2023年人教版一年级美术全册.docx

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1、2023年人教版一年级美术全册 第一篇：人教版一年级美术全册 第一课 奇异的口袋 课时：1课时 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、引导学生相识各种美术工具和材料。 2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。 3、引导学生在相识美术工具和材料中对美术课产生爱好。教学重、难点： 1、相识各种美术工具和材料及正确运用。 2、用不同工具和材料表达自己的各种想法。 教具学具：可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料 教学过程： 一、引导阶段 老师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。 上课时，可让学生通过猜或用手摸等玩耍的方法让学生说出里面放的都是些什么东西

2、，以便引起学生们新颖心，激发他们的学习爱好。 二、进展阶段： 一以儿歌拍节拍的形式导入新课：激发学生的学习爱好 小小口袋真奇异，装着纸剪和画笔，大家一起来动手，呈现多彩新天地。 二出示：奇异的口袋让同学来猜猜里面装着什么？ 1、剪刀 2、蜡笔 3、水彩颜料 4、水笔 5、钢笔 6、铅笔 7、毛笔 8、油画笔 9、橡皮泥 10、剪刀 11、毛笔 12、印 13、各种彩卡等 三欣赏用各种工具画出来的画 四作业要求： A、用自己宠爱的工具和材料进行创作，以体会工具和材料，及它们不同性能和特点。B、尽量大胆、自由地表现，C、用简洁的点、线、面来组合画面欣赏各种图片和课本 三、老师与学生共同探讨工具的运

3、用和表现。 四、讲评： 欣赏同学用各种工具表现出来的作品 五、整理整理 其次课大家都来做 课时：1课时 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。 2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。教学重、难点： 1、视察各种工具和材料运用方式，引发对工具和材料的联想。 2、学生的创新思维的培育。 教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等 教学过程： 一、组织教学： 二、导入新课：师生共同沟通所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。 三、讲授新课： 1、思索与

4、探讨阶段 分组展示自己所具备的物品，引导学生思索座谈、开展主动想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。 2、进展阶段 人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，互相补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与缺乏，进行修改。 3、整理与整理 作品完成后，催促学生整理整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。 四、课后拓展 1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。 2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。 第三课 彩线连彩点 课时：1课时 课堂类型：造型 表现

5、教学目标： 1、用点、线大胆组合成一张完好的画面。 2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。 3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完好的画面。 教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完好的画面。 教具学具： 绘画工具 教学过程： 一、导入 1、老师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。A、你觉得这些点、线、面好玩吗？ B、你在什么地方见过他们呢？ 2、揭示课题：彩线连彩点 师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？ 二、欣赏作品 1、老师展示大师康定斯基的作品： 师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？ 2、展示儿童有关于“彩线连彩点的

6、绘画作品和手工作品。 三、造型和表现 1、请学生思索： A、你想用点、线、面来表现画面吗？ B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？ 2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。 接受单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色调的转变、画面的构图 3、组织小组之间互相学习，并对创作的难点重点“画面要完好进行进一步讲解。 4、老师出示相关的作品关心学生理解。 四、练习和评价 1、提出本节课练习的要求。 学生练习，利用手中的工具和宠爱的形式表现彩线连彩点的形象。 2、组织学生进行自评、互评。 3、老师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和激励。 4、

7、组织学生作好课堂结束的整理和整 五、整理整理 第四课 淅沥的小雨 课时：2课时 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、用一组有方向性的线条来表现雨滴。 2、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。教学重、难点： 1、用有方向性的线条表现雨滴。 2、遮挡关系的处理。教具学具： 绘画工具 教学过程： 一、引导阶段： 一启发谈话，激发爱好 1、让我们一起回忆一下： 雨点儿落下来了，街上的人都是什么样的？你是怎样避雨的？ 2、请学生表演雨中情景，引导学生视察，相识遮挡关系 3、下雨时，我们的城市是怎样的情景？ 4、下雨时，你最宠爱的或最厌烦的事是什么？ 二欣赏图片 看看书上的图片，选你宠爱的一幅说几

8、句话？ 二、进展阶段： 一启发想象，激发情感 1、听故事并补充完好挂图拼贴 热热的太阳烤着大地，白云萎靡不振地飘来飘去。明明背着书包走在放学的路上。哎呀！天空怎么突然暗下来了？呀！下雨了！ 谁来添画落下的雨点儿？ 想一想，明明怎么办？或者你怎样关心明明呢？ 2、请学生为明明添画雨具。 二视察分析： 明明穿上了雨衣，看起来跟刚刚有什么不一样了？ 三激励创作：你想画雨中的什么呢？ 四提出作业要求： 画一幅下雨时的情景，画名叫淅沥的小雨。可以选自己宠爱的部分涂色。 三、学生作画，老师指导 四、作品展示：请学生展示自己的作品，师生互评。你宠爱谁的画？ 五、课后拓展： 谁知道，天上落下的雨点儿到哪去了？

9、 六、宣布下课 第五课 闪烁的烟花 课时：2课时 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、相识不同形态的烟花，学习烟花的表现方法。 2、培育学生酷爱生活的情趣。 教学重、难点：启发学生回忆烟花的形态，学习烟花的表现方法。教具学具： 绘画工具 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备状况。 二、导入新课 1、春节过得快乐吗？过春节时你最欢乐的事是什么？ 2、过春节时哪些同学放烟花了？哪些同学望见别人放烟花了？哪些同学望见电视里放烟花了？ 三、讲授新课： 启发学生回忆烟花的形态 1、你放见的烟花美吗？它是什么形态的？ 2、欣赏放烟花场景，激发学生爱好，相识不同形态的烟花。 3、烟花的表现方法 1老

10、师示范集中不同形态的烟花的表现方法。 2总结烟花的表现方法。用大小不同的彩点干脆点出烟花的形态，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现。 3找学生讲讲预备用什么工具来表现美丽的烟花。 四、作业要求 1、用彩色笔干脆作画，不必用黑色勾线。 2、可以表现自己见过的烟花形态，也可以自己设计烟花的形态。 3、可以多画几个烟花使画面饱满。 4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形态的烟花，做到主次分明。 5、适当添画人物或场景，使画面充溢有情节。 五、作业评析 1、作业展示，学生选优并说一说为什么？ 2、老师评析。评析标准：构图饱满，色调艳丽，烟花的形态秀丽多姿。 六、

11、课后拓展：用多种形式、材料表现烟花 第六课 美丽的印纹 课时：1课时 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、通过不同物品印纹尝试试验，引导学生，养成擅长视察的习惯。 2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。 3、学习操作方法，培育动手实力 教学重、难点：学生是否能简洁地运用敲印的方法组织画面。教具学具：收集自然界中外表粗糙、有凹凸的物件 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、引导阶段：用自然界中有文理的物品，通过尝试敲印，找到出现纹理效果的缘由物体上凹凸不平的外表造成了奇异的效果。 2、进展阶段： 1让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有

12、纹理的物品敲印，提示学生细致视察、探究，从而找出产生纹理的缘由。 2利用印纹制作画面时要留意色调的协调、疏密的支配可以是没有具体物象的。3利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要留意纸片厚薄的转变厚薄明显的地方线条光滑而清晰，最终留意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。 三、小组合作，老师指导。 四、学生评价作品，小结。 五、课后拓展： 1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。 2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么然后再通过简洁的添加，完成作品的创作。 第七课 纸风铃 课时

13、：1课时 课堂类型：设计 应用 教学目标： 1、能够收集与教学任务相关的物品。 2、能够根据收集到的物品进行合志向像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。 3、用剪撕贴、绘画等方式来美化风铃。教学重、难点： 1、运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。 2、组织学生用吊饰美化教室。 教具学具：纸杯、纸盒、小挂饰、剪刀、胶水、彩纸、彩笔、彩线 教学过程： 一、组织教学：检查学生用品准备状况 二、讲授新课： 1、引导阶段： 老师出示风铃，问学生：你宠爱风铃吗？风铃可以分为哪几部分？假如你有一个风铃，想把它挂在什么地方？ 2、进展阶段： 师问：老师这儿还有自己制作的风铃，同学们

14、想不想看看？ 给学生看老师制作的纸风铃范作你能说出它是用什么材料做成的吗？ 试问：谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？ 制作方法与步骤： 1先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。2再用彩线把纸杯穿起来。 3给纸杯下面添上铃舌。 师问：你还可以用哪些方法来制作纸风铃？ 三、学生分组制作。 四、欣赏、讲评作业。 五、课后拓展：怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？ 第八课 鱼儿游游 课时：2课时 课堂类型：设计 应用 造型 表现 教学目标： 1、提高学生的视察力、记忆力、创建力、审美力。 2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，熬炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

15、教学重、难点： 1、大胆夸张表现各种各样的鱼。 2、用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 教具学具：彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥 教学过程： 一、组织教学： 根据爱好爱好分小组，并确立组长，统一小组看法。 二、讲授新课： 1、引导阶段： 欣赏故事导入：今日老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很宠爱上学，也很顽皮。有一天当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么做呢？ 2、进展阶段： 师说：虽然鱼爸爸比较脆弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多挚友帮他找寻失去的儿子。假如你是鱼爸爸的挚友，你会怎么做，为什么？ 师总结：对，关心有困难

16、的挚友是我们的美德。 师说：鱼爸爸的挚友大都是鱼，我们来相识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的挚友呢？请看大屏展示各种不同的鱼的图片 你最宠爱什么形态什么颜色的鱼挚友？ 你能仿照鱼儿游一下吗？ 让我们都来仿照鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。 我们来看一下鱼原委是怎么游的。动画：鱼游时的样子。和我们游的一样吗？ 哦，尾巴左右摇摆呢，嘴里还在吐着泡泡。 鱼爸爸的挚友啊处处帮着找他的儿子。你看，黑板上也有一条鱼挚友呢，正在帮着找与儿子呢。师示范表现鱼 老师是画的鱼挚友，我们看看别的小挚友怎么表现鱼的。出示学生的作品我们美术课还学过彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。 三、学生作业，老师辅导： 接下

17、来老师请每一位小挚友来表现一条游动的鱼挚友，让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子，好不好？ 按小组制作或画鱼，老师刚好解决学生作业过程中的问题，并适当展示优秀的学生作品。大屏展示各种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏 五、作业展示 六、拓展：视察自然界中的鱼儿，看看它们是顺水游动的还是逆水游动的。 第九课 我在空中飞 课时：2课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：启迪想象思维，开发创建实力，检阅学生对绘画技法蜡笔水彩画的驾驭状况。 教学重、难点： 1、启发想象思维，激发创作热忱。 2、构图的完好性和画面的特性特色 教具学具： 绘画工具 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备状况 二、讲授新课：

18、 1、引入阶段： 引趣，挂出宇宙飞船，宇航员，飞碟等图案 师问：图上的物体是些什么？是用来干什么的？ 挂出两幅完好的太空，科幻作品。 介绍简洁的太空学问和人类深索太空奇异的活动。 2、进展阶段： 问：假如你能飞上天空，你最想做的一件事是什么？ 问：你怎样才能让自己飞上天空？ 师说：闭上眼睛，想象一下自己在空中飘舞的样子，你想让自己飞得快一点还是慢一点，飞得高一点还是低一点？ 师说：你想和谁一起飞？飞的时候你们会看到什么？ 提示：外星的小挚友来地球了，你和同学一起迎接他们。“你们乘上宇宙飞船，登上了月球 三、学生作业，老师辅导： 1、在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界 2、修正画面，使画面构

19、图合理，主次分明，有确定的主题思想 3、世界上的色调丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样的色调好就有什么色去涂。涂色前，特别强调涂蜡笔的方法。 4、重点指出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫蓝，桔红，深红等色同样可以作为太空背景色。 四、课后拓展： 1、收集宇宙的资料，探讨人在空中飞行的可行性。 2、假如人类能够克隆一对鸟类的翅膀在肩上，确定能够飞起来吗？ 第十课 我的新挚友 课时：2课时 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、引导学生关切学校的新同学，养成视察生活的习惯。 2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。 3、通过绘画，培育学生之间的友谊。 二、讲授新课：

20、 1、引导阶段 1带着学生视察植物，并能对各种植物的外形、颜色特征进行简洁描述。2这节课我们用各种废旧材料做成鲜花好不好？板书课题。 3引导学生观摩各种植物图片或实物，根据其外形、颜色等，探讨用哪些废旧材料可以将它表现出来。 4示范几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。 2、进展阶段 1奇思妙想阶段：启发学生在现有植物的基础上，发挥想象力，打破植物的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创建，制作一颗别出心裁的植物。 2情感升华阶段：引导学生懂得老师就像辛勤的园丁培育他们成长，激励学生把细心制作的纸花送给老师。 三、学生制作，老师辅导： 四、整理与整理 作业完成后，应催促学生整

21、理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整齐。 五、课后拓展 1、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物。 2、在生活中，我们应细致视察，将各种材料变废为宝。 第十二课 我做的文具 课时：1课时 课堂类型：设计 应用 教学目标： 1、在细致视察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色调艳丽的各种常用文具。 2、发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的实力。 3、使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价实力。 教学重、难点： 1、打开学生主动、丰富的创建性思维，启发学生合理利

22、用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手实力。 2、在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培育学生的创新意识和创建实力。教具学具：纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶 教学过程： 一、组织教学：按常规进行。 二、讲授新课： 1、引导阶段： 互相探讨，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、新颖的文具。组织学生互相解决问题。 2、进展阶段： 出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看法。 三、学生作业，老师辅导： 1、根据学生特性实力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计别出心裁的文具。 2、个人或二人、三人结合进行实际制作，熬炼自己动手实力。激

23、励创新，使学生在更自由的空间里进展创建思维。 3、充分确定学生大胆自由的设计，并刚好予以关心指导。进行互相欣赏和沟通，接着完成更新颖的学习用品。 4、开拓学生思维取长补短互相借鉴，觉察问题予以订正。 四、整理整理 ：学生整理整理自己的剩余物品。培育学生良好的行为习惯。 五、课后拓展：课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。第十三课 会动的小纸人 课时：1课时 课堂类型：设计 应用 教学目标： 1、通过制作“会动的小纸人，培育学生设计意识和动手的实力。 2、利用小纸人来表演节目的玩耍，提高学生学习美术的爱好，并强化他们与人沟通合作的精神。 教学重、难点： 1、小纸人的制作方

24、法。 2、如何制作会动的小纸人。教具学具：彩色纸，笔，剪刀，胶水 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备状况。 二、讲授新课： 1、引导阶段： 1导入新课：老师出示小纸人范作：嗨，同学们好，我叫小丁咚，让我给你们表演一个小节目吧。 2问学生：你们宠爱小纸人吗？想不想知道它是怎么制作出来的？这节课我们就来学习会动的小纸人。板书课题。 2、进展阶段： 1每个小组探讨并认领一个小故事允许学生自编故事，每个学生确定一个自己宠爱的角色。思索并沟通：你自己宠爱的角色的头部有什么特征？你准备如何来表现？2先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。 3请学生们视察：小纸人是由哪几部分拼接而成的，它为什

25、么会动？4出示制作步骤图。 三、学生作业，老师辅导： 先做身体部分，完成后再拼装上头部及其他需要的部分。制作过程中如遇到困难，可以请教同学，也可以问老师。 动作较快的学生可让其做两个角色，或让其根据自己制作的小纸人编一个故事并设计出故事的场景。 四、作业完成之后，让学生以小组为单位用作好的小纸人来表演故事的某个情节。 五、整理与整理。 六、课后拓展：为语文课、思想品德课中自己感爱好的内容制作角色，并进行表演。 第十四课 繁忙的交通 课时：2课时 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、指导学生选用各种工具、材料，接受画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。 2、引导学生相识遵守交通规则的重要意义。

26、 3、引导学生相识公路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。 教学重、难点： 1、学生在表现公路的繁忙的景象的手法。 2、公路上的一些常见物体的形态以及公路上的一些标记所表示的意思。教具学具： 绘画用具 教学过程： 一、组织教学：按常规进行 二、讲授新课： 1、导入阶段： 展示图片，让学生了解各种道路，汽车的造型特征，激发学生的表现爱好和欲望。启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。 2、进展阶段 1学生通过自己平常的视察和想象，试说说公路的形态、以及公路上有什么？ 小结：公路的形态有S形、T字形、十字形 S形的公路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。公路的两旁是一些

27、树、稻草。T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。路的两旁一般有些农田、树木 十字形的公路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市 一般公路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线斑马线的作用就是过公路的人行走。 我们过公路是要留意：红灯停、绿灯行、过公路要走斑马线。在一些比较大的城市、由于交通过于忙，就将人过公路的斑马线放到地下去了，成了地下通道。 2学生发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的公路是什么样子、你想有什么样的公路？ 3激励学生选用自己宠爱的材料，表现出自己对道路、汽车等景物的感受。在作业过程中要

28、激励学生大胆自由地表现，甚至可以画现实中没有的情景。 4讲解作画步骤： a画轮廓 b涂色 c勾线、涂背景 三、学生作业、老师辅导：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。 要求：1学生将作业纸画满了到达色调的转变效果与协调。2学生们最好设计自己的独特造型的汽车、公路等。 四、整理与整理： 五、课后拓展：让学生通过想像自己设计将来的道路和汽车。 第十五课 乘上列车去画画 课时：2课时 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、引导学生选用各种工具材料，接受画、撕、剪、拼贴等多 种手法进行造型活动。 2、通过集体作业，培育学生同他人沟通与合作的实力。 3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发酷爱祖国的情

29、感。教学重、难点：指导学生如何画出被遮挡物体。教具学具： 绘画工具 教学过程： 一、组织教学：按常规进行 二、讲授新课： 1、引入阶段： 请学生听录音火车开来的声音同时老师出示能拉动的火车列箱，并提问学生听到什么声音，导出题目乘上列车去画画。 2、进展阶段： 老师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进行贴画让学生视察贴的是否正确、合理，并说一说为什么？之后，老师讲解物体的前后遮挡部分的画法，物体在车箱里的绘画依次是:由下向上画、由前向后画。 老师演示画画箱的车箱画法四句话：1先画车箱长方形。 2再画车轮小圆形。3火车铁轨两条线。 4车身图案任你添。其中车身图案可以用点、线、面来装饰留意:自己

30、的本子有多大，车箱的长度画多长。)启发学生根据老师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车箱外形。引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让学生到黑板上来把车箱画满自己宠爱的东西。 三、学生作业，老师辅导： 四、课堂总结 1、再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车，并让学生评说哪个车的好与坏。 2、老师总结发言，引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方，最终放一段火车渐渐开走的，表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远。 五、整理与整理： 六、课后拓展：学生回家收集一些表现祖国悠久历史、改革开放宏大成就的图片。 第十六课 童话里的小屋 课时：1课时 课堂类型：设

31、计 应用 教学目标： 1、用纸盒及多种材料制作一栋小屋。 2、能说出小屋里住着谁，他宠爱做什么。 3、小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。教学重、难点： 1、是否敢于想象。 2、是否敢于运用多种材料进行创作。 教具学具：剪刀、彩笔、胶、纸盒 教学过程： 一、组织教学：检查绘画工具准备状况 二、讲授新课 ： 1、引导阶段： 回忆、探讨、沟通你最宠爱哪个童话故事，宠爱童话故事中的哪个角色，他又住在怎样的屋子里？ 2、进展阶段： 1小挚友们，你想成为一名小小的建筑师吗？你想拥有一套秀丽精致的小房子吗？就让我们自己动手来做一做吧！瞧！我们做的房子有多棒：有几十层的摩天大厦，也有精

32、致高雅的花园别墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓等，它们色调艳丽、造型丰富、配上各种小巧的环境布置，真是太有意思啦！ 2想一想画出你想要的房子的外形、结构。 a、房子的身体是什么形态的：方的、圆的，三角形的？还是不规则的 b、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的 c、门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门各是什么形态的？安装在什么的地方？门窗是不是需要打开？从哪里打开？ d、其他部分：是否需要设计阳台、阁楼？房子的装饰等。留意点：各部分的比例要协调，设计一组房子时要大小凹凸搭配和谐 3做一做 a、先做房子的身体，画好

33、门窗后先剪制门窗，再粘贴身体。b、根据房子身体的形态大小来制作屋顶。c、添加其余部分或装饰房屋。 d、最好选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。 e、有爱好还可以给房子四周布置一些小设施，组成一个社区。 三、学生作画，老师辅导： 布置作业：制作一栋童话里的小屋生：自由选择工具和材料进行制作 四、整理与整理：作业完成后，催促学生整理工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。 五、课后拓展：请学生思索，除了小屋，纸盒还可以做什么？ 第十七课 会滚的玩具 课时：1课时 课堂类型：设计 应用 教学目标：学习滚动玩具的制作方法，培育学生动手制作实力。教学重、难点： 1、滚动玩具的制作方法。 2、设计动物

34、的形态。 教具学具：卡纸、彩笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子 教学过程： 一、组织教学：按常规进行。 二、讲授新课： 1、引导阶段： 1出示范作进行滚动玩耍，激发学生爱好。 2说一说这些玩具是怎样制成的。让学生自学书上的制作示意图 2、进展阶段： 学生制作滚动玩具 1设计一只熊猫形象，并留意要突出其前肢的画法。2把熊猫的形象剪下。 3把熊猫的形象贴在圆柱上。腿部贴住，头部竖起 4往盒子里灌进一些沙子，滚动时可以听到“沙沙的响声。留意沙子不要灌满，否则听不到响声。 三、学生制作，老师辅导： 启发学生制作其它滚动玩具 1、回顾滚动玩具的制作方法。 2、学生设计其它形象人物或动物制作滚动玩具。 四、

35、作业评析。评析标准：滚动玩具的制作方法正确，形象设计生动。 五、整理与整理 六、课后拓展：回家后进一步提高“会滚动玩具的设计创意。 第十八课 动物王国 课时：1课时 课堂类型：综合 探究 教学目标： 1、欣赏自然界及艺术作品中的动物，感受动物的形体美、色调美、动态美，从内心产生宠爱之情 2、让学生在电脑的玩耍中发散思维，表现自己眼中可爱的动物。 3、感受动物的形体美、色调美、动态美，从内心产生宠爱之情。教学重、难点：操作电脑，利用电脑画出自己宠爱的作品。教具学具：电脑 教学过程： 一、组织教学：按常规进行 二、讲授新课： 1、引导阶段： 1老师手上有一封“邀请涵你们想知道上面写的是什么吗？ 同

36、学：我们动物王国的明星正进行时装表演。想邀请班同学一起欣赏。2欣赏动物世界的录像3探讨： A、想想你最宠爱哪位动物明星的表演，你能仿照出来让其他小挚友去猜一猜吗？ B、你觉得哪位动物明星的服装最美，请你描绘一下它的美丽所在从形体、颜色、花纹等方面绽开。 小结：动物世界真的很奇异，威猛的狮子，和顺的小羊，可爱的蚂蚁形形色色，说也说不过来。动物的形象各异，服装更是千姿百态。瞧,它们的服装每个都各具特色。 2、进展阶段： 1赏析艺术家表现动物的美术作品。 引导思索：你觉得这些动物秀丽吗？你宠爱吗？为什么？ 2揭示课题及学习内容： 除了用画画、剪纸之外，我们还可以用什么表现手法来表现动物们的可爱形象呢

37、？今日我们来用电脑表现动物 3利用WINDOWS画图程序中的各种工具设计制作一幅好玩的电脑绘画作品。 三、学生作业，老师辅导：大胆自由的创意和绘制 四、整理整理： 五、课后拓展：接着探究电脑绘画的奇异世界。 第十九课 办年货 课时：2课时 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想方法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。 2、指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。 3、引导学生学会合作，并培育学生酷爱生活的情感。教学重、难点： 1、学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。 2、如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题 教具学具：彩纸、剪

38、刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、引导阶段：放音乐：过新年师：1刚刚的音乐好听吗？ 2从刚刚的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？ 3你是怎么感受出来的呢？ 4音乐使我们感受到了新年的气氛，今日我们也来过新年。 2、进展阶段： 1过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢？2学生谈过年 3同学们对过年视察得真细致，过年真是太快乐了。如今教室里一点过年的气氛也没有，假如今日过年，那我们该做些什么呢？ 4学生沟通探讨：过新年时家里该做些什么事？ 5小姐：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。6过新年时家里要做的事还真不少，今日我们

39、把教室也装扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。 三、学生作业，老师辅导： 1、师：从刚刚同学们的沟通中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？ 2、由学生自由组合成合作小组。 3、师：每小组合作完成各组的工作。 4、学生选择各种材料完成各自的任务 四、作业评价 师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进行互评，提出更好的建议。 五、整理整理： 六、老师小结：过新年时用学到的学问关心家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。 其次十课 动植物欣赏 课时：1课时 课堂类型：欣赏 表述 教学目标： 1、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性。 2、培育爱惜动物的环保意识，体验合作、探究、觉察的愉悦，激发自信念和美术学习的爱好。 3、引发宠爱动物之情和环保意识。 教学重、难点：欣赏、感知、探究、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美。 教具学具：课本 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新授： 一导入：播放描绘动物的音乐野蜂飘舞师说：同学们听这是描绘什么的音乐？ 生答：蜜蜂。 师说：在大自然中，有着各种各样的植物和动物。它们的颜色和纹样真秀丽。今日我们就来欣赏一些动物、植物。 二新授 1、播放课件有着秀丽颜色或纹样的动物、植物 1我省的省