2023年九年级数学教学工作反思.docx

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1、2023年九年级数学教学工作反思 第一篇：九年级数学教学工作反思 九年级数学教学工作反思 马店中学朱武雄 教学工作的失误： (一)错误的估计了九年级(5)班学生的学习状况，乐观的认为学生的学习过程及作业过程是正常化的，结果导致走了一段弯路。 (二)在九年级数学教学过程中，为了赶教学进度,因此课堂教学中还是出现了讲的多、练的少的现象，结果导致课堂教学的稳固率不够好。尤其是后进生较多 (三)没有很好的把握教化管理与九年级数学教学的关系。平常在九年级数学教学中花的时间较少，特别是后进生的辅导工作没有真正落到实处。有时对存在问题讲道理多了，具体辅导工作少了.(四)测验及模拟考试留意了对学生的得分状况分

2、析，对学生学问缺漏状况少了统计及分析，少了针对性的评讲，更少了针对性的进行跟踪训练及检查。 (五)在平常的课堂教学中没有很好的运用多媒体教学手段，课堂教学的容量总是很小，教学效果不大。 今后的教学思路: (一)进一步激发学生的学习动机，培育学生良好的学习习惯 (二)融洽师生情感，供应同等的学习机会，诚意实意的为学生供应优质的服务。 (三)健全学生完好的学问结构。一方面加强基础学问教学，留意抓盲点,，另一方面重视解题模式的总结，留意突破难点,这是数学学习的关键。 (四)切实做好提优补差工作。对后进生特殊关切，留意辅导其学习方法，并针对其学习上的缺漏予以辅导订正,做好测验及模拟考试中成果不志向的学

3、生学问缺漏状况的统计及分析，进行针对性的评讲，并进行针对性的跟踪训练和检查.(五)接着贯彻学校领导的工作决策，不断留意教化教学的理论学习，使之教学质量有所提高。 (六)进一步发扬教学工作中的优点，改正过去工作的缺乏，虚心学习，不断提高运用多媒体帮助教学的实力，扩大课堂教学容量。 其次篇：九年级数学教学工作阅历总结 九年级数学教学工作阅历总结 科任：张容彬 通过一学期的九年级数学教学，现将自己一些不太成熟的想法和心得做一小结和反思，以期能对自己今后更好的开展工作有所关心。具体小结如下： 一、给学生一个空间，让其自己去觉察。 在教学中，多数状况下，我比较擅长提出启发性的问题来激发学生思索，但问题提

4、出后没给学生留下足够的思维空间，甚至不留思维空间,往往习惯于追问学生,急于让其说出结果。明显,学生对题目只是片面的理解,不能引发学生的深思,当然也就不能给学生留下深刻的印象,因此造成很多学生对于做过的题一点印象也没有。对于学过的数学定理或公式不能深刻理解，当然更谈不上灵敏运用了。因此在教学中我觉察：给学生创设一个合适的情境，通过老师的引，让学生自己去觉察，去总结，去归纳，效果更好。 二、给思维一个空间，让其按部就班。 新课引入时问题的坡度设置也是特别关键的。坡度过小，不值得优等生去思索，学生的思维活跃不起来；坡度过大,导致思维卡壳,学生的思维活动不能深化进行而流于形式。因此，学生的思维是按部就

5、班的，要设置何时的坡度，既让优等生吃的饱，还得让差生吃得了。经过反复的比较与实践，同时细心设置问题的坡度,使学生步步深化,并探究出规律。课堂上留意上课节奏，尽量让差生跟上老师的步伐，多给学生自己练习的时间，这样学生的思维慢慢活跃，成果逐步提高。 三、给自己一些时间，灵敏大胆的去实践。 课下多抽些时间，制作些多媒体课件。因为用粉笔在黑板上画图是静止的，若用动态投影帮助教学，效果更好。如在讲概念、复习课时，老师在黑板上怎么画都是静止的，学生印象不深。用可动的投影片，学生看起来特别显明，爱好高涨，在较短的时间内绝大多数学生都理解了概念。在利用投影进行教学时，师生共同参与，老师处在主导地位，学生主体作

6、用得到了充分的发挥。课堂气氛活跃，充分调动了学生的潜能，也形成了互相关心的学习气氛。老师在学生有误区时便于刚好点拨。学问传输畅通，反馈刚好。事实证明，学生在消化学问时，只有不断地向大脑中传输信息才能引起记忆和理解的连续进展，利用投影教学，贮存信息多、传输信息快、直观连续，使学生得到不断练习、消化、理解学问的机会，提高了学问的驾驭程度。 最让我头痛的是学生抄作业现象，我也和其他老师探讨过这个问题，但他们的看法都一样，对一些成果跟不上的学生你不让抄作业，不会做不抄怎么交呢？我争取多下班级少坐办公室，但是效果不好，他们有怀疑不问，你激励他们来问，他们来一两个想认真学习的问几题，之后又缄默了。这个问题

7、我始终没有很好的解决，到目前我唯一的选择就是：坚持到底。再此：恳请各位专家和同行提出宝贵看法，能够有一种好的方法和途径来解决学生抄作业的现象。 第三篇：数学教学工作反思范文 数学教学工作反思 在这学期中，我担当的是六年级的两个班的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向别的老师学习教学阅历。结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有支配，有组织，有步骤地开展。现对这学期教学工作作出反思，我决心发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，为取得更好的教学 成果努力工作。 一、在教学工作中 1、能认真备课，学生进入六年级后学生的的空间概念加强了，动手实践

8、的内容增多了，老师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今老师实力的表达。和五年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有确定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受实力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的兴奋。就可以保证全班学生都能获得新知。学期起先时我对学生的了解不够，学生平常

9、作业完成的也很好，可是一到测试时全班有十多个学生不及格。我很意外、很惊异，这是怎么回事呢？我就找他们谈话。他们才说平常的作业都是抄别人的。通过检查我才觉察他们不是一般的差。书本上的学问怎么讲他都不懂。假如把书本上的学问用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就经常利用课余时间给他们补课。因此备课时多备他们，视为重点内容之一。并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 2、提高课堂学习效率。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理 化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简

10、意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所接受的方式不愿定是老师讲授。可以接受“小组合作，“学生自主学习等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必需是符合学生的特点的。学生简洁接受的、好玩的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多；到达举一反 三、甚至到达举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所削减。即到达了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力

11、，让各个层次的学生都得到提高。到达对学问能精确的驾驭和灵敏的运用。 二、教研教改方面。 能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。他经常给我讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，征求他们的看法，改良工作。 三、细心设计作业提高作业的含金量： 布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不愿定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为“基此题，“技能题“实力题的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生

12、的作业批改刚好、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到

13、学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。只有利用课余时间给他们补习，根据实际制定支配。有针对性、有目的性、有效果的补。做到“有的放矢。就这样在短短的两个月的努力。在考试中有些学生的成果有很大的提高。及格率到达百分之百。在平常的教学中除了抓班级

14、的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。 教书育人是我的使命，在教化岗位上我确定把自己学到的文化学问全部教给学生。同时还要加强学生的政治思想教化。培育学生的集体主义观念。主动推动素养教化。目前的考试模式照旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和进展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 第四篇：九年级数学教学工作总1 九年级数学教学工作总结 昌图育才试验学校 张宏霄 本学期我教九年级数学，现

15、把一学期的教学工作总结如下： 一、教学工作要面对全体学生 具体做法是： 老师的板书与学生的板演 老师的板书应表达学问的发生过程，学问之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与状况，老师的板书布局要合理，层次要分明。 强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为老师供应反馈信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的缺乏，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为老师供应向学生学习的良好机会；另外也可以培育学生胆识，培育学生独立思索实力，促进记忆。 留意学生解题中的错误分析 学生在解题中出现错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先老师可以通过错误来觉察教学中

16、的缺乏，从而实行措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生驾驭学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师认真总结，可以成为学生学问宝库中的重要组成部分，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生实力的培育会产生有益影响。 首先，老师应预防错误的发生，要了解不同层次学生对学问的驾驭状况，调查中觉察： 字面理解水平联系的理解水平创建性水平 其次，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其缘由进行有针对性的讲解，这样可以利用反面学问稳固正面学问。 最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。 关切学习上有困难的学生 对学习有困难

17、的学生特别予以关切，反复实行措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改良学习方法，关心他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。 首先，老师找他们促膝谈心，把老师的爱倾注给学生，老师热心、爱惜、耐性的关心，学生会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信念。 其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。 最终，在班内开展学习中的互相关心活动，创设一个良好的复习情境，同时，有支配、有针对性地做好课外辅导工作。 二、要把“进展学生思维实力是培育实力的信念这思想贯穿整个教学的始终。 1、变更

18、命题的表现形式，培育学生思维的深刻性。 2、寻求不同的解题途径与思维方式，培育学生的思维广袤性。 3、转变几何图形的位置、形态和大小，培育学生思维的灵敏性，灵敏性。 4、强化题目的条件和结论，培育学生的思维指责性。 5、变封闭题目为开放型题目，培育学生的思维创建性。 三、做好数学技能的再学习，全面培育学生素养 根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种 运算技能 作图和画图技能 推理技能 为此，在数学教学中，特别在学生练习中要做到下面几个方面： 第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在 运算、推理、作图中和所得结论中都要精确无误。其次、速度。留意解题速度。 第三、协调性

19、。在解题过程中有意识地限制自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。 第五篇：九年级数学教学工作总22 沙峁九年制学校2023-2023学其次学期教学总结 九年级数学教学工作总结 神木县沙峁九年制学校 张瑞雄 本学期以来，在校领导的正确领导下，在同仁们的大力关心下，我最终圆满的完成了学校支配的教化教学任务。 一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。为了今后能更好

20、的工作，对本学期的教学工作总结如下: 一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作: 课前准备:备好课认真编写好导学案。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。 沙峁九年制学校2023-2023学其次学期教学总结 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息

21、反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，因材施教，留意培育尖子生，留意抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 由于学生缺乏自控实力，常在学习上不能合理的支配时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和关心工作。 三、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深化。 2、教法不灵敏，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。 3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习, 合作学习, 缺乏理论指导。 4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维实力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中多数，导致了教学中的盲目性。 沙峁九年制学校2023-2023学其次学期教学总结 5、教学反思不够。 四、今后努力的方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。