2023年六年级综合实践活动教案.docx

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1、2023年六年级综合实践活动教案 第一篇：六年级综合实践活动教案 综合实践活动教案 六年级下册 范 娟 第一单元 春天的微笑 活动内容: 1、最美的笑容 2、如春的年华 3、春天的祝福 活动目的： 1、通过绘画、写作、摄影以及社区服务等方式表现春天“最美的笑容活动，增加公民意识和社会责任感，表达人与人之间的关爱。进而亲近自然，懂得与自然和谐相处，提升艺术审美、语言表达及写作实力。 2、通过对小学六年级难忘往事的回忆、总结，对信息的搜集、处理等活动，促进信息素养的提高及运用计算机做简洁的图文设计的实力。 3、促进自我了解，确定自我价值，根据自己特长、爱好，确定奋斗目标，进展爱好特长，形成健康进取

2、的生活看法。 4、培育酷爱母校、酷爱家长、老师，珍惜友谊、热心公益劳动，关爱他人等优良品质。 活动课时：共7课时 主题活动一：最美的微笑 活动目的：通过绘画、写作、摄影以及社区服务等方式表现春天“最美的笑容活动，增加公民意识和社会责任感，表达人与人之间的关爱。进而亲近自然，懂得与自然和谐相处，提升艺术审美、语言表达及写作实力。 活动过程： 第一课时 记录春天的微笑： 1、引导学生细致视察大自然及身边的人和事。留意春天中奇妙的事物及感人的事迹，做生活的有心人，并做好资料搜集、整理。 2、沟通自己在春天里觉察的“最美的笑容的素材、资料小组汇总分类整理。 3、学生自主用不同的形式，展示、沟通，评价表

3、现春天里人们最美的笑容。 其次课时 微笑服务： 1、学生自愿组合，组建“微笑服务小分队，首先探讨或做社会调查，拟定服务内容和开展服务的具体支配、平安措施。 2、选择有价值的服务，如：关爱残疾人；为孤寡老人献爱心；市容环保、社区文化、健康等。 3、“微笑服务总结、沟通。 主题活动二：如春的年华 5、活动目的：通过对小学六年级难忘往事的回忆、总结，对信息的搜集、处理等活动，促进信息素养的提高及运用计算机做简洁的图文设计的实力。 活动过程： 第一课时 难忘的回忆： 1、引导学生搜集小学1-6年级学校生活中的精彩回顾与相关照片、绘画，对自己成长历程的记录、搜集和整理。 2、小组沟通自己或同学、家长间六

4、年来记忆犹新、难忘的往事，并举荐出有特色和代表性的1-2为同学全班沟通。 3、个人以“成长的日子为主题设计、制作特性化小报 其次课时 绚丽的今日 1、开展一次指责与自我指责班级活动 组织学生探讨、沟通，说出自己的心声。 如：自己目前的学习、生活状况；自己与父母的关系是否融洽；自己想要的生活方式；烦劳的事情；自己的奋斗目标与志向等真实想法。 2、观点、问题相近的同学自愿组成活动小组，针对自己存在的问题，制定并实施“让我们的今日更加绚丽的活动方案，并互相催促实施。 第三课时 奇妙的明天： 1、沟通、探讨自己的近期目标和远期志向，2、设计、制作“志向之舟小册子。 3、策划“让志向之舟远航主题活动。

5、让学生自愿组合、自主设计、自己推选负责人，进行活动准备。老师指导制定出合理的活动支配，并根据实施具体状况，进一步修改支配，主持活动。 主题活动三 春天的祝福 活动目的： 1、促进自我了解，确定自我价值，根据自己特长、爱好，确定奋斗目标，进展爱好特长，形成健康进取的生活看法。 2、培育酷爱母校、酷爱家长、老师，珍惜友谊、热心公益劳动，关爱他人等优良品质。 活动过程： 第一课时 情系母校： 1、策划：“为母校出份力活动，为母校留下一份值得纪念的作品创作。 要求：学生自己动手做，为自己的小学生活画上圆满的句号。 其次课时 播下盼望的种子： 开展一次主题班队会活动，让学生在毕业之际许下自己的心愿，互赠

6、祝福赠言，并回忆六年来同学之间的互相关心和友爱的奇妙时间，让他们懂得友谊的珍贵，珍惜友谊。让小学的临别变为人生永久的回忆。 其次单元 奇异的食盐 活动内容： 1、了解食盐 2、食盐的用处 3、食盐的来源与精炼 活动目的 1、了解常用食品食盐的物理性质，开展相关试验的探究性学习，从活动中学习科学视察方法、物质间鉴别方法、分别方法等。 2、了解科学试验的基本程序，初步驾驭科学的试验验证方法，学做试验设计和试验评价。 3、提高科学和人文素养，了解食盐的开采、炼制历史和方法，相识食盐与人类生命健康的关系。 4、提高试验动手实力，培育科学、规范的试验操作基本技能及实践创新实力和总结归纳实力。 活动课时：

7、共3课时 主题活动一 了解食盐 活动目的：了解常用食品食盐的物理性质，开展相关试验的探究性学习，从活动中学习科学视察方法、物质间鉴别方法、分别方法等。 活动过程： 一、视察食盐 引导学生视察食盐在常温、常压下色、态、味、溶解性等物理性质。 二、区分食盐与另一种物质的方法 1、白糖与食盐 根据： 方法与现象： 结论： 2、沙与食盐 根据： 方法与现象： 结论： 3、食盐溶液与洁净水的鉴别。 4、试验设计 引导学生用试验或生活实践的方法验证自己提出的鉴别食盐溶液和洁净水的方法是否正确。 5、学做试验评价 6、食盐与沙的分别。 主题活动二 食盐的用处 活动目的:了解科学试验的基本程序，初步驾驭科学的

8、试验验证方法，学做试验设计和试验评价。 活动过程： 一、人体为什么离不开食盐。 1、人体为什么离不开食盐？ 2、人体中食盐含量过少、过多会有什么危害？ 没人每天的盐分摄入量大约为10-20克。 3、我国要求市场上出售的食盐中，加入了哪些对人体有益的成分？为什么要加入这些成分？ 加入了碘、钾、钙等。 二、食盐与日常生活 三、食盐与工农业生产 主题活动三 食盐的来源与精炼 活动目的： 1、提高科学和人文素养，了解食盐的开采、炼制历史和方法，相识食盐与人类生命健康的关系。 2、提高试验动手实力，培育科学、规范的试验操作基本技能及实践创新实力和总结归纳实力。 活动过程： 一、食盐的来源 我国的主要食盐

9、产地有哪些？ 四川自贡市、盐源县、万州等；青海湖、江苏淮安县、湖北潜江县.我国探明的食盐储量共有4075亿吨指岩盐。 二、食盐的精炼 介绍盐都自贡的取盐和炼盐史 三、制作盐蝴蝶。 第三单元 多彩的编织 活动内容: 1、我们身边的编织品 2、巧编织 3、美丽的壁挂 活动目的： 1、通过对各种编织品种类、材料、工艺特点及用处的搜集、对比、相识，提高信息素养，激发技术学习的爱好。 2、通过对我国民间编织艺术：草编、纸编及织、绣等工艺的实践活动，了解编织的部分技能、技巧、材料、技术与地方经济进展联系的经济意识和质量意识。 3、学习利用当地的自然材料和民间艺术，简洁工具设计编织艺术品，提升审美实力、创作

10、情趣和技术素养。 4、磨练细心与耐性，培育坚持不懈、持之以恒的特性品质、团队合作精神以及疼惜劳动成果的优秀品质。 5、通过多层次的作品展示、沟通活动，进一步拓宽视野，激发创新精神和追求真、善、美的艺术品质。 活动课时：共6课时 主题活动一 我们身边的编织品 活动目的：通过对各种编织品种类、材料、工艺特点及用处的搜集、对比、相识，提高信息素养，激发技术学习的爱好。 活动过程： 第一课时 一、相识不同的编织品 1、展示学生搜集的各种编织品 2、课件展示老师搜集的各种编织品，师生共同欣赏、相识各种编织品的工艺特点、产地、材料和用处。让学生了解编、织、纺的相同点与区分。 二、组织学生查询、了解，探讨后

11、，填写教材中的两个表格。 其次课时 1、学生自报了解并驾驭了哪些编织方法、曾动手编过什么物品，每件物品说明接受的材料是什么？ 2、动员学生将自己的编织作品在班级展示、沟通，互相学习编织技艺。 主题活动二 巧编织 6、活动目的:通过对我国民间编织艺术：草编、纸编及织、绣等工艺的实践活动，了解编织的部分技能、技巧、材料、技术与地方经济进展联系的经济意识和质量意识。 活动过程： 第一课时 学编蝈蝈笼 1、参照教材中介绍编织的方法，一步一步让学生边看边编，2、材料的选择：可多样化，除麦秆、竹篾等，还可选择当地和身边易找的其他材料。 3、式样的选择：除教材中介绍的式样外，老师和学生可发挥自己的特长，开展

12、多种形态和品种的编织活动，如：圆球型、长方体、正方体等形态。 其次课时 学编纸藤篮 1、老师讲解编织过程 1制作纸藤，纸材料可用废旧报纸、画报纸，2编纸藤作品：编底部、编侧部、收尾。 2、在学习编织后，充分发挥学生的想象力，自主设计、自选材料进行编织，3、学生制作作品 1学生设计作品 2列出所需材料清单，按清单准备好材料，并向当地民间老艺人学习，可编织好用性强的竹编、草编。 4、作品展示沟通。 主题活动三 美丽的壁挂 活动目的： 1、学习利用当地的自然材料和民间艺术，简洁工具设计编织艺术品：壁挂，提升审美实力、创作情趣和技术素养。 2、磨练细心与耐性，培育坚持不懈、持之以恒的特性品质、团队合作

13、精神以及疼惜劳动成果的优秀品质。 3、通过多层次的作品展示、沟通活动，进一步拓宽视野，激发创新精神和追求真、善、美的艺术品质。 活动过程： 第一课时 一、了解壁挂 壁挂即挂在墙上的精致艺术品，其种类很多，我们学习的只是其中一种。 1、引导学生视察壁挂 2、学生调查与了解： 1壁挂和地毯的主要产地和品种有哪些？ 2编织壁挂一般接受哪些原材料？ 3编织壁挂的主要工具和针法？ 二、学习编织壁挂 编织过程中老师进行指导，师生共同完成。 其次课时 壁挂设计与编织 1、自选主题，要求主题确定要显明。 2、自己设计图样：图样要能表达主题，色调要协调，给人以美的享受。 3、在编织针法中，可用学过的针法，也可以

14、用其他针法。 4、展示作品，沟通总结。 其次篇：六年级综合实践活动教案 第一单元 平安教化 面对地质灾难 第一课：应对地震有方法 教学目标 学问与技能 1、了解地震发生时的自我爱惜措施和应对地震后被压埋的方法。 2、觉察四周人群应对地震的措施中存在的问题。 过程与方法 1、通过小组合作，了解地震发生时应如何自我爱惜。 2、通过调查探讨了解我们四周人对地震的预防措施。 情感、看法、价值观 增加防震意识和在地震中的自我爱惜实力。教学重点 了解地震发生时的自我爱惜措施和应对地震后被压埋的方法。教学难点 如何推断我们在地震中的作法是否正确有效。教学准备 学生准备：上网收集有关地震对人们造成的影响的新闻

15、和地震的真实案例。老师准备：收集有关地震的图片、录像等资料。教学过程 教学札记 一、教学引入 1、观看老师出示的的反映地震给人们带来的影响的图片和录像。 2、阅读课本P3页“案例聚焦中的案例。 3、学生沟通收集到的有关地震的新闻以及关于地震对人们生活影响的资料。 二、学习地震有关学问 1、小组合作探讨：遇到地震时自己可能会怎么做？ 2、将自己的做法与P4页“才智加油站中的做法进行对比，找出存在的差异，看看哪种方法更合理。 三、调查分析防震避险措施 1、列出对各项措施的推断根据。 2、设计调查问卷，从自我爱惜学问、逃命措施、应急物品准备、疏散路途等方面了解人们的防震意识。 3、整理调查结果，探讨

16、人们防震意识中存在的缺乏，提出改良看法。 四、开展班级防震演练 1、列举学校的地形特点及教室所处的地理位置，找出地震发生时的平安躲避位置与适合的逃命路途，确定防震方案。 2、开展防震演练。 3、探讨学习中觉察的问题和可能会带来的不良后果，提出改良建议，完善地震的应急措施。 五、课后拓展 与家庭成员一起从防震用品、平安躲避位置、逃命路途等方面制订家庭防震支配。应确定防震支配中各个方面的具体内容课后反思 其次课：泥石流脱险我知道 教学目标 学问与技能 1、相识什么是泥石流。 2、学会识别泥石流的发生。 3、了解预防泥石流和遭受泥石流时的脱险方法。 过程与方法 1、在老师的指导下，设计相宜的试验，视

17、察种子的萌发过程。 2、根据探讨植物生长转变的需要，确定视察的内容和方法。 3、根据对种子萌发状况的意料，确定本阶段视察的重点。 情感、看法、价值观 通过泥石流预防与脱险等方面学问的教化，进一步增加学生的防灾意识。教学重点 预防泥石流的发生及遭受泥石流时的脱险方法。教学难点 泥石流产生的诱因。教学准备 学生准备：上网收集有关泥石流的新闻和资料。老师准备：收集泥石流的图片、录像等有关资料。教学过程 教学札记 一、教学引入 1、观看老师出示的反映泥石流现象及其危害的图片。 2、阅读课本P7页“案例聚焦中的案例。 3、学生沟通收集到的有关泥石流的资料。 二、学习泥石流的有关学问 1、推断老师出示对应

18、泥石流各种方法的对错。 2、学习课本P8页“才智加油站的相关内容。 3、探讨识别、应对和预防泥石流的各种措施。 三、考查分析预防、应对泥石流的措施 1、分析课本P9页“火眼金睛中小明的做法的利弊。 2、考察当地环境，对如何预防泥石流提出改良建议，完成课本P9页“火眼金睛的其次部分。 四、课后拓展 1、了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。 2、制作预防泥石流灾难宣扬手册。 课后反思 第三课：山体滑坡能防护 教学目标 学问与技能 1、了解造成山体滑坡的缘由。 2、学会在山体滑坡时的自护逃命本领。 过程与方法 1、运用小组合作探讨法，了解造成山体滑坡的缘由。 2、在老师的指导下完成制作疏散避难

19、图。 情感、看法、价值观 进一步增加学生的防灾意识。教学重点 造成山体滑坡的缘由及遭受山体滑坡时的自护逃命方法。教学难点 制作疏散避难图 教学准备 学生准备：收集本地或本市其他地区山体滑坡事务的资料。老师准备：收集山体滑坡的图片、录像等资料。教学过程 教学札记 一、教学引入 1、观看老师出示的山体滑坡的图片或录像资料。 2、阅读课本P11页“案例聚焦中的案例。 3、学生沟通收集到的引起山体滑坡的缘由方面的资料。 4、完成课本P13页“火眼金睛中识别山体滑坡因素的部分。 二、了解山体滑坡的有关学问 1、学习课本P12 页“才智加油站中相关的内容。 2、小组探讨识别、应对和预防山体滑坡的各种方法。

20、 三、考察当地山坡环境并分析预防山体滑坡的措施 1、补充完好课本P13页“火眼金睛中的考察内容。 2、针对可能引起山体滑坡的隐患提出改良措施。 四、实践操作 1、查阅资料，了解避难场所、疏散路途的选择标准和要求。 2、收集当地的医疗电话及山体滑坡时需要的防灾用品等信息。 3、制作疏散避难图。 五、拓展空间 1、水土流失试验。 2、了解山区倒塌的有关学问。 六、总结与沟通 1、通过本主题的学习，对不同类型的地质灾难的相识与了解。1地震灾难：2泥石流灾难：3山体滑坡： 2、结合学校和地区的实际状况，同学们认为应从哪些方面做好地质灾难的预防和应对准备。1关于地震灾难：2关于泥石流灾难：3关于山体滑坡

21、： 课后反思 其次单元 小小护绿队 活动一：绿化真的能降温吗 活动目标 学问与技能 1、绿色植物不仅能够美化环境，它们还使得空气潮湿、清爽。 2、绿化可以降温。 过程与方法 1、制订试验方案开展测量，精确记录试验数据。 2、通过查阅资料的方法收集信息、找寻问题的答案。 情感、看法、价值观 1、能以主动的看法参与活动，培育合作互助的意识。 2、进展独立思索和严谨的规律思维实力。活动重点 制订试验方案开展测量，精确记录试验数据。活动难点 在设计试验方案和实施过程中，进展独立思索和严谨的规律思维实力。活动准备老师准备有关绿化降温的实例和缘由等方面的相关资料。学生准备温度计、计时器。教学过程 教学札记

22、 一、教学导入 绿化不仅能美化环境，它还可以使得空气潮湿、清爽，并且能降温，今日我们就来学习有关学问。 二、制定试验方案 1、学生分组进行探讨，测量地点、测量时间等的选择以及在测量中的留意事项。 2、根据探讨结果，每小组制定出一份具体的试验方案。 三、测量和记录 1、学习如何正确运用温度计测量环境温度。 2、明确测量方法和留意事项。 3、绘制记录表格、便于数据整理和分析。 四、实地测量、记录数据 1、以小组为单位，选择学校某处进行实地测量，记录试验数据。 2、老师在一旁指导。 五、处理数据、得出结论 1、根据记录表的分类，分别求平均数得出平均温度。 2、将平均数进行对比，得出结论。 六、拓展延

23、长 选择1小区进行实地测量。 课后反思 活动二：考察小区绿化状况 活动目标 学问与技能 学习一些简洁的测量方法 过程与方法 通过询问和调查等方法初步了解小区石珩新村的绿化标准、合理的绿化形式等学问。 情感、看法、价值观 1、培育合作意识 2、提高绿化意识，增加环保观念。活动重点 了解小区的绿化标准、合理的绿化形式学问。活动难点 如何询问和调查小区的绿化状况。活动准备老师准备事先与石珩村村委联系，支配学生采访。学生准备准备常用的测量工作、计算器、记录本等。教学过程 教学札记 一、教学引入 我们上节课学习了绿化能降温，今日我们来了解有关现实生活中的绿化状况考察石珩新村的绿化状况。 二、制订考察支配

24、 1、学生分头查找与小区绿化有关的资料。 2、学习一些评价小区绿化状况的方法。 3、制订石珩新村绿化考察支配。 三、设计考察记录表，实施考察活动 1、针对每一项考察内容设计考察记录表。 设计考察表时，要明确需要测量和记录哪些数据 2、小组成员共同完成考察任务。 实地考察的可以是草坪、花圃、树木等 3、向村委会干部询问石珩新村绿化规划和实际绿化状况。了解总体状况，记录好重要数据 四、得出考察结果，进行总结和分析 1、小组整理考察记录表，从中得出结论。 通过计算、比较等方法。得出小区的绿化状况 2、各小组对考察结果进行汇报、沟通和分析。 比较各组的考察状况，思索对小区绿化的总体看法 3、结合学习单

25、，对本组及本人的表现进行总结。 课后反思 活动三：小区护绿监督队 活动目标 学问与技能 觉察和思索小区学校绿化存在的问题，与其他人共同探讨解决方法。 过程与方法 通过实践参与护绿行动，为小区绿化奉献力气。情感、看法、价值观 1、提高环保意识，争做合格小公民。 2、培育学生社会责任感以及与人沟通、合作的实力。活动重点 思索小区绿化存在的问题，探讨解决的方法。活动难点 如何做到学习与护绿行动两不误。活动准备老师准备事先与学校领导取得联系。 学生准备细致视察学校绿化中存在哪些人为破坏的现象，作好记录。教学过程 教学札记 一、组建护绿监督队 1、了解组织护绿监督队需要留意的问题。 2、考察学校绿化爱惜

26、的状况，记录觉察的问题。 二、制订行动支配，作好护绿准备 1、小组完成一份具体的行动支配。 2、各组成员分工合作，明确自己的职责。 三、开展护绿监督行动 1、依据行动支配开展护绿监督行动。 2、做好护绿监督的记录。 课后反思 第三单元 通信连接你我他 活动一：从烽火台到网络 活动目标 学问与技能 1、了解觉的通信方式及其作用和特点。 2、现代社会是信息时代的社会，通信技术高度发达。 过程与方法 1、通过查阅和整理资料，了解通信有关学问。 2、通过比较资料、分析资料，有意识获得更多信息。 3、将自己所想到的内容用漫画或简笔画的形式表现出来。 情感、看法、价值观 熬炼处理信息的、口头表达实力及绘画

27、的实力。活动重点 了解通信的方式及其作用和特点。活动难点 用漫画或简笔画把将来的通信勾画出来。活动准备老师准备收集从古代至今的中外通信方式。学生准备收集各个时期的通信方式的文字和图片资料。教学过程 教学札记 一、谈话引入 从3000多年前用“狼烟来传递边防军情，到如今用网络传递信息，通信方式发生了天翻地覆的转变，表达出了人类的才智和社会的进展。今日我们就来学习有关通信的学问。 二、沟通与分析学生课前收集到的资料 1、各小组沟通资料 2、针对各小组的资料比较异同点。 3、各组针对自己的资料进行比较古代、近代、现代。 4、各组沟通比较结果，填写主要的通信方式及其特点的表格。 三、拓展延长构思将来通

28、信 1、学生对将来的通信方式进行合理、大胆的设想。 2、各小组选择一至两种通信方式，确定想要表达的主题，构思相关的漫画。 3、各小组进行分工，创作和完善漫画，并进行展示。 四、作业布置 收集有关通信进展的学问。 课后反思 活动二：小学生上网大家谈 活动目标 学问与技能 了解小学生上网需求及存在的一些弊病。 过程与方法 通过数据整理和分析，得出对小学生上网的调查结论。 情感、看法、价值观 培育学生良好的上网观。活动重点 了解学生上网需求及存在的弊病。活动难点 如何正确对待小学生上网问题 活动准备学生准备了解身边同学上网状况，收集各种媒体对小学生上网的评论。老师准备收集关于问卷设计、数据分析等方面

29、的资料。教学过程 教学札记 一、导入新课 同学们，你们上过网吗？小学生上网应当留意些什么，今日我们就来学习这方面的学问。 二、探讨上网与小学生的关系 1、小组沟通，总结因特网给人类带来的转变。 2、联系自身，找出因特网给小学生学习和生活带来的影响。 三、问卷设计 小组成员设计一份调查问卷 要求：问卷以选择题为主，以便利其他人填写；选择题的选项设计要包含各种可能状况，不要有遗漏；问卷设计的问题必需有效，答案必需唯一。 四、调查实施和数据整理 1、以小组为单位进行调查。 2、整理调查问卷。 3、分析调查问卷中所反映的状况。 4、提出自己的观点。 五、班级探讨会 1、根据自己小组的调查和分析准备探讨

30、的材料。小组先进行探讨，并作好记录，记录中要明确提出本组的观点，并供应相应的理论和实践调查根据，2、进行探讨。 要求对其他小组提出的观点和建议，要认真思索，并说明自己的看法。 六、老师总结 小学生应正确对待上网，以不能影响学习为前提。课后反思 活动三：移动电话入网选择 活动目标 学问与技能 了解移动电话入网的有关学问 过程与方法 通过带着问题比较资料、分析资料，有意识获得更多信息。 情感、看法、价值观 培育学生的主动参与合作的精神 活动重点 了解移动电话入网的有关学问。活动难点 如何正确选择合适的入网。活动准备学生准备找寻本地移动电话入网方式的有关资料。老师准备收集有关通信的资料，尤其是移动、

31、电信部门的一些规定。教学过程 教学札记 一、导入新课 同学们，手机在我们生活中随处可见，也给我们的生活带来了前所未有的便利，但如何选择合适的入网还须进一步了解，今日我们就来学习移动电话入网这方面的学问。 二、学习新课 1、了解各种入网方式 1课前学生利用各种途径收集相关的资料。2分小组沟通收集的资料。 3针对自己收集的资料进行简洁的整理和比较。4合组沟通自己的比较结果，与其他小组达成共识。 2、分析比较，为自己家庭成员或亲戚挚友选择合适的入网方式1分析比较各种入网方式的异同。 2根据自己家庭成员或者亲戚挚友的需求，选择合适的移动电话入网方式。3沟通各自的选择状况。 三、课后作业 了解家长的移动

32、电话入网方式，根据课堂所学学问对其进行合理的建议。课后反思 第四单元 汉字王国 活动一 了解汉字的进展演化 活动目标 学问与技能 1、了解汉字是如何形成与进展演化的。 2、了解汉字对人类的奉献。 过程与方法 通过查找资料、整理资料，对汉字有进一步的了解。 情感、看法、价值观 1、培育学生创建力、想象力和审判实力 2、增加学生的民族傲慢感 活动重点 了解汉字的形成、演化及对人类的奉献。活动难点 了解汉字对人类的重大奉献。活动准备学生准备收集有关汉字的资料。 老师准备准备好有关汉字的资料：图片、书籍和有关视频 教学过程 教学札记 一、教学导入 1、播放2023年北京奥运会开幕式汉字板块的视频 2、

33、师：“同学们，你们刚刚看的视频是表现什么的你们知道吗？ “对，就是表现汉字的形成与演化的，今日我们就来了解汉字的进展演化。 二、确定探讨汉字的内容 1、查找从古到今汉字的独创、演化的资料。 2、确定小组的探讨方向，制订探讨方案。 三、收集资料，制作卡片，进行记录 1、根据探讨的方案有目的地查找资料。 2、筛选有用的资料，记录在卡片上。 四、整理资料 1、小组沟通各自收集的资料。 2、小组探究的结果以各种方式进行展示。 五、布置作业 接着收集有关汉字形成与进展演化的资料。课后反思 活动二：小小啄木鸟 活动目标 学问与技能 了解错别字错在哪里，有何危害。 过程与方法 通过小组分工查找、整理资料，提

34、高学生的合作实力。 情感、看法、价值观 1、培育课外学习语文的爱好，养成随时积累语言素材的习惯。 2、树立“学以致用的学习观。活动重点 了解错别字的危害。活动难点 正确区分错别字。活动准备学生准备纸、笔、工具书、相机。老师准备辅导学生如何运用好手中的工具书。教学过程 教学札记 一、导入新课 上节课我们了解汉字的形成与进展演化，今日我们重点来解决如何克服错别字。 二、确定“捉虫范围，做好准备工作 1、小组探讨经常出现错别字的地方。！可以在报刊、杂志、书籍等印刷制品中找寻；2可以在街上广告牌、店面招牌上找寻；3可以在因特网上找寻。 2、准备找寻错别字的工具。 3、小组支配好各人的任务。 三、“捉虫

35、行动 1、小组分工，合作学习，借助手中的工具，分头找寻错别字，并记录下来 2、有相机的小组，可以拍下照片作为“证据。 3、通过运用词典等工具书找出错误的地方，明确正确的收发室，了解其含义。 四、展示“捉虫成果 1、小组沟通，展示各组的成果。 2、对收集到的错别字进行分类和归纳。 五、课后延长 制作“纠错别字小报，让更多的学生参观小报，提高大家的语言文字实力。课后反思 活动三：成语故事表演 活动目标 学问与技能 了解成语的来历和含义 过程与方法 通过表演成语节目，培育学生的动手实力和表演实力。 情感、看法、价值观 培育学生小组分工合作的学习方式，培育团结协作实力。活动重点 了解成熟的来历和含义。

36、活动难点 表演节目。活动准备学生准备收集成语资料，构思表演方法，准备有关道具。老师准备辅导学生并关心学生解决遇到的问题。教学过程 教学札记 一、导入新课 前面我们学习了汉字的形成与演化。在汉字的进展中，成语故事具有重要的地位，今日我们就来了解一些成语故事，并且盼望同学们能过通过自己的表演来再现成语故事。 二、选择要表演的成语并进行分析 1、课前收集成语资料，了解成语的来历和含义。 2、选择一个成语，了解其历史渊源及寓意。 三、编写剧本，进行表演准备 1、根据成熟故事情节，编写小剧本，设计人物、对白和场景等。 2、小组分式，准备表演道具、服饰等。 3、选择演员，进行排练。 四、以小组为单位进行会

37、演 1、每组推派一位代表，形成评审团，为各组表演打分。 2、比一比，看谁表演得最好，赛一赛，看谁创意最棒。 五、老师评价 老师对各小组的表演赐予确定，激励学生接着努力。 六、课后延长 1组织成语接龙竞赛2记忆大比拼组织学生在规定时间内写出带有动物名称的成语，或者含有数字的成语，或者是与自然有关的成语等 课后反思 第五单元 关注能源 活动一 怎样让电饭锅更节电 活动目标 学问与技能 了解电饭锅的正确运用方法。 过程与方法 通过视察电饭锅的正确运用方法，引发对生活中常见现象的关注，形成爱提问和思索的习惯。 情感、看法、价值观 在制订和实施试验方案的过程中，体会限制试验条件的意义，进展规律思维实力，

38、增加团队协作实力和严谨、求实的科学精神。活动重点 了解电饭锅的正确运用方法 活动难点 如何限制试验条件，得出如何让电饭锅节电。活动准备 2个相同型号的电饭锅，1.5千克大米，2只小闹钟。教学过程 教学札记 一、导入新课 能源问题是当前的热点问题，作为我们小学生要从小关注能源，树立节省能源的意识。从最小的电饭锅节电作起，这就是我们这次活动的目的。 二、制订试验方案 1、视察老师用电饭锅煮饭0.5千克大米、0.75千克水，从下锅到煮熟需要的时间，并记录下来。 2、在煮饭的同时，小组探讨和制订让电饭锅更节电的试验方案。 3、各小组沟通试验方案，最终确定两个试验方案。 三、开展试验 1、重新组成两个大

39、组，分别开展按两种试验方案设计的试验。 2、确定试验的具体分工，并合作开展试验。 3、在试验中留意作好记录。 4、假如在试验中遇到问题，应通过集体探讨，找寻产生问题的缘由，并对试验方案进行修改。 5、假如课内时间缺乏，可以在课后对改良后的方案再次进行试验视察，并认真作好记录。也可以以小组为单位，在家中进行，确定留意平安 三、沟通试验结果，宣扬节电方法 1、将课内或课外完成的试验状况以及试验结论在全班进行沟通。 2、共同总结出有效的节电方案。 3、请同学们说一说在日常生活中，还有哪些节电措施或方法。 4、以小组为单位，制定节电宣扬支配，向家长、小区居民、村民宣扬节电方法。 四、课外延长 今后同学

40、们在家遇到要用电饭锅煮饭时，运用所学学问进行节电煮饭。平常留意养成节电的良好行为习惯。课后反思 活动二 相识可再生能源 活动目标 学问与技能 了解常见的可再生能源的种类及其相关学问。 过程与方法 通过沟通活动，更全面了解可再生能源的相关学问，提高口头表达实力。 情感、看法、价值观 通过制作、沟通展板，熬炼动手制作的和协作实力，增加审美意识和情趣。活动重点 了解常见的可再生能源的种类 活动难点 制作展板 活动准备 收集介绍不行再生能源、可再生能源的有关材料。教学过程 教学札记 一、导入新课 上节课我们了解了如何让电饭锅煮饭节电，这节课我们来了解什么是不行再生能源和可再生能源。 二、探讨沟通，制订支配 1、沟通课前了解