2023年个人课题研究计划（精选五篇）.docx

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1、2023年个人课题研究计划（精选五篇） 第一篇：个人课题探讨支配 课题探讨是一项严谨又困难的工作,需要探讨者依据规定的流程和要求开展相关工作。今日我在这给大家带来个人课题探讨支配，接下来我们一起来看看吧! 个人课题探讨支配1 一、课题探讨的背景和意义 1、课题探讨的背景：不同的民族在不同的时期都会创建本民族独特的艺术，并通过它来表现和表达自己的思想、情感乃至一种民族的傲慢感、自尊心和自信念。我国的民间艺术产于自然，生于劳作，内容丰富多彩，构成了中华民族特有的文化特色和审美观，传递着民族的思想情感与艺术情趣。民间艺术在历史进程中融合和表达出了中华民族的传统文化和传统美德，形成了以爱国主义为核心的

2、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的宏大民族精神，具有民族凝合力和向心力。随着时代的进展和改革开放不断深化，更多的人起先崇尚外来的、现代的文化和艺术，这在确定程度上影响了我国民间优秀文化艺术的传承。作为教化工作者，我们有责任，有义务在吸纳外来文化的同时，通过开展民间艺术教化来继承和发扬祖国优秀的文化艺术，培育学生的民族精神。 幼儿园工作规程明确规定：幼儿园要将“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感、“萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣作为保育和教化的主要目标之一。新颁发的幼儿园教化指导纲要也要求我们要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀、“适当向幼儿介绍我国各民

3、族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培育理解、敬重、同等的看法、“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教化功能，促进幼儿健全人格的形成等等。 从幼儿园开展民间艺术活动的现状来看，也很有必要。民间艺术以活生生的感性形态存在于时空之中，它来自于民间、来自于群众，以能激发人们的情感、心情为最大特色，它具有多功能的审美、相识、消遣价值，能让幼儿产生丰富的设想，给幼儿以真的启迪、善的熏陶、美的享受。从我们的身边，有不少可供开发与利用的教化资源，虽然本县民间艺术形式多样、资源丰富，但现行的幼儿园教材中民间艺术活动内容较少，而且比较零散。许多幼儿园也有一些涉及民间艺术的

4、活动，但都没有相应的教学内容和要求，可供幼儿园借鉴的资料也少之又少，更使人忧心的是，民间艺术教化资源用于进展幼儿健全人格方面尚未引起足够的重视。 2、课题探讨意义价值：艺术教化是幼儿园课程的重要组成部分，幼儿园开展艺术教化探讨已久，但对通过幼儿园开展民间艺术活动促进幼儿健全人格的系统探讨还很少。因此，开展“幼儿民间艺术活动的实践和探讨，具有独特的价值： 在幼儿教化阶段，开展民间艺术活动，能够使幼儿对民间艺术产生深厚的爱好，激发幼儿的民族意识，激发幼儿的民族情感，有利于优秀的民间艺术的传承与进展。有利于促进儿童健全人格的形成与进展。 能极大地丰富幼儿真实的艺术体验，不仅有助于培育幼儿的艺术爱好和

5、艺术天赋、有利于萌发儿童初步的表现美、感受美的情趣，有助于幼儿全脑功能的开发和创建力的进展，而且能够激发幼儿对民间艺术的认同感和归属感，对其终身进展都具有剧烈的导向性。 开展民间艺术活动的探讨，可以进一步充溢和完善“以素养教化为突破口，以艺术教化为主线的园本理念，形成并稳固办园特色;开展课题探讨，能使老师们获得更多的民间艺术理论学问，有助于老师精确把握民间艺术作品丰富的内涵，提高老师对民间艺术的欣赏实力、表现实力，全面提升老师的民族文化素养;开展课题探讨，能有效地促进老师进一步更新教化观念、增加反思实力，协调自己与幼儿、家长、与社会之间的关系，是促进老师专业成长的良好途径。 基于以上分析，我们

6、觉得有必要对幼儿园民间艺术活动的开展进行系统的探讨，找寻幼儿素养教化与民间艺术教化相结合的良好途径的探讨，找寻和筛选出一些适合幼儿园开展的民间艺术的活动内容，将其与幼儿园教化教学的各个领域和幼儿的一日生活整合起来，建立起幼儿素养教化中的民间艺术活动课程，实现老师与幼儿、与课程的共同进展、共同成长。只有这样，我们才能在保存本民族本地优秀传统文化的同时，进展幼儿健全人格。 二、课题的界定。 本课题在弘扬民族艺术、激昂民族精神，面对二十一世纪培育秉承中华民族传统美德的一代新人的总体思想指导下，细心筛选出优秀的、健康的、主动向上的、正面反映生活的、具有民族特点的民间艺术活动，对幼儿进行系统的民间艺术教

7、化，摸索出一套适应幼儿园开展的民间艺术活动课程，在实践中拓宽幼儿的学问和视野，培育幼儿初步的视察力、想象力和创建力，进展幼儿的主动性;在活动过程中陶冶情操，提高审美实力;并通过幼儿亲自操作，促进幼儿动手实力，到达脑、眼、手协调协作;秉承勤俭朴实、酷爱劳动、酷爱生活和勤劳勇敢的优良品质，使幼儿身心得到全面和谐进展。从而到达“弘扬民族艺术，激昂民族精神，增加民族意识和民族凝合力，实现培育既秉成和发扬中华民族传统文化和艺术，又面对二十一世纪的一代新人的目的。 课题关键词界定 1、民间艺术活动：民间艺术是民族文化宝库中的重要内容，是劳动人民干脆创建或在劳动群众中广泛流传的艺术，它表达了人类最基本的审美

8、观念和精神品质，具有审美、教化、相识、消遣等多方面的功能。 2、幼儿民间艺术活动：在民间艺术的众多门类中筛选出最典型、最有代表性，与幼儿日常生活学问阅历相接近的、具有乡土气息的能为幼儿所接受的民间艺术教化内容。如：民间文学(童谣与童话、传闻、神话、寓言故事、谚语与谜语等)，民间音乐(歌曲、舞蹈、乐曲等);民间美术(绘画：年画、印染画、手工、刺绣、剪纸、泥塑、中国结等)，用以在幼儿各类活动中对幼儿进行系统的民间艺术启蒙教化活动。 3、幼儿健全人格：人格是做人的品德，宗教、道德、科学、艺术是人格的构成要素。健全人格包括与人相处的实力、团结合作的精神、自尊和自信、责任心、良好的心理。作为人格起先形成

9、的幼儿，对其影响最大的莫过于艺术。幼儿健全人格指幼儿表现出来的热忱向上、纯真活泼、好学好问、有特性特点、有自己的想法和做法、能较好对待自己及周边的人。 三、课题探讨的目标和内容 (一)课题探讨的目标： 1、以林德的“艺术派的人格教化学为理论指导，积累总结出行之有效的开展民间艺术活动的组织指导方式，挖掘适合本园特色的幼儿素养教化中的民间艺术活动课程资源，建构民间艺术活动课程，探究开展幼儿民间艺术活动形成进展幼儿健全人格的方法。 2、以自由快乐和富有情感的民间艺术教化培育幼儿的审美情趣和实力，激发幼儿的民族意识与情感，开发幼儿创建潜能，促进幼儿健全人格的形成进展。 3、通过多种渠道，关心老师从民间

10、艺术中吸取有益的养分，丰富老师的民间艺术理论学问，扩展老师自身的学问储备，全面提升老师的民族文化素养，进而使老师能以探讨的看法、进展的目光，建设具有特色的民间艺术教化课程，留意运用新的教化理念反思和调整自己的教化实践，从而实现老师与幼儿共同进展、共同成长，建立和谐的师幼关系，以实现幼儿健全人格的形成进展。 (二)课题探讨的内容： 1、开发幼儿民间艺术活动课程资源。 幼儿民间艺术活动教化目标的制定是建立幼儿园民间艺术教化体系的起点，挖掘、筛选、整理优秀健康的民间艺术活动内容是幼儿民间艺术教化的前提。在课题探讨过程中，我们将以幼儿园工作规程和新颁发的幼儿园教化指导纲要为指导，综合考虑时代和社会对幼

11、儿成长、进展的期望和要求，遵循幼儿身心进展的特点，在民间艺术活动的众多门类中筛选出最典型、最有代表性，与幼儿日常生活学问阅历相接近的、能为幼儿所接受并有肋儿童健全人格形成的民间艺术活动内容，如：(1)民间美术民间绘画，包括民间色调、民间装饰、传统水墨画、民间年画、剪纸。民间工艺，包括剪纸、折纸、编织、撕纸、泥塑、刺绣等。(2)民间音乐民间歌曲，包括儿歌、玩耍歌、劳动歌、问答歌等。民间舞蹈包括汉族“秧歌、蒙古族的“安代、维吾尔族的“赛乃姆等。民间器乐，包括二胡、古筝、琵琶等。民间戏剧，包括湖南的花鼓戏、安徽的黄梅戏、北京的京剧等。(3)民间文学民间童谣，包括数数歌、问答歌、谜语歌、绕口令、颠倒歌

12、等。民间神话故事，民问叙事诗、包括“女娲补天、“大禹治水、“精卫填海、“夸父逐日等。民间传闻故事，包括“八仙过海、“阿凡提的故事、“鲁班造桥等。民间故事，包括“兔子三瓣嘴、“葫芦娃、“老鼠嫁女、“刘家五兄弟等。民间寓言故事，包括“守株待兔、“坐井观天、“铁杵磨针等。 特别要在本地发掘筛选有水乡气息的民间艺术。如民间美术中的农夫画、灶壁画，民间工艺中的与窑业瓦当文化有关的泥雕，民间音乐中的嘉善田歌、庙会小调、十二月花名，民间舞蹈中的荡湖船、打莲湘、挑花篮、窜马灯、蚌壳舞，民间文学中的民间故事、谚语童谣。将其纳入幼儿一日活动之中，对幼儿进行系统的民间艺术启蒙教化，努力构建幼儿民间艺术活动课程的目标

13、体系(课程总目标、各领域教化目标、各年龄段教化目标)和内容体系，从而更好地促进幼儿的进展。 2、幼儿民间艺术活动开展的途径方法的探讨。 a、丰富多样的课堂教学、园内教学、园外教化活动途径是幼儿园实施民间艺术活动的保证，只有找到民间艺术与现代教化方法、手段的结合点，拓宽教化途径，综合运用多种方法手段，才能使幼儿民间艺术教化穿越时间和空间，取得胜利。 b、特别要把树立正确的儿童观、教化观、建立和谐的师幼关系，促使幼儿产生主动心理状态和学习行为，作为实施课题的重要途径。如何在开展幼儿民间艺术活动的过程中以幼儿为中心，让每位幼儿感受到关爱、感受到敬重、信任，体验到胜利也是本课题需要探讨的方法。 C、在

14、本课题中，我们将对幼儿园、家庭、周边、社会环境中可供利用的教化资源对民间艺术活动开展的影响方面进行探讨。 3、探讨幼儿民间艺术活动中老师的角色、身份、作用、地位。老师是挚友，是主持人、是导演，是教练，而不是宗师、老师爷和判官。老师不民主，民间艺术活动开展不好，幼儿健全人格形成进展更不用说了。 4、探讨开展民间艺术活动与促进幼儿健全人格的形成进展之间的关系。探讨民间艺术中各个领域的形式特点实施方法，探讨幼儿健全人格的各个表现和深层因素，探讨各项活动对幼儿人格某方面的影响的对应性。 5、对实施民间艺术活动的幼儿进行人格形成进展的监控、记录、反馈、调整、评价，了解课题实施的实际效果和缺乏之处，在日常

15、反思中不新推动民间艺术活动与促进幼儿健全人格的形成进展的探讨。 四、探讨对象：嘉善县魏塘镇第四中心幼儿园小、中、大各一个班的幼儿 五、探讨策略： 1、美术、音乐、文学是艺术的三种主要表现形式，其内在的审美要素是一样的，依据“以一个教学内容为主题中心，多种教学形式横向同构，小中大班教学内容在同构的基础上纵向螺旋上升的方法。将三种艺术活动加以横向组合，从而到达审美直觉、通感、情感等互相迁移、渗透和沟通的作用。 2、保证每周正常开展教化活动的状况下，穿插民间艺术活动的教学内容，“突出一个中心，协调三个活动。 3、行为视察。在幼儿生活、学习、玩耍的自然状态下，有目的、有支配地对幼儿在参加活动时最真实、

16、最典型、最一般的行为表现进行视察和记录。(个案视察记录、事例视察记录) 4、作品分析。收集幼儿的美术作品，如剪纸、泥塑、染纸、编中国结等作品，在与幼儿的交谈中，了解幼儿创作时的体验与想法的基础上，对作品的主题、用色、创建想象、表现技能进行认真的分析。 5、调查访谈。收集来自家长、孩子对于开展民间艺术活动的教化评价信息。(个别交谈法、问卷调查法) 6、建立幼儿活动档案。对幼儿进行个案跟踪，收集幼儿在开展的民间艺术活动中的作品和典型的表现记录，以图文的表现形式描绘幼儿人格的进展过程。 7、课题组已与嘉善文联副主席韩金梅、嘉善文化馆吴东杰副馆长、金天鳞探讨员议定，聘请三位民间艺术专家和嘉善教科室主任

17、贾靖华作为课题探讨顾问，并以文化馆为校外民间艺术活动基地。 六、探讨步骤、时间支配、预期探讨成果及分工： 探讨阶段 (时间) 主要任务 预期探讨成果 阶段成果形式 担当人 第一阶段 20_年5-8月 1、收集资料，学习并理解相关理论，进行文本资料、网络资料的筛选。 2、课题组老师进行开展民间艺术活动所必备的学问和技能探讨。 3、电脑制定探讨方案和具体支配。 幼儿民间艺术活动内容选编(电脑打印稿) 谢芳、项建宇 其次阶段 20_年9-20_年12月 实践探讨方案，留意积累、收集资料 幼儿民间艺术活动内容精选(电脑打印稿) 谢芳、项建宇、季雪萍、沈淑芳、钟国平 第三阶段20_年1-21、做好阶段小

18、结工作，视察调整探讨支配 2、实行阶段性成果汇报展示 课堂教学 作品展示 幼儿园课题方案5篇活动方案周培琪、谢芳、项建宇、季雪萍 第四阶段 20_年3-5月 1、通过问卷、访谈，获得各方面对课题探讨的评价。 2、整理探讨成果资料，撰写探讨报告 论文 幼儿民间艺术活动内容集锦 周培琪、谢芳、项建宇、季雪萍、沈淑芳、钟国平 七、课题组成员 课题指导：贾靖华 组长：周培琪 组员：谢芳、项建宇、季雪萍、沈淑芳、钟国平 个人课题探讨支配2 一、指导思想 课题探讨工作是本学期我校科研工作的重点，是提升老师的专业水平的主阵地。本学期我校以“_课题探讨为重点，以提高教学质量，提升老师的专业水平为目的，结合我校

19、的课题探讨进展状况，制定本学期的课题探讨支配。 二、具体内容 1、加强课题档案的管理 随着课题探讨工作的不断深化，课题档案的整理和管理工作越显得重要。本学期在进行课题探讨的同时将进一步加强课题档案的管理工作，准备结题。 2.集中与分散相结合，进一步加强题小组成员的培训 (1)每位课题小组成员每月自学有关多元评价及进行课题探讨的理论学问，并书写读书笔记。 (2)学校组织老师集中进行科研培训，沟通讲座，促进老师课题探讨实力的提高。 3、开展课题探讨课活动。 结合学校第三届“青蓝杯课堂教学大赛活动，主动开展科研课题探讨课的活动，围绕探讨课开展互相沟通、促进老师互相提高。 4、落实好课题实施支配 (1

20、)依据课题实施方案制定本学期的课题探讨支配，各课题小组结合学科特点从多元角度拿出方案并认真实施。 (2)老师把课题探讨与课堂教学结合起来，接着围绕个课题进行教化教学实践，小组成员间互相听课，研讨沟通。 (3)由课题组统一领导，落实好本学期的试验探讨工作。学校科研室跟踪指导，带着各小组不断修正补充完善。 5、开展课题阶段性成果的撰写 课题探讨日程支配 九月： 召开课题小组成员会议，明确本学期的探讨任务。 学校制订课题探讨支配。 试验老师上交本学期的探讨支配。 十月：依据本学期课题探讨支配，围绕课题开展一年一度的第三届“青蓝杯课堂教学大赛活动。 十一月：召开科研课题研讨会，修正完善，总结阅历教训。

21、 十二月：集中科研培训 试验老师上交阶段性试验总结。 科研反思集锦 科研成果汇总，编辑成册。 个人课题探讨支配3 一、指导思想 在课程改革的今日，我们老师不仅要关注课堂教学，更要关注学生课外作业方面的创新改革。一线老师在用心指导学生数学日记的过程中，学生不仅可以从中借助日记这个桥梁，自主选择课外作业的材料和内容，而且同时还能提升自身的数学素养。另外，老师在参与课题探讨的过程中，同时也提高相应的专业素养和教化教研理论水平。 二、具体工作 1、学习理论学问，提高探讨实力。 理论是高举的旗帜，是航海的明灯，盲目的探讨只会大大降低探讨的效率。本学期，我们将接着关注指导学生学写数学日记，写好数学日记探讨

22、及与数学课堂教学相关的理论书籍，不断学习，提高课题探讨的实力，及觉察问题解决问题的实力。 2、结合课堂教学指导学生写好数学日记，激发学生学习数学的爱好。 小学数学课堂的目的是为了更好地促进学生学好数学，假如为写日记而写日记，学生往往会不感爱好，也达不到我们实施本项课题探讨的目的。通过实践探讨，逐步让学生“写数学日记的主体，成为一种数学学习方式。 3、引导学生由课堂延长到课外，由学校延长到社会，在觉察、解决问题过程中撰写日记，培育学生问题意识。 本学期重点探讨方向是以数学课堂教学为起点，紧密结合学生学习的数学教材，引导学生由课堂延长到课外，由学校延长到社会，在觉察、解决问题过程中撰写日记，培育学

23、生问题意识。这样来实现“我们老师充分利用学生已有的生活阅历，知道学生把所学习的数学学问应用到现实中去，以表达数学在现实生活中的应用价值 4、总结阅历，一起阅历成长。 在指导本班学生写数学日记的实践过程中，勤于思索、擅长觉察，不断总结一线阅历，撰写论文从实践上升为理论的过程，并争取发表或获奖。主动维护“blog、sina、com、cn/jtklsx的正常运转，并时常把探讨的成果刚好在网络上呈现，以网络为平台，提升学生素养，激起学生更加酷爱数学、学好数学。 三、本学期主要工作 1、一份课题探讨个人支配。 2、执教一节表达本学期课题探讨思想的探讨课。 3、做好学习(培训、讲座)记录。 4、结合课堂教

24、学引导学生写10篇数学日记。 5、结合课题探讨撰写有质量的教学论文一篇。 6、一篇个人学期探讨总结。 7、课题探讨记录。 个人课题探讨支配4 一.本课题探讨背景 新课程提倡自主、合作、探究的学习方式。因为有效学习必需是自主性学习，所以要让学生学习有用的数学、生活的数学，就必需特别重视引领学生进行高质量的自主性学习.自主性学习就是“自我导向、自我激励、自我限制的学习。它具有以下几个方面的特征：学习者参与并确定对自己有益的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标;学习者主动进展各种思索策略和学习策略，在解决问题中学习;学习者在学习过程中有情感的投入，学习过程有内在动力的支持，能从学习中获

25、得主动的情感体验;学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。 新 课程所倡扬的自主性学习是指教学条件下的学生的高品质的学习。全部的能有效地促进学生进展的学习，都确定是自主性学习。根据肖川博士等人的探讨，只有在如下状况下，学生的学习才会是真正的学习：感觉到别人在关切他们;对他们正在学习的内容很新颖;主动地参与到学习过程中;在任务完成后得到适当的反馈;看到了胜利的机会;对正在学习的东西感爱好并觉得富有挑战性;感觉到他们正在做有意义的事情。可见，要促进学生的自主进展，就必需努力创设最大可能地让学生参与到自主学习中来的情境与气氛。 数学课程标准指出，让学生学习有价值的数学，让学生

26、带着问题、带着自己的思想、自己的思维进入数学课堂对于学生的数学自主学习有着重要的作用。自主学习，就是让学生在主动去学。可能有许多老师认为小学生自主学习并不重要。其实不然，任何良好习惯的养成都要从小起先抓起，因为“良好的开端就是胜利的一半。良好的预习习惯，可使学生终生受益。国家20_年远景目标纲要中指出：改革人才培育模式，向全面实施素养教化转化。基础教化长期形成的课堂教学模式，学生主要以静听、静观、静思的方式进行学习，处于被动地位，其活动形式主要是大脑机械记忆的活动。在这种方式下造成学生以个体学习为主，互相竞争，缺乏学习的主动性、实践性，缺乏群体的合作性，学习无爱好，无动力，不会学习，不会关切，

27、不会交往，自我封闭等等，影响了学生全面、健康、主动地进展，远远不能适应社会进展的需要。 二.探讨的意义： 1、对学习方法的探讨是符合新课程中“全面提高每一个学生的科学素养的要求的。在新课程中指出：科学课程是以培育学生科学素养为宗旨的科学课程，老师应根据标准能动地发挥作用，成为学生学习活动的组织者、引导者和规范者，使学生的科学素养在主动学习科学的过程中得到进展。 2、对学习方法的探讨和对学生学习方法的引导，有利于培育学生的学习爱好和提高学生的道德思想素养。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者，对学习方法的探讨和对学习方法的引导中，通过觉察学生中的闪光点，对学生的不同爱好、爱好和创建才能，进行因势

28、利导，充分进展他们的智力;同时对影响学生的非智力因素，擅长引导，使学生形成正确的学习动机，引起对学习的深厚爱好，增加学习毅力，培育明辨是非的实力，使学生的学习精力引导到正确的轨道上。 3、有利于学生牢固驾驭所学的科学学问。学生所学科学学问，是人类在漫长的生产实践、社会实践和科学实践的过程中，逐步积累得关于自然学问和社会学问的规律的科学总结。老师通过引导学生培育自己的视察力、思维力、想象力、留意力等，有意识地引导、启发学生驾驭学习的科学方法，学生才能更有效的学习，更牢固的驾驭所学的学问，从而提高学生的实力素养，提高他们的科学素养。 4、自学是一生中最好的学习方法，它是一种以独立学习为主获得学问的

29、活动。要实施这一活动并高效率、高质量地到达活动的目的，必需具备相应的自学实力。自学实力是各种智力的综合表达，是创建力的核心。培育小学生的自学实力，不仅是当前科技快速进展的迫切需要，更是小学数学教学改革的基本方向。改善学习方式是课改目标之一，课程改革是一项关系到几亿人、几代人生命质量的宏大工程。本次课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革。而学习方式的转变意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。假如一个在学校中度过几年学习生活的孩子，成天处于被动地应付、机械训练、死记硬背、简洁重复之中，对于所学的内容也就难免生吞活剥、一知半解、似懂非懂，我们很难想像，在他的一生中，能够具有创新的

30、精神和创新的实力，能够成为华蜜生活的创建者和奇妙社会的建设者，能够用自己的眼睛去视察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，能够成为一个独特的自我。 三、本课题的目的和重难点 探讨目的：培育学生在数学中的自主学习实力。全面提高每一个学生的科学素养。 探讨重点： 1.使教化工作者在教学实践中主动探究新的学习方式，使学生成为学习的主子;老师要确立新的教学观，主动转变教学方式; 2.老师如何引导学生实现学习方式的转变; 3.小学数学自主合作学习的探讨及自主学习中遇到问题的解决方法 探讨难点：营造气氛，唤醒自主学习意识;供应材料，创设自主学习条件;创设机会，自主参与学习活动; 四.探讨方法与途径 我

31、 们准备首先通过视察法、调查法、试验法来解决试验探讨中的各种问题，共同去探讨一些共性问题，提出解决的设想，由本组各成员负责各个子课题。接受行动探讨法阅历总结法个案探讨法试验法问卷调查法文献资料法。最终汇总，得出相应的对策和最正确方案。并从日常生活中进展教与学的各种问题，并调查学生与老师遇到的困惑，并与其他老师沟通，与兄弟学校沟通，提出相应的实施方法。然后有意识地进行试验，找出较好的方案与措施，并形成材料。 主要途径：通过理论学习、教学实践、集体研讨、活动观摩、撰写论文、案理探讨、反思提升来开展探讨。 五、实施步骤： 1.准备阶段(20_.6-20_.9) 建立课题教研组织，完善探讨制度，制定课

32、题探讨实施方案。认真组织学习探讨课题的目的要求，提出问题，觉察问题，探讨问题，解决问题。理清探讨思路，明确目标，分工负责;搜集和整理关于课题的理论及实践资料，做好充分的准备。 2.实施阶段(20_.10-20_.4) 这个阶段所做的工作有： (1)召开课题探讨开题会。 (2)请专家对参与探讨的老师进行辅导。 (3)根据探讨方案，启动课题探讨。 (4)刚好收集探讨信息，留意调控，不断完善操作过程。 (5)定期召开研讨会，总结沟通阅历。 个人课题探讨支配精选范文5篇 其次篇：个人课题探讨支配 个人专题探讨支配 一、任教学科：语文、数学 二、探讨的课题：小学语数学科教学中学生沟通与合作实力培育探讨

33、三、个人子课题：小学语文教学中学生沟通与合作习惯的养成的探讨 四、探讨目的： 1、探究在语文学科课堂教学中培育学生沟通与合作实力的途径和方法。在语文学科教学中赐予学生更多沟通与合作的机会，激发学生沟通与合作的欲望与热忱，让学生要沟通要合作，从而养成良好的沟通与合作的习惯。 2、在试验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的老师，走老师专业化进展之路。 五、课题探讨的主要内容: 小学语文教学中学生沟通与合作习惯的养成的探讨 六、探讨措施： 1、转变观念，认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高相识，在学习中转变陈旧的观念。 2、加强学习，努

34、力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们沟通探讨。 3、联系实际，认真备课、细心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。 4、实事求是，留意课题探讨过程，在学校探讨支配支配下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和探讨实力。 七、工作支配： 1、学生沟通与合作实力现状调查分析。 2、制定个人课题探讨支配。 3、建立学生个人跟踪档案。 4、主动参加培训，学习。 5、主动参与专题研讨课的评课及探讨。写好听课感言。 6、加强学习相关理论学问，认真做好学习笔记。 7、通过课堂教学，尝试新的教学方法。 8、认真撰写教学反思，与同伴沟通，刚好总

35、结课题探讨阅历与教训。 9、撰写心得体会和课题探商量文，沟通课题论文。 10、整理个人子课题探讨资料。 第三篇：个人课题探讨支配 个人课题探讨支配 一一、任教学科：语文。 二、探讨课题：小学生阅读习惯培育的探讨 三、个人探讨方向：培育学生不动笔墨不读书的的阅读习惯 四、探讨目标： 1、变更目前小学生“动口不动手的阅读现状，逐步到达“不动笔墨不读书的阅读所要求。 2、通过探讨，探究适于培育和提高学生阅读实力的阅读教学模式和方法。 3在探讨、学习、培训的过程中，提高自己、丰富自己，使自已得到不断的进展，成为终身学习型的老师。 五、探讨措施： 1、理论学习：认真系统地学习有关的理论，相关的教化杂志，

36、学习一些相关的专着和他人的阅历性文章，在学习中提高相识，提高自身的实践实力。 2、实践参与：认真参加课题组组织的各种探讨活动，探究适于培育和提高学生阅读实力的阅读教学模式和方法，提高自己的理解和探讨实力。 3、忠于课堂：课堂教学是探讨校本教研的根源，认真上好每一节课，并从课堂中觉察问题，刚好的找寻多途径解决的方法，进一步提高教学质量。 4、反思积累：在教学，学习、研讨中，要加强自我反思，刚好把自己在教化教学中的一些自已独特的想法撰写成文，接着在自己的校本课题专栏上传，多多地与同行们沟通探讨。 个人课题探讨支配 二职 务：老师 任教 学科：数学 任教 年级：四年级 探讨的课题：农村现代过程远程教

37、化教学方法的探讨 个人子课题：农村现代远程教化模式三教学方法的探讨 探讨目的：通过对这个课题的探讨，总结并形成适合农村小学远程教化模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。 课题探讨的主要内容：探究农村小学现代远程教化模式三的教学方法，利用网络资源，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动、“导学探究模式的作用，()探讨出切合实际的农村现代远程教化模式三的教学方法。 工作支配： 九月份： 1、写好农村现代远程教化模式三教学方法的探讨子课题探讨支配； 2、写好课题组个人子课题支配； 3、将支配上传到老师博客，并丰富博客内容； 4、认真探讨探讨课题组成员的研讨课教案和说课稿

38、，并反思总结； 十月份： 1、课题组成员加强理论学习，提高探讨水平； 2、接着充溢“老师博客的内容； 3、认真探讨探讨课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结； 4、认真准备课题研讨课。 十一月份： 1、认真探讨探讨课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结； 2、召开课题组会议，沟通总结，探讨探讨中遇到的问题及探讨方向； 3、课题组成员刚好撰写探讨材料，上传到网站，充溢老师博客。 十二月份： 1、课题组成员加强理论学习，提高探讨水平； 2、接着充溢“老师博客的内容； 3、认真探讨探讨课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结； 元月份： 1、写好课题组子课题小结； 2、写好个人课题小结，并

39、进行沟通； 3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并刚好上传到博客； 4、写好课题探商量文，并进行沟通。 个人课题探讨支配 三一、探讨的课题：小学语文诵读教学探讨。 二、探讨目的 ：通过参与课题研讨课活动、撰写论文、教学设计、探讨心得等多种方式，探究出相关诵读教学的有效策略，培育学生良好的诵读习惯，使学生在良好的诵读中积累学问，陶冶情操，塑造人格，并使自己在课题试验过程中快速成长。 三、探讨措施： 1、转变观念，认真系统地学习小学语文课程标准及诵读教学的有关理论。认真地学习一些相关的专着和他人的阅历性文章，在学习中提高相识，在学习中转变陈旧的观念。 2、加强学习，努力提高自身专业素养，认真学

40、习小学语文课程标准，认真学习国内外诵读教学方面先进文章，尽可能多地与同行们沟通探讨。 3、联系实际，认真备课、细心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。 4、实事求是，留意课题探讨过程，在课题组探讨支配支配下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和探讨实力。 四、本具体工作支配支配： 十一月份： 1学生诵读现状调查分析。针对学生开展调查探讨，细心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。 2学习课题组课题总方案。 3制定个人课题探讨支配，明确探讨内容。 4参加课题研讨活动。 十二月份： 1建立学生个人跟踪档案。 3参加课题研讨活动。 4主动参加培训，学习

41、、丰富个人博客。 一月份： 1主动参与课题组开展的专题研讨课。 2主动参与专题研讨课的评课及探讨。写好听课感言。 3加强学习相关理论学问，认真做好学习笔记。 4撰写诵读教学论文，参加论文评比活动，留意刚好收集、整理、上传资料。 5总结本学期课题探讨成果，找出缺乏。 第四篇：个人课题探讨支配 个人课题探讨支配 一、上学期教科研工作简要分析 一上学期教学工作的简要分析 上学期结合我校课题探讨专题，每个人确立了自己的探讨专题，通过理论学习、同伴互助，课型探讨等活动，深化探讨了低年级的概念、计算教学，并初步形成了科研成果，使老师个体慢慢提高。 (二)存在问题及改良看法 存在的问题： 1、教科研活动不够

42、扎实。尽管确定了主题，研讨浮于外表，不够深化。老师缺乏教科研意识，教科研理论欠缺。在实施科研的过程中理论根据不够充分。围绕课题探讨，在探讨课活动中不能充分表达学科教学与课题探讨的整合。 2、我们觉察平常的说课有时流于形式，老师有时驾驭课堂的实力不强，课堂空耗较大，没有实效。今后，我们组要对说课、评课加强学习。 改良措施： 1、扎实开展教研活动，以教研活动促进老师专业成长 接受理论学习、座谈沟通、网络研讨、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本探讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动，扩展老师的学问视野，不断更新、丰富老师的教化教学理念，提升老师的理论水平和教学教研水平。 2、作好课堂教学指导，

43、强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。除了坚持集体备课研讨、互相听课，点评沟通，努力促进教学质量的提高。 二、工作目标 1、通过专题的探讨，进一步转变学生的学习方式和老师的教学方式，提高课堂教学效益。 2、通过多种形式的研讨活动，促进老师专业化进展,师资素养有提升。 3、开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教化之风，共同提高教化教学水平。 三、主要工作及措施 1、扎实提高教科研活动质量。 每周三下午和每天的16：10-16：30分，围绕课题进行教研活动、集体备课和说课。每次活动要定时间，定主题、定内容，并且做好活动记录。 2、开展科研式教研活动，创设探讨气氛。围绕科研课题适时实行自学和集中学习相结合的方式，加强对相关内容理论学习，提高老师的科研实力。 3、强化课题过程管理，追求有效性探讨。 完善课题探讨过程档案，强化课题探讨的过程意识和资料积累工作，向过程要质量、要效益。 4、主动参加学校开展的丰富多彩教学活动。 1“研讨课活动。2开放课活动。3青年老师素养考核课和汇报课活动。4复习课活动。 四、探讨专题 中年级数学计算教学有效性的探讨 五、月份探讨内容 9月2日制定本学期探讨支配 9月17日 学习个体备课和集体备课的相关理论 9月28日 进行第三单元集体备课 9月29日 结