2023年五年级上册综合实践教学工作总结5篇.docx

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1、2023年五年级上册综合实践教学工作总结5篇 第一篇：五年级上册综合实践教学工作总结 五1班综合实践上册教学工作总结 综合实践活动,主要指以学生的爱好和干脆阅历为基础,以与学生学习生活和社会生活亲热相关的各类现实性,综合性,实践性问题为内容,以探讨性学习为主导学习方法,以培育学生的创新精神,实践实力及表达对学问的综合运用为主要目的的一类新型课程.回顾本学期的工作，在工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。我有着几分充溢、几分感概，现将一学期的工作小结如下： 一、基本状况 本学期我担当五年级一班的综合实践教学工作，五1班学生有47人，男生有22人，女生有25人。在本学期学生没有课本的状况下，通过各种调

2、查、走访、探讨等形式完成了教学任务。 二、走进生活，确定主题 综合实践活动的主题必需是学生感爱好的，与学生的生活实际相联系的。所以在确立主题阶段，老师留意抓住契机，开发课程资源，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。 三、自主结合，科学合理 综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们敬重学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分工。我们的阅历：在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容，根据自己的爱好进行自由的选择，再找合适的同学进行组合。在此基础上，老师为了力求科学性，还要尽量让学生按爱好、愿望自由分组，同时提出必要的指导性建议，如：

3、提示学生在组建小组时要留意每组人数应尽量定在56人，还要留意小组成员在学问、实力、特长、家庭条件等方面的搭配，尽可能使小组成员在学业成果、性别、特性、实力等方面具有代表性，已到达各个成员优势互补，互助共进。使得活动中既有利于组员间的取长补短，又便于小组间的公允竞争。学生很快就分好了组。 四、关注活动，适时引导 在活动过程中，老师的指导特殊重要。老师必要的指导，能关心学生在探究活动中把握方向，使活动有序顺当地开展下去。我帮学生把握了方向，使其顺当地开展活动，使学生获得了学习乐趣。 在活动过程中，学生会遇到各种各样的困难。假如不刚好解决，就会打击他们对活动的信念和爱好，老师这时就是他们的钥匙，引路

4、人。因为他们终归还是孩子，遇到困难是难免的，赐予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充溢信念！ 小学生年龄较小，对于写作方面还不是很高，往往会忽视一些微小环节，所以我便抽时间跟孩子们一起参与调查，在调查中刚好觉察关键之处，提示他们刚好地记录下来。经过一段时间的指导，孩子们便能在体会中记录出一些重要微小环节。本学期的教学我以转变学生的学习方法为动身点,强调学问的联系和综合运用,留意过程,强调开放,重视师生互动.留意做到以下几地方: 1、基于学生的需要,目的,爱好和干脆阅历来设计,实施相关课程活动,充分留意学生的爱好和干脆阅历,并以此为基础实现对传统学科学问结构与规律体系的超越,建构一个更贴

5、近学生真实学习世界的全新课程领域.2、回来生活世界.从学生真实的生活世界中选取那些具有确定的综合性,实践性,现实性的问题,事务,现象来设计课程内容.3,立足实践.不再局限于书本学问的传授.让学生亲身参与,主动实践,在实践中综合运用所学学问解决各种现实问题,提高解决现实问题的实力,实践的内容是丰富的,实践的方法也是多样的.实践并不仅仅意味着让学生作社会调查,参观,访问,更重要的是要为学生营造实践情境,通过引导,让学生自己能够觉察问题,提出问题,解决问题.特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学学问,主动地去探究,觉察,体验,重演,交往,亲历亲为,获得解决现实问题的真实阅历,从中培育

6、实践实力.4、着眼创新.着眼于学生创新意识,创新精神和创新实力的培育,是综合实践活动课程价值与目标最本质的表达.与学科课程相比,综合实践活动为学生创新品质的形成供应了更为宽松,自由的空间.它不受学科学问体系和规律结构的限定,在活动过程中,学生始终处于主体地位,自己觉察问题, 自己设计方案,自己收集资料,自己解决问题.在这一过程中,学生的想像力和创建力可以充分发挥出来.因此我在在教学中着眼创新,以培育今日的学生适应明天的社会生活为己任,尽可能创建条件,让学生在主动探究,主动实践的过程中,不断地有所觉察,有所思索,有所创新,具备初步的怀疑精神和批判精神,具有独立思索问题的实力和解决问题的实力,为将

7、来成为创新精英奠定基础.总之，本学期的综合教学工作我受益匪浅！篇二：小学五年级综合实践教学工作总结 小学五年级综合实践教学工作总结 本学期五年级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了学问。同时努力号召推动学生主动参与社会实践，培育自我进展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得确定的成果。 小学综合实践课回来生活和社会是坚持学生的自主选择和主动探究，为学生特性

8、的充分进展创建空间；面对学生的生活世界和社会实践，关心学生体验生活并学以致用；推动学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体相识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐进展。因此，让小学综合实践课回来生活和社会，才会有知行和谐统一的可能，才会使小学综合实践课成为学生宠爱的一门生活课程。那么，如何才能使小学综合实践课回来生活和社会呢？ 首先，要选取贴近生活的课题，培育学生丰富的情感。 小学综合实践课强调有意义的学习，留意学问的获得和技能的驾驭与情感教化相结合，陶冶情操，培育爱好。因此，学生的学习内容主要来源于儿童生活实践阅历，以日常生活中的问题选取学习课题，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系

9、学习的原动力。因此，选取学习课题时，就应当使课程和学生的生活和社会实际相关 联，缩小与学生的距离，为学生的知行统一搭起一座桥梁，使它们得以沟通。 其次，要留意生活时空的多元，实现学生乐学的需要。 小学综合实践课要回来生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面实施教化。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛视察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去探讨生活。篇三：五年级上册综合实践教学总结 2023-2023学年度第一学期五年级 综合实践教学总结 周昌芹 综合实践活动,主要指以学生的爱好和干脆阅

10、历为基础,以与学生学习生活和社会生活亲热相关的各类现实性,综合性,实践性问题为内容,以探讨性学习为主导学习方法,以培育学生的创新精神,实践实力及表达对学问的综合运用为主要目的的一类新型课程.回顾本学期的工作，在工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。我有着几分充溢、几分感概，现将一学期的工作小结如下： 一、走进生活，确定主题 综合实践活动的主题必需是学生感爱好的，与学生的生活实际相联系的。所以在确立主题阶段，老师留意抓住契机，开发课程资源，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。 二、自主结合，科学合理 综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们敬重

11、学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分工。在此基础上，老师为了力求科学性，还要尽量让学生按爱好、愿望自由分组，留意小组成员在学问、实力、特长、家庭条件等方面的搭配，尽可能使小组成员在学业成果、性别、特性、实力等方面具有代表性，已到达各个成员优势互补，互助共进。使得活动中既有利于组员间的取长补短，又便于小组间的公允竞争。 三、关注活动，适时引导 在活动过程中，学生会遇到各种各样的困难。假如不刚好解决，就会打击他们对活动的信念和爱好，老师这时就是他们的钥匙，引路人。因为他们终归还是孩子，遇到困难是难免的，赐予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充溢信念！ 本学期的教学我以转变学生的学习方

12、法为动身点,强调学问的联系和 综合运用,留意过程,强调开放,重视师生互动.留意做到以下几地方: 1、基于学生的需要、目的、爱好和干脆阅历来设计,实施相关课程活动,充分留意学生的爱好和干脆阅历,并以此为基础实现对传统学科学问结构与规律体系的超越,建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域.2、回来生活世界.从学生真实的生活世界中选取那些具有确定的综合性,实践性,现实性的问题、事务、现象来设计课程内容。3,立足实践.不再局限于书本学问的传授.让学生亲身参与,主动实践,在实践中综合运用所学学问解决各种现实问题,提高解决现实问题的实力,实践的内容是丰富的,实践的方法也是多样的.实践并不仅仅意味着让学

13、生作社会调查、参观、访问,更重要的是要为学生营造实践情境,通过引导,让学生自己能够觉察问题,提出问题,解决问题.特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学学问,主动地去探究,觉察,体验,重演,交往,亲历亲为,获得解决现实问题的真实阅历,从中培育实践实力.4、在教学中着眼创新,以培育今日的学生适应明天的社会生活为己任,尽可能创建条件,让学生在主动探究,主动实践的过程中,不断地有所觉察,有所思索,有所创新,具备初步的怀疑精神和批判精神,具有独立思索问题的实力和解决问题的实力,为将来成为创新精英奠定基础。 总之，本学期的综合教学工作我受益匪浅！篇四：五上综合实践教学工作总结 五年级上册综

14、合实践活动教学总结 唐月娥2023下 综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲热联系学生自身生活和社会实际，表达对学问的综合应用的实践性课程。本学期五年级综合实践活动选择了“温馨重阳节主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，让学生了解自己家的老人和敬老院的老人，了解社会，关注社会生活。学生通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了学问。同时努力号召推动学生主动参与社会实践，培育自我进展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得确定成果。 一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。 新课改

15、方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举 措。通过设计和实施综合实践活动课程，变更了学生的学习模式，培育了学生实践实力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的亲热协作中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成果。通过这些活动，使学生更宠爱文学学问，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校内文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。 二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。学生生活在现实世 界中，存在于他人之中，世界之中。教

16、化就需要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的干脆目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步相识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去探讨生活、社会调查。为了关心学生实现这个期望，在综合实践活动中，留意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的进展，生长过程和取得的成就等，盼望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的相识。还有调查自己家四周的古树名木，这些学生都比较简洁进行，做得特殊好，熬炼了实力。 三、实践与理论紧密结合，培育学生动手动脑的创新实力。综合实践 活动的精髓在于“实践二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用

17、所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够觉察问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、觉察、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、表达特性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有实力、有志向的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。这学期组织了小制作

18、竞赛、设计大赛等等，学生的动手实力及创新实力得到了提高。 总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到熬炼综合实力，实践实力，动手实力。篇五：小学五年级综合实践教学工作总结 20232023学年第一学期 五年级综合实践教学工作总结 任课老师 本学期五年级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了学问。同时努力号召推动学生主动参与社会实践，培育自我进展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制

19、等方面进行了大量有益的尝试，取得确定的成果。 小学综合实践课回来生活和社会是坚持学生的自主选择和主动探究，为学生特性的充分进展创建空间；面对学生的生活世界和社会实践，关心学生体验生活并学以致用；推动学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体相识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐进展。因此，让小学综合实践课回来生活和社会，才会有知行和谐统一的可能，才会使小学综合实践课成为学生宠爱的一门生活课程。那么，如何才能使小学综合实践课回来生活和社会呢？ 首先，要选取贴近生活的课题，培育学生丰富的情感。小学综合实践课强调有意义的学习，留意学问的获得和技能的驾驭与情感教化相结合，陶冶情操，培育爱好。因此，学生的

20、学习内容主要来源于儿童生活实践阅历，以日常生活中的问题选取学习课题，建立与 生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。因此，选取学习课题时，就应当使课程和学生的生活和社会实际相关联，缩小与学生的距离，为学生的知行统一搭起一座桥梁，使它们得以沟通。其次，要留意生活时空的多元，实现学生乐学的需要。小学综合实践课要回来生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面实施教化。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛视察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去探讨生活。 其次篇：五年级综合实践教学工

21、作总结 五年级综合实践教学工作总结 2023-2023-2 灞桥镇小学 罗煊 2023年7月 五年级综合实践教学工作总结 综合实践活动是一门基于学生的干脆阅历，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探究，表达对学问综合运用的全新课程。综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面对自然、面对社会、面对学生的生活和已有阅历，在开放的时空中促进学生生动活泼地进展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，进展综合的实践实力。 时间荏苒，下半学期的教学将接近尾声。本学期，综合学科以新课程标准的基本理念为指导，扎扎实实地开展着。回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下： 一

22、、走进生活，确定主题 综合实践活动的主题必需是学生感爱好的，与学生的生活实际相联系的。所以我们四年级开展了以“走进生肖、“好玩的标记、“巧手缝沙包、“地震应对与防护等为主题的活动。学生们通过上网、调查、采访等方法收集资料，并进行整理总结汇报，了解了生活中的常识，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。 二、自主结合，科学合理 综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们敬重学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分工。我们的阅历：在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容，根据自己的爱好进行自由的选择，再找合适的同学进行组合。在此基础上，老

23、师为了力求科学性，还要尽量让学生按爱好、愿望自由分组，同时提出必要的指导性建议，如：提示学生在组建小组时要留意每组人数应尽量定在56人，还要留意小组成员在学问、实力、特长、家庭条件等方面的搭配，尽可能使小组成员在学业成果、性别、特性、实力等方面具有代表性，已到达各个成员优势互补，互助共进。使得活动中既有利于组员间的取长补短，又便于小组间的公允竞争。学生很快就分好了组。 三、关注活动，适时引导 在活动过程中，老师的指导特殊重要。老师必要的指导，能关心学生在探究活动中把握方向，使活动有序顺当地开展下去。我帮学生把握了方向，使其顺当地开展活动，使学生获得了学习乐趣。在活动过程中，学生会遇到各种各样的

24、困难。假如不刚好解决，就会打击他们对活动的信念和爱好，老师这时就是他们的钥匙，引路人。因为他们终归还是孩子，遇到困难是难免的，赐予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充溢信念！ 综合实践活动的精髓在于“实践二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够觉察问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、觉察、体验、重演、交往，亲历亲为，

25、获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、表达特性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有实力、有志向的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。 总之，这学期里，学生在综合实践活动课上能真正做到熬炼综合实力，实践实力，动手实力。 第三篇：五年级上册综合实践教学支配 五年级上册综合实践教学支配 一、学情分析： 通过前一年的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。学习纪律好，擅长团结协作，对综合实践这门课程有比较深厚的爱好。但是他们缺乏动手试验探究的爱好和方法。其次，因语文、数学课业负担比

26、较重，课余时间大多被繁重的家庭作业占据，学生对挤时间去开展实践活动感到很有压力，很辛苦，个别同学甚至感到厌倦。因此目前亟待解决的问题是多和语数老师沟通协商，尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践熬炼的时间和空间，逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备确定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力；要让他们初步驾驭参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探

27、究的方法；使学生形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。 二、教材分析： 综合实践活动是国家新一轮基础教化课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，进展综合运用学问的实力，增加学校与社会的亲热联系，培育学生的社会责任感。 综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分表达小学学科学问和技能联系较多，与学生学习生活环境联系亲热，简洁激发爱好。 三、活动目标： 1、坚持学生的自主选择和主动参与，进展学生的创新精神和实践实力。 2、面对学生完好的生活领域，为学生供应开放的特性进展空间。引领学生走向

28、现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的特性进展供应开放的空间。 3、培育学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，留意学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身阅历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培育学生利用信息技术的意识和实力。 四、活动评价 综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的特性表现。不但要关切学生学会了哪些学问、驾驭了哪些技能，更要关切学生情感、看法、价值观的进展和转变，关切学生合作与交往实力的提高，关切学生社会化的进展。评价的内容应当包括学生在活动

29、中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价，充分挖掘和进展学生的自我评价实力，关注每个学生在已有水平上进展和特性化表现，刚好赐予确定和激励，使他们获得学习胜利的乐趣。 五、提高教学质量的具体措施 1.老师认真钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创建，有所收获。 3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的爱好。 4.擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。 六、教学进度 六年级上册综合实践活动课教学支配 一、班级状况分析： 小学六年级的学生对学校的

30、各项常规都有了较深的了解，有较强的自制力。已具备了确定的实践实力，驾驭了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但学生的学习基础差异较大，个别比较优秀，个别比较差。因此，教学中应从学生现有状况动身，在原有的水平上每个孩子都得到不同的进展，树立起学习的信念。 二、指导思想： 在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，接着将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用学问解决问题的过程中，获得深切的体验，产生主动的感情，激发孩子探讨生活和科学的欲望，培育创新精神和实践实力，提高觉察问题

31、和解决问题的实力。增加团队合作意识，从而进一步加强人际交往的实力。 三、课程目标： 1.通过活动，进展实践实力，进展对学问的综合运用和创新实力；养成合作、共享、主动进取等良好的特性品 2.使学生获得亲身参与实践的主动体验和丰富阅历；形 成从自己的四周生活中主动地觉察问题并独立解决问题的看法和实力。 3.形成对自然、社会、自我之内在联系的整体相识，进展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 四、课程实施措施： 1.重感受 促评价 综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平常的评价有很多不同，他的评价侧重于活动

32、的过程和自己的感受，得失，是全部参与者之间的同等沟通，有自我评价、小组评价、老师评价、家长评价等，为师生供应一种反思的参照，从而获得新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其沟通作用，我们将加强小组间的评价沟通，将不同的活动方案进行沟通，取长补短，使活动更好地进展。 2.学理论 明目标 我们将接着学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，找寻有关理论，联系实际状况解决问题，使综合实践活动更能到达料想目标，而趋于完善。 五、教学进度： 第四篇：五年级上册综合实践教案 五年级上册综合实践教案 第一单元人与自我.我自信，会胜利 学习目标 ： 正确相识自我，能够说出自己的优点和缺

33、乏；增加自我调控、承受挫折、适应环境的实力；了解树立自信念的方法，培育健全的人格和良好的心理素养；提高心理健康水平，增加自我教化实力，形成健康、自信的人生观 参考主题 ：1我自信，会胜利；2克服考试焦虑；3消退孤独感。实践方式 ： 心理测试；收集资料；手工制作。 方法引导 ： 发表看法的技巧；如何对调查结果进行统计与分析。 学科整合：与心理健康教化、品德与社会、语文等学科整合。关注心理健康，形成健康的生活看法；擅长觉察其他同学身上的优点并虚心学习；学习名人名言，领悟其深刻含义，并激励自己；进行小制作设计。课时支配： 5课时 教学流程： 第一课时 探讨准备 我们一每天地长大，从妈妈怀里的婴儿，长

34、成了少年。想想自己在成长过程中有哪些苦恼？你是怎么解决的？同学们根据自己的爱好自主确定设计探讨方案，其方法一般是: 1、我的苦恼及解决的方法 2、我自信，会胜利 3、消退孤独感 以上方案进行探讨、探讨、尝试初步建立印象。 其次课时我自信，会胜利 一、探讨实施自信对我们走向胜利特殊重要。今日，就我们一起通过探究活动来找寻自信，增加自信！ 二、方法与引导： 发表看法的技巧： 1、看法恳切、谦逊。多接受“我个人认为、“我目前的想法是等表达方式； 2、不能只发表否认性看法，对好的方面要充分确定； 3、对事不对人，只针对事情发表看法； 4、通过举例等方式，引导他人觉察存在的问题； 5、避开个人垄断话题，

35、邀请不擅长发表看法的组员参与探讨。 三、“我自信，会胜利探讨方案 主题名称 探讨时间 探讨目的 : 1、正确相识自己，觉察自己的优点与缺乏2、3、探讨方法 小组成员与分工 探讨步骤: 1、制定探讨方案，进行小组成员合理分工2、3、留意事项 1、心理测试时，要留意爱惜他人的隐私2、3、探讨收获: 四、作业：什么是心理测试？ 第三课时 探讨方案的实施过程 一、调查与实践 自信现状调查 爱默生曾经说过：“自信是胜利的第一秘诀。我们做的怎样呢？ 绽开调查 调查 结果分析 二、实践与探究 找寻自信 增加自信有多种方法，谈一谈自己增加自信的方法，听一听其他同学的做法，把你认为值得学习的方面记录下来 请教心

36、理老师或心理医生 名人名言引路 三、自信就在我们身边 觉察了自身的优势与潜能，让自信的光线随时照耀着我们的心灵。除了正确相识自己，还可以与小伙伴互相找优点，在同学们的欣赏和赞美中，获得更多的自信。 四、创意小制作 不倒翁的制作 材料：鸡蛋1枚、沙子或大米少量、双面胶、彩纸1张 制作工具：剪刀、彩笔、锥子或大头针 制作方法： 1、选一枚鸡蛋，用锥子在鸡蛋的小头上戳一个孔。鸡蛋很脆，可别太用力。 2、将小孔朝下，把蛋清、蛋黄倒入碗中。别奢侈了，它将是一道可口的菜。倒净后再用清水把蛋壳洗净。 今日就讲到这里，同学们试着下面怎么做。 第四课 时 接着做不倒翁: 1.将沙子留神地装进蛋壳里，直到大头朝下

37、能立在桌上。2.用彩纸剪一个扇形 3.拿双面胶把扇形粘成一顶小丑帽。当然也可以做成其他形态的帽子或头饰。4.把小丑帽“戴在蛋壳的小头上，粘紧，要把小孔遮住。5.用彩笔画上眼睛、鼻子等。 6.呵呵，一个滑稽的“自信不倒翁就做好了。 “自信不倒翁可好玩呢，即使你把它扳倒，但只要一松手，它立即就能复原直立状态。大家也来试一试、做一做吧！ 布置作业：自己制作不到翁 第五课时 总结与反思: 1、汇报与展示1大家一起来探讨，如何将我们的探讨成果展示出来。2举一次“我自信，会胜利的主题班会。 2、评价与反思 “我自信，会胜利探讨活动评价表 学校名称 小组名称 学生姓名 填表日期 评价内容 完成状况 能对自信

38、念理测验结果进行简洁的统计与分析 主动参与调查活动 请教心理老师或心理医生，驾驭了一些树立自信念的方法 收集了很多名人故事、名人名言，从而增加了自信念 擅长觉察同学的特长 学会制作“自信不倒翁 我在活动中最大的收获： 需要接着努力的地方： 备注：表示优秀 表示良好 表示合格。布置作业：填写探讨活动自其次单元社会生活 零用钱该怎么花学会过富日子；零花钱如何花，培育学生正确的消费观，并有支配地管理好金钱，培育学生自我管理实力。 教案：学会过富日子零花钱如何花 1、了解学生日常消费习惯和消费心理。 2.关心学生合理支配零化钱，培育学生养成良好的消费心理。 3、让学生了解自己日常消费中存在的问题，学会

39、合理的.索取和支配自己的零用钱，提高自我管理实力。 培育学生正确的消费观，并有支配地管理好金钱，培育学生自我管理实力。 制定各种收支支配，建立各种收支帐目。 1.课前做零花钱的调查 2.多媒体课件 一、谈话导入师：各位同学：今日很兴奋能站在这里给大家上课，盼望我们在这短短40分钟里，合作快乐！我们今日上课的主题是学会过富日子零花钱如何花。说到零花钱，我想大家还是比较熟识的，尤其是随着我们生活水平的提高，我们手里的零花钱也慢慢多了起来。那么想看看我们的小学生是怎么在用零花钱的吗？我们先来看个小短片吧！同学们，短片里的小学生们都在忙着干什么啊？你想对他们说些什么呀？ 二、调查大汇报师：看来，关于零

40、花钱还是有许多地方值得我们探讨探讨啊，还好，我们课前已经对零花钱的运用做了一些调查探讨了，下面，我们来个课前调查大汇报吧！同学们对自己一周的零花钱的运用作了一个记录，如今，老师要对全班同学来做个当场调查。 1、对零花钱的来源的调查来源 人数 百分比 2、爸爸妈妈给的3、爷爷奶奶或者外公外婆给 4、亲戚给的5、自己挣稿费或者竞赛得来的6、其他 举手统计后师：看来，我们的零花钱大多数还是爸爸妈妈给的，而父母的钱又是怎么来的呢？学生回答父母工作简洁吗？学生回答是呀，其实，任何一份工作，都需要我们辛勤付出才会有收获的，父母把辛苦工作得来的钱交给我们，我们更应好好精打细算一下了！先来看看我们班同学每天的

41、零花钱数目的调查状况吧！哪个调查小组的同学给我们来汇报一下啊？ 表1 全班同学平均每天的零花钱数目的调查金额 人数 百分比 5角 5角1元 1元2元 2元以上 总计 表2 全班零花钱的主要用处调查类型 人数 百分比 玩具 文具 零食 捐钱给困难学生 课外书 上网吧或电子玩耍厅 请客 其他 表3 个人一周消费记录小金库一周消费记录表 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 一周消费小计 收入金额 支出金额 结余金额 师：从上面的一个个数字中，我们来反思一下：我们的零花钱花的合理吗？学生探讨 3、如何合理花零花钱的沟通探讨老师：在这些花费中，你们认为哪些是该花的？哪些是不该花的呢？

42、应当怎么合理花呢？ 可能多买课外书，老师：买了些什么书？买了就等于看了吗？买书是好的，关键是买来之后要认真看，要对我们的学习生活有关心不吃零食，老师：只要有利健康的还是可以吃，比方你确实饿了不吃会损害身体的，要吃健康、平安、卫生的文具要疼惜，不要重复买，不造成奢侈就可买上网本是一种自己主探究学习的好方式，但是网吧是明文规定了的未成年人不准去哟，在家里或有家长陪伴允许时可以上网查资料或玩益智的玩耍调整一下是可以的。其他。老师：很好，看来同学们都有了一种正确的消费思想了，也提出了不少合理运用零花钱的好方法，那么接下来我们就来制定一个小支配，名称为：我的金库，我做主。请大家在今后的生活中，每天能做好

43、消费记录。我们来看看小金库消费记录表。小金库一周消费记录表 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 一周消费小计 收入金额 支出金额 结余金额 注：请注明消费的内容，并与周末上交家长过目。 四问题与总结反思老师小结：我们已经是五年级的学生了，其实在生活中，已经起先慢慢学会独立，我们觉察生活中每一件事都会使我们懂得很多道理，而零花钱的合理运用也是一样的，别看它少，积少就能成多，所以，在本堂课接近尾声的时候，我想再回头看我们的课题，零花钱我们应当如何花呢？老师想请一位同学给我们来作一个简洁的小结，谁情愿来？学生回答很好，老师盼望这节课上了以后，大家能够真正明白尽管我们的生活变富有了

44、，家庭条件变好了，但是，我们还是要从小养成勤俭节省的好品质，从小做个理财高手，有支配、有目的、有节制、有条理地进行合理花费，做新时期的好少年！我们今日的课就到这里吧，很兴奋能和大家有这么一个沟通与探讨的机会，盼望大家在学习和生活上都能一切如意！下课！ 第三单元人与自然 死海不死的隐私 教学目标： 学问： 1学习几种常用的说明方法实力： 2理解题目的新颖与奇异，理解神话传闻在文章中的作用德育： 3探究死海的将来，从而培育自己的探究意识和环保意识 4关注自然，爱惜自然，担起自己的责任；表达自己对生存环境的忧虑与思索 教学重点：学习几种常用的说明方法理解题目的新颖与奇异，理解神话传闻在文章中的教学难点：关注自然，爱惜自然，担起自己的责任；表达自己对生存环境的忧虑与思索教学过程：一 导语：大家在地理课本中学过死海，谁能够给大家介绍一下你所了解的死海？开宗明义切入正题。这节课我们学习死海不死师板书，请同学们沟通一下你对这个题目的看法。好不好？好在哪？从题目中又能够提出哪些问题？二整体感知： 一刚刚同学们都提了这两个问题： 为什么叫做死海？ 死海为什么不死？请同学们读前两段回答！ 二我们已经知道了死海的特征，下面我们探究一下死海的成