2023年亲子奥尔夫音乐教案.docx

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1、2023年亲子奥尔夫音乐教案 第一篇：亲子奥尔夫音乐教案 一、问好： 活动目标： 1.看一看、听初步熟识同伴的名字，感受友好的集体气氛。2.培育宝宝的自信念，增加宝宝的听觉刺激。 活动过程：请家长带宝宝面对老师席地而坐，成一个半圈，老师盘腿坐在家长和宝宝对面。u 老师起先自我介绍“各位家长、宝宝大家好！我是老师，我们一起来相识一下吧 想宝宝挥挥手说：“各位宝宝好，宝宝也向老师挥挥手，好吗？请家长握住宝宝的小手挥一挥，和老师打个招呼吧！。 u 家长握住宝宝的小手，用最饱满的心情带着宝宝想大家打招呼：“大家好，我是XX小挚友，今年X岁了，我是秀丽的小公主或帅气的小王子，盼望大家欢迎我,感谢大家！

2、二、触摸 活动目标： 1.感受音乐节奏 2.通过对手臂、手指的触摸，能够刺激神经末梢，促进大脑发育，加快血液循环，增加宝宝的抵抗力。 活动准备：仿真娃娃一个 音乐CD 活动过程： 1.老师介绍内容： u 我们准备做操了。在做操前，请您先抱抱、亲亲宝宝，告知宝宝我们要做操了；做操时，动作要有节奏感，力度适中。假如宝宝不情愿，不要强迫 u 今日我们来做手臂、手指的触摸，这节操可以刺激神经末梢，加快血液循环，从而促进宝宝的大脑发育，增加宝宝的抵抗力 2.老师用仿真娃娃分节拍演示动作。 第一拍：用一只手握着宝宝的一只手，另一只手从肩部起先，向下摩挲宝宝的胳膊始终到手； 其次拍：用一只手握住宝宝的手腕，

3、另一只手轻轻地滑出宝宝的一只手指，从拇指起先到小指结束； 第三拍：手通过2个手指的快速移动房，从宝宝的肚子上“跑到颈项下抓痒。第四拍：还原。重复共两个八拍。 3.播放音乐，请家长跟着老师带宝宝做两遍操。 u 让宝宝仰卧在地垫上； u 面带微笑地注视着宝宝，与宝宝亲切沟通 4.播放休息音乐，请家长抱起宝宝亲一亲，再让宝宝坐在家长腿上，听着音乐左右慢慢摇摆，关心宝宝平稳心情，稍做休息。 三、亲子玩耍 活动名称：哗啦啦，下雨了扔纸玩耍 活动目标： 1.熬炼宝宝的精细动作，宝宝手部运动实力。2.熬炼宝宝识别颜色的实力 3.增进亲子感情 活动准备：剪好的红、黄、蓝、绿的彩纸，装剪好的彩纸盒子。活动过程：

4、 1.让宝宝坐在地垫上，靠在爸爸的身体上，将装有碎纸的盒子放在他面前。 2.妈妈抓起一些碎彩纸我在手里，把手臂举高，手心向下，然后慢慢松开手掌，让彩色的a4 X$ 碎纸飘落下来，同时配上歌谣。 歌谣：哗啦啦，下雨啦！大雨哗啦啦，小雨沙沙沙，大雨小雨一起下，宝宝见了笑哈哈。3.激励宝宝想妈妈那样抓一把彩纸碎片，伸出手臂，手心向下，然后松开小手，让彩色碎纸片飘落。留意事项： 1.家长要照看好自己的宝宝，以免宝宝把纸屑放进嘴里。 2.材质选择的质地要松软，不要用硬的、脆的，以免划伤宝宝。 四、再见 活动目标： 1.感受音乐的节奏 2.给宝宝一个音乐的刺激，赐予再见歌的条件反射 u 老师总结一下今日的

5、课程，简洁的评价下今日宝宝课堂上的表现。u 以一首再见歌来结束我们今日的课程。过程： 1.宝宝坐在家长怀里，家长关心宝宝做动作。2.听着音乐，依据音乐里的歌词做相应的动作。 3.最终结束时和老师拥抱一下代表今日的课已经结束。歌词如下： 2/4 XX X XX X XX XX XX X 小宝 宝 拍拍 手 拍拍 拍拍 你的 手 XX XX XX X X X X- XX 老师 拍拍 手 拍 拍 手 XX X XX X XX XX XX X 小宝 宝 挥挥 手 挥挥 挥挥 你的 手 XX XX XX X X X X- XX 老师 挥挥 手 挥 挥 手 XX XX X- XX XX X- 这边 挥一

6、挥 那边 挥一 挥 X X X X X X X X 老 师 再 见 老 师 再 见 XX XX X- XX XX X- 这边 挥一 挥 那边 挥一 挥 X X X X X X X X 宝 宝 再 见 宝 宝 再 见 XX X XX X XX XX XX X 小宝 宝 笑嘻 嘻 笑啊 笑啊 笑嘻 嘻 XX XX XX X XX XX X- 小宝 宝 笑嘻 嘻 一起 说再 见 XX XX X- XX XX X- 一起 说 再见 一起 说再 见 XX XX X- 一起 说再 见 留意事项： 1.再见歌不要经常换，宝宝需要长时间的适应才能跟的上。2.家长回到家里，要经常和宝宝练习，已到达娴熟的程度。温

7、习小提示： 7个月龄宝宝特征 适应性： 能够主动的要拨浪鼓 较长时间能够握住两块小积木，当第三块出现时能够握住两块不放 手里握住小积木，还能够抓住杯子 能够娴熟的传递 大动作： 能够仰卧，自己的举起头来 能够做直一分钟 拉着双手站片刻 爬或匍匐爬行 精细动作： 能够挠掌抓握，能够抓住小丸 第几件事抓握 语言： 同时发出几个单音节da, da, da 仿照咳嗽声，舌头咔嗒声咂舌声 个人社交： 仰卧时完自己的脚，放到嘴里 坚持去够的玩具 把玩具放到嘴里，咬和嚼 其次篇：亲子奥尔夫音乐教案 一、问好： 活动目标： 1.看一看、听初步熟识同伴的名字，感受友好的集体气氛。 2.培育宝宝的自信念，增加宝宝

8、的听觉刺激。 活动过程：请家长带宝宝面对老师席地而坐，成一个半圈，老师盘腿坐在家长和宝宝对面。u 老师起先自我介绍“各位家长、宝宝大家好！我是老师，我们一起来相识一下吧 想宝宝挥挥手说：“各位宝宝好，宝宝也向老师挥挥手，好吗？请家长握住宝宝的小手挥一挥，和老师打个招呼吧！。 u 家长握住宝宝的小手，用最饱满的心情带着宝宝想大家打招呼：“大家好，我是XX小朋 友，今年X岁了，我是秀丽的小公主或帅气的小王子，盼望大家欢迎我,感谢大家！ 二、触摸 活动目标： 1.感受音乐节奏 2.通过对手臂、手指的触摸，能够刺激神经末梢，促进大脑发育，加快血液循环，增加宝 宝的抵抗力。 活动准备：仿真娃娃一个音乐C

9、D 活动过程： 1.老师介绍内容： u 我们准备做操了。在做操前，请您先抱抱、亲亲宝宝，告知宝宝我们要做操了；做 操时，动作要有节奏感，力度适中。假如宝宝不情愿，不要强迫 u 今日我们来做手臂、手指的触摸，这节操可以刺激神经末梢，加快血液循环，从而 促进宝宝的大脑发育，增加宝宝的抵抗力 2.老师用仿真娃娃分节拍演示动作。 第一拍：用一只手握着宝宝的一只手，另一只手从肩部起先，向下摩挲宝宝的胳膊始终到手； 其次拍：用一只手握住宝宝的手腕，另一只手轻轻地滑出宝宝的一只手指，从拇指起先到小指结束； 第三拍：手通过2个手指的快速移动房，从宝宝的肚子上“跑到颈项下抓痒。第四拍：还原。重复共两个八拍。 3

10、.播放音乐，请家长跟着老师带宝宝做两遍操。 u 让宝宝仰卧在地垫上； u 面带微笑地注视着宝宝，与宝宝亲切沟通 4.播放休息音乐，请家长抱起宝宝亲一亲，再让宝宝坐在家长腿上，听着音乐左右慢慢摇摆，关心宝宝平稳心情，稍做休息。 三、亲子玩耍 活动名称：哗啦啦，下雨了扔纸玩耍 活动目标： 1.熬炼宝宝的精细动作，宝宝手部运动实力。 2.熬炼宝宝识别颜色的实力 3.增进亲子感情 活动准备：剪好的红、黄、蓝、绿的彩纸，装剪好的彩纸盒子。 活动过程： 1.让宝宝坐在地垫上，靠在爸爸的身体上，将装有碎纸的盒子放在他面前。 2.妈妈抓起一些碎彩纸我在手里，把手臂举高，手心向下，然后慢慢松开手掌，让彩色的碎纸

11、飘落下来，同时配上歌谣。 歌谣：哗啦啦，下雨啦！大雨哗啦啦，小雨沙沙沙，大雨小雨一起下，宝宝见了笑哈哈。 3.激励宝宝想妈妈那样抓一把彩纸碎片，伸出手臂，手心向下，然后松开小手，让彩色碎 纸片飘落。 留意事项： 1.家长要照看好自己的宝宝，以免宝宝把纸屑放进嘴里。 2.材质选择的质地要松软，不要用硬的、脆的，以免划伤宝宝。 四、再见 活动目标： 1.感受音乐的节奏 2.给宝宝一个音乐的刺激，赐予再见歌的条件反射 u 老师总结一下今日的课程，简洁的评价下今日宝宝课堂上的表现。 u 以一首再见歌来结束我们今日的课程。 过程： 1.宝宝坐在家长怀里，家长关心宝宝做动作。 2.听着音乐，依据音乐里的歌

12、词做相应的动作。 3.最终结束时和老师拥抱一下代表今日的课已经结束。 歌词如下： 2/4 XXXXXXXXXXXXX 小宝宝拍拍手拍拍拍拍你的 手 XXXXXXXXX X- XX老师拍拍手拍拍手 XXXXXXXXXXXXX 小宝宝挥挥手挥挥挥挥你的 手 XXXXXXXXX X- XX老师挥挥手挥挥手 XXXXX-XXXXX- 这边挥一挥那边挥一挥 XX XX XX XX 老师再见老师再见 XXXXX-XXXXX- 这边挥一挥那边挥一挥 XX XX XX XX 宝宝再见宝宝再见 XXXXXXXXXXXXX 小宝宝笑嘻 嘻笑啊笑啊笑嘻 嘻 XXXXXXXXXXXX- 小宝宝笑嘻嘻一起说再见 XXX

13、XX-XXXXX- 一起说再见一起说再见 XXXXX- 一起说再见 留意事项： 1.再见歌不要经常换，宝宝需要长时间的适应才能跟的上。 2.家长回到家里，要经常和宝宝练习，已到达娴熟的程度。 温习小提示： 7个月龄宝宝特征 适应性： 能够主动的要拨浪鼓 较长时间能够握住两块小积木，当第三块出现时能够握住两块不放 手里握住小积木，还能够抓住杯子 能够娴熟的传递 大动作： 能够仰卧，自己的举起头来 能够做直一分钟 拉着双手站片刻 爬或匍匐爬行 精细动作： 能够挠掌抓握，能够抓住小丸 第几件事抓握 语言： 同时发出几个单音节da, da, da 仿照咳嗽声，舌头咔嗒声咂舌声 个人社交： 仰卧时完自己

14、的脚，放到嘴里 坚持去够的玩具 把玩具放到嘴里，咬和嚼 第三篇：奥尔夫音乐教案 奥尔夫音乐教案小蜗牛 活动目标： 1、理解儿歌小蜗牛的内容，激励幼儿用肢体表现小蜗牛。 2、感受儿歌中的上行旋律和下行旋律，并能区分圆滑音和断奏音，体验音乐带来的快乐。 活动准备： 1、木琴、铃鼓、木鱼等敲击乐器与幼儿人数相等。 2、小蜗牛图片、树、滑滑梯图片各一张。 活动过程： 一、听音乐小星星做简洁韵律活动。 二、通过小蜗牛，初步感知儿歌内容。 1、玩手指玩耍：“小挚友上节课老师教你们一个小蜗牛的手指玩耍还记得吗？我们一起来做一做吧“小手拍一拍，一手握成拳变成小石头，一手伸出两指变成小剪刀，剪刀在上面，拳头头在

15、下面，变成蜗牛爬呀爬。 2、出示树的图片，师说：今日小蜗牛想爬到树上去看看。 3、老师演示，小蜗牛从树下爬到树上。师说：一、二、三、四，小蜗牛，爬上树。 4、老师演示，小蜗牛从树上溜到树下。师说：四、三、二、一。小蜗牛，溜滑梯。 5、老师带着幼儿边念儿歌边做小蜗牛，35遍稳固儿歌。 三、出示木琴，感知上行旋律和下行旋律，快慢、圆滑音和停顿 1、老师敲琴上行音和下行音，学小蜗牛爬一爬，师说：小蜗牛以为这个木琴是棵树，所以要爬到树上去玩一玩，我们来做小蜗牛一起玩玩吧。 2、老师敲琴快和慢小挚友用小手当蜗牛爬。 3、老师敲琴圆滑音和停顿，请小挚友当小蜗牛慢慢的爬上去，再滚下来。 四、激励幼儿用肢体表

16、现小蜗牛。 1、“蜗牛爬在木琴上，他觉得太矮了，他想爬到一颗高高的树上，请小挚友来做树，一个小挚友来当蜗牛。 2、玩耍：小蜗牛我们用身体来当蜗牛 五、集体玩玩耍溜滑梯A大调圆舞曲小蜗牛溜滑梯遇到了一个石头，怎么办？可以跳过去，波尔卡舞曲让幼儿肢体感受圆滑音和断奏音。 六、节奏练习。 1、听音乐小星星，老师示范拍手。 2、幼儿和老师一起根据小星星节奏，进行拍手。 3、发放乐器，幼儿进行敲击，练习节奏。 节奏如此：大圆处拍手 4、幼儿边念儿歌，边打击乐器。 第四篇：奥尔夫音乐教案 行进小乐队 活动目标： 1熟识乐曲旋律，了解乐曲ABA结构以及乐曲欢开心泼的性质。 2大胆想象，在A、A段创编打鼓吹号

17、的动作，在B段创编玩具兵操练的动作。 活动材料： 1.录音机、音乐磁带。 2.玩具兵图片、和三段音乐匹配的图片三张。 活动过程： 一、完好欣赏乐曲，初步感受乐曲旋律。 1.请你听一首乐曲，听完了告知大家你有什么感觉？完好欣赏一遍 2.觉得很快乐、很欢乐，你脸上的表情会怎样？出示笑脸 3.如今我们来给他穿衣服，听了刚刚的音乐，你觉得可以给他穿什么颜色的衣服？出示上身 4.听了刚刚这首乐曲，你觉得脚可以做什么动作？出示脚的动作 二、介绍乐曲名称、内容、结构。 1.刚刚这首乐曲有个好听的名字，叫做玩具兵进行曲。是德国著名作曲家耶塞尔写的。 2.这首乐曲讲的是有一个魔法师，他有一个玩具箱，里面有各种各

18、样的玩具兵。有一天，玩具箱里突然响起了大鼓、号角的声音。玩具兵们一个个排着整齐的队伍，有精神地走出来到操场上去操练。操练结束，大鼓号角又响起来了，玩具兵们向玩具箱走去，魔法师用力挥动魔术棒，“嘭的一声，玩具兵们都不动了。 3.我就是那个有法术的魔法师，我除了会变出许多玩具兵，我还有一个奇异的本领，会给音乐画画，如今我把这个魔法教给你们，请你们伸出手跟我一起画画。其次次完好欣赏一遍 4.看！我们画的画像什么？ 5.从图上看，这首乐曲一共分几段？哪两段相同？ 三、分段欣赏。 一欣赏B段。 1.过渡：看来，你们已经把我的这个魔法学会了，看！接下来我还要变魔法，我这里有一根奇异的魔杖，如今我要把你们都

19、变成玩具兵，我说“变变变，念到最终一个“变，你们抓紧就把自己变成一个玩具兵，你想变成什么玩具兵就用一个动作告知大家。 2.老师转动魔杖：变变变！ 3.啊！你是*玩具兵，你做的很神气。谁和他是一样的？还有谁和他是不一样的？你是什么玩具兵？请幼儿上来表演 4.好玩吗？我们再来变一次！不过我有个要求：这一次请你变出一个和刚刚不一样的玩具兵。 5.呀，你如今是*玩具兵，你是*玩具兵。这么多的玩具兵，你们都来操练吧！你操练时会怎样神气的走？试试看！*玩具兵你是怎样操练的？个别幼儿做动作。 6.好，如今你们都要听魔法师的指挥，我说起先后，你们一起操练B一遍。老师哼唱自编的操练歌词，速度偏慢 7.真不错，如

20、今，我们再来操练一次，这一次要比刚刚那一遍更神气、并加快一些速度。跟着录音机音乐其次遍练习，激励幼儿和老师一起唱 8.刚刚我们听的玩具兵操练的音乐是第几段音乐？师点一遍完好音乐。假如幼儿反映不大，在去掉两个乐句后，轻轻哼唱。 9.我这儿有三张图片，你觉得哪张图表示玩具兵在操练，就把它贴在其次段上。 二欣赏A段和A段。 1.如今，我们来听听你第一段音乐，细致听，里面好象听到了什么声音？A一遍。 2.你们会听着音乐做吹号、打鼓、走路的动作吗？请幼儿在座位上练习，用小手在腿上练习走。A一遍。 3.如今玩具兵起立，我们找个空地方听着音乐练习打鼓、吹号和走路，留意不要和别人相撞。 4.师：表演得真神气。

21、听，大鼓号角声又响起来了，玩具兵要走玩具箱了，魔法师挥动魔杖，“嘭玩具兵都不动了。A段一遍幼儿坐位表演，最终摆一造型。 5.看，这儿还有两张图片，哪一张表示玩具走出玩具箱，哪一张表示玩具兵要走回玩具箱？请幼儿摆图 四、完好欣赏。 1.谁来告知我刚刚我们听的乐曲叫什么名字？它一共有几段？哪两段是相同的？ 2.如今我们就来玩这个玩具兵和魔法师的玩耍。你们做玩具兵，我来做魔法师。当最终魔法师用力挥动魔杖时，玩具兵都不能动哦！看谁坚持的时间最长。 第五篇：奥尔夫音乐教案 奥尔夫音乐教案奥尔夫音乐教案教学名称：听味道奥尔夫音乐教案教学年龄：(听力训练3-4岁)奥尔夫音乐教案教学目标：1培育幼儿的听觉实力

22、，奥尔夫音乐教案。2培育幼儿的想象实力。3培育幼儿的创建实力、和表达实力。4培育幼儿想象味道和声音之间的联系。奥尔夫音乐教案教学准备：秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百宝盒沙锤、串铃、三角铁、手鼓、多音桶、钹、括葫奥尔夫音乐教案教学过程：1奥尔夫音乐教案老师引导幼儿：今日老师给大家带来一个奇异的宝盒，里边有好多的珍宝。奥尔夫音乐教案老师很认真的闻一闻，好香呀，里头好象有很特别的好东西2奥尔夫音乐教案老师请幼儿围圈坐好。奥尔夫音乐教案老师：老师的这个百宝盒里有好多的味道，小挚友也确定吃过很多不同味道的东西吧，奥尔夫音乐教案老师请每位小挚友到老师这里来，尝一种味道，但是请大家静静的不要说话，记住自

23、己的味道。3奥尔夫音乐教案老师请每位幼儿不说话，用表情来表达自己尝的是什么味道。其他小挚友来猜，这位小挚友尝的是什么味道。4奥尔夫音乐教案老师：刚刚老师让大用表情来表现味道。如今请大家每人到老师这里来再尝一种味道，然后在老师面前的一堆乐器里选一件来演奏，以表达你尝的味道的感觉。其他小挚友来猜他尝的是什么味道。5奥尔夫音乐教案老师可以请每位幼儿到老师那自选一种乐器，在老师那尝完味道后，坐回原位，老师请每位幼儿站起来演奏自己的味道。6奥尔夫音乐教案老师根据幼儿的实际状况来确定味道所对应的乐器的声音，奥尔夫音乐教案老师说那种味道，那种乐器发出声音。奥尔夫音乐教案：卡农练习小星星活动构思：我们还尝试了

24、多种歌曲演唱的形式。在小班下学期的时候，孩子们就能够娴熟的进行对唱。所以我们在中班上学期就进行了以往传统音乐教化里只有大班和学前班才进行的轮唱活动也是根据幼儿的实际进展水平进行的因材施教。活动目标：1.初步理解卡农练习的含义。2.学习轮唱歌曲的方法，初步感受轮唱歌曲独特的美。3.提高幼儿的节奏感，并能运用说、唱等形式表现。活动准备：1.各种颜色的珠子及相应的指示卡2.每人三套白天、夜晚的图片3.系着橙色和绿色相间的蝴蝶结的彩带一条(蝴蝶结的数量同幼儿数量)4.d大调卡农音乐片段、保卫黄河音乐片段5.按图卡指示穿珠子蓝色和红色的珠子各5个，依据图卡指示穿珠子，通过动作练习初步感受轮番的含义，教案

25、奥尔夫音乐教案。6.排图片每名幼儿白天和夜晚的图片各三张，请幼儿尝试排图(排列图片中出现白天、夜晚、白天、夜晚的排列比较多的时候)，进一步感受自然现象轮番出现的状况。奥尔夫音乐教案-小黄狗(说白节奏)活动目标： 一、培育幼儿对4|4拍强弱的规律和感受 二、利用说白节奏进行语词的创作玩耍 三、感受顽固节奏活动准备：教学cd、幼儿用书、节奏卡活动过程： 一、律动感受 1、故事导入：小挚友的家里有小狗吗?.今日，老师也带来一只小狗.2、根据故事内容做动作。 3、结合音乐律动。 4、老师引导幼儿创编动作。 5、老师整合幼儿创编的动作，结合音乐练习，并在说白的时候拍手。 6、老师引导幼儿进行身体乐器的创

26、编。 二、强弱规律的玩耍 1、老师做出强弱的声音。如跺脚与拍手。并让幼儿区分。 2、说说白并结合强弱。如：跺脚时说小、拍肩时说眼睛。 3、引导幼儿创编强弱的动作。(1)身体乐器-如：拍手、拍腿等动作进行(2)生活乐器-地板、桌子、等物体为节奏型伴奏。 4、结合音乐练习。 三、感受顽固伴奏 1、语词创作：运用幼儿用书的提示引导幼儿进行语词的创作。如：小黄狗，眼睛花每天都要去看花，我爱花我看花就是不要去摘花 2、语词的呼应：问：小黄狗怎样叫?答：汪汪汪汪汪汪汪叫 3、出示节奏卡，结合节奏卡进行练习。 4、节奏练习1)先一起练习顽固伴奏。2)分组练习一组：说白节奏型一组：顽固伴奏 四、乐器合奏 1、

27、出示乐器 2、乐器练习1)一起练习说白节奏型2)一起练习顽固伴奏 3、乐器合奏：说白节奏型与顽固伴奏。幼儿用书运用说明： 1、老师引导幼儿将图画节奏型转化为音符节奏型，画在小狗的下面 2、老师与幼儿一起进行的语词创编。 3、请幼儿把小狗的节奏型演奏出来，并留意强弱拍的表现 4、请家长在右上角记录小挚友的创作表现奥尔夫音乐教案声势-拍腿教学目的：1.节奏训练2.学乐器的准备练习3.读谱入门：节奏谱视奏4.听力训练5.即兴演奏6.声势(拍腿)在音乐教学中的应用。教具准备：声势谱、慢四拍乐曲音带、打击乐器、音条乐器、键盘乐器、小瓷酒盅。附拍腿声势谱。教学建议：-老师带着学生,做各种拍腿声势节奏(每种

28、样式要反复做几次一一至少四次)。-由学生带着做。-看声势谱视谱拍腿,(每小节的速度和次数根据学生水平驾驭)。-放慢四拍速度的歌曲或乐曲，边听音乐边看谱拍腿(每小节四遍)。-每人一件打击乐,放刚刚的录音,请拿双响筒的看谱敲(每小节四遍)，其他乐器即兴轻声伴奏。-选一小节做固定音型,为童谣或已学过的歌曲伴奏。-放一段蒙族歌曲(如蒙古人、草原恋、雕花的马鞍等)。用小瓷酒盅做道具，学蒙古盅碗午,即兴打节奏伴奏(如加简洁的动作更好)。-拍腿声势加十六分音符练习。-换音条乐器(取下f.b),节奏照谱(可反复数遍)，音高即兴，其他同学拍腿(双响筒保存)。-分组,每组选一首童谣或儿歌编一个伴奏谱,每架音条琴选一个固定音型,节奏乐器选一个固定节奏型,。并记录下自己小组的谱子。-这种方法也可移植到键盘乐器上(同样去掉f.b音,或在黑键上)即兴，可2一3人同时弹奏，其余学生用打击乐伴奏。提示音乐教学不行避开要进行技能训练,要有操作。如何使这些内容的教学有乐趣、有创建性，并真正具有音乐性,是音乐教学作为审美教化的重要课题。这个教案供应了一种可能。