2023年全国中小学教师远程培训心理培训作业 研修日志 _继续教育研修小结.docx

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1、2023年全国中小学教师远程培训心理培训作业 研修日志 _继续教育研修小结 第一篇：全国中小学老师远程培训心理培训作业 研修日志 _接着教化研修小结 接着教化研修总结 在省教化厅、市教委的精神指令下，作为一名老老师的我，也精神饱满地参加过各种各样的教化培训与学习。今日我主动的打开网络，按要求登上了全国中小学老师接着教化网，再一次具体的了解了这次培训的任务、学习内容、学习方式和学习技巧。通过学习我对这种先进的远程培训产生了爱好。 我学习每一个案例，受益匪浅。是啊，我仿佛是一个饥渴的孩子，贪欲的吮吸着来自教化专家、精彩同行的班级管理理念和方法的养分。如此便利快捷的学习方式，而且能做到工作学习两不误

2、，对于 当我学习“忙要忙到点子上这一主题的时候，很有感受，觉得自己很多时候，就跟案例中的张老师一样，陷于忙乱而琐屑的事务性工作中，忙劳碌碌不说，效果还不志向。也曾经多次像老师一样发出过“真累啊，真是不想干了这样的感慨。经过同行的分析、专家的点评、自己的思索，我深深地感觉到，一个优秀的老师，必需学会自我管理，讲究策略和方法，把握工作的主旋律，有条不紊的做好以每一件事情，真正做到杂而不乱。一个主动上进，渴求学问的老师来说，是多么难得和值得珍惜的学习机会！像专题二“日支配案例总结中所述：在学校里，“样样工作通向班主任，班主任工作繁忙人所共知。做班主任，假如不能与时俱进地提高自身的素养，不擅长总结阅历

3、教训，不擅长按班主任工作规律办事，工作效益不良的逆境是难以摆脱的。我将抓住这次难得学习机会，进一步认真学习、主动思索、不断总结，努力将学到的先进理论和阅历运用到日常工作去，做好自己的本职工作，为我们共同的教化事业做出自己应有的奉献。 我主动投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加探讨，自觉上交作业。使我更娴熟了课堂教学设计的新方法、新思路，明确了现代教化的本质及课改给老师提出的高要求；明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充溢自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生进展为本的教化思想。 通过研

4、修，引发了自己多层面的思索及深刻的感悟。我主动参加网络研修培训，倾听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源。我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨找寻到了思想的沉淀和共鸣。没有振动就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对教学与教研工作不得不重新谛视和重新思索。 通过研修，激发了动力，加快了接着努力、力求完备的步伐，我的研修虽然己取得了一些成果，但仍有待加强和完善的内容，研修的动力将驱使自己，在今后的工作中，不断克服惰性、无支配性，要通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实为提高教学实力和业务水平而不懈努力。

5、接着强化老师素养意识，树立终身学习观念，向名师迈进，在教学实践中不断反思、总结、完善，争取有更多的、更新的教研成果。 通过研修,老师们收获了很多激励和感动。学员在的作业的留言里的那些激励的话语,让老师更加的明白:其实,友谊是需要激励的,学生是需要激励的,教学更是需要赏识的。我们总是被这些激励的发自内心真实的声音所感动着。 总之，老师们在这次研修中的收获是沉甸甸的。对于如今已经尝到了网络研修甜头的我们来说，在今后的工作中会更加主动、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教化教学实力，教会了我们怎样去面对困难,需要经常性的进行研修,并且要肯下苦工夫,勤于钻研,才能有所收获。这次远程研修,教会大

6、家敢于面对困难并和困难进行斗争的不屈精神。让大家相识到，其实教学过程也是一样,要想在教化领域里有所钻研有所奉献,你确定要敢于面对困难并进行不屈的努力,这样才会促进学校、学生的进展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长！。 其次篇：全国中小学老师远程培训心理培训作业_老师研修日志. 老师研修日志 短暂而又惊慌的暑假接着教化学习已接近尾声, 其间的学习虽然 很忙也很累, 但是却让我收获良多。这次培训使我对个人素养和教学 方法都有了新的相识。 首先,老师首先要有高尚的人格,这样才可以更好的教化学生, 学生有学习的典范, 可以潜移默化的影响学生, 言教不如身教。其次, 老师应当酷爱学生,没有爱就没有

7、教化。老师通过对孩子的爱,走进 孩子的心灵, 这样才能赢得孩子的信任, 才会有好的教化效果。此外, 老师还要有确定的才能,德才兼备,以一种认真的看法对待工作,要 有剧烈的事业心和责任心。当然最重要的是要结合实际进行教学。例 如我们学校有大量的学生的家长每到春季就外出务工, 他们工作时间 紧,没有太多的精力教化孩子,辅导孩子的学习。基于此,许多孩子 不仅学习较落后,而且在心理上也存在确定的问题。这种状况下,我 们老师要从实际状况动身, 关爱这些孩子。由于一些学生家长相识不 足, 没有实力对孩子进行正确教化, 这时我们老师应当应当有确定的 责任心,平常对这些孩子多一些教化,多一份关注。 通过这段时

8、间的学习, 我对老师与学生的关系有了新的相识。首 先,作为老师要懂得让学生“学会求知比教学生驾驭学问本身,更 重要,正所谓授之以鱼不如授之以渔。其次,老师的教要为学生的学 服务, 在教化教学过程中应着重进展学主的自主性、独立性和创建性, 要之中学生养成教化的培育。此外老师不仅担当着学生在学业上的解 惑者, 在生活上也要时刻关切学生, 为他们的学习供应一个良好的环 境。最终一点, 在心理教化上必需予以中学生足够的重视,让他们能 够健康的成长。 今后, 我会把这次培训作为我教化生涯的一个起点, 通过自己的 不懈努力和学习, 尽快地提高自己的心理素养、专业学问和教学水平, 活到老学到老,做一名真正合

9、格的人民老师。 第三篇：全国中小学老师远程培训心理培训作业_老师研修日志 老师研修日志 短暂而又惊慌的暑假接着教化学习已接近尾声，其间的学习虽然很忙也很累，但是却让我收获良多。这次培训使我对个人素养和教学方法都有了新的相识。 首先，老师首先要有高尚的人格，这样才可以更好的教化学生，学生有学习的典范，可以潜移默化的影响学生，言教不如身教。其次，老师应当酷爱学生，没有爱就没有教化。老师通过对孩子的爱，走进孩子的心灵，这样才能赢得孩子的信任，才会有好的教化效果。此外，老师还要有确定的才能，德才兼备，以一种认真的看法对待工作，要有剧烈的事业心和责任心。当然最重要的是要结合实际进行教学。例如我们学校有大

10、量的学生的家长每到春季就外出务工，他们工作时间紧，没有太多的精力教化孩子，辅导孩子的学习。基于此，许多孩子不仅学习较落后，而且在心理上也存在确定的问题。这种状况下，我们老师要从实际状况动身，关爱这些孩子。由于一些学生家长相识缺乏，没有实力对孩子进行正确教化，这时我们老师应当应当有确定的责任心，平常对这些孩子多一些教化，多一份关注。 通过这段时间的学习，我对老师与学生的关系有了新的相识。首先，作为老师要懂得让学生“学会求知比教学生驾驭学问本身，更重要，正所谓授之以鱼不如授之以渔。其次，老师的教要为学生的学服务，在教化教学过程中应着重进展学主的自主性、独立性和创建性，要之中学生养成教化的培育。此外

11、老师不仅担当着学生在学业上的解惑者，在生活上也要时刻关切学生，为他们的学习供应一个良好的环 境。最终一点，在心理教化上必需予以中学生足够的重视，让他们能够健康的成长。 今后，我会把这次培训作为我教化生涯的一个起点，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的心理素养、专业学问和教学水平，活到老学到老，做一名真正合格的人民老师。 第四篇：中小学接着教化远程研修日志 中小学接着教化远程研修日志 我参加中小学接着教化远程研修培训已经结束，回顾学习阅历，感慨颇多、受益匪浅我通过这次网络培训，观看了优秀老师的授课，获益匪浅：教化观念得到了明显转变，教化科学理论学习得到了升华，课堂教学探讨获得了新感悟，思索

12、问题能站在确定的高度，许多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决 回顾往事，和着艰辛、拌着拼搏，但也倍感喜悦和欣慰。一路走下来，从起先的只觉激烈、不知所措到如今教学中问题的豁然开朗、操作娴熟;从初上网时的被动性学习到如今迫不及待地搜寻资源、领会专家、各位老师授课、指导的风采这一切让我的学识收获绚丽无比，使我的业务素养与日俱增。 还记得从事学习的每一个日子里，细读那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂;品析专家教化理论，使我们直面自己教化教学过程中存在的各种问题，并找到了解决的方法;专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应当留意什么，大胆抛弃什么;与科任老师及学员的沟通使我柳暗花明、视野开阔。

13、我特别珍惜这一难得的机会，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由阅读、评论他人文章，发表自己的观点，自己不成熟的文章又可得到各学员中肯的评论。在这里交友，在这里寻宝。视野变广了，我了解到教学中最前沿的学问，充分理解了新课改理念。我深感这一平台加强老师与学习者的沟通和联络，为老师们进一步学习和进展创建了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每位参训老师的教学实力进一步提升起到了前所未有的作用。 每天除了上课、备课、批改作业，剩余的时间我几乎都用在了远程培训上就这么劳碌着，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充溢的，甜美的。因为我共享着才智，和大家互动着、沟通着，得到了大家的激励，和

14、大家一起共同创建着工作带给我们的华蜜，享受成长的喜悦。这是激情燃烧的日子，是精彩无限的日子，这些日子恒久定格在我的记忆中，给我的人生增加更多的色调。离别在即，我渴望每天拥有这份令人激烈的喜悦。因为我发自内心地期盼学习。 物理学家杨振宁曾说：“优秀的学生并不在于优秀的成果，而在于优秀的思维方式。当我研读了思维实力培育的理论与实践后，感受颇深。联想十余年来自己的教化微小环节，虽说教学水平在不断提高，但不尽人意的地方或许多，尤其是在思维训练方面，做得还很不够。看了感悟颇深!“教就是为了不教的内涵就在于此吧 我们在教学过程中，需要有意识培育学生的发散行思维，对于同一情景材料，如“西部大开发引导学生从经

15、济常识、哲学常识、政治常识不同角度进行思索，激励学生从不同的视角和层面，提出独到的见解，最终培育了学生的创新思维。当然，这些创新思维方式的形成不是一蹴而就的，必需在*常教学中不断引导，激励尝试，才能在学生的自主运用中不断提高。 课堂教学是实施素养教化的主阵地，是开拓学生思维，对学生进行实力培育的重要途径。在大力实施素养教化的今日，老师应转变教化观念和教学方式，敬重学生主体地位，充分发挥自身主导作用，要有效调动学生的学习主动性，遵循学生的思维规律，因势利导，培育其思维实力，提高他们的人文素养，从而使学生能够适应现代社会的进展需要。笔者结合教学实践，就如何在历史教学中培育学生的思维实力谈一些自己的

16、想法。如何在历史教学中推陈出新，在课堂中给学生以充分发挥余地，从而得到熬炼，到达基础学问、实力培育、思想教化三位一体，是我苦苦思索、探究的事情。我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的老师做为自己的奋斗目标。从刚走上工作岗位到形成自己导学式教学模式的形成，经过了十几年的摸索，还记得我怀着满腔热忱参加参加了2023初中老师课改研讨活动，却只得了二等奖，回来后我反思自己觉察自己在授课上还有待提高。所以，在以后进行授课时，我紧紧抓住课标，去掉那些“繁、难、偏、杂的教学内容，创建性的运用教材，立足于教材，用贴近学生生活实际的内容去激发学生的学习爱好，让学生主动的参与，这样子才可以让学生感受到历史

17、的真实存在，让他们自己去觉察，原来历史就在自己的身边，自己的身边处处都有历史的踪迹。为了到达这个目的，我在导入时，多设一些贴近学生生活四周实际的问题，让学生的留意力一下子集中到这节课当中，并且能够在这节课当中真正发挥自己的主体作用。在课堂教学中，我认为，课堂教学要有“三声： 1、要有“笑声 我们有些老师上课，肃穆有余，活泼不够。可想而知，这样的课堂，教学活动只会停滞或低效。课堂教学中要有“笑声，我们要懂得，师生之笑能舒缓惊慌心情，激发师生教学的主动心态，形成和谐的教学气氛。老师要树立欢乐课堂的观念，使课堂有教学内容引发的笑声;有教学情境设置引发的笑声;有老师幽默语言引发的笑声;有学朝气敏语言动

18、作引发的笑声有笑声的课堂，师生关系和谐，学生留意力集中，学生学习参与度更大。我认为，每一节课，老师至少要让学生笑一次。人在快乐中学习，学习更主动，接受学问更快。有笑声的课堂教学，教学效率会更高。但这笑声，应是老师教学才智的高度表达，决非为了笑而笑，庸俗的搞笑，课堂是活跃了，收效却没了，学生的笑应源于教学内容，是一种会心的笑，豁然的笑。 2、课堂教学中要有“赞美声 我们有些老师上课，习惯于做“纠错的工作,教学中经常出现“指责声、“叹息声，这样简洁造成学生“无声。其实，课堂就是学生出错的地方，老师要允许学生出错，假如没有错，那就不需要教学了。教学中，我们要变更那种一味指责纠错的方式，用激励赞扬之声

19、来促使师生进入教学的主动兴奋状态。课堂教学中要有“赞美声，教学中要有师生对教学内容的赞美;要有老师对学生学习进步和取得成果的赞美;要有学生对老师精湛教学技艺的赞美;要有学生对学生学习创新的赞美这些“赞美，催发师生学习进取精神，激活师生沉淀的潜力，提高师生的美感品位。这样教学，使教学的内涵更加丰富，师生教学互动更为融洽，必将提高教学的有效性。 第五篇：老师远程培训研修日志 通过参加青年老师综合素养提升培训，在此期间我充分利用培训活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所得。尽管不曾谋面，但远程培训拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素养，和业务综合实力，对于今后的进展起到了主动的

20、促进作用。我觉得在今后的工作中，我应当做到以下几点： 一、转变思想，更新观念 我主动投身网络研修的学习当中，应当做到了三个“自觉：自觉参加网络学习培训，自觉参加探讨，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教化的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。 二、主动研修，深刻感悟 三、反思教学工作，不断进取 在教学中，我不断斟酌自己在工作中的缺乏努力提高自己的业务水平，接着向优秀骨干老师学习，向有阅历的老师请教。 四、立足课堂在实践中提升自身价值 课堂是老师表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。 其次篇：2023年国培研修日志 今年

21、9月份，我有幸参加了教化局组织的国培“网络研修老师培训，时间虽然惊慌，但系统学习了小学生心理相关学问及心理学在教学中的应用、研讨了小学心理与课程整合、学习成果展示和共享等方面的学问。老师的精彩讲解给我留下了很深的印象，在感叹时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的学习都觉得很充溢：倾听智者的训诲，参与伙伴们的探究收获颇丰！ 走进了国培学习课堂，是专家们的精彩讲座，一次次地激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。面对改革形式的不断进展，我也渐渐感觉自身的实力不够了，面对学生时总有些不知所措。远程研修开拓了一条一般老师与

22、全国知名教化专家，紧密接触的通道。我可以随时欣赏专家的课，倾听专家的讲座，他们的专题讲座、对互动话、案例评析和思索与活动。上好一堂课，评价一堂课，不光要看老师的教，更重要的是要看学生的学。只有做好教学反思，才能促进专业成长。在这次国培的过程中我倾听的多位教化专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务学问。同时我也深深地干到自身存在的缺乏，我确定细品所学，总结所得，把此次国培的所学、所得用于现实教学中。 谈几点自己的心得： 一、没有爱就没有教化 首先，我认为善待学生是老师的使命使然。有位教化家曾经说过，老师应当“善待每一个学生，信任每一个学生，不放弃每一个学生！学生，当家长把他们

23、交给我们的时候，我们手中接过的分明是一种托付和信任，至少在我们的课堂上，在那个四十五分钟里。假如我们不能善待他们，假如我们放弃了他们，他们又可以在哪里找寻到自己的港湾？况且，做为一个老师，我们的使命就是教书育人，我们有什么理由放弃自己的学生？爱心成就幻想，爱心传递盼望，爱心唤醒力气，爱心铸就辉煌。因为有爱，我们才有耐性；因为有爱，我们才会关切；因为有爱，我们才和同学心贴心。让我们的爱心化作甘露，去滋润每一个学生的心田，让我们的爱在每一个学生心间生根发芽，直至爱满人间。 二、了解规律、提高学习效率。 1.利用玩耍带动学生参与课堂活动 小学生的特点就是好玩好动，所以在课堂上支配玩耍活动，能够充分调

24、动学生的主动参与。不过我觉察在学生熟识一种玩耍后，再接着用此玩耍来教学的话，有的学生就会失去簇新感，同时学习的爱好也降低了。因此，需要不断设计翻新玩耍以促进学生保持长期的学习爱好。设计玩耍的目的就是要让学生驾驭语言学问，要增加玩耍的针对性和指导性，通过玩耍对学生进行语言训练。所以，我在设计课堂玩耍时把趣味性、学问性统一起来，提高学生学习语文的爱好。 2、拓展学生思维，开发学习空间 小学生缺乏抽象思维实力，但是他们的联想实力却很好，小学生的想象实力是特殊丰富的，从一个点动身，学生可以想到与此相关的许多信息。在语言习得的过程中，老师要很好地利用学生的这一特点，教学效率将以成倍的速度提高。在教学中，

25、老师经常对学生进行：“头脑风暴的训练，如学习词语盘点时，让学生说一说词语，学生很快便做出反应，无形之中，学生对这些词汇的记忆又加深了一次印象。 总之，通过本次培训，对提高课堂实效性有很大关心，先了解了学生的成长规律，遵循这些规律，设计符合学生认知水平和心理特点的教学和学习方法，充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学效率势在必得。 第三篇：2023年国培研修日志 这学期，我有幸参加了“国培学习，有幸倾听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上评论、网上阅读、网上举荐和网上沟通(包括专家沟通)等活动，让我受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑，也是一次全新的洗礼。 在这一期的

26、“国培学习中，与老师们一起学习，一起探讨、沟通、碰撞我们共同走过了一段难忘的心路历程。从起先的心存疑虑到如今的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。在这二个多月的培训中，我克服工作与学习的冲突，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在专家认真具体的视频讲解下，我受益良多： 一、参加研修带来的收获 1在这次学习中，我认真观看多个视频。并认真做好读书笔记，写出自己的心得。不断在理性相识中丰富自我，在学习中成长。 2这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如当专家讲到作文教学时，我口说我见，我手写我心.我觉察学生的写作困难是老师所限制了。 3这次研修提升了我的教学水平。以前，在教学中，我由于教学时

27、间惊慌，对课堂中的细点问题总是接受“或许式的处理方式，通过这次研修，看到名师的经典课例使我相识处处理课堂中的细点问题的重要性。 二、参加研修带来的思索和启示 1对于一节“好课的思索。什么是一节好课呢？通过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课都均可称之为“好课。2对于创新教研方式的思索。教研是教学探讨的简称，重“教轻“研不称之为教研。反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改正去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教学教化工作。3这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。他们的好学给我留下了特殊深刻的印象，他们努力研修，认真思索。我对他们特殊尊敬，在他们身上我相识到我的

28、缺乏，我就在今后的学习工作中弥补自己的缺乏。4通过此次研修，我相识到做为一个老师必需终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的学问和教学理念，我才能胜任老师这一角色。 总的来说，作为语文老师的我们应在教学过程中应努力地备课，尽力去设计好教案，在备课和设计教案时首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎样教的法子。必需尽快自主地尝试走出那座“教什么的迷雾，不能眷恋着迷雾中“安逸，也不能寄盼望于那“迷雾自行散去而为此付出长时间的等待虽然我们都知道这“自主地尝试走出的背后确定是充溢着困惑与艰辛的。语文老师要擅长引导学生通过咬文嚼字，去感悟作者表情达意，遣词造句的功夫。体会语言要靠功力，要凭语感，靠着一种直觉。

29、需要我们语文老师潜下心来研读文本，需要我们语文老师提高自身的文化底蕴，需要我们语文老师修炼自己的语言功夫。在以往的教学过程中，我从未认真思索过“语文教学教什么。今日，我第一次静下心来认真思索语文教学中“教什么。长期以来，我始终认为“怎么教更为重要，因为这干脆关系到学生对于所教学问的接受程度。比犹如样一个学问，分别请两位老师来教，教学方式更适合于学生接受的那位到达的效果必定更好，因此很少顾及语文教学教什么。然而语文学科教学内容相对宽泛和模糊，我们教学时不能四平八稳，所以解决“教什么的问题相当重要。假如无法确定适合且有用的教学内容，那么即使在“怎么教上如何如何地大做文章，结果也可能并不乐观或许你的

30、教学方舟在动身伊始已经偏出了最正确的航道。 老师要认真学习传统的语文教学理论。传统的语文教学理论是根，根扎实才能长出参天大树。我们要学习传统的精髓，学死、用活，弃糟粕。要做教化教学试验，要有自己的课题，自己定下一个目标来，每天为了这个目标努力，每天都要写教学日记，教学要有反思，读书要有心得。要树立独立思索的精神，留一点自己的自留地，有一点自己思索精神的东西，教出自己的风格，有自己独到的东西。要认真读几本书。读什么书？要读经典。假如脑子里装着若干篇古文、古诗，再熟识一些中外新文学的名家名篇，从古典和现代的韵文传统、散文传统中吸取养分，在教学中就会应付自如。语文老师，还要好好学习教学论、儿童心理学

31、学问。要了解儿童心理，驾驭小学语文教学的基本理论和规律。尤其是这一点很重要。小学语文教学论是一门科学，具有独特的理论体系。要娴熟地驾驭才好。 “欲穷千里目，更上一层楼。“新思索国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅，才思灵敏，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，艳羡不已，顿觉“山外青山楼外楼，“强中自有强中手，仿佛又回到了学生时代，充溢了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着剧烈的学习欲望。 课程学习中“学而不思则惘，思而不学则怠，对于语这门课程来说，本身就学习的收您感受最深的内容有是一种挑战，要提高学生对语文的爱好和提升学生的学习水平。通

32、过“国培学习，使我相识到更新学问尤为重要，作为一名一线小学语文老师，我有哪些收获？在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为老师的人是灵敏的。在新课程改革的今日，深刻的感受到了学生学问的广泛化，作为新时代的语文老师，要不断地增加、更新自己的学问，活学活用，才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。 总之，经过这次网上培训，我彻底领会了专家们的治学严谨、博大才学想到自己的学识水平相差甚远和平常教学方法的浅陋。感觉自己学问功底、教学方法、思想相识、心理素养等等都还有很大的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。

33、在这里我增长了学问，遗忘了辛苦；增加了欢乐，摈弃了苦恼；增加了自信，摆脱了逆境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，投入到今后的教化教学工作中，我也盼望今后能参加类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的实力；我更盼望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。 第四篇：2023年国培研修日志 学习能使一个人充溢自我，不断进步。从思想到相识，到行动都不断的取得大的进步。通过本次远程研修，使我明白了和学到了很多的理论，学问，技能和技巧，使自己受益匪浅，通过这些日子的的所观，所学，所感，所悟，所得，自己在教学中有了更多的理性的相识和对教学的更多的反思。信任自己在新课程标准的指

34、导下会更加自觉地进行课改，同时加强学习，不断提高自身的业务实力和教学水平。自己进一步明确了老师专业化成长对老师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身动身，多问问自己原委做了些什么，那些还需要改良等等。在教化这块热土中老师的职业道德对老师起着确定作用，或许看法确定一切就是如此吧。我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新觉察，如此用心的循环往复，是因为培训研修让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领

35、下，不断反思、调整我的教化观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。教学观念的更新是课堂改革的关键。更新理念，以培育学生的实力为核心，激发学生学习的欲望和热忱，使学生养成主动学习的习惯和动力。实现学生的全面进展和素养的提高。 在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题都和本校的同行们进行了探讨和探讨，同时按时完成了作业。专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。他们对小学英语的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕。让我阅历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神

36、大餐，他们的讲座为当前指明白方向。培训的内容都是所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，老师的专业成长等，都和课堂教学、老师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有好用价值。我特殊认真的听看专家老师的报告，领悟在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加相识到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素养，爱岗位、爱学生、爱教化，把教化事业作为自己毕生的追求，主动探究，勇做一名静默无闻的耕耘者。以前在教材的处理上，我觉察自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正探讨透。通过学习，我受到了启发，

37、今后教学时必会真正探讨透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思索问题的方法，让学生学会思索，敢于挑战，不盲从。最终，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们沟通的良好的阅历运用于平常的教化教学之中，而且随时进行反思和总结。 远程研修让我转变了思想，更新了观念。刚进入远程研修平台时，我还以为远程研修只是搞搞形式，走走过场。但是学习下来后，看看其他老师的作业、评论、文章；看看课程团队专家的指导看法、建议，我恍然惊醒：这是一次难得的学习和沟通的机会。在这次远程研修中，只要投如足够的精力和热忱，就确定能够取得丰硕

38、的成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地珍贵。所以，在研修中，我如饥似渴地观看视频资源，努力从中吸取新的教化思想和理念、新的教化手段和方法，并以之来充溢自己。远程研修让我开阔了视野，扩展了见识，通过研修我转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业学问和理论水平。相识上和学习的自觉性上发生了变更，这也是本次网络培训的优越性，还有视频和全省的老师沟通互动，很大程度上表达了网络培训的魅力所在。远程研修平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊

39、秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参与的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。那些阅历和教训，对我来说真是弥足珍贵。 远程研修让我相识了自我，提高了水平。远程研修平台的课程资源当中的一些新的教化方法和理念，我以前是闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的关心，让我相识到自己在教化教学和新方法理念运用上的缺乏，为我以后的工作指明白方向。在本次培训给我供应了展示自己的舞台，在不断的沟通互动中涌现出许许多多优秀的文章，评论，特别是每天各位老师的文章和评论得到老师和

40、专家的点评指导，刚好的反馈信息。我在阅读中也得到了学习。 我们做老师的就应当不断地学习，不断地给自己充电，为自己的教学找寻突破，老师要寻求转变和创新，靠的就是老师的终身学习。正所谓的“活到老，学到老。这样才能永葆教学生命的鲜活，要不断的给自己补充簇新的血液。但是单单有学习精神是不够的。只“学不“研那是没有任何意义的学习。在学习的同时老师要真正的行动起来，进入“探讨的状态。用学到的相关学问和阅历来探讨自己的教学。我们做老师的，要不断的学习着，探讨着，行动着。一个优秀老师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。反思可以促使老师渴望与他人的沟通。有了反思，才有了接着探究的动力。 总之，国培给

41、了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前相识上的缺乏，让我有一次和专家老师及宽阔同仁学习沟通的机会，同时也促进了我的教化教学，对我的专业成长有很强的指引作用。我会以国培学习为契机，努力完善自己，培训虽然短暂，但是我从国培中收获很多，使我不断提高，不断充溢。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，接着学习教化教学理论学问，不断反思自己的教学行为，更新自己的教化理念，主动转变教化观念，争做一名合格的老师。 第五篇：2023年国培研修日志 课堂的主体应当是学生，所以我们要培育学生提出问题、分析问题、解决问题的实力，充分调动学生学习的主观能动性，要敢于让学生提

42、问，敢于让学生发言，敢于让学生讲尽兴，敢于让学生表现自己，敢于让学生独树一帜，充分确定学生的优点，激励学生的创建性，用主动的语言评价学生，要激励学生开展探究性学习，进行合作型学习，充分培育学生的探求实力及团结协作的实力，使学生在不断的学习中，觉察解决问题的方法，总结问题的规律，提高解决问题的实力，老师要教给解决问题的方法，获得实力的手段，充分信任学生的自主学习实力，不包办代替，绝不能扼杀学生的创新实力的形成。 实施新课改必需变更固有的评价模式。已有的对学生的评价模式只是对学生的课业学习状况通过考试分数来评价，而忽视了学生的实力、品质的评价，评价方式呆扳，不利学生的进展，打击了一批学生的主动性.

43、而新课改要求在评价学生时，不是只看学生的考试成果，还要留意学生的学习品质、自主学习实力、合作学习实力、探究实力、思想品质等各方面的综合评价，要以进展的目光来评价学生，评价的是学生的综合实力，留意学生的动手实力，实践实力，创新实力的培育，而不是以一次考试的成果论成败，评价方式要科学、全面、客观，要有利于学生的进展。 在当前的教学环境中，我们要充分提高自身素养，投身新课改，作为当代新形势下的老师要不断加强业务、理论学习，不断提高自身的实力素养，以新理念新观念，来适应社会的进展，培育驾御课堂的实力，适应新形势的要求，刚好吸取养分，丰富自身的素养，提高自身实力，力争在新课改中有所作为。通过这次学习让我

44、们充分体会到了教化上的与时俱进，是随时代的脉搏而动，新课程理念的核心是“留意教学过程，留意学生为主体，留意学生实力的培育。我想这就是评价新课程课堂教学的唯一标准，下面谈谈自己的一点体会。 1、创设情境，发挥最正确效果。 在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动好玩的问题情景，吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，这样使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的过程中学习物理，同时把学到的物理学问应用到生活实际，使学生充分体会到学以致用的目的。 2、联系实际，多激励学生，提高学习主动性。 课改，要能发挥学生主体性和主动性、有一个创新思维活动的空间，关键在于老师。老师如何引导、启发、点拨？能

45、否真正把学生引到这一领域？老师在平常备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集、制作与教材有关的学问资料。因此，在教学中老师要擅长引导学生从生活现实动身，根据学生驾驭的状况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，主动思维来解决问题。 3、留意过程教学。 新课改传授给学生的不仅仅是学问，而是包括学问、技能、创设问题、思索问题、解决问题、情感、看法、价值观等几个方面。教给学生的应当是探究学习的方法，教给学生独立思索及团体合作的意识。 4、学生应成为课堂学习的主子。 在过去的教学中还存在这样的问题，老师讲的太多，许多该让学生自己去思索，自已去探讨、归纳和总结的内容都被老师取而代之；该让学生自己动

46、手的试验，被演示试验代替。造就了一批高分低能的学生，同时也抹杀了学生学习的主动性。因此，在新课程教学中，老师只能作为学生学习的组织者，引导者和合作者，而非学问的传授者，尽最大可能地为学生供应动手动脑的机会，让学生成为学习的主子。 5、留意课后的做一做和说一说，激励学生课下多看课外书籍 说一说和做一做是与现实生活联系最紧密的地方。激励学生在课外自己动手去做一做，想一想，既到达了学生动手动脑的目的，又使学生学到的学问与现实生活联系了起来，既扩展了物理课堂，又激发了学生学习的爱好。激励学生多看课外书籍，丰富课外学问。 回顾两个月以来的在线学习，我觉得： 首先，倾听讲座，在学习中提高，在思索中前进。观

47、看了专家们讲课的视频后，被专家们独到的教化理论所吸引。“书到用时方恨少，此时深刻体会到了这句话的精髓，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长时间的教化教学问题也迎刃而解。以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未认真去深思过什么才是好课，学生在这堂课中原委学到些什么；也没认真去思虑过运用导学案及小组合作学习的新型高效课堂。通过这次学习，我的感受特殊大，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，在以后的工作中，我确定要关注学生的个体差异，备课先备学生，设计高效导学案，发挥小组合作学习的优越性，运用信息技术教学理念于课堂实践，使自己所从事的工作更加完备。 其次，在线沟通，在感悟中进步，在研讨中创新。本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣。在线探讨时，学员们结合自己在教化教学中的实际状况，各抒己见，高招频出。专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑。这样的互动给我的感悟是深刻的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不行能产生才智的火花，也不能拓宽我的视野，更不行能提高我的专业技能。因为沟通，我充溢了自己；因为互动，我获得了进步，因为研讨，我学会了创新。我确定会把自己的感悟应用于实践，让自己今后的课堂也能绽放稀奇光异彩。 再者，教学相长，在反