2023年九年级班级文化建设实施方案.docx

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1、2023年九年级班级文化建设实施方案 第一篇：九年级班级文化建设实施方案 九、四班班级文化建设方案 中学 一、指导思想 班级文化是指班级在学习、工作、生活中所形成的具有确定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。班级文化是班级的一种风气、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过确定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着人们的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校内文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康进展具有极其重要的作用。 二、班级文化建设具体要求 第一，在班级中树立牢

2、固的班级文化意识，良好的班级文化不会自然而然地产生，需要通过各种形式的教化和灌输，使学生们树立健康的思想导向和牢固的班级文化意识。 其次、营造良好的文化环境。班级环境对于班级文化的形成，具有潜移默化的作用。要实行各种形式营造一个温馨的文化气氛。 第三、班级是由每个同学组成的。每个同学作为班级的成员，其言行举止都会对四周产生确定影响，良好的班级文化不仅应具有良好的环境，还应当表达在大多数学生的行动之中。 第四、由于每个同学的思想水平和综合素养不同，会表现出一些差异，对少数落后的同学，应加强管理教化，使他们溶入班级的主流文化。 第五、班级文化表达在班级和学生的各个方面，表现为班级的良好的气氛学生的

3、良好的行为习惯，而这些学生的表现由于基础不同，表现出一些差异，需要在日常学习、工作、生活中，逐步的熬炼和养成。 第六、良好的班级文化具有较高的内涵，建设良好的班级文化不是一朝一夕的事情，需要在实践中逐步的加强和提高。 三、班级文化的内容 班级文化的内容主要有以下几点：爱国主义精神、集体主义观念团队精神、纪律意识、勤奋学习、珍惜时间、整齐有序、团结互助等。 四、班级文化的具体措施 一为班级布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛。我与学生一同在教室的前后墙上布置展示了如“静下来,铸我实力；拼上去,亮我风采 “九四班,幻想飞扬的地方等等句子来激励同学不断求知、进取；布置英语角,荣耀榜等专

4、栏.；学生成果取得进步之时，在名字下方贴一只小狗，或者发一个小小的象征性的奖状。还利用黑板报这一宣扬阵地等外部环境布置来发挥对学生潜移默化的教化作用。 二布置激励学生的竞赛机制。老师后面墙上张贴“心灵之声，全班45人每人一心，心上标明姓名，学习目标等。让学生在竞赛中养成竞争意识。 三留意学生责任感的培育，激励学生发挥主子翁精神。教化学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、教化学生学会关切他人。关切他人可以从关切自己的父母起先，关切身边的人，互相敬重、关切集体，关切学校，关切班级，关切国家的强盛和民族的兴盛，关切人类的前途命运，进而关切我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问

5、题。教化学生以班级为家，主动主动地布置并维护清爽整齐的学习环境，形成良好的文化气氛。每人为教室里的布置捐花草，请班长做好具体的记录，明确分工，设置图书角，制定班级借书制度。每个学生能主动为班级准备缺少的东西，如美化环境的绿色植物，垃圾袋等，让学生更有家的感觉，增加主子翁意识。 四建设班级精神文化时留意诚信教化。引导学生说醇厚话、办醇厚事、做醇厚人，强化“诚信荣耀，不诚信可耻的道德观念，形成诚信者人人夸，使学生们学习一些关于诚信的学问，引起学生对诚信问题的关注。 五建立班级公约，以此约束学生的言行。 为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪遵守法律，制定切合实际的班级公约： 1.遵

6、守学校、班级的各项常规制度，不迟到早退。 2.敬重师长，同学间和谐相处，共同进展。 3.疼惜班级公共财产，主动为班级添砖加瓦。 4.上课时，做到会认真倾听，会主动发言。自主学习，具有探究创新精神。 5.独立完成各项作业，不抄袭，不迟交，考试讲诚信，不作弊。 6.离开教室，顺手关灯、门、窗，节省用水、用电。 7.集体活好听从支配，主动参加，维护班级荣誉，为班级争光。 班级文化建设将在环境中陶冶，在学生行动中表达，在教化中灌输，在管理中强化，在日常中养成，在实践中提高。 二一年八月二十五日 其次篇：班级文化建设实施方案 20232023学年第一学期惠安后西中学班级文化建设实施方案 一、班级文化建设

7、指导思想 班级文化是校内文化的重要组成部分，也是形成班集体凝合力和良好班风的载体。本学期，为进一步推动我校的校内文化建设，逐步营造具有我校特色的校内文化精神和校内文化气氛，为同学们营造勤奋学习、快乐生活、全面进展的良好环境。经探讨确定，开展以“阳光、青春、奋进为主题的班级文化建设活动。 二、活动主题：阳光、青春、奋进 三、班级文化建设领导小组 组长：陈碰宝 副组长：李荣桂 成员：庄振农庄育龙庄惠强胡江波黄圣杰 四、班级文化建设的内容 一班容班貌： 1、公告栏； 2、黑板报定期出版； 3、学习园地、荣誉榜、班级风采等； 4、卫生角讲台的摆置、扫把和垃圾桶的摆放等； 5、学生整体仪表、仪容； 6、

8、学生课桌； 7、图书角定期更换书籍。 二规章制度： 1、班级规章制度细则、值日表、课程表等资料； 2、有健全的班委会班长、副班长、学习委员、纪律委员、文体委员、宣扬委员、劳动委员等和团支部支部书记等。 三班级精神： 1、班训、班风； 2、班歌； 3、班级的奋斗目标； 4、学生的奋斗目标。 四其它。班级特色创意。 五、要求 1、各班可自行对教室进行设计，整体必需协调美观，有文化品尝。 2、后墙黑板按学校布置和班级支配，定期出专题。 3、教室整体布置方案要由学生自主设计，班主任、科任老师指导，充分表达集体的才智与协作精神，表达班级的特色和学生的特性，强调全员参与。 4、学生穿着整齐，不穿奇装怪服，

9、佩戴校徽，团员佩戴团徽，不戴首饰，男生不留长发，不染发，精神面貌好。 5、教室整齐，地面洁净，墙面洁净，窗户不乱遮挡，窗台不乱放物品、垃圾，卫生角、卫生用品摆放整齐。学生课桌做到统一、整齐、整齐、没有刻划。 6、建立健全的班级制度，包括班级公约，值日生制度等，以此正确引导学生的道德行为。 7、组织学生参加班级和学校活动，在活动中培育学生的合作意识，增加班级凝合力。 8、班级文化建设要紧扣活动主题，表达阳光、青春、奋进。 六、时间支配1、9至10月份：各班制定、形成阶段；班级制度制度细则初步建立。 2、11月1日：检查落实状况；进一步完善班级管理制度细则。 3、元月3日：评比、评价。 4、评比小

10、组 组长：李荣桂 副组长：庄振农庄育龙 成员：庄惠强胡江波黄圣杰郑鸿宾学生每班一人8人。 七、奖项设置 一等奖1个；二等奖2个；三等奖3个。 八、活动建议 盼望各班认真组织、开展本次活动，并以此为契机，进一步搞好班级文化建设，推动班级管理制度化建设，形成更加优良的班风，使班级管理更上一台阶。 班主任老师在班级文化建设要多思索，讲方法、重实效，要赐予学生确定的指导，调动学生的主动性和发挥学生的特长和创建力。建议在班容班貌布置方面接受“承包制模式，几个学生承包一个栏目的建设，写上相关学生的名字，让学生产生的成就感和被认同感，进而培育学生集体荣誉感；在装饰方面，要激励学生发挥他们的手工制作实力和创建

11、力，如剪纸、折纸等等，在用材上尽量选择环保、废旧再利用、少花钱不花钱的材料。 第三篇：班级文化建设实施方案 班级文化建设实施方案 吴祥如 参加了本次“知行中国班主任培训，我收获很多。“学，然后知缺乏。通过培训，我才知道，自己以前摸着石头过河，走了许多弯路。连班主任最基本的工作之一布置班级，都有瞎忙的成分在内。如今我明白了，我们布置班级要以培育教化学生为动身点，我们要让教室的每一面墙，每一个专栏会说话，形成我们独特的班级文化。下面，我把这阵子网络学习所得，和我校班级文化建设的要求相结合，设计一份班级文化建设实施方案。方案如下： 一、指导思想： 班级文化是指班级在学习、工作、生活中所形成的具有确定

12、思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风气、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过确定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着人们的行为。班级文化建设是校内文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康进展具有极其重要的作用。 结合我校五年规划内容中构建“大德育校内文化气氛的核心内容，以及校德育支配、少先队支配，根据学生年龄特点、心理特征和现有的班风、学风，充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级

13、文化建设的各项活动中来，使他们在活动中熬炼，在活动中成长，在活动中提高。 二、建设目标： 通过班级文化建设系列活动，树立良好的班风和学风。通过建立班级规章制度，加强学生干部队伍建设，培育学生“勤奋求学问，认真学做人。通过富有班级特色的文化，创建良好的学习环境，营造浓浓的育人气氛。 三、具体设想： 1、抓好阵地建设 依据现有的一些宣扬阵地，结合班级学生的特点，更好地张扬学生特性。本学期，有以下设想： 黑板：黑板做为学生每天面对最长时间的一块主阵地，我们应充分发挥它的利用价值。黑板中心是老师上课板书的地方。除此之外，黑板的边角应充分利用。黑板上方，老师经常板书写不到的地方，可以写一行字，写上一些成

14、语，课前请值日班长带读，每周一换，增加学生的词语积累。黑板的左边可开拓两个栏目：上面是每周一诗，下面是值日支配表。黑板的右边开拓三个专栏：上边是值日班长轮番表，中间是小组评比表，下边是作业布置栏。班级的日常事务可以一目了然地在黑板上表达出来。而且从上面的布置，可以表达出我们班的特我色：留意语言积累和班委负责的小组评比。 学习园地：本班有特长的学生比较多，为了让这些特长学生更好地展示自己的才能，我在教室左右两边墙壁上开拓了两块“学习园地，上面贴着五个印刷精致的美术字：“学习我最棒，把“学习园地作为展示他们才能的一个小舞台。每次都有一个学生的个人作品进行展示。九月份，我将张晨璟同学的书法作品作了展

15、示，对全班学生的触动很大。有很多学生都想参与到下一次的作品展示中来。我还预备将书法作品延长到美术作品，甚至优秀习作、优秀日记方面，使内容更为丰富。这一小小舞台，将使他们的特性特长得到进一步地发扬。至于其他活动中产生的一些学生作品，就利于教室黑板的墙面进行布置，让学生体验胜利的喜悦。窗户与窗户之间的墙壁，是学习园的延长，也可以成为一块教化的基地。选择班内学生的书法作品，用一些与读书有关的名言警句，时刻无声地提示学生，警示学生，教化学生。 黑板报：后黑板是五光十色的黑板报。依据学校统一要求，我们定时定期更换内容，并在上面开拓“健康角和“英语角，发挥其必要的作用。黑板报的设计、书写、美工都由学生自己

16、去完成，我们作好必要的指导工作。使黑板报充分发挥它的教化作用，并成为熬炼学生实力的一个有效平台。 群星绚烂：这是我们班的一大亮点，这是一棵由光盘组成的大树，每张光盘中心贴有本班学生的相片。被评为“书写之星、“计算之星、“文明之星、“劳动之星、“进步之星的同学，以及小组评比中优胜小组的成员，将老师嘉奖的星星贴在光盘上，这样可一目了然地了解学生的收获。 图书角：为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的爱好，提高阅读效果。班级设置图书角，由学生自己供应书籍，选好管理员，由学生参与管理，培育学生自主管理的实力。 其他： 结合本班学生身上的一些不良习惯，本学期，开展“我在进步的激励评比活动，让每个

17、学生列出自己这个学期要改掉的一个最大的缺乏，通过“我在进步这个活动，结合每天学生和老师的评价，通过“加星的形式，激励学生的每一点进步，催促并关心学生慢慢地改掉 自己的缺乏，避开了单一的学科方面的评比所造成的一种近乎一成不变的结局：成果好的星多，成果差的，星少。在觉察自己缺点的同时，设立“优点屋，把每个同学的一至几项优点公布在上面，让每个学生既知道自己的优点，又了解自己的缺乏，更好地扬长避短，让一些成果相对差一些的学生有更多的自信。 2、形成班级公约 根据小学生日常行为规范、小学生守则及学校四项检查评比的相关内容，制订出切合我班实际状况的班级公约，以此来约束学生的言行，保证学生的日常活动能平安、

18、文明地进行。我们的班级公约包括：讲究课堂礼仪和课间活动礼仪，疼惜班级环境卫生，做好课前准备，走好路队。 根据復行班级公约的状况，各组进行评比。我们班分成四个小组：太阳组、地球组、月亮组、星星组。每天早晨、中午，每节课前，进行评比。表现好的小组嘉奖一朵小红花，画在评比栏中。哪个小组先赢得10朵小红花，这一小组的全体成员嘉奖一颗星星贴在自己的光盘上。 3、培育文明礼仪 根据本班学生现有的状况，结合我校实行的“文明礼仪普及活动，每周定出文明礼仪的内容，并跟学生明确具体的要求。我们按学校要求从课堂礼仪、集会礼仪、着装礼仪、家庭礼仪等方面进行训练，教化学生学会倾听，学会敬重他人，学会感恩，学会相处，学会

19、合作，学会自我指责从而使每个学生的言行举止逐步走向文明。 4、丰富课外活动 本学期，设想利用班队课，综合实践活动等多种渠道，开设丰富多彩的课外活动，有结合重大的节目或纪念日的故事会，图片展；有培育学生自理实力的钉扣子、叠衣服、系鞋带等竞赛；有展示学生才艺的特长展示活动；有深受学生宠爱的棋类竞赛；有培育读书爱好的新书介绍会通过各种活动，培育学生的综合素养。 建设优良的学风班风，始终是学校领导和学院领导高度重视和要求的，只有在良好的学风班风的引导之下，才可以更好的提高每个人的学习甚至生活。在辅导员老师监督下，我们班的学风建设取得确定成果。 在学习方面，我们班干提出了每周一，四，日进行晚自习的要求，

20、在很大程度上提高了我们的学习主动性，使大家纷纷走出寝室，迈进教室。而且，年级组织的早读带起了一大批人学习英语的热忱。 在生活方面，我们班参加了辩论赛，英语配音大赛等等的活动，增加了班级的凝合力。针对男生学习玩电脑的状况，我们的学风建设还出台一个新的方案，就是支配女生上男生宿舍检查，不但可以提高男生的自制力，还增进了男女生的沟通。 在考勤方面。学风建设对考勤有严格的要求，负责考勤的同学将会对没有到的同学进行记录，而且会以公告的形式贴出，使大家时刻记得自己的出席状况。通过以上方案，我们班的考勤有明显好转。迟到，旷课明显削减。 在学风建设的浪潮中，我们取得很大成就，但是我们时刻记着我们还存在这很多缺

21、乏，应当再接再厉创建我们班更加辉煌绚丽的明天。 第四篇：班级文化建设实施方案 屈家岭一中班级文化建设实施方案 一、指导思想： 学校班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有确定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风气、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过确定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校内文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，进展特性，创设自我教化

22、载体的阵地和园地。 为进一步加强我校的校内文化建设，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面进展的良好环境，根据上级精神，结合我校实际，开展班级文化构建活动课程。通过班级文化构建活动课程开展，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 二、总体目标： 班级文化构建活动课程力争让班级充溢活力，充溢人情味，充溢昂扬向上、主动进取的文化气氛，让班级成为每一个学生温馨的家。 三、学校班级文化建设领导小组 组 长：张全新 副组长：陈义林 成 员：何德胜 李德华 聂 青 陈 静 各班主任 四、学校班级文化建设的内容 学校班级文化主要包括：精神文化班级文化的核

23、心，如班级目标、班级言论、班级道德、人际关系和班级风气等；制度文化班级规章制度，如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等；物质文化属于班级文化的硬件，如张贴名人名言、悬挂国旗及班训、黑板报、图书角等教室内环境的布置；行为文化，参与班集体活动、学校活动所表现出来的看法和行为。 学校班级文化的内容应主要表达以下几点：爱国主义精神、集体主义观念团队精神、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整齐有序、团结互助等。 五、学校班级文化建设的基本要求： 1、班级布置：重点检查班级国旗、黑板报、壁报、图书角、卫生角和其他室内布置如：张贴名人名言、班训、班队采风。 2、班级卫生管理：重点检查教室、公共区域的清

24、洁卫生和室内桌椅、学习用品的摆放等。 3、师生精神面貌：重点检查师生在集会、两操以及大型活动中的精神面貌，学生的个人卫生、课间的文明礼仪状况。 4、班级管理：重点检查班级的支配、活动记录、管理措施等。 5、班级文化有特色：重点检查各班的班风、学风和环境创设有新意、表达特色等。 六、具体内容： 一围绕一种精神： 学校要求各班根据本班学生特性爱好爱好等方面的特点确定班级的特色，制定特色班级创建支配。在各班制定的特色班级创建支配的基础上，用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝合班级全部学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地给予班级一种无尽的傲慢和长足的干劲！如：“向前冲，让我们

25、别出心裁！设计能表达班级风貌的班徽。 二开展两种活动： 1、班级静态文化气氛布置活动： 1班徽的设计，全体队员探讨、制定出适合本班的、深受大家宠爱的名字，要有深刻内涵，并根据班名设计班徽； 2科普园地、生物角、卫生角、图书角、学问窗、争星台等的布置； 3张贴班级公约、课程表、作息时辰表及班内各项工作支配表等内容； 4墙壁可贴学生的书法、美术作品或爱好小组作品。板报内增设班级特色展示角，如：学问窗、心灵论坛等。 班级布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛。例如：在教室的墙面和图书角墙壁布置展示了如“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟“学问就是力气等等名言、警句、格言来激励同学不断求知、进

26、取和具有确定文化内涵的饰物；选择同学们优秀的书画作品张贴在教室墙壁或学习园上，并定期更换；利用黑板报这一宣扬阵地等外部环境布置来发挥对学生潜移默化的教化作用；在黑板报的右面墙壁张贴参加活动过程记录、班级的荣誉等。留意学生责任感的培育，激励学生发挥主子翁精神。教化学生以班级为家，主动主动地布置并维护清爽整齐的学习环境，形成良好的文化气氛。例如：激励同学为教室后的图书角捐图书，请管理员做好具体的记录并贴好标签，明确分工，制定班级借书制度。每个学生能主动为班级准备缺少的东西，如美化环境的绿色植物，垃圾袋等，让学生更有家的感觉，增加主子翁意识。 2、班级动态文化教化活动 1班委会实行民主管理，并能定期

27、召开小干部例会，本学期围绕学校的体育节、科技节、艺术节等活动，各小队自主编创节目或活动； 2激励学生多参加体育、艺术等课外爱好小组活动，活跃班级气氛，促使学生全面进展。 3有志愿者服务队，开展丰富多彩的社会实践活动，在校内外发挥作用； 4开展具有班级文化特色的主题班队会。文化建设塑造班级灵魂；主题教化创建精神家园；活动体验探究自我教化。开学初，进行“班级规范我来定，我为班级献计策班会制定本班的班级公约，11月份实行传统美德班会。 5每个月办一份班级小报，记录学生成长的踪迹。可以记录个别学生在某一个班级活动后的体会。学校经评比后，将优秀班级小报印发给全校师生阅览。 七、时间支配： 第一阶段3月份

28、：修订学校班级文化建设方案，组织召开全校班主任会议。各班级根据本班的实际制定班级创建支配，确定创建主题，制定实施方法。 其次阶段4月份：各班实行主题班会，探讨本班的特色班级创建支配开展班级文化建设。探讨班级公约，并将公约布置上墙。公约仪式两份，一份上墙，一份学校存档。 第三阶段5月份：各班开展主题班会方案设计、进行班级各项静态文化气氛布置。 第四阶段6月份：开展班级动态文化教化活动，包括学校的各项活动和班级的特色活动的开展，做好活动记录和资料积累。 第五阶段6月底：组织对各班创建状况进行检查和评比，做好材料的归档工作，表彰特色班级，总结创建阅历。 2023年3月 第五篇：班级文化建设实施方案

29、班级文化建设实施方案 一、指导思想 “环境造就人，环境造就人。班级文化是班级的一种风气、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过确定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级文化建设对学生健全人格具有广泛而显著的影响：班级精神文化是影响学生健全人格的隐性课程；班级组织文化是影响学生健全人格的重要途径；班级物质文化始终陶冶着学生的思想品德。本学期我校接着加强班级文化建设，通过丰富多彩的教化活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 二、主题：xx 三、总体目标 让班级充溢活力，

30、充溢昂扬向上、主动进取的文化气氛，让班级成为每一个学生温馨的家。 四、领导小组 组 长：XXX 副组长：XXX 组 员：XXX 五、班级文化建设要求 1、以人为本。在班级建设中，提出 “把班级还给学生 “让班级成为学生成长的乐园。提倡给予班级特性文化内涵，老师要从学生、老师的特性特长等因素动身，与学生一起自主选择、自主思索，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、主动地参与班级文化建设的活动中来。 2、洁净雅致。教室内张贴规范，物品摆放整齐，讲桌、地面、窗台、玻璃一尘不染。 3、好用美观。以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求到达育人的目的。 4、自主创

31、新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培育得才兼备、学有所长的学生群体。 六、班级文化建设的具体措施 一构建班级物质文化，营造育人气氛。 高品位的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教化影响力和感染力。班主任组织全班学生对教室进行细心“包装。洋溢着人性光芒的教室文化能让学生时时感受到自然的抚慰、艺术的熏陶和大师的召唤，能让班级的每一堵墙壁会说话，每一个角落会传情、启智，能让有限的教室空间生发无限的教化资源。具体可从以下几个方面入手： 、班级教室的布置，表达出班集体的特色。 前有国旗、班风，后有主题显明、色调丰富的黑板报，上有荣誉台。在制度栏、图书角、布告栏等版块的基础上，各班根据自己班级特色设置

32、其它专栏，如班级生物角、图书角、科 技园、美文荟萃、露一手、班级之星、炫我风采、成长在线、加油站、学问海洋、文学天地、每日一诗等等栏目可以自定以表达班级的特性化布置和班级特色。这些栏目令教室充溢浓浓的书香气息与诗化气氛。在这样的气氛中学习、生活，不仅可以陶冶学生的情操，还可以启迪学生对奇妙事物的向往和追求，培育学生爱国、爱校的情感，起到时时刻刻提示学生、教化学生和激励学生的作用。 2、办好墙报。 班级内的黑板是学生施展才华、小组竞赛、课堂练习展示的主要阵地。走廊墙报的文字编辑、版面设计要放手给学生，让他们八仙过海，各显神通，为培育他们的想象力和创建力，以及设计、选材、写作的实力供应舞台。 3、

33、建好图书角。 引导和激励每一位学生把自己最宠爱看的书和杂志奉献出来，建立班级图书馆，与他人沟通，可以培育学生的奉献精神，对他们进行集体主义教化。开展争当读书“佼佼者活动，每学期举办一次“读一本好书的心得体会征文竞赛和沟通会，引导学生与好书交友，与伟人对话；开设荐书栏，由班上学生轮番撰写；开设随笔栏，任由思绪翱翔，充分调动学生的读书主动性，使图书角发挥出其应有的“文化源作用。 4、开展好班级活动：活动是实现教化的有效的形式和途径，班级文化活动具有独立性、主动性和灵敏性等特点，更能 吸引学生参与。班级活动要留意对学生的思想品德教化，按学校要求认真组织，开展晨会、班队活动、综合实践活动等教化活动，做

34、到活动主题明确、备课认真、具体，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。激励学生参加各种文娱体育活动，如文艺汇演、舞蹈、棋类竞赛等，学生的爱好、多样，有健康的审美情趣，主动协作学校的阳光体育运动，打造阳光校内。主动参加社会实践，以“岗位育人的理念服务家庭、学校、社区。 各班主任根据自已班级同学的实际状况和自身管理特点，自选一个主题，也可自已规划创建主题，充分展示学生的作品，做好班级文化的建设工作，表达班级的特色，激励和引导更多的学生共同参与班级文化的建设。 (二)构建班级制度文化，实行人本管理。 假如说学校是一个大家庭，班级就是一个小家庭，班级管理是干脆关系到班中每个学生能否健康快乐成

35、长的大事，班级管理与学校管理和谐与否也在相当程度上影响着学生健全人格的养成。 、让学生参与班级决策、制度的制定： 对学生进行科学有效的管理，离不开决策、制度的制订。让学生参与制度决策的制订，先让每个学生思索应当制订哪些制度，应有哪些具体内容；然后由班干部关心老师将同学们看法汇总，形成建立班级制度初稿；接着学生分组探讨制度初稿，补充修改；最终根据实际执行状况，定期对制度进行调整、补充、修改。这样的班级管理制度让学生感觉“人性化，遵守起来也更为自觉自愿。 、学生参与班级管理： 人本化的班级管理是让每个学生都参与到班级管理中来，班中“人人有事做，事事有人做。照实行班干部轮换制，让每个学生都有机会去体

36、会管理的酸甜苦辣，真实地感受到在管理中遭受挫折的苦痛、解决问题后的喜悦，形成主子翁的意识。在班中设立多种岗位：值日班长、午餐监督员、平安管理员、桌椅管理员班中“人人都是官，每个学生都能在不同的角色体验中获得人际交往的阅历，进展自我。 、让学生参与活动组织： 开展活动是增加班级凝合力，培育学生活动实力和良好特性的有效措施。人本化的班级管理要充分发挥每个学生的特长优势，一方面让学生参与活动的组织、管理、实施，如让体育特长的学生组织课外体育活动，让文艺特长的学生组织文艺活动等，让学生在参与中施展才能、丰富体验、进展人际关系；另一方面最大限度地调动全体学生的活动主动性，在活动中增加责任感，在与集体的主

37、动互动中呈现各自的特性，互相间达成统一、和谐和默契。如此，学生活动逐步由他律改为自律，由外在约束转化为内在需要，班集体充溢成长的气息，真正表达了“以人为本。 三构建班级精神文化，培育班级精神。 班级精神文化对人的感染力是巨大的，它使置身于其中的每一个学生都感受到一种无形力气和高尚精神的存在，有意或无意地影响、支配着学生的行为，陶冶着学生的情操。班级精神文化是指班级所形成的价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体言论以及各种认同意识所表现出的文化形态，它是班级文化建设的核心内容和深层结构要素，也是班级文化建设的动身点和落脚点。 班级精神文化的主体是班风，优良的班风能在班级成员的心理上产生一种内在

38、的激励因素，从而增加班级集体的向心力和归宿感。优良班风的形成与班级管理目标达成亲热相关。它是在实践中，由班级组织的各种活动或班级日常管理中培育和形成的。 因此，在现代班集体建设中，必需树立“每个学生都是班集体建设的主子的观念，实行班级民主化管理，唤醒和激励学生的参与意识，充分调动和发挥学生的主体性，力争不让一个学生成为旁观者，使学生个个成为班集体的主子，在班集体这个舞台上熬炼自己的实力，增长自己的才能，挖掘自己的潜能，觉察新的自我。班级文化一旦形成，就构成了班集体进一步进展最稳固、最有活力的基础，学生们在这样一个具有共同的价值取向、共同的奋斗目标、共同的素养要求、共同的作风看法等精神的班级中，会自觉或不自觉地受到班级文化的影响，自觉或不自觉地去建设、丰富班级文化。 七、班级文化建设的进程支配 第一阶段xx)：选一个班级建成班级文化样板供其他班级学习，月底进行现场观摩和沟通研讨会。 其次阶段(xx)：全部班级全面开展班级文化建设，中旬进行班级文化展示。 第三阶段xx：学校对各班级的文化创建状况进行检查和评比。表彰先进班级，总结创建阅历。