2023年中考记叙文写作技巧.docx

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1、2023年中考记叙文写作技巧 第一篇：中考记叙文写作技巧 一、记叙文的特点 1.表达的人称 英语的记叙文一般是以第一或第三人称的角度来表达的。用第一称表示的是由表达者亲眼所见、亲耳所闻的阅历。它的优点在于能把故事的情节通过“我来传达给读者，使人读后感到真实可信，如身临其境。如： the other day, i was driving along the street.suddenly, a car lost its control and ran directly towards me fast.i was so frightened that i quickly turned to the

2、 left side.but it was too late.the car hit my bike and i fell off it.用第三人称表达，优点在于表达者不受“我活动范围以内的人和事物的限制，而是通过作者与读者之外的第三者，干脆把故事中的情节呈如今读者面前，文章的客观性很强。如： little tom was going to school with an umbrella, for it was raining hard.on the way, he saw an old woman walking in the rain with nothing to cover.tom w

3、ent up to the old woman and wanted to share the umbrella with her, but he was too short.what could he do? then he had a good idea.2.动词的时态 在记叙文中，记和叙都离不开动词。所以动词出现率最高，且富于转变。记叙文中用得最多的是动词的过去的，这是英语记叙文区分于汉语记叙文的关键之处。英语写作的秀丽之处就在于这些动词时态的转变，正是这一点才使得所记、所叙有鲜活的动态感、显明的层次感和立体感。 3.表达的依次 记叙一件事要有确定的依次。无论是顺叙、倒叙、插叙还是补叙，

4、都要让读者能弄清事情的来龙去脉。顺叙最简洁操作，较简洁给读者供应有关事情的空间和时间线索。但这种方法也简洁使文章显得平铺直叙，读起来平淡乏味。倒叙、插叙、补叙等表达方法能有效地提高文章的结构效果，让所叙之事跌宕起伏，使读者在阅读时思维产生较大的跳动，从而为文章所吸引，深化其中。但这些方法假如运用不当，则简洁弄巧成拙，使文章结构散乱，头绪不清，让读者不知所云。 4.表达的过渡 过渡在上下文中起着承上启下、融会贯穿的作用。过渡往往用在地点转移或时间、事务转换以及由概括说明到具体表达时。如： in my summer holidays, i did a lot of things.apart for

5、m doing my homework, reading an english novel, watching tv and doing some housework, i went on a trip to qingdao.it is really a beautiful city.there are many places of interest to see.but what impressed me most was the sunrise.the next morning i got up early.i was very happy because it was a fine da

6、y.by the time i got to the beach, the clouds on the horizon were turning red.in a little while, a small part of the sun was gradually appearing.the sun was very red, not shining.it rose slowly.at last it broke through the red clouds and jumped above the sea, just like a deep-red ball.at the same tim

7、e the clouds and the sea water became red and bright.what a moving and unforgettable scene! 5.表达与对话 引用故事情节中主要人物的对话是记叙文提高表现力的一种好方法。适当地用干脆引语代替间接的主观表达，可以客观生动地反映人物的性格、品质和心理状态，使记叙生动、好玩，使文章内容更加充溢、具体。试比较下面两段的表达效果： i was in the kitchen, and i was cooking something.suddenly i heard a loud noise from the fron

8、t.i thought maybe someone was knocking the door.i asked who it was but i heard no reply.after a while i saw my cat running across the parlor.i realized it was the cat.i felt released.这原来应是一段故事性很强的文字，但经作者这么一写，就不那么吸引人了。缘由是文中用的都是表达模式，没有人物语言，把“悬念给冲淡了。可作如下调整： i was in the kitchen cooking something.“crash

9、! a loud noise came from the front.thinking someone was knocking at the door, i asked, “who? no reply.after a while, i saw my cat running across the parlor.“its you. i said, quite released.二、写好记叙文的基本要领 1.头绪分明，脉络清楚 写好记叙文，首先要头绪分明，脉络清楚，明确文章要求写什么。要对所写的事务或人物进行分析，弄清事务发生、进展始终到结束的整个过程，然后再收集选取素材。这些素材都应当跟上述五个

10、“ w 和一个“ h 有关。尽管不是每篇记叙文里都必需包括这些“ w 和“ h ，但动笔之前，围绕五个“ w 和“ h 进行构思是必不行少的。 2.突出中心，详略得当 在文章的框架确定后，对支持故事的素材的选取是很关键的。选材要留意取舍，应当从表现文章主题的需要动身，分清主次，定好详略。要突出重点，详写细述那些能表现文章主题的重要情节，略写粗述那么非关键的次要情节。四平八稳反而使情节排列化，使人不得要领。这一点是写好记叙文要解决的一个基本问题，也需要确定的技巧。如： one night a man came to our house and told me, “there is a famil

11、y with eight children.they have not eaten for days. i took some food with me and went.when i finally came to that family, i saw the faces of those little children disfigured(破坏外貌)by hunger.there was no sorrow or sadness in their faces, just the deep pain of hunger.i gave the rice to the mother.she d

12、ivided the rice in two, and went out, carrying half the rice.when she came back, i asked her, “where did you go? she gave me this simple answer, “to my neighbors they are hungry also! 3.用活语言，精确生动 记叙文要用具体的事务和生动的语言对人、事、物加以表达。一篇好的记叙文的语言既要精确、生动，又要表现力强，这样才能把人、事描写得具体生动，其可读性才强。试比较下面一篇例文修改的前后效果。 原文： one day

13、 xiaoqiang was wandering away.he was soon lost among people and traffic.he could not find the way back home and started crying.just then, two young students who were passing by found him standing alone in front of a shop and crying.they went up to xiaoqiang and asked him what had happened.xiaoqiang

14、told them how he got lost and where he lived.the two students decided to take him home.mother was pleased to see xiaoqiang come back safe and sound.she invited the two students into the house and gave them some money, but they didnt take it.she served them with tea but they left.修改后： the other day,

15、five-year-old xiaoqiang left home alone and wandered happily in the street.after some time, he felt hungry so he wanted to go back home.but he found he was lost among the crowded people and heavy traffic.when he could not find the way home, he started and crying.just then, two young students who wer

16、e passing by from school found him sanding crying in front of a shop.they immediately went up to him.“little boy, why are you standing here crying? they asked.“i want mom, i go home. said the boy, still crying.“dont worry, well send you home. and they spent the next two hours looking for the boys ho

17、use.with the help of a policeman, they finally found it.when the worried mother saw her son come back safe and sound, she was so thankful and she invited the students into her house.gratefully, she offered them some money, saying it was a way to express her thanks, but the young students firmly refu

18、sed it and left without even a cup of tea.多练习，勤思索，考试大编辑信任胜利确定属于你! 其次篇：中考记叙文写作技巧谈 中考记叙文写作技巧谈 一、细读题目，审题技巧 首先要认真读题。弄清题目和材料的要求，关键的词语要用笔点出，重点思索理解。 其次找题眼，题目若是短语，可以用结构分析法来找题眼，如作文题目告知你使我兴奋的一件事。这是个动宾短语。文中要写的事只能是一件，这件事“使我兴奋，而不是“你兴奋；而且是“我告知“你的。题目若是一个记事，可以用词语诠释法。如：“琐忆，“琐字有两层含义，一是写的事“小：二是写的事情“多。“忆字表示是回忆过去的事，文章没限

19、定写谁，作者就可以发挥了。第三，要审清题目的内涵和外延。记叙文要明确写谁，写群体还是个人，写一件事还是多件事。如“美在我们中间。此题中“美的内涵不是指人的外表美，而是指人的心灵美。这种心灵美的人在我们中间处处都是，这就不是一个人，可以写多人一事，也可以写多人多事。 半命题作文，在明白题意之后再把题目补完好，所补的内容要显明、新颖、正确。选好角度有利于行文，作文熟识的人、事或者头脑中有几篇这一类的范文。如老师，今日我要。不要填消极方面的内容，像“累“烦等，可填上“兴奋“傲慢等。竞赛获奖令人兴奋，考试第一令人傲慢。这些内容写起来就可以得心应手，简洁取胜。 材料作文的审题，功夫下在阅读上，要读懂材料

20、，抓住中心，明确要求；还要对材料作细致的筛选、分析、提炼，选择最正确写作角度。 二、深思熟虑，选题技巧 一篇作文能否一挥而就，能否胜利，关键在于选材是否得当，大家知道材料的来源一是生活，二是阅读。在考场上，只能靠平常积累的各种材料的记忆，选出典型的人、事，来表现中心思想。比较有效的是翻文“炒章法。阅读的佳作像货物一样贮存在脑子中，如今要用了，就想一想，哪篇文章中的材料可用在自己的文章里，这就犹如在食堂里买来的饭菜，虽然是佳肴，可不愿定适合自己宠爱的口味，因此“炒一炒，淡了加点盐，咸了添点水，冷了热一热，硬了煮一煮，这样一番加工，就更合适了。“佳作中的材料，摇身一变就写进了自己的文章中了。 如写

21、难忘的恩师情，选材上就可以仿照魏巍的我的老师。若这是位充溢父爱的老师，就想到朱自清的背影。若这位老师有慈母情，再想到朱德的我的母亲。若这位老师治学严谨，还可以联想到鲁迅的藤野先生。另外，再回忆平常阅读过的中学生写老师这方面的佳作，还有与自己朝夕相处的各位老师，选取其中一位做模型，“杂取其他老师所长，“合成一个，“合成的这位老师就是你作文中的有特性的“这一个“主子翁。 三、精确把握，立意技巧 笔者认为“顺乎其材，出乎其理，是其原则，意思是，应当根据作文材料自身的特点，发掘它具备的主题思想。 立意：就是确立文章的主题，立意和选材应当是同时进行，几经反复，根据审题，头脑中有了许多材料，再经过对材料的

22、提炼，明确了主题。主题确立，再进行细心选材，主题好比人的大脑，文章的材料选择都受它的支配，立意要做到精确、深刻、新颖。 精确，就是要切合文章的含义或材料的中心，同时又要符合客观事物进展规律，主题要正确，主动向上。 深刻，就是要站得高，看得远，对读者有主动参与的教化性。新颖：就是作文要另辟蹊径，转换思维角度，不落俗套，表现出自己的独到的见解和感受。如：写一位同学经常擦黑板，若只停留在表扬好人好事，乐于助人上，那就肤浅且落入俗套了，若能再往深处挖掘，那就会妙笔生花，由粉笔末有害，想到利用科技研制电子粉笔，养分粉笔，食用粉笔。这些粉笔香味怡人，又能食用，而且有益于身体健康，这样文章的主题就深刻了。

23、四、运筹帷幄，谋篇技巧 记叙文一般分为三部分，开篇点题，再具体的表达，最终写出自己的感受，谋篇反映了作者为表达中心，剪裁、组织材料的思维过程和思维实力，还要考虑到过渡、照应、记叙的线索、记叙的依次等。因考场时间紧，不能打草稿，只能打腹稿，编提纲，在编提纲时要处理好如下事宜： 1.段落层次；2.过渡，若过渡不成自然段，就在需要过渡的下一自然段开头写过渡句，这一过渡句的作用是承上启下；3.材料的详略；4.记叙的依次；5.开头和结尾的照应等。 五、清晰流畅，行文技巧 考场作文要头脑冷静，思维灵敏，切忌心慌意乱，俗话说：“凤头豹尾开头要颇费心思，能一语惊人，抓住阅卷老师的眼睛，至少让他知道作者的功底不

24、薄，懂的不少，还可以把自己认为最得意的语句上面加点，引起老师的留意。 行文认真，书写工整，字迹清秀，格式正确，标点符号运用得当，少涂改，无错别字、病句。 六、喜闻乐见，语言技巧 在考场上，我们不大可能对全文的语言字斟句酌，因为展示事情全过程必需运用大量的表达、交代、说明性语言，所以我们展示自己的语言功底，应以运用片段性、局部性的生动、形象的语言为主。可以是幽默幽默的“移用句：“家里来了客，那美味佳肴就像兄弟姐妹一大群，齐刷刷地来到桌子上。客人走了，你再看，支配生育起作用了，一碗好菜成了独生子女了！让人读了忍俊不禁。也可以是气概磅礴的排比句：“美是江南水乡的温顺，美是塞外风雪的粗犷，美是雄关险隘

25、的豪情，美是小桥流水的韵致。美啊，你就是我尊敬的祖国！读来气概雄壮，动人心魄。还可以是思想深邃、含蓄隽永的哲理句，喜闻乐见、深化人心的引用句，等等。这些句子点缀、穿插在文章之中，会给人以赏心悦目之感。考场作文无定法，但有技艺，这技艺能否淋漓尽致地发挥，“功夫在诗外，还要靠平常练就的真功夫，同学们平常要多看、多思、多读、多写，不断提高自己的写作水平，加之驾驭作文技巧，考场作文确定能一“文惊人，厚积薄发，考出好的成果来。 第三篇：记叙文写作技巧 那么，怎样记叙好一件简洁的事呢？ 1、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事务、缘由、结果等六个

26、方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。 然而，交代这六个方面内容不应当呆板，要根据文章的需要灵敏驾驭。时间、地点也并不是非要干脆点明不行的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其转变，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了，指的是黄昏，等等。 2、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中确定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完好而深刻的印象。 3、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、进展和结果的过

27、程，依据事情进展的依次记叙，文章的条理就会清楚明白。 确定记叙的依次以后，还要支配好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必需在动笔之前，细致地想一想，文章应领先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。写记叙文，必需考虑哪些先写，哪些后写，支配好记叙的依次，否则就会头绪杂乱，条理不清。 那么，怎样支配记叙依次才能使文章条理清楚呢？ 1、运用顺叙。 顺叙，是依据事物发生、进展的先后次序进行表达。这样写，可以将事物的进展过程，有头有尾地表达出来，来龙去脉，特别清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、进展的过程是基本一样的。 顺叙有以时间为依次的，有

28、以事物进展规律为依次的，也有以空间变换为依次的。在叙事性的文章中，大多是以时间为依次和以事物进展规律为依次的。 按时间依次进行表达时，必需严格地支配好依次，写清楚表达的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、进展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、进展、高潮、结局这一事情进展的规律来进行表达，文章的层次也是清楚、明白的。 当然，有的文章事情比较简洁，因此不愿定非要写出事情过程的四个层次发生、进展、高潮、结局。 2、运用倒叙。 倒叙，就是把事务的结局或某个最突出的片断提在前面表达，然后再从事务的开头进行表达。 需要指出的是，运用倒叙的写法，必需留意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒

29、叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。 3、运用插叙。 插叙是指在表达中心事务的过程中，由于某种需要短暂中断表达的线索而插入的关于另一件事情的表达。 需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的表达线索，要留意与上下文的连接。这样，文章的结构不仅富有转变，而且表达事情的条理特殊清楚。 赞 0 XX-12-3 18:28 回复 小猪麦兜撒 3位粉丝 2楼 有些同学望见别的同学写出一些好文章来，便惊羡道：“这些内容，我也熟识的，怎么我没能把它们写出来！这个问题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小事中写出深意的实力。生活中，震天动地的事情

30、是少见的，一般人所阅历的大多是平凡的、细小的事情。自古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。红楼梦写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了，但它反映的思想意义却是深刻的，成为举世公认的巨著。 那么，怎样从小事中写出深意呢？ 1、提高思想水平，训练一副见微知著的好视力。 照相机能摄像，人的双眼也能摄像。然而人和照相机终归不同，双眼是带着感情去选镜头的。视察的人本身要有确定的思想水平，只有这样，才可能看到事情的里层，觉察其中蕴含的深意。 2、深化思索、分析、挖掘、找寻出事情所蕴含的深意。 在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深化

31、地去想一想，不只留意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。这样，就能有敏感的头脑和锐利的好视力，挖掘、找寻出事情中所蕴含的深意。 3、把事情放在确定的背景中去写。 背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，假如把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。 4、“事与“意的榫头要对得合适。 从小事中写出深意来，简洁犯的毛病是“事和“意的榫头对得不准，往往是主观上意想“深，客观上事显得内容单薄。因此，我们在具体写的时候，避开在提示事情所蕴含的意义时候犯随便“拔高的毛病。 有一篇题目叫节日的早晨作文，叙的内容是一家人快乐地吃早点的情形，结尾是：吃完早

32、点，我开了院门一看，只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个一伙的，走向热闹的大街，走向光明的共产主义明天。 这段话的结尾处，犯有“拔高文章思想意义的毛病。假如写好吃早点的情形，表达人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的，可是将它和“走向光明的共产主义明天联系在一起，那“事和“意的榫头就对得不合适了。 总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深化地想一番，相识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。 不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座；不是写关心同学补课，就是写送迷路的小孩回家总之，尽是写一些人家写“烂的材料。于是语

33、文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧，盼望今后选择新颖、独特的材料。 那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？ 1、从自己的生活中去找 不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念动身去记叙、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹、“让座、“为人补课，不管此事自巳是否阅历过，是否有感受。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？ XX-12-3 18:28 回复 小猪麦兜撒 3位粉丝 3楼 其实，我们每个人居住的环境不同，爱好爱好不同，阅历的事情必定不同。能把自己那些别出心裁的阅历作为选材的内容，那么，你所选择的材料确定是自己独有的，簇新生动的。 2、做生

34、活的有心人。 常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么簇新、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小，就没有簇新、独特的材料可以写呢？不是的。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你选择。住在城里的人，生怕都见过老年人跳迪斯科吧？可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下静静溜走了。 3、选择新角度，让常见的材料放出异彩。 一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。接触的人少，家人、老师、同学。同学们在作文时，所表达的事往往是常见的。常见的材料中就没有簇新的东西吗？不是的。只要我们开动脑

35、筋，对常见的材料变更一下表达的角度，也会让它放出异彩。 4、打开思路，扩大视野。 有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只留意好人好事，作文的材料老是不能扩大。假如我们同学把视察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料确定会丰富多采起来。 法国巴黎艺术馆里，陈设了一座宏大的文学家巴尔扎克的雕像，诧异的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不简洁完成了巴尔扎克的雕像，特殊满足，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔

36、扎克的那双手叠合起来，放在胸前，特别逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇异的手啊！罗丹的脸上笑容消逝了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完备的手。 罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，如今那双手次要部分突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完备，而忽视了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。 雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心支配详写和略写，叙事的重点才能突出。 那么，在记叙的过程中，怎样妥当地支配详写和略写呢？ 1、事情的发生和结果要略写，事情的进展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，

37、以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的进展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体表达中心思想，因此要详写。 2、有点有面地叙事，“面要略写，“点要详写。有点有面地叙事，“面上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。“点上的内容往往是文章的重点。干脆表达中心思想的，所以要详写。这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶衬托红花的作用。 XX-12-3 18:28 回复 小猪

38、麦兜撒 3位粉丝 4楼 一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅互相照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要互相照应，也需要一些“小零件，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。不然，文章就会显得支离裂开。所以，写文章时，确定要留意段与段之间的过渡和照应。 一般说，记叙文在下面几种状况需要过渡： 1、由这件事转到另一件事时需要过渡。 2、记叙的时间发生转变时需要过渡。 3、由倒叙转入顺叙时需要过渡。 4、运用插叙时的起止处需要过渡。 一般来说，插叙内容写完以后要留意与原来的叙事线索连接。叙事中的照应有三种状况：

39、 1、文题照应。在叙事过程中，我们所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。 2、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。 3、前后照应。在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。 总之，过渡和照应，是叙事文章中必不行少的，我们在作文时千万不能忽视。 写文章应当怎样开头？怎么结尾？谁也不会带着这个问题去问警察，因为警察不是教语文的，跟他关系不大。然而有一则外国幽默，却说有人向警察请教作报告的诀窍，而这个警察最终谈出“门道来了。 现将全文摘抄如下： 有人向警察请教作报告的诀窍，警察说：“作报告时，首先要有信念，报告的开头要像逮捕犯人一样，富于戏剧性；报告中间要像审讯犯人一样

40、有条不紊；报告的结尾要像宣判一样简洁明快。 看了这则幽默，同学们可能会捧腹大笑，有的笑那个“向警察请教作报告的人，是向聋子借听力，是向盲人问路；有的笑那个警察是：“不懂装懂，胡言乱语。其实，那位外国警察谈的作报告的诀窍也一样适用于写文章，所谓开头要“富于戏剧性，就是说开头要秀丽；所谓结尾要“简洁明快，就是说结尾要干脆有力。 做到“开头秀丽的主要途径是： 1、表达好事务的起因。如边线作文，开头这样写道：“大扫除刚结束，不知哪个缺德鬼把一小团废纸扔在五年级的走廊上。文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的力气。 2、描写环境，烘托气氛。如风作文，作者一开头就描写了风的猛烈：“走在路

41、上，风要把我吹得飘起来。甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出唰唰的响声文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增加了感染力。 3、激人爱好，引人入胜。如一堂好玩的自然课，作者开头就写道：“响亮的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。马老师原委要干什么？莫非你不想看下去吗？ XX-12-3 18:28 回复 小猪麦兜撒 3位粉丝 5楼 开宗明义，点明题旨。如“雷锋来到运动场作文，作者开头写道：“学校十三届田径运动会结束了。在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的雷锋。这样直截了当，一下子把读者留意力吸引到

42、中心思想上，起到总领全文的作用。 做到“结尾有力的主要途径是： 1、把事务的结局交代清楚。如一堂好玩有自然课，是这样结局的： 下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的试验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！ 这种顺着情节的进展，以事情的终结作全文的结尾，洁净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。 2、语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的相识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。 八、写作手法及作用？ 1拟人手法 给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而到达形象生动的效果。 2比方手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 3夸

43、张手法 突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以显明而剧烈的印象。 4象征手法 把特定的意义寄予在所描写的事物上，表达了的情感，增加了文章的表现力。 5对比手法 通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题具体。 6衬托侧面烘托手法 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 7挖苦手法 运用比方、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和讪笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 8欲扬先抑 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 9前后照应首尾呼应 使情节完好、结构严谨、中心突出。 九、修辞方法及作用

44、1比方:运用了的修辞,生动形象地写出了 2拟人：运用了的修辞,生动形象地给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化 3夸张：突出特征，揭示本质，给读者以显明而剧烈的印象。 4排比:增加语势,条理清晰，节奏显明，生动形象地写出了 5对偶：形式整齐，音韵和谐，互相衬托，互为补充。 6反复：强调某种意思，剧烈抒情，富有感染力。 7设问：引人留意与思索，引出下文,承上启下。 8反问：看法显明，加强语气，给人以不行辩驳的力气.(9)引用:增加语言劝服力 注：必需结合相关语句分析。 十、小说的三要素？ 1、完好的故事情节、生动的人物形象、人物活动的具体环境 2、情节可分为：序幕开端、进展、高潮、结局

45、(尾声) 3、分类：长篇、中篇、短篇、小小说微型小说 4、环境描写的作用有：1交代故事发生的时间、地点，为人物活动供应具体的背景。2渲染气氛3烘托人物心理或烘托人物形象4推动故事情节的进展为下文作铺垫 5、描写的种类: 正面描写、侧面描写、环境描写、场面描写、微小环节描写、人物描写外貌描写，语言描写，动作描写，神态描写，心理描写 6、续写小说结尾：依据小说故事情节进展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，十一、表现手法写作方法 借景抒情、托物言志、动静结合的手法、寓情于景、情景交融、以小见大、铺垫、烘托、衬托、对比、象征、人称，虚实结合、欲扬先抑欲抑先扬、卒章显志、联想、想象、正面描写、侧面描写、干脆抒情、间接抒情、照应、巧设悬念、夸张、比方、拟人、表达、描写、抒情、挖苦等等。 十二、散文的一般学问 如何概括抒情散文的中心？主要内容+思想感情 1借景抒情的散文：运用“描写了抒发了格式 2借物喻人的散文：运用“描写了赞美了格式 3托物言志的散文：运用“描写了启示了格式 2、艺术表现手法：借景抒情、托物言志、动静结合的手法、