2023年体育游戏.课后反思.docx

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1、2023年体育游戏.课后反思 第一篇：体育玩耍.课后反思 负重玩耍课后反思 河渠盼望小学 张春雷 本课的主要目的是激发学生对体育玩耍的爱好，培育学生主动参与体育活动的看法和行为。通过玩耍教学使学生驾驭玩耍方法，了解体育玩耍的编排原则，从而接受“合作学习的方式培育学生的创建性思维实力和解决问题的实力，以及遵守规则、友好合作等优良品质。让学生在玩耍中健身，在玩耍中合作，在玩耍中创新，在玩耍中享受，在玩耍中学习成长。更重要的是让学生在玩耍中，得到充分的放松，并从中懂得如何包涵他人的过失。 本节课设置了三个玩耍，第一个玩耍“坐凳子的玩耍教化学生懂得献出自己的爱心。只有人人献出爱心的凳子人人才能有爱心的

2、凳子坐玩耍才能胜利。其次个玩耍“救援同伴培育学生的创建性思维实力和解决问题的实力，比方，在二对一的救援时让学生小组探讨救援的方式方法。第三个玩耍“同心协力培育学生怎样团结、组织队友。老师在玩耍中只充当裁判的角色，只负责犯规行为的处理。而不是以“管家身份嘴不停腿不停！这里是学生们的课堂，让他们自由呈现自己的才能和才智，让他们成为课堂真正的主子。同时，在玩耍过程中，刚好表扬做得好的小组，让学生了解团结就是力气。 缺乏之处： 缺乏之处：首先；“ 玩耍 设置的过于简洁，我觉得活动设计的起点既不能过低，让学生不断重复已有的阅历而毫无新的觉察，也不能脱离学生的阅历水平起步太高而使学生望之生畏失去探究思索的

3、爱好。要认真分析学生已获得的阅历着手，接近大多数学生的现有水平，为学生找到适度的目标。其次；时间方面驾驭得不够好，结束部分不是很充分。第三；没有很好的对每一环节进行总结、评价。我认为，最终的评价才是整堂课的重中之重。育人必先育其德，我们就是要让学生在玩耍中自由地呈现本真的自我，把内在隐藏的问题暴露出来，老师才好加以引导。由此看来，老师的个人修为也是一堂优质课的关键因素之一，假如老师的点评只是寥寥几句，那本次课的“德育+体育理念也就无从表达。所以，作为青年老师，我更应当不断丰富补充自己的理论学问和实践阅历，这才是“教书育人者成长的关键。 其次篇：体育课后反思 体育课后反思 三陵学校 徐国祝 10

4、月17日去渤海参加了片上的教研活动，观看了渤海小学的大课间活动，给我留下了深刻的印象。另外还听了孙老师的一节篮球课，我谈谈对这节课的浅显相识。 本课以体育新课程为理念，结合五年级同学的特点，在教案的总体上以求实，创新的思路来绽开。在教与学的关系上，既强调老师“教的重要性，同时也突出学生“学的主体地位。根据五年级学生特点和学生需要，支配了相应的学习内容。形式多变的教学方法才能激发学生的篮球运动爱好，这堂课主要围围着篮球的运球练习，提高学生的球性和控球实力，最终支配了玩耍，使学生的学习爱好更为高涨。在课上，老师支配了原地运球，运球接力赛，还有头后传球，总体给我的感受是学生能够围围着老师的支配主动参

5、与练习，课上的很活，学生运动量较大，完成教学目标较好。 这节课围围着“球这个载体组织教学，充分挖掘了一球多教的思路，使学生参与练习，获得多方面的收获，是我们值得学习和借鉴的。 此次课虽然上的很活，但是也有缺乏，比方在教学原地运球之前，老师应给学生讲明运球时代手型以及在行进间运球时手触球的部位，给学生正确的动作概念，会使教学更有效，学生会少走弯路，使教学效果更加明显。 第三篇：染色玩耍课后反思 染色玩耍教学反思 本课的目的是运用吸水性很强的生宣纸和彩色的笔水，通过折、染等方法制作出美丽的染纸图案。因为本课的艺术表现方式是染出来的，而不是和画出来剪出来，学生相对来说，很感爱好，由此让学生相识到，美

6、就在我们手中，一般的材料凭借我们的想象和敏捷的手，变成了如此精致的作品，激励用双手来美化生活，装扮世界。 根据本课的特点和学生的实际，我在教学中为学生设计了多种问题情境，激发学生探究、创新的欲望。在探究中把自己融于活动当中，创建性地运用学问分析问题、解决问题。 1、看一看导出扎染 起先的时候，以一条扎染的围巾导入，介绍扎染的起源及相关的学问，欣赏扎染作品，感受扎染效果的美，激发学生染纸的爱好。 以小小试验的方式介绍染纸工具。我请2个同学上来做个试验，分别在不同的两张纸滴上颜料，视察转变。 通过提问，让大家思索同样的做法，为什么没有做出同样的效果呢？找个学生来摸摸看，知道什么缘由吗？ 总结缘由就

7、出在纸的不同，这张是宣纸，另一张是一般的纸。所以不是全部的纸都可以用来染，只有一些汲取性强的纸才可以用来染。 学习染纸步骤口诀：一看纸怎么折，二看色怎么染，三看作品美不美 一请学生尝试学习多种折法，出示几种折法，让学生自主学习，自己试一试怎么折，请会折的学生演示折法。 二老师演示染法，学生视察，在演示的过程中一一介绍染色过程中出现的问题和解决的方法。 三当我打开已染好的作品，在这个环节，可能之前演示的时候投影仪不清楚，学生看到的颜色很接近，可当看到染纸的效果时，爱好一下字被提升了，学生们不谋而合地拍起手来。接着 请学生欣赏其他的作品，从而不再局限于老师的染色，让学生大胆染色，创作出精致的作品来

8、。 2、评一评展示成果 最终老师通过让学生欣赏中世纪的教堂彩色玻璃，给学生创设一个奇异的想象空间。要求学生把作品贴在教室的玻璃窗上,让教室变成一个绚丽多彩的世界，学生在兴奋中把染纸作品贴在了教室的玻璃窗上，同学们兴奋地欣赏着自己的作品，体验到了胜利的快乐。 3、想一想课后延长 提问的形式：同学们，这些染纸艺术太奇异了，它能染出这样美丽的作品，到这儿是不是就结束了？他们还有什么用处吗？激励学生大胆想像，发挥创意，挖掘更多的用处。 第四篇：跳动玩耍课后反思 跳动玩耍课后反思 大家好： 首先感谢教研员给了我一次熬炼的机会。再感谢各位老师在百忙之中抽出时间来我校听课。 今日我执教了水平一跳动玩耍，班级

9、是一年级3班，40位学生。一年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点，课堂调控要求比较高，因此我用聪明果嘉奖的方法激发学生参与的热忱。这节课我首先支配的是队列练习，向右看齐和原地踏步，虽然效果不是很好，但是假如能许久坚持队列练习，我想会改善学生的形体、习惯、姿态。 热身玩耍我支配的是捕鱼，这个玩耍运动量不是很大，但是能激发一年级学生对体育的爱好。在基本部分，我支配了了单脚跳和开火车，这两个内容前后连接，开火车对单脚跳进行稳固练习。最终支配的放松玩耍弹钢琴，不但进行身体放松，还将体育与音乐融合在一起。 单脚跳远动作虽然简洁，但对于一年级学生来说照旧是有确定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、好玩

10、的练习方式和手段，调动他们学习的主动性，单脚跳本来是一项比较枯燥的内容，于是我在教学中让学生进行“单脚跳接力，不仅激发了学生的学习爱好，而且让学生学到感受到了竞赛的气息，体验到合作、胜利的快乐，到达了预期的教学效果。 1、运动量的把握 体育课的基本指标之一是让学生有充分的身体熬炼机会，以此来提高学生身心各方面的实力，本课充分考虑到了学生练习密度与强度的问题。在实践教学中，赐予了学生自由练习时间，在学生自主与合作的练习中，老师适时引导学生觉察与订正问题，合理处理了老师主导与学生主体的关系，教学气氛较好。 2、合作学习与自主学习实力的培育 学生是教学的主体，通过教学，培育学生良好的合作学习与自主学

11、习实力是当前体育课一大重要任务。本课在教学过程中，留意对学生合作学习实力与自主学习实力的培育，如支配学生进行自主体验练习数一数规定距离内用的步数、互相间的合作练习单脚跳接力、开火车等等。小挚友们表现出很高的学习热忱。我在课中始终以一个引导者、合作者、参与者、关心者的身份出现，通过一些适当的语言提示，学生的合作学习与自主学习实力得到了较大的熬炼，并且取得了较好的效果。 3、玩耍化教学的运用 一年级学生活泼、好动、好胜心强，对体育运动有很好的参与意识，运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。因此，本课在教学中接受玩耍化的教学组织、方法和手段，以玩耍为平台，调动学生各种主动因素，充分利用玩耍

12、的特性，有针对性地加强简洁技术和浅易学问的传授、诱导和点拨，使学生在玩耍活动中学到学问、驾驭技能，取得了较好效果。 最终感谢各位老师，请各位老师多多指教！ 第五篇：体育玩耍反思 体育玩耍教学反思 宝箴塞初中：王红艳 在这次课中，我以坚持“健康第一的指导思想，促进学生健康成长。激发学生的运动爱好，爱好的培育是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。本着以学生进展为中心，老师为主导。充分发挥学生学习的主动性和学习潜能。为了学生的个体差异，确定学习目标和评价方法，从而使每个学生都能体验到学习和胜利的乐趣。我通过讲解、示范，指导学生主动的学习，所接受的引导、激励、表扬、竞赛等激发学生的共同参与。从整体

13、看课前的教学目标，支配、教材的选用、设计，都很胜利。 在玩耍部分教学内容的合理达配，对学生的学习产生深厚爱好。在玩耍中支配了同学们特别宠爱的跳绳运动和跳过人索桥玩耍。用竞技的形式，将这两项结合起来对学生产生深厚的爱好，使学生在消遣中学习，产生学习的欲望，这样就像一根无形的指挥棒，牵引着四十几位同学的心，这样让留意力不集中的学生都吸引过来。 将复习内容支配在玩耍中 ：一是起到稳固的效果；二是辅导个体差异的学生；三是无形中形成了主动的练习作用。 其次师生的共同参与，激发了学生的练习欲望。在玩耍、学习中以学生为中心，老师为指导者。这样就形成了教学相长，让学生也成为教学的设计者。在玩耍和放松练习的过程

14、中，老师主动、主动地和同学们共同练习，主动参与，既起到组织者的作用，又发挥其引导学生的作用，学生练习的主动性得到充分调动，学生练习的时间增加，练习密度加大，这样很好地完成了教学任务。 再者我留意学生“三基的培育。老师通过讲解、示范、指导；留意学生基本学问、技术、技能的学习。让学生知道什么而且更要让他知道为什么；老师是学生学习的典范，基本技术、技能的学习，是干脆关系到动作质量的好坏，小学体育老师的技术、技能，对学生的终身体育熬炼至关重，所以加强老师自身素养也不容复视。 第四学生对在授课的过程中有以下几点需加强：、老师的语言应接近学生的年龄，这样才能更好地表达学生的主体地位。 2、培育学生良好的习惯是一个长期的工作，要坚持不懈地培育学生良好的身体姿态，扎实贯彻健康第一的思想。 3、加强组织纪律，加强课堂的组织。