版小学体育课标水平一跳动部分的内容，要求学生通过本课的学习基本驾驭立定跳远这一基本内容。它是在跳动的基础上进一步稳固双腿跳的练习，是进展学生腿部力气和弹跳力气的重要方法，主要是学生学会两腿用力等地跳起、脚跟着地、落地平稳

7、的动作方法，并能娴熟的进行跳动。这部分的教学使学生的身体得到了全面的熬炼，身体的基本的活动实力得到了提高，并同时培育了学生的体育意识和爱好。 学情分析 二年级的学生比较好动,他们对体育活动有广泛的爱好和爱好，宠爱学习新的运动技能，一些简洁的跳动动作，学生在一年级时已经有所练习，到了二年级时，学生已基本驾驭了各种方式的跳动，如仿照小兔子、小青蛙、小袋鼠等动物的跳动动作。对跳动有了确定的相识。结合学生心理、生理特点在教学中运用玩耍教学，能提高学生练习的主动性，避开学生产生枯燥乏味的心理，使学生在愉悦的玩耍中初步驾驭立定跳远技术动作。 教学目标 1相识目标：娴熟驾驭双脚立定跳远的技术动作。 2技能目

8、标：通过小青蛙跳荷叶的情景教学，使95%以上的学生够做出双腿起跳、双腿落地的技术动作。3情感目标：通过集体活动，使学生体验集体的学习爱好，培育集体意识和责任感 教学重点和难点 1教学的重点：摆臂与蹬地的协作、落得屈膝缓冲。 2难点：抬腿收腹、摆臂与蹬地的协作。 教学过程 一、起先部分 老师： 1、语言导入。 2、引导学生复习踏步走。 3、随音乐自编节奏操带着学生一起做。学生： 1、学生按四列横队站好。 2、老师喊1一2一 1、学生喊左一右一左、俩臂摆起、俩眼看前方。 3、学生随音乐跟着老师做节奏操。 设计意图：将原地踏步和自编节奏操用一段音乐连贯起来，原地踏步的形式不单 一、不枯燥，有音乐和多

9、种动作的转变。节奏操的编排，动作简洁、秀丽，适合儿童，并将青蛙和小兔跳的动作融入其中，为下面的教学进行了铺垫。 二、准备部分 老师： 1、表扬学生做的很好。 2、老师提问刚刚做的节奏操里出现哪两种小动物。 3、老师让学生分散练习。 4、通过视察表扬学生的练习效果。 5、老师嘉奖学生一个故事。有一年的夏天，我路过一个美丽的池塘，水面上有大片的荷叶，有一只青蛙正半蹲在一片荷叶上，我正想慢慢靠近它看个原委，青蛙猛的一跳，又轻轻地落到了另一片荷叶上。我想这么大这么肥的青蛙，为什么落在荷叶上，荷叶却一点也没有破呢？ 6、老师出示大黑板，黑板上画有清清的湖水和几片荷叶，荷叶上粘贴着一只可爱的青蛙，老师边讲

10、故事，边移动黑板上粘贴的大青蛙进行演示。 7、老师语言激励学生练习青蛙跳。 8、老师巡回视察学生练习。 9、老师问学生怎样跳，出列表演。 10、让学生再分散练习。学生： 1、学生回答老师的问题。 2、学生以小组分散练习。 3、学生展示自己。 4、学生围着老师听故事。 5、学生以小组分散进行青蛙跳，体会怎样落地才会轻。 6、学生出列展演。 7、学生再次体会立定跳远的落地。 设计意图：老师用讲故事的方法，引领学生学习，贴近儿童。语言幽默、幽默，表情生动、富有激情。在讲故事时，利用挂图演示过程，直观形象，有讲、有动、有思。 三、基本部分1立体跳远教学 老师： 1、老师把学生分成四组，每组有两片“荷叶

11、自制荷叶、一个体操垫、一根牛皮筋，“荷叶可用来跳，垫子和皮筋可以自由想象进行创建练习。 2、老师语言激发学生进行小组竞赛。 3、给小组跳的最远的嘉奖头饰。 4、老师和学生竞赛。 5、语言激励学生好好练习，确定会超过老师。学生： 1、小组练习，组长负责。 2、小组竞赛，评比“青蛙大王 3、学生和老师竞赛。老师给定器材，让学生绽开想象创建性的进行练习，使学生有进展的空间，有意识的培育学生的创建意识和创建才能。 设计意图：通过评比“青蛙大王来对学生的学习进行评价，并且老师也参与其中，极大地调动了学生练习的主动性。老师一番激励的话语，又增加了学生的自信念。 2延长教学 老师: 1、老师问学生在平常见过

12、哪些跳法。 2、老师和学生一起练习这些跳法。学生： 1、学生回答老师的问题。 2、和老师一起练习近平常见过的各种跳法。设计意图：老师奇异支配将所学的东西加以联想，使所学的本领得以拓展和延长。 四、结束部分 老师： 1、玩打气的玩耍。 2、回忆今日所学的内容。 3、激励学生回家给爸爸妈妈展示。 4、师生再见。 5、收交器材。学生：1.分组玩耍 设计意图：在最终听着轻松的音乐，做着放松操让学生在经过较强度体育活动后身体各部分得到放松，消退疲乏以最正确的状态进入下堂课的学习。 第三篇：体育课立定跳远教学反思 体育课立定跳远教学反思 李治国 通过本次课的教学，我得到了很大的启发，很深的体会。玩耍教学方

13、法变更了过去以老师为主的被动式教学方法，调动了全体学生的主动性，全体学生的共同参与，也避开了少数学生厌学当观众的现象，利用团队的力气创建良好教学环境，加强学生与学生之间的合作学习实力，学生与学生互相指导，互相关心，合作学习加深了学生们的友谊，提高了学习效果。学生通过分组竞赛，进一步增加了责任感荣誉感以及和组员之间的凝合力，从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感爱好，教学竞赛既是素养，技术，战术的较量，也是对学生心理素养的考验，竞赛增加了学生的自信念，勇敢性和坚毅的毅力，同时又培育了学生的竞争意识和创新实力。因此，分组竞赛对提高全体学生的参与实力培育良好的心理素养方面也有着显著的成效

14、。 优点：培育学生对体育活动的爱好，提高学生参与体育活动的主动性是中学阶段体育课的重要目标之一，为到达这个目标，我将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练。这里的“练 是进展实力的手段，而“乐、动、玩则是培育学生爱好的关键。为此我做到了： l创设了良好的学习环境 学习环境对进展实力、培育爱好具有重要作用。本课按照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生在好玩的情景中从事学习活动。 2、选择有效的教学方法。本课教学对象是七年级学生，具有好动、好玩、好思索等特点。我抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思索、探究、探讨、玩耍等教学方法，在老师引导下，慢慢完成探疑过程。

15、这样不但学会了立定跳远的动作，而且培育了学生分析问题、解决问题的实力。另外，我用玩耍活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与玩耍有机地结合起来，让学生始终沉醉在良性的学习气氛中自觉、自主、能动地学习。 另外这节课也存在着缺乏之处：这节课中学生没有进行分组练习。在练习立定跳远的过程中，没有突出学生的自主性，没有很好的为学生创设自由的空间和展示的平台。比方我要把所设计的玩耍开设为“玩耍超市，就能为学生供应一系列可供选择的练习条件，学生可根据自己的需要和爱好，自由选择玩耍内容。这样做使学生的学习更为主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思索，以利于激发学生的学习爱好和主动性的发挥。在“玩

16、耍超市 中，老师以指导者、服务者的身份巡回在学生中间，一旦觉察学生需要，就能刚好供应关心。这样就会更好的表达学生在课堂中的主体地位。 通过课堂实践后，让我重新相识了教学的意义，学生应是学习的主子，是课堂上主动求知、主动探究的主体，老师教学的过程要顺应学生学习的过程，老师只能是在学生时行探究学习的过程中遇到困难和出现问题时，时行有效的引导和关心，力求呈现学生在自主探究活动中突出主体，突出特性，并获得主动的，胜利的体验，使学生的创新意识和实践实力得到切实的培育。 第四篇：小学二年级立定跳远体育课教案 小学二年级体育课教案：立定跳远活动 教学内容：立定跳远活动 教学目标： 认知目标：使95%100%

17、的学生基本认知立定跳远 技能目标：使90%95%的学生基本驾驭立定跳远技术 情感目标：培育学生勇于克服困难的意志品质。 负荷目标：意料练习密度30%40%，平均心率120-130/分钟。 教学重点难点： 重点：摆臂、起跳动作以及落地时的缓冲动作 难点：摆臂、起跳和落地屈膝缓冲动作相结合。 教学过程： 准备部分：10分钟 1、整队集合： 体育委员整队，检查人数。 要求：成四列横队，快、静、齐。 检查学生身上是否带了校牌，钥匙，小刀等锐利物品，以及着装是否符合要求，保证学生平安。 2、师生问好，导入情境： 师：同学们都在望见过小白兔吗？小白兔毛绒绒的，蹦蹦跳跳真可爱。同学们想不想象小白兔一样跳得又

18、远又快呢？那么今日老师就教同学们立定跳远，盼望每一个同学都象小白兔一样跳得远，跳得快好不好？下面老师对同学们提出几点要求，要求大家认真看，细致听，用心学，大家能做到吗？ 3、准备活动： 趣味慢跑：体育老师带队，饶过各种障碍，并变换各种姿态 慢跑蹲走倒退跑并脚跳 徒手操：肩部运动 X4 踝腕关节运动 X4 膝关节运动 X4 基本部分：27分钟 1、老师讲解、示范： 要求：认真听，认真看，老师没叫练习时不能尝试练习。 预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摇摆，前摆时上身伸展，脚跟提起，后摆时屈膝下蹲。 起跳：两脚同时用力蹬地，手臂前摆跳出。 落地：屈膝缓冲，保持平衡。 首先讲解如何原地向上起跳落

19、地练习，然后结合入立定跳远完好练习。 2、学生示范：选出三名学生示范，集体评议。老师进行总评，订正易犯错误。 3、学生练习：分成四列横队，集体进行原地一、二、三起跳练习二次，然后分排进行完好立定跳远动作练习。要求前排同学练习时候，后排同学留意视察前排同学动作。 4、小结：选出4名同学代表本排进行示范，学生评议，老师留意订正易犯错误。 5、分组练习、稳固所学内容：创设情境，小白兔在森林里玩，一起来跳树桩小凳子，要求同学们用今日所学的动作跳过每一个树桩。分排进行，老师刚好订正。 6、小竞赛：采蘑菇。 学生分成四列纵队，每人拿一垒球，当做蘑菇，依次跳过地上画的圆圈河上的小石头不得跳出圈外，将蘑菇放入

20、篮子里，然后原路跳回拍下一位同学的手，依次进行，先完成的队为胜。要求依据今日所学习的动作跳，并留意转身动作，严格遵守竞赛规则。 结束部分：3分钟 1 学生手拉手站成一个大圆圈，按节拍进行民族舞蹈的放松练习和新广播操的整理运动, 节奏由慢到快。 2 回原位置集合。 3 师提问同学们今日学到了什么？开不欢乐？ 4 解散下课，师生再见。 第五篇：小学体育课教案立定跳远教学设计 小学体育课教案立定跳远教学设计 一、指导思想 提倡让学生主动求知、自主学习的今日，老师如何在课中表达新的教学理念，培育学生的学习实力，进展学生的综合素养，是我们每一位老师应当思索的问题。而开展探究性学习也正是朝着这个方向在前进

21、。探究性学习就是适应社会进展和人才培育需要，以学生个人和小组合作的方式进行主动探究的学习方式。它主要围绕问题的提出和解决来组织学生的学习活动。 二、学习目标 1初步学会立定跳远的蹬摇摆作和玩耍“飞行魔板 的方法，90%以上的学生能完成动作，逐步形成探究意识。2提高双脚跳动的实力和掷远的实力。 3学生体验探究学习的乐趣，享受主动参与活动的喜悦。4养成主动与同伴沟通以及爱动脑，肯动脑的好习惯。 三、教材分析 立定跳远是低年级跳动动作的重点教材；是进展学生腿部力气和弹跳力的重要手段；也是急行跳远落地动作和进展腿部爆发力的帮助性练习。另外，它对于进展身体的跳动实力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的

22、进展，体验学习跳动动作的乐趣，有着主动的作用。 四、学情分析 一年级学生协调性较差，留意力较分散不易集中，理解实力也不够全面。立定跳远动作虽然简洁，但对于一年级学生来说照旧是有确定难度的，因此在教学时，要通过启发引导、设疑探究来激发学生的爱好，以此来提高与进展学生的跳动实力。另外在教学中要关注学生个体差异，敬重学生的主体地位并能对学生做出正确的评价。 五、教学过程 本课的主要教学内容是“立定跳远。要求学生学会立定跳远的蹬摇摆作，尽可能地跳越更多的拼板。 1启发引导：在教学过程中，我首先以“请你跟我这样做的形式引导学生利用拼板进行跳动练习，然后提出问题：利用你手中的拼板想想还能有其它的跳法吗？激

23、励学生主动创想各种跳动的方法，激发学生的学习爱好。学生经过个人、结伴、小组的主动探讨、沟通与实践创想出了各种跳动的方法。之后，通过学生的展示引出本课的学习内容“立定跳远。接着，请学生尝试仿照并激励其能跳得远。这样，在老师的启发引导下学生对立定跳远动作有一个初步的概念。2设疑探究：接下来老师所要做的就是让学生进一步驾驭动作要领，此时老师设疑：怎样跳才能跳得远？并请一位动作好且跳得远的学生展示。学生以四人小组通过视察思索实践探讨沟通从而归纳出“两手用力摆，两脚用力蹬，全身协调用力的动作要点。学生在老师的引导下主动参与整个学习过程，在解决问题的实践过程中，通过自身的感受和体验，既驾驭了动作要领又培育

24、了学生的自主探究意识，同时也让学生体验到了探究的乐趣。 3提高进展：在学生驾驭了动作要领后，老师提出：你能跳多远？组织学生强化学练，进行分层练习，让每个孩子都尝到胜利到达喜悦。之后老师激励学生挑战老师，激发学生的斗志，让有实力的学生得到进一步的进展。 4教学评价：整个环节中，老师始终以微笑和表扬性语言确定学生的创想与回答。学生在老师不断地激励与表扬中充溢了自信，并不断地享受着胜利的喜悦。 本课其次主教材玩耍“飞行魔板是让学生用拼板进行“飞行。要求学生能使拼板飞起来并尽可能地飞得时间长。1引导创新：老师设问：用此拼板还能有其它的玩法吗 ？让学生发挥想象，自由结伴创想练习。学生以小组或个人的形式进

25、行创想，从而老师引导出玩耍的名称“飞行魔板。2探究实践：老师设问：怎样才能使魔板在空中飞得时间长？学生通过自身的尝试，小组的探讨沟通等总结出“飞行的方法。在分析问题，解决问题的过程中，培育了学生的合作意识与探究实力。 3、教学评价：学会了方法后，组织学生进行集体“飞行竞赛。在其过程中老师不断赐予学生表扬与激励并引导学生进行生生之间的评价，提高学生的鉴别实力与评价实力。 在整个玩耍过程中，作为老师应多给学生一些思索的时间，多一些活动的余地，多一些表现自我的机会，多一些尝试胜利的喜悦，让学生自始至终参与到学问形成的全过程中。让学生始终成为学习的主体，老师所扮演的仅仅是一名组织者、协作者、指导者、促进者，同时也做孩子们的玩伴。