2023年八年级下学期数学教学工作计划.docx

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1、2023年八年级下学期数学教学工作计划 第一篇：八年级下学期数学教学工作支配 八年级下学期数学教学工作支配 一、学情分析 本学期本人接着担当八年级三、四班的数学教学工作，八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。有少数学生不上进，思维不紧跟老师，有部分同学基础较差，问题较严峻。要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，留意方法，培育实力。 二、教材分析 本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下： 第十六章 分式 本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分

2、与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。 第十七章 函数及其图像 函数是探讨现实世界转变规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步探讨反比例函数。学生在本章中阅历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步进展学生的抽象思维实力；阅历反比例函数的图象及其性质的探究过程，在沟通中进展实力这是本章的重点之一；阅历本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，进展学生的数学应用实力；阅历函数图象信息的识别应用过程，进展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象

3、，并利用它们解决简洁的实际问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培育，以及提高数形结合的意识和实力。 第十八章平行四边形 本章的内容包括平行四边形的性质和判定；探究并证明白平行四边形的三特性质定理和三个判定定理。本章把合情推理与演绎推理相结合，运用动态的变换方法，通过动手操作与多种思维方式，探究猜测平行四边形的性质与判定方法，进而根据基本事实与一些已知的定理，通过演绎推理加以证明。表达了“让几何动起来的思想，展示了“探究-归纳与猜测-证明的全过程，这是我们相识平面图形，解决相关几何问题的一种重要方法。第十九章 矩形、菱形与正方形 矩形、菱形、正方形等几种特殊平行四边形的判定；本章通过平行四边形的

4、性质及判定方法，在此基础上，学习矩形、菱形、正方形等特殊平行四边形的判定。本章学问是在学习了平行线、三角形、平行四边形的性质等学问的基础上的进一步深化和提高，是今后学习其他几何学问的基础。 其次十章 数据的整理与初步处理 本章主要探讨平均数、加权平均数、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过探讨如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。 三、提高学科教化质量的主要措施： 1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成果的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认

5、真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。 3、引导学生主动参与学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享觉察快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运

6、用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。 6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 7、指导成立“课外爱好小组的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的探讨，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时进展这一部分学生的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到进展。 9、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生

7、过关，为差生以后的进展铺平道路。 10、培育学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；预习的习惯；认真看批改后的作业并刚好更正的习惯；认真做好课前准备的习惯；在书上作精要笔记的习惯；妥当保管书籍资料和学习用品的习惯；认真阅读数学教材的习惯。 四、课时支配 章节 内容 课时 16章分式 分式及其基本性质 3 分式的运算： 分式的乘除法 2 分式的加减法 2 可化为一元一次方程的分式方程 3 零指数幂与负整指数幂 1 小结与复习4 17章函数及其图像 变量与函数 2 函数图像 2 一次函数 6 反比例函数 3 小结与复习4 18章平行四边形 平行四边

8、形的性质 4平行四边形的判定 4 小结与复习3 19章矩形、菱形与正方形 矩形的性质 2 矩形的判定 2 菱形的性质 2 菱形的判定 2 正方形 2 小结与复习3 20章数据的整理与初步处理 平均数与加权平均数 2 中位数和众数 1平均数、中位数和众数的选用 1 方差 2 小结与复习3 其次篇：八年级下学期数学教学工作支配 东沟中学2023-2023学其次学期 八年级数学教学工作支配 白成强 一、指导思想： 以初中数学新课程标准为根据，全面推动素养教化。数学是人们生活、劳动和学习必不行少的工具,能够关心人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；学生的数学学习

9、内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行视察、试验、揣测、验证、推理与沟通等数学活动。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。 二、学生基本状况： 八3班人数为41人，其中男生25人，女生16人。在学生所学学问的驾驭程度上，整个班级已经形成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差，学生在推理上的思维训练有所缺陷，对很多学生来说，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在代数上现行的教材降低了学生们在计算

10、上的难度，对于一些较简洁的计算题，讲解新课时，能又快又好的进行计算，但 时间一长，学生又忘得快，根据以往的阅历，学生在广泛的深化的理解基础上使学问在各个方面建立起有机的联系，是最不简洁遗忘的，但如今的要求中，学生在这方面还是有所缺失的。 二、教材目标及要求： 1、分式： 类比分数的基本性质，了解分式的基本性质，驾驭分式的约分和通分的法则，类比分数的四则运算法则，探究分式的四则运算。重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。结合分式的运算，将指数的探讨范围从正整数扩大到全体整数，构建和进展互相联系的学问体系。 2、反比例函数： 驾驭反比例函数的概念，性质，并利用

11、其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步相识数形结合的思维方法。再次阅历“找出常量和变量，建立并表示函数模型，探讨函数模型，解决实际问题的过程，进一步体会函数是刻画现实世界中转变规律的重要数学模型。3勾股定理： 体验勾股定理得探究过程，会用勾股定理解决简洁的实际问题，会运用勾股定理的逆定理判定直角三角形。 4、四边形： 驾驭平行四边形矩形菱形正方形梯形的概念，了解他们之间的关系。重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。 5、数据描述： 进一步理解平均数中位数和众数等统计量的统计意义，会计算加权平均数，理解“权的

12、意义，能选择适当的统计量表示数据的集中趋势。会计算极差和方差，理解他们的统计意义，会用他们表示数据的波动状况。 三、教学措施： 1、加强教学“五认真，面对全体学生。 由于学生在学问、技能方面的进展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关切，刚好实行有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改良学习方法。关心他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，进展他们的数学才能。 2、重视改良

13、教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出 预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中老师应关心学生梳理新课学问，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会胜利，调动学习主动性，同时也可激励学生自我编题。努力培育学生觉察、得出、分析、解决问题的实力，包括将实际问题上升为数学模型的实力，留意激励学生的创新意识。 3、改革作业结构减轻学生负担。 将学生按学习实力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。 4、课后辅导实行流淌分层。 二一二年二月

14、二十五日 第三篇：八年级下学期数学教学工作支配 八年级下学期数学教学工作支配 唐俊 初二下期学生处于半无趣、半成熟阶段，驾驭其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，剧烈的新颖化为剧烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。现制订本学期的工作支配： 本学期，我要适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有支配，有组织，有步骤地开展。 一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到

15、“有备而来，每堂课都在课前作好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、完善上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动学生的主动性，加强师生的合作沟通，充分表达学生的主观能动作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心向同行请教。各个章节的学习上都主动

16、征求其他老师的看法，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，诚请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。 四、认真批改作业, 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先

17、要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、主动推动素养教化。目前的考试模式照旧比较传统，这确定了老师的教学模

18、式要停留在应试教化的层次上，为此，在教学工作中要留意学生实力的培育，把传受学问、技能和进展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 七、狠抓学风，接着发扬“师徒结对“同伴互助的合作沟通学习模式。我所教的两个班中有一部分同学上课的时候不认真，不能专心听讲，课后也不能认真作业。作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。为此，狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，狠狠“嘉奖抄袭作业的行为，同时，主动性开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。 第四篇：八年级数学下学期教学工

19、作支配 20232023学其次学期八年级数学 教学工作支配 一、指导思想 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育学生的运算实力、规律思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影 响到将来是否能升学。1班数学成果不是很志向，有部分同学基础 较差，问题较严峻。要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努 力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，留意方法，培育实力。 三、教材分析 本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下： 包括二

20、次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五 章内容，学习内容涉及到了课程标准中“数与代数“图形与 几何“统计与概率“综合与实践全部四个领域。其中对于“综 合与实践领域的内容，本册书在第十九章、其次十章分别支配了一 个课题学习，并在每一章的最终支配了两个数学活动，通过这些课题 学习和数学活动落实“综合与实践的要求。 第16章“二次根式主要探讨如何对数和字母开平方而得到的特殊式子二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章学习，学生 将建立起比较完善的代数式及其运算的学问结构，并为勾股定理、一 元二次方程、二次函数等内容的学习做好准备。 第17章“勾股定理主要探讨勾股定理和勾股定理的逆定理，

21、包括它们的觉察、证明和应用。 第18章“平行四边形主要探讨一般平行四边形的概念、性质和判定，还探讨了矩形、菱形和正方形等几种特殊的平行四边形。 第19章是“一次函数，其主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。 第20章“数据的分析主要探讨平均数主要是加权平均数、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过探讨如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。 本学

22、期支配共需约62课时，具体支配如下： 第十六章二次根式约9课时 第十七章勾股定理约9课时 第十八章平行四边形约15课时 第十九章一次函数约17课时 其次十章数据的分析约12课时 四、提高教学质量的主要措施： 1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成果的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索2 题，激发学生的爱好。 3、引导学生主动参与学问的构建，营造民主、和谐、同等

23、、自主、探究、合作、沟通、共享觉察快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写学后总结，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。 6、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到进展。 7、进行个别辅导，

24、优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 8、培育学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；预习的习惯；认真看批改后的作业并刚好更正的习惯；认真做好课前准备的习惯；在书上作精要笔记的习惯；妥当保管书籍资料和学习用品的习惯；认真阅读数学教材的习惯。 高 武 2023.2.20 第五篇：有关八年级数学下学期教学工作支配 时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，我们的工作同时也不断更新迭代，如今这个时候，你会有怎样的支配呢？好的工作支配是什么样的呢？以下是我细心整理的有关八年级数学下学期教学工作

25、支配范文，仅供参考，欢迎大家阅读。 本学期，我要适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有支配，有组织，有步骤地开展。 一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前作好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、完善上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，精确化，条理化，情感化

26、，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动学生的主动性，加强师生的合作沟通，充分表达学生的主观能动作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心向同行请教。各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，诚请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。 四、认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、认真，分析并记

27、录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意

28、识一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、主动推动素养教化。目前的考试模式照旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，在教学工作中要留意学生实力的培育，把传受学问、技能和进展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 七、狠抓学风，接着发扬“师徒结对“同伴互助的合作沟通学习模式。我所教的两个班中有一部分同学上课的时候不认真，不能专心听讲，课后也不能认真作业。作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。为此，狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，狠狠“嘉奖抄袭作业的行为，同时，主动性开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。