2023年中班健康活动《蚂蚁小兵》课后反思.docx

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1、2023年中班健康活动蚂蚁小兵课后反思 第一篇：中班健康活动蚂蚁小兵课后反思 中班健康活动蚂蚁小兵课后反思 中班健康活动蚂蚁小兵课后反思 小挚友对于蚂蚁特殊感爱好，经常可以望见小挚友蹲在地上视察蚂蚁，因此在本次体育技能“爬中，我以蚂蚁为主要角色设计了本次活动蚂蚁小兵，让孩子们一起来体验仿照蚂蚁的快乐，并把本次活动的目标贯穿进去，整个活动让孩子们在一个完好的情境中，以玩耍的形式进行，从中体会运动的快乐，胜利的喜悦，以及团结的力气。 健康活动蚂蚁小兵是让幼儿能听信号向指定方向爬行，提高手脚协调实力，并体验仿照蚂蚁的乐趣。第一环节，蚂蚁小兵练本领。孩子们对于我给他们的角色“蚂蚁小兵特别宠爱，也很快把

2、我当成了“蚂蚁大王，还有孩子不停的叫我大王，也让我很快融入到了角色当中去了。第一次执教时，我是让孩子们脱了鞋子在垫子上排成四纵队，垫子像蹦蹦床，孩子们就不听我了，跟垫子做着玩耍。再与幼儿做蚂蚁小小兵的玩耍，接着带着我的小兵们一起练本领：手和脚着地爬、手和膝盖着地爬、向前爬、向后爬、转圈爬、横着爬。经听课老师看法，其次次执教时，我选择了列队进场，放着进行曲，吹着哨子，孩子们迈着整齐的步伐进入场地，这次垫子我也不用了，放在两边，做两座小桥，玩耍也不用了，干脆就在中间练本领，明显比前一次好多了。孩子们也听我大王的口令了，哨子一响，立即集合。 其次环节，蚂蚁小兵运粮食。第一次执教时，我以蚂蚁大婶邀请小

3、兵们帮助运粮食导入活动，垫子都放在中间，孩子们在运的过程中很乱，我也有点限制不住他们了。课后听课老师给了我很多看法，最终其次次执教时，我创设了一个玩耍情境，以一个雷声引出快要下雨了，蚂蚁王国的粮食丰收了，但来不及收回来，请蚂蚁小兵们帮助，激发了孩子们对玩耍的欲望。蚂蚁大王带着蚂蚁小兵背大米沙包、运豆子皮球、运馅饼报纸，通过这三个玩耍，让幼儿学会了自己一个人运、两个人合作运、四人合作运，玩耍层次由易而难，层层递进，富有挑战，也培育了幼儿的合作实力。但因为玩耍是以接力的形式绽开的，所以一些孩子在玩耍时，一些孩子是在等待的，为了避开孩子分散留意力，所以我请等待的小兵为竞赛的小兵加油，吸引他们的留意力

4、。 第三环节是放松运动。第一次执教时我是以带着幼儿做放松运动：摔摔腿、踢踢腿等，感觉像活动前的准备活动，所以其次次执教时我把前面的玩耍蚂蚁小小兵放到了最终。在玩耍中结束活动。 两次活动下来，明显感觉其次次比第一次孩子们学做蚂蚁小兵要投入，也很欢乐。健康活动是孩子们所宠爱的，看着他们的笑脸，我也很兴奋。我认为基本目标到达了，孩子们的协调实力也得到了熬炼。我通过创设玩耍情境，激发了孩子们的活动爱好，也在活动中自然进行了数学领域学问的渗透。如：在运东西时，要求一只蚂蚁小兵背一粒大米、两只蚂蚁小兵一起运一粒大豆、四只蚂蚁小兵运一个大馅饼。但我还存在着很多缺乏，比方过渡语应更童趣化，在尝试、探究环节，孩

5、子们并没有主动去思索，甚至有“跟风现象，没有自己的探究，在运馅饼环节，个别小挚友没有集体荣誉感，在乱爬，而不是四只蚂蚁同样的节奏爬，没有认真的完成任务。针对以上的缺乏，我会在今后的教学活动中侧重培育幼儿的探究实力以及集体观念。 我想在我不断的实践与反思中，我确定会更快的成长！ 其次篇：幼儿园小班健康活动教案：蚂蚁小兵反思 幼儿园小班健康活动教案：蚂蚁小兵反思 健康活动蚂蚁小兵是让幼儿能听信号向指定的方向爬行，提高手脚协调实力，并体验仿照小蚂蚁的乐趣。一起先，我告知孩子们我是蚂蚁大王，你们都是我的小兵，孩子们兴奋极了。然后就带着小兵们一起练本领：手和膝盖着地爬的、手和脚着地爬、向前爬，向后爬，转

6、圈爬、横着爬。练好本领之后，蚂蚁大王就带着蚂蚁小兵们帮蚂蚁大婶运大米沙包、运豆子皮球、运馅饼报纸，通过三个玩耍，让幼儿学会自己一个人运、两人合作运、六人合作运，培育幼儿的合作实力。整堂课，孩子们学做蚂蚁小兵很投入，很欢乐！ 1、通过创设玩耍情境，激发幼儿的活动爱好。 活动起先，幼儿扮演蚂蚁小兵，老师扮演蚂蚁大王进入玩耍。活动中，蚂蚁大王带着蚂蚁小兵一起熬炼身体，运东西等玩耍环节。整个健康活动都在玩耍情境中进行，幼儿不仅活动爱好深厚，而且轻轻松松地参与了听信号向指定的方向爬行训练，并在活动中学习、驾驭了玩耍规则。活动层次由易到难，层层递进。 2、在活动中自然进行数学领域学问的渗透。 活动中让幼儿

7、按男生、女生分组找挚友排队，不仅对所学的数学学问进行了复习、稳固，而且增加了玩耍的规则和难度，对幼儿更具有挑战性。同时，在运东西时，老师要求一只蚂蚁小兵运一粒大米、两只蚂蚁小兵一起运一颗大豆、六只蚂蚁小兵运一个大馅饼，在活动中自然渗透了数学学问，学得轻松、自然。 第三篇：幼儿园中班音乐活动教案蚂蚁小小兵及教学反思 中班音乐活动教案蚂蚁小小兵含反思这是优秀的中班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班音乐活动教案蚂蚁小小兵含反思！ 活动意图： 小挚友对于蚂蚁特殊感爱好，经常可以望见小挚友蹲在地上视察蚂蚁，因此开展了此次活动。通过儿歌培育孩子们口语表达力，体验仿照蚂蚁的快乐。懂

8、得团结的力气。 活动目标： 1、玩耍中完好朗诵儿歌，懂得团的结力气。 2、学习“碰“快快培育口语表达实力。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动准备： 蚂蚁图片、基本了解蚂蚁外形特征。 活动过程： 一、引题 1、回顾蚂蚁搬豆的情景，哼唱歌曲蚂蚁搬豆。 2、细视察蚂蚁的外型特征(触角)。 二、学习儿歌 幼儿探讨 (1)一只蚂蚁能搬动豆吗?为什么?怎样才能搬动? (2)为什么许多蚂蚁把豆抬起来? (3)听儿歌。 听到了什么? 你觉得蚂蚁的速度怎样?(根据儿歌学蚂蚁动作) (4)分句

9、学念儿歌做相应动作，丰富词汇“碰“快快。 宠爱儿歌里的哪一句?(稳固词汇)(.来源快思老师教案网) (5)为儿歌取个题目。 老师觉得蚂蚁的这种快快的的动作像小小兵一样，而且很团结，就叫蚂蚁小小兵 三、表演 1、分组或单独表演。 2、以问答方式表演。 儿歌：蚂蚁小小兵 蚂蚁小小兵，行好听指挥。 触搅碰一下，快快排好队。 触角碰两下，快快运米粒。 触角碰三下，快快翻个身。 触角碰四下，快快回洞里。 教学反思： 活动中孩子们玩的兴致很高，玩起来都很起劲。孩子们扮演小蚂蚁听儿歌做相应动作。整个活动让孩子们在一个完好的情境中，以玩耍的形式进行，从中体会表演的快乐，胜利的喜悦，以及团结的力气。 中班音乐活

10、动教案蚂蚁小小兵含反思这篇文章共1901字。 第四篇：幼儿园中班教案蚂蚁小小兵及教学反思 中班教案蚂蚁小小兵含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习“碰“快快培育口语表达实力，玩耍中完好朗诵儿歌，懂得团的结力气，理解儿歌内容，丰富相关词汇，快来看看幼儿园中班蚂蚁小小兵含反思教案吧。 活动目标： 1、玩耍中完好朗诵儿歌，懂得团的结力气。 2、学习“碰“快快培育口语表达实力。 3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。 4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。 活动准备： 蚂蚁图片、基本了解蚂蚁外形特征。 活动过程： 一、引题 1、回顾蚂蚁搬豆的情景，哼唱歌曲蚂蚁搬豆。 2、细视察蚂蚁

11、的外型特征(触角)。 二、学习儿歌 幼儿探讨 (1)一只蚂蚁能搬动豆吗?为什么?怎样才能搬动? (2)为什么许多蚂蚁把豆抬起来? (3)听儿歌。 听到了什么? 你觉得蚂蚁的速度怎样?(根据儿歌学蚂蚁动作) (4)分句学念儿歌做相应动作，丰富词汇“碰“快快。 宠爱儿歌里的哪一句?(稳固词汇) (5)为儿歌取个题目。 老师觉得蚂蚁的这种快快的的动作像小小兵一样，而且很团结，就叫蚂蚁小小兵 三、表演 1、分组或单独表演。 2、以问答方式表演。 儿歌：蚂蚁小小兵 蚂蚁小小兵，行好听指挥。 触搅碰一下，快快排好队。 触角碰两下，快快运米粒。 触角碰三下，快快翻个身。 触角碰四下，快快回洞里。 活动反思：

12、 活动中孩子们玩的兴致很高，玩起来都很起劲。孩子们扮演小蚂蚁听儿歌做相应动作，整个活动让孩子们在一个完好的情境中，以玩耍的形式进行，从中体会表演的快乐，胜利的喜悦，以及团结的力气。 小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，属于昆虫纲膜翅目，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。 第五篇：中班健康活动反思 第1篇中班健康教学反思作为一位刚到岗的人民老师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的教学实力，教学反思我们应当怎么写呢？以下是我为大家整理的中班健康优秀教案及教学反思班级运动会，盼望 第1篇中班健康教学反思 作为一位刚到岗的人民老师，我们的任务之一就是教学，通

13、过教学反思可以有效提升自己的教学实力，教学反思我们应当怎么写呢？以下是我为大家整理的中班健康优秀教案及教学反思班级运动会，盼望能够关心到大家。 活动目标： 1.能主动参与自己选择的运动项目。 2.能较好地与同伴协作，共同完成竞赛项目。 活动准备： 1.和幼儿一起设计运动会项目，并制作运动项目胸牌和奖牌。 2.幼儿自由报名，每人选择2到3个项目参加运动会。 3.在每天的晨间熬炼活动中，供应所需的运动器械，让幼儿反复练习为运动会做准备。 4.运动会进行曲音乐磁带。 活动过程： 1.运动员入场。幼儿挂着自制的运动项目胸牌，在运动员进行曲的音乐声中，有精神地入场。幼儿进行早操表演。 2.小小运动会开幕

14、。根据运动会项目表，逐项进行竞赛。运动器械的准备、更换、整理等，由参加该项目竞赛的幼儿关心老师共同完成。激励幼儿主动参加竞赛，争当文明观众。 3.实行颁奖仪式。在雄壮有力的进行曲音乐声中，颁发各个项目的金、银、铜牌。“采访个别“运动员，请他们谈谈自己的感受。 活动建议： 1.在设计运动会项目时，老师可启发幼儿回忆看过的体育竞赛或玩过的体育玩耍进行设计，要求有确定的速度、力度。与此同时，还可给运动项目起个有意思的名字，如蚂蚁搬豆、小牛拉车、小老虎下山等，以增加幼儿的参与爱好。 2.如有接力赛，可引导幼儿规定每组人数，并事先选好队员，共同练习。 教学反思： 在这次运动会中，每个运动员都精神饱满，参

15、与的主动性很高。活动进行得比较顺当，这次竞赛经过了老师和小挚友的细心准备。从中孩子学习了奥运精神，学习了合作精神，这样的活动很有意义。 第2篇中班健康教学反思 本次活动坚持正面引导的原则，没有过多的让幼儿去回忆和体验“哭哭脸所带来的不快，而是以“引发幼儿快乐 为主线，“让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐为重点。因为是借班上课不熟识幼儿生活阅历，在引导幼儿回忆快乐的事情上启发不够。 活动效果从整体来说已到达了本次活动的目标，让幼儿初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐，不是一、两次教学所能完成的，需要老师在今后的学习和生活方面接着加以引导。 第3篇中班健康教学反思 本次活动是

16、一次心理健康活动，目的是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和平安留意事项，从心理上克服对医生的恐惊心理，勇敢的看病打针。如今已经是秋季，天气渐渐转凉，秋季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很简洁生病，而他们又特殊怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很抗拒，因此这次活动对幼儿有很好的教化意义。 活动中我首先引导幼儿观看了动画故事不怕看医生，并观看了很多小挚友们看病的图片，引导幼儿知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的平安事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不行怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，协作医生做检查，活动中孩子们都很主动地发表自己的看法，也

17、都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。 但活动中也有缺乏之处，老师可以供应一些常见的看病的工具，例如：听诊器、酒精、口罩、针筒等，引导幼儿相识到这些常用的工具并没有那么可怕，幼儿会更感爱好，在以后的活动中尽量供应一些实物给幼儿，让幼儿能更清楚干脆地接触到，幼儿驾驭起来也会更快更好。其次可以教给幼儿一些克服惊慌心情的方法，例如准备一些图片： 1深呼吸，同时在心里慢慢数数1-5，一下子针就打完了药就吃完了； 2自我示意：我是最勇敢的，打针吃药我不怕！ 3通过在心里唱轻松快乐的歌等方法来面对打针吃药的恐惊。通过这些具体的方法，让幼儿逐步消退对医院的恐惊。另外，老师也可以利用玩耍的方式，让幼儿克服看病打针

18、的惊慌心理，可以请幼儿来扮演小医生和小病人，尤其是平常胆子比较小的孩子，让幼儿穿上小医生或者小病人的衣服，老师引导幼儿看病，体验看病的过程，通过玩耍的方式，幼儿更简洁接受，在活动结束时，老师要刚好给勇敢“看病的孩子嘉奖，用激励的方式正面引导幼儿做个勇敢的孩子，还可以让幼儿说说除了看病的时候要勇敢还有做什么事情的时候也要勇敢呢？用生活中的事情关心幼儿树立勇敢的精神。 第4篇中班健康教学反思 本次活动坚持正面引导的原则，没有过多的让幼儿去回忆和体验“哭哭脸所带来的不快，而是以“引发幼儿快乐 为主线，“让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐为重点。 因为是借班上课不熟识幼儿生活阅历，在引导幼

19、儿回忆快乐的事情上启发不够。活动效果从整体来说已到达了本次活动的目标，让幼儿初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐，不是一、两次教学所能完成的，需要老师在今后的学习和生活方面接着加以引导。 第5篇中班健康教学反思 学生在这次综合实践活动，每个人都有一个明确的探讨方向。从收集资料的热忱，展示中的兴奋劲儿、交谈中都能感受到对本次活动特殊宠爱。是综合实践活动给了学生进展特性的广袤天地。同时，也点燃了学生求知的欲望和创新的火花，使学生的实践实力、交际实力和创新精神得到了培育。 通过这次活动探讨，学生在了解了近视眼的形成和爱惜措施学问的同时，解决问题的思路也得到了进展，使他们相识到做事情不要太呆

20、板，要擅长去沟通、沟通。更重要的是在这次活动过程中，学生的综合素养得到较好的熬炼、学生解决问题的实力得到提高。这次综合实践活动课也解决了学生感爱好的问题，让学生在活动中得到了熬炼，培育了学生的合作意识和创新意识。 综合实践活动课也向指导老师提出了挑战，要让它成为同往胜利殿堂的又一途径，让它真正成为服务于学生，让学生宠爱的学科，指导老师的意识及实际操作方法是必需讲究的。在“动中体验，在“动中获得真知。可是，我作为指导老师有时感到学问储备缺乏，自我探讨时间不够。综合实践活动课是面对生活的，如何把学生带出学校，走向社区，走向社会，在生活中获得学问？如何调动学生全员参与面，特别是一些有困难的学生？这都

21、是我们在实践中产生的困惑，也是今后探讨中要解决的问题。 第6篇中班健康教学反思 活动过程中，我首先利用猜谜语的小玩耍来引入，孩子们都特别的感爱好，但是我在个别孩子说出谜底时，原意是想让孩子们有个发散性思维，而没有刚好的赐予了确定，造成了在这一环节上奢侈的时间比较多。 在教化孩子如何疼惜爱惜眼睛的时候，虽然有让孩子们自由探讨，但是孩子们的回答都比较局限，只能说：“不用手揉眼睛等等，而老师也没有进一步的去引导。老师为孩子们供应了眼睛的图片让幼儿视察，虽然能够从整体到局部、从成人到孩子来进行展示，可是在选择图片上来看，所选择的个别图片眼睛部分比较的不明显。因此在选择教具的时候需要更加的谨慎。 总的来

22、说，今日的这个活动效果还是很不错的，整个活动气氛比较好，虽然在活动过程中仍有些许的缺乏，但是有反思有改正才会有进步，信任我们班的健康活动确定能开展的更好的。 第7篇中班健康教学反思 整个活动动静结合，引导幼儿从不欢乐变成欢乐，提倡健康快乐的心理。在我设计、实施这一心理健康活动时，遇到了很多困惑。比方怎样正确地把握心理健康这一领域的定位，和社会活动相区分；如何将课程内容真正从幼儿中来，并运用到幼儿的身上，真正表达以幼儿为主体的教化理念；心理学方面的理论指导相对欠缺，虽然我们以前都学过，但相应的理论策略、心理学原则的运用还有待学习等等。通过这次的心理健康活动，我也觉察了自身很多的缺乏之处，如活动中

23、对突发事务的处理，老师的引导用语，怎样有效开展活动等等，都有待自己在今后的教化教学工作中摸索和学习。 一老师的预设与突发事务 课前准备既包括了操作材料的物质准备，又包括了老师对活动的预设，这些往往都关系着一个活动的成败与否。在活动前，虽然能根据幼儿的年龄特点和生活阅历选取了这样一个内容，但幼儿的表现却不是老师能够限制的。因此在活动时遇到突发事务，着实让我一惊，看来我对这个活动的准备还不够充分。但是这样一个突发事务正好让我进行随机教化，顺藤摸瓜，给了幼儿一个活生生的例子。于是我抓住了这样一个机会，但教学技能还欠火候，并没有真正处理好这个突发事务，引导得不够深化，使我接住了幼儿给的这个球，而没能把

24、球再接着抛出去。 二老师的指导语 老师的语言在课堂上起着举足轻重的作用。在具体的指导语方面，我觉得自己说得不够精炼，显得有些罗嗦了。在表扬和确定幼儿时，一般都说“讲的真好！嗯！好的！你真棒等常用语，而缺少了针对不同孩子，不同问题的相应确定语言，这一点，也大大降低了本次活动的精彩程度。 三课堂上的师幼互动 老师与幼儿，幼儿与幼儿之间的沟通和互动，是有效开展活动的纽带。在本次的活动中，先有老师引起幼儿的互动，引导幼儿来关切老师；再幼儿与幼儿互动，引导幼儿自己解决生活中遇到的问题；最终又是联合起来的互动，师幼共同操作。这样一个过程，将幼儿的主动性调动了起来，但其有效性还有待探讨。一个活动往往能让幼儿

25、一起动起来，但其效果如何还需要老师驾驭更多的技巧，实现有效互动。 我想一个胜利的教学活动留意的应当不是结果，而是过程。在这个准备执教反思的过程中，我学到了很多的东西，也提升了自己的教学理念。朴实无华的内容中隐藏了丰富而深厚的学问，从生活中来，到生活中去，做个平凡的人，做个平凡的幼教工作者。 第8篇中班健康教学反思 一个活动引发的三次思索 第一次教学反思 我们经过反复商讨、修改最终创作了一节健康活动我和妈妈练瑜珈，下面我首先反思一下我自己上的课。 这次活动，我结合本班幼儿的实际状况，让孩子和妈妈在我们设计的情境中仿照小动物练习瑜珈，不仅使亲子间感到欢乐、快乐，更是一种情感的沟通。首先以到大森林里

26、去练瑜珈吸引幼儿的爱好；其次，我又接受了请森林公主和森林宝宝教瑜珈的方法进行教学。接受引导法能引导幼儿有目的地、细致地想象，启发幼儿主动思维，如当森林公主做一个动物的动作让孩子们猜，我就觉察有个别幼儿还能创编小动物的动作；接受直观法是因为中班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，以看瑜珈教练示范的形式能干脆刺激幼儿的视听器官，激发幼儿学习的爱好；接受玩耍法是因为玩耍是幼儿最宠爱的活动，玩耍能增加幼儿参与活动的爱好。幼儿在轻松、快乐的情境中很简洁就能驾驭所学技能。 整个活动我以幼儿为主体，幼儿在猜猜、看看、玩玩的轻松气氛中驾驭了动物的动作。并且通过视、位觉感官主动参与活动，幼儿在亲子玩耍中，不仅练

27、习了双手，双膝着地爬等技能，还表达了活动的趣味性。 当然，本次活动的设计还存在着不少问题，如在让幼儿自己想方法创编动物的动作时应给足幼儿时间，让孩子们充分体验学小动物的乐趣，体验如何学得像、学得好。 其次次教学新行为及反思 为了使幼儿能发挥自主创建性，老师只是作为一个支持者和引导者，给孩子供应一个良好的空间及足够的时间自由想象，探究，老师需要做的就是在一旁适时指导并确定幼儿好的想法及做法，我们有一次调整了活动方案。 在此次活动中的幼儿由向森林宝宝学过渡到自己尝试做动作，瑜伽教练没有干脆去做示范让幼儿的想法通过自己一一呈现出来，同时又加上了和大家一起探讨确定，最终总结出天鹅式、乌龟式等动作。 这

28、样通过孩子自己探讨探讨出来的动作再结合瑜伽教练的专业动作来练习，深受孩子宠爱，整个活动表达了幼儿的自主性。 第三次教学现行为及反思 此次活动活动虽然已经比较胜利，但还存在着一些问题：如幼儿活动的密度不够，应当在幼儿练习动作时给足幼儿时间，使幼儿得到充分的练习；还有就是活动场地有些小，使孩子和妈妈做动作的时候受到确定的局限，导致幼儿活动密度不够。 所以，为了加大幼儿的运动密度，我在录课的时候将场地范围扩大了，孩子们和妈妈做动作时放得很开，这样不仅增加了玩耍的趣味性，还加大了幼儿的运动量。我班孩子不仅体验到了和妈妈一起练瑜珈的乐趣，同时在情境中学到了各种动物的动作，在玩耍中也得到了手脚爬行的熬炼，很轻松的到达了教学目标。