2023年优秀作业展评活动总结 Microsoft Word 文档.docx

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1、2023年优秀作业展评活动总结 Microsoft Word 文档 第一篇：优秀作业展评活动总结 Microsoft Word 文档 峤山镇中心小学优秀作业展评活动总结 这次优秀作业展评活动，在往年的活动基础上又有所突破和改良。各个班级均把评比优秀作业的权利交还给学生，引导孩子结合数学学科，从作业看法、字迹状况、作业精确率等方面综合评价自己的同学，在此基础上再一起评比出班级的优秀作业。这样的评比方式，让每个孩子都有评价和被评价的权利和义务，真正让孩子知道“尺有所长、寸有所短的道理，并学会“以人之长补己之短。 评比活动结束后，低、中、高三个年级又分别组织各班将评比出的优秀作业有序摆放，集中展示。

2、学校会议室的展桌上孩子们的各项作业琳琅满目。有的是孩子们细心创作的作文，有的是孩子们整齐的列式计算，课间，各班的学生们文明阅读、细心学习，力争使自己的作业质量能够更上一层楼，形成了良好的学习气氛。 这样的优秀作业展评活动，进一步给学生创设了展示自我的平台，供应了呈现优点的空间。不同的学生在不同的活动中，均能有不同的展示机会，满意了学生的内心需求，推动了学生的健康全面、进展。 其次篇：优秀作业展评活动总结 优秀作业展评活动总结 各位老师、同学： 大家好，今日我们在这里隆重实行优秀作业展评表彰大会。刚刚，我们隆重表彰了在此次活动中的先进个人和集体，在此我代表全校师生再次向受嘉奖的班级和个人表示热情

3、的庆贺！在本次活动中，我们尽自己最大的努力让该活动释放出了应有的魅力。 各学科、班级特殊重视本次活动，细心组织，认真实施，宽阔师生主动参与。在观摩优秀作业时，全体老师按时到位共同参与展评，全体班主任老师能够细心组织，作业摆放整齐。在展评过程中，老师能够共同沟通、共同探讨、互相学习、主动性高、气氛深厚。学生作业业面整齐，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。 活动虽然取得了确定的成果，但还存在很多问题。比方：语文学科在展评中觉察有的班级个别学生的作业不够整齐，个别老师批改不够细致，批改字迹潦草，作文作业个别老师批改不够具体，如错字只批无改，有的学生书写没有到达写字要求，没有做到书写规范、端正、

4、整齐。个别学生的作文篇幅过于简短，盼望老师要加强习作前指导。数学学科个别学生错题没有刚好订正；个别班级课堂作业设计过于简洁，训练量太少，题目单一，大部分是基础题，缺少适量的综合题、拓展题。 为刚好整改上述问题，促进学生作业质量和老师批改质量的进一步提升，下一段教学中我校进一步加大作业检查力度： 把学生作业批改作为一项长期重要的管理工作抓实抓好。对老师的作业设计、批改和讲评等环节多加检查和指导，定期对学生作业进行展评，建立作业激励性评价机制，把相关检查结果进行公示，以此促进教学质量的大幅度提升。 持之以恒地加强作业习惯教化。要求老师认真上好写字课，教化孩子要细心描红，留意起笔、落笔的要领。培育学

5、生先审题后解答，先作业后检查的良好作业习惯，指导学生“独立、按时、工整、规范地完成作业，消退字迹歪歪扭扭，随便运用改正液的坏习惯。 我们深知活动只是手段，只有长期地、坚持不懈地抓下去才能到达目的。 第三篇：优秀作业展评活动总结 优秀作业展评活动总结 为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高老师批改作业水平，给老师搭建一个互相学习的平台，也为学生供应一次展示自己的机会，我校于11月12日下午开展了学生作业展评活动。评出优秀作业38份，予以表扬。 本次作业展评表达出有以下优点： 全体老师按时到位共同参与展评，全体班主任老师能够细心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同沟

6、通、共同探讨、互相学习、主动性高、气氛深厚。学生作业业面整齐，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。老师布置的作业科学、适量，老师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。作业批改是老师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着特别重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师学问与情感沟通的信箱，通过展评来看多数老师这方面表达的较好。本次作业展评表达出以下缺乏： 1、理科作业在展评中觉察有的班级个别学生的作业不够整齐，个别老师批改不够细致，有误批现象，如：学生书写的错字没有刚好订正，有的学生书写没有到达写字要求，

7、没有做到书写规范、端正、整齐。 2、语文作业个别老师批改不够具体，如错字只批无改，语句不通顺有批无改。 3、英语学科个别老师批改不太刚好。 以上缺乏，今后要加以改良或提高。学生作业是综合实力的表达，盼望老师要有统一的要求，做到科学布置作业，作业量要适当，作业本工整、规范，批阅要具体，批语要亲切，评价手段要独具匠心，要求实，具有针对性和时效性，使学生兴奋。 附：优秀作业名单 优秀作业名单 一等奖：李欣九一张萌萌九二杨娜九二刘宏禹八一白培荣八一蔺殊冉六一 二等奖：万雅欣六一杨梦瑶六二谢甜甜六二吴芳芳九一黄明鑫六二王阿胶八三万苗苗九一杨静七二于鹏八二刘媛媛九一王蓉八三孙王丹七三高悦六一 三等奖：赵可

8、欣七二李志强八二王东八三付双惠七一高润恬六一韦海燕七一朱栓八二高慧七三刘洁洁八二任静八一杨开慧七二吴瑞八一赵莹莹九一梁秋艳八二陈倩六一刘姣七三季久阳八三王晓婷六二贾耀娥九二 2023年 11 月 14日 劳技作品参赛获奖名单 一等奖：战神雷诺八一吴辽肖浩延任成飞吴凤阳刺绣鞋垫八二李瑶自制相册八三刘欢自制大象二等奖：日历刺绣梦之盒自制床榻水杯姑娘水车三等奖：木制大象灯笼家乡新貌战神传闻桌椅刺绣团结纸杯娃娃鼓风机壳下莲花 六一李帅 八一王瑞娟八二张艳梅八三任焕梅七三苏凯慧七一谢英 九一罗阳 六一刘奇 六一白雪 七一郭荣 七二张地军七二赵雪莲七一郭青 六二高宇轩八二赵海江八三刘凤凤吴锐 赵帅 严艳锦

9、 第四篇：优秀作业展评活动总结 优秀作业展评活动总结 为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高老师批改作业水平，给老师搭建一个互相学习的平台，也为学生供应一次展示自己的机会，结合镇教化组文件精神，我校于11月1日下午开展了走观式的学生作业展评活动。评出优秀作业28份，予以表扬。并制成展板，11月7日与兄弟学校： 小学互相展评优秀作业。 本次作业展评表达出有以下优点： 全体老师按时到位共同参与展评，全体班主任老师能够细心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同沟通、共同探讨、互相学习、主动性高、气氛深厚。学生作业业面整齐，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。老师布置

10、的作业科学、适量，老师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。作业批改是老师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着特别重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师学问与情感沟通的信箱，通过展评来看多数老师这方面表达的较好。 本次作业展评表达出以下缺乏： 1、语文学科在展评中觉察有的班级个别学生的作业不够整齐，个别老师批改不够细致，有误批现象，如：学生书写的错字没有刚好订正，有的学生书写没有到达写字要求，没有做到书写规范、端正、整齐。 2、作文作业个别老师批改不够具体，如错字只批无改，语句不通顺有批无改。个别学

11、生的作文篇幅过于简短，盼望老师要加强习作前指导。 3、数学学科个别老师批改不太刚好。 以上缺乏，今后要加以改良或提高。学生作业是综合实力的表达，盼望老师要有统一的要求，做到科学布置作业，作业量要适当，装订工整、规范，批阅要具体，批语要亲切，评价手段要独具匠心，要求实，具有针对性和时效性，使学生兴奋，家长满足。 附： 优秀作业名单 学校 年 月 日 附： 优 秀 作 业 名 单 一、1班： 张昊卓 郭润鑫 李一峰 张嘉帆 一、2班： 二、1班： 二、2班： 三、1班： 三、2班： 四、1班： 四、2班： 五、1班： 五、2班： 六、1班： 六、2班： 张雨婷 张静怡 张曹颖 侯金瑞 张雨洁 常瑞

12、恒 范庭坤 郭 鑫 王 盼 吕 晨 郭雨欣 来诗泽 杨雅惠 刘羽璐 张晨曦 张瑞芯 侯玙璐 郭怡梦 李欣颖 刘启华 时瑞敏 苏俊泰 曹晨俊 史 楠 张天赐 王新桥 李佳瑶 肖文恒 张千莹 张梦琳 张佳成王奕豪 范佳乐 张 冉 侯文博 徐瑞琪 刘瑞青 张佳玉 王佳文 吕佳维 罗润芝 罗 艺 王欣雨 张曦雨 秦都区马庄镇中心小学2023年11月2日 第五篇：作业展评活动总结 卧龙岗中心小学 作业展评活动总结 为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高老师批改作业水平，给老师搭建一个互相学习的平台，也为学生供应一次展示自己的机会，加强我校教学过程性管理，提高学生作业质量，培育学生良

13、好的作业习惯，促进宽阔老师有效批改、精细批改，学校于2023年9月28日在全校开展了以“科学设计，规范书写，多元评价为主题的学生作业展评活动。展评过程扎实，取得了很好的效果。现将活动相关状况总结如下： 一、活动过程扎实有效各学科、班级特殊重视本次活动，细心组织，认真实施，宽阔师生主动参与。对学生作业状况进行了评定，许多班级形成了你追我 的气氛。各班级组织班级内作业评比活动，对本班级各学科优秀学生作业进行展示，组织学生观摩。各年级对学生作业状况和老师批改状况进行分析总结，促进学生作业质量和老师批改质量的大幅度提高。收到良好效果。在展评过程中，老师能够共同沟通、共同探讨、互相学习、主动性高、气氛深

14、厚。 二、规范批改意识明显增加本次作业展评活动，促进了宽阔老师更加重视作业批改规范化。大部分老师能认真刚好地批改各科作业，做到有练必收，有收必批，有批必评，有错必纠。老师批改符号比较规范，批改中适当接受激励性评语。特色作业更是丰富多彩，充分表现了宽阔老师较强的教学基本功。 三、作业训练质量得到提高大部分课堂作业能表达精选、适量的要求，能围绕课堂教学目标选题，难易适中，题型较丰富。学生作业业面整齐，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。老师布置的作业科学、适量，老师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。作业批改是老师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案

15、，有着特别重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师学问与情感沟通的信箱，通过展评来看多数老师这方面表达的较好。 四、作业评价形式有所创新老师们认真做好激励语言评价，主动探究等次评价方式，学生在评价中收获进步的喜悦，激励效果更明显。作文批改中，主动探究学生分组互评的评价方式，调动了学生学习的主动性和主动性。 当然，通过本次作业展评，也觉察了一些问题，如个别批改字迹 潦草，甚至存在极少数漏批漏改现象；部分班级学生的错题没有让学 生刚好订正；课堂作业设计过于简洁，训练量太少，题目单一，大部 分是基础题，缺少适量的综合题、拓展题，有的是照搬教辅资料上的 原

16、题目，训练重复低效； 有个别班级不重视培育学生良好的作业习惯，学生作业书写不太工整，作业本面不整齐等。 为刚好整改上述问题，促进学生作业质量和老师批改质量的进 一步提升，提出如下建议： 1、要进一步加强教学的过程性管理，把学生作业管理作为一项长期重要的管理工作抓实抓好。对老师的作业设计、批改和讲评等环 节多加检查和指导，定期对学生作业进行展评，建立作业激励性评价机制，把相关结果在合适范围公布，以此促进教学质量的大幅度提升。 2、要组织各位老师认真学习作业管理要求，提高作业设计质量，既要设计出难易适中，表达课堂教学目标的基础题，又要设计出适量 的综合题、实力题、实践题； 要细化落实精细批改、有效批改的要求，规范批改符号，刚好认真地批改；对学生存在的典型错误要有批改记录，然后进行针对性讲评，对学习困难学生的作业必需有重点地进行面批，对作业中的错题要订正、重批，切实做到 “有练必收、有收必批、有批必统、有统必评，有错必纠。3.要持之以恒地加强学生良好的作业习惯教化。认真上好写字课和学习常规训练课，培育学生先复习后作业、先审题后解答，先作业后检查的良好作业习惯，指导学生“独立、按时、工整、规范地完成作业。 2023年10月8日