2023年人教版小学语文一年级下册《柳树醒了》教案及反思.docx
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1、2023年人教版小学语文一年级下册柳树醒了教案及反思 第一篇:人教版小学语文一年级下册柳树醒了教案及反思 1、柳树醒了 学习目标: 1、相识“醒、雷等8个生字,会写“说、话等6个字。 2、正确流畅地朗读课文,背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 3、能绽开想象,用自己的目光觉察春天里事物的转变。 4、主动收集积累春天的词语。 5、相识并了解春天给大地带来的转变,使学生产生新颖,激发 学生了解、视察大自然的爱好。 教学重点:在理解课文内容的基础上,背诵课文。教学难点:留心视察四周事物,丰富自己的见闻和感受。教学过程: 第一课时 一激趣,引入新课 1.小挚友,你们宠爱春天吗? 板书“春字,说
2、说你望见这个字想到什么? 二初读,了解短文 1.同学们,春天来了,处处都是春天的气息,你们看这幅图上的小挚友们在干什么?有的在拍照;有的在找寻春天;有的在唱歌。 师总结:是的,他们唱呀跳呀,在歌颂春天,歌颂奇妙的大自然,请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音,读准字音。2出示字词卡片,反馈读音。(1)板书课题:1.柳树_了(2)谁来读课题,柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)(3)除“醒字外,你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家,请看字卡。(老师出示字卡,请学生读字并组词) 二、初读,驾驭字词 1师范读,学生欣赏老师配乐朗诵。说说课文写
3、了春天的什么景物? 2借助拼音自读课文,边读边标诞生字、生词。 3哪些生字是你的老挚友呢?大声读给大家听。 4你用什么好方法记住它们? 1偏旁识字:枝,梳,梢 形近字比较:耍一要耍字比要字少一笔 换偏旁:操澡 熟字加偏旁:醒,软,雷 2同桌互相读生字,比比谁读得准。老师强调“澡读平舌音,“枝,树,梢,耍读翘舌音。 3小组竞赛认读生字。 4做“一字开花玩耍。 5读词卡学生当小老师领读 打雷 雷雨 树枝 树梢 软和 梳洗 玩耍 醒悟 3分节读文,了解内容。 (1)读第一节,说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话,柳树就醒了)老师板书:说话醒了。柳树在谁的关心下醒了?(春雷)老师板书:柳树春雷。春雷怎样
4、跟柳树说话,小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?(2)春雷的挚友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习其次、三、四小节。 以小组形式汇报,老师板书:春雨 洗澡 柳枝 软了、春风 梳头 柳梢 绿了、春燕 捉迷藏 柳絮 飞了。 3春天里的景物那么可爱,让我们一起读读最终一个小节,看看着急了的柳树在干什么? 齐读第五小节。 请同学说一说又知道什么啦?老师板书:柳树玩耍小挚友长高了。哪些同学情愿跟柳树做挚友站起来,看着板书背一背。 4同学们,春天万物都在生长,除了柳树醒了,还有什么也醒了5春天真的是太美了,让我们再欣赏这美丽的图画,读一读课文吧!(自由读)。(三)稳固生字,写好字 1看
5、板书再读词。2指导书写 同学们,这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字,你们看田字格表里是哪两个字? 这两个字的偏旁谁相识?(言字旁)。 写言字旁时第一笔点起笔不能太低,横要向上斜一点,折要向左斜一点,留意左边偏旁窄一些,右边部分宽一些。描红。 自己练写,老师巡察。成果展示。(四)课堂作业设计 1、背诵课文 2、写好“说、话两个字。 其次课时 (一)复习1开火车抽读字卡:醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍。2完成课后说一说。 3请同学领读词语:(老师出词语,同学领读)。 二读背课文:指名分小节朗读课文,学生齐背。 三实践活动。仿照课文编诗句,说一说。 四指导写字 1、学生视察,说说怎样才能写好这些字。
6、 2、老师范写。 3、学生书写,师生评议。 五课堂作业设计 1、完成练字作业。2、词语连线练习 春雷 说话 柳树 醒了、春雨 洗澡 柳枝 软了、春风 梳头 柳梢 绿了、春燕 捉迷藏 柳絮 飞了、柳树 玩耍 小挚友 长高了 板书设计: 柳树醒了 春雷 说话 柳树 醒了、春雨 洗澡 柳枝 软了、春风 梳头 柳梢 绿了、春燕 捉迷藏 柳絮 飞了、柳树 玩耍 小挚友 长高了 教学反思: 柳树醒了是一篇秀丽的儿童歌谣,学生极易朗朗上口,所以上这样的课文应当是生动而活泼的。在这节课的开头,我接受了一个一字开花的玩耍来揭示课题,使学生激发学习的爱好,而后播放录音,秀丽而好听的配乐朗读使得学生沉醉其中,情感领
7、悟也在慢慢渗透,可初步培育学生体会美、欣赏美、酷爱大自然的情操,之后让学生根据大组来支配朗读,引出要学习的生字词,寓字于词,会使学生驾驭得更加快速,缺乏之处在于调控课堂的气氛以及环节连接处的语言,盼望在以后的教学中能加以改良。 其次篇:小学语文一年级下册柳树醒了 新人教版小学语文一年级下册 1、柳树醒了精品教案 教学目的 1相识“醒、雷等8个生字。会写“说、话等6个字。 2正确流畅地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。 3能觉察春天里事物的转变。 重点难点 柳树醒了的教学重点是识字,难点是背诵课文。教学时让学生在聊中学,在玩耍中稳固。背诵课文的难点在于“春雷、“春雨、“春风、“春燕几个
8、词学生简洁混淆,所以学习课文时关心学生分析出,柳树醒了后首先要洗澡,然后梳头。洗澡需要春雨,梳头需要春风。这样,学生就可以在快乐中识字,在轻松中学文了。教学方法:以读为主,读中悟景,读中识字。 教学用具:生字卡片,课文插图,媒体资源:柳树醒了情景演示、柳树醒了泛读 教学时间:二课时。教学过程 一、自读识字 1、激发爱好,引入新课 1.小挚友,你们宠爱春天吗?板书“春字,说说你望见这个字会想到什么? 2.做“一字开花玩耍,看谁说得多。 春天、雷、雨、燕、草、花 3.出示课文插图。实物投影 这儿还有一幅美丽的图画,想看看吗?你看到了什么?感受春天大地复苏的情景。 2、初读课文,认读生字 同学们,春
9、天来了,处处都是春天的气息,你们看这幅图上的小挚友们在干什么?有的在拍照;有的在找寻春天;有的在唱歌。师总结:是的,他们唱呀跳呀,在歌颂春天,歌颂奇妙的大自然,请同学们打开第1课。先跟着动画默读,再自己读一读,读时要借助拼音,读准字音。 播放媒体资源柳树醒了诵读.一年级语文一单元资源库柳树醒了1.swf 二、合作沟通 1出示字词卡片,反馈读音。(1)板书课题:1柳树 了 (2)谁来读课题,柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)(3)除“醒字外,你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家,请看字卡。(老师出示字卡,请学生读字并组词)2指生读文,了解
10、内容。说说你知道了什么? 三、品读领悟 1、读第一节,说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话,柳树就醒了)教 师板书:说话醒了 1柳树在谁的关心下醒了?(春雷)老师板书:柳树 春雷.一年级语文一单元资源库柳树醒了2.SWF2春雷怎样跟柳树说话,小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗? 2、春雷的挚友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习其次、三、四小节。.一年级语文一单元资源库柳树醒了2.SWF1以小组形式汇报,老师板书: 春雨 洗澡 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了 春燕 捉迷藏 柳絮 飞了、2春天里的景物那么可爱,让我们一起读读最终一个小节,看看着急了的柳树在干什么?.一年级语文
11、一单元资源库柳树醒了2.SWF 3、齐读第五小节。 1请同学说一说又知道什么啦?老师板书:柳树玩耍 小挚友 长高了。 2哪些同学情愿跟柳树做挚友站起来,看着板书背一背。(3)同学们,春天万物都在生长,除了柳树醒了,还有什么也醒了呢?学生自由说 4春天真的是太美了,让我们再欣赏这美丽的图画,读一读课文吧!(自由读) 四、稳固延长 1看板书再读词。2指导书写。 同学们,这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字,你们看田字格表里是哪两个字(说话)这两个字的偏旁谁相识?(言字旁)写言字旁时第一笔点起笔不能太低,横要向上斜一点,折要向左斜一点,留意左边偏旁窄一些,右边部分宽一些。描红。 自己练写,老师巡察。成
12、果展示。 板书设计 1柳树醒了 春雷 说话 柳树 醒了 春雨 洗澡 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了 春燕 捉迷藏 柳絮 飞了 柳树 玩耍 小挚友 长高了 第三篇:人教版小学语文一年级下册柳树醒了教案及反思 1、柳树醒了 郭艳春 学习目标: 1、相识“醒、雷等8个生字,会写“说、话等6个字。 2、正确流畅地朗读课文,背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 3、能绽开想象,用自己的目光觉察春天里事物的转变。 4、主动收集积累春天的词语。 5、相识并了解春天给大地带来的转变,使学生产生新颖,激发 学生了解、视察大自然的爱好。 教学重点:在理解课文内容的基础上,背诵课文。教学难点:留心视察四周
13、事物,丰富自己的见闻和感受。教学过程: 第一课时 一激趣,引入新课 1.小挚友,你们宠爱春天吗? 板书“春字,说说你望见这个字想到什么? 2.做“一字开花玩耍,看谁说得多。 3.出示课文插图,老师这儿也有一幅美丽的图画,想看看吗?你看到了什么?感受春天大地复苏的情景 二初读,了解短文 1.同学们,春天来了,处处都是春天的气息,你们看这幅图上的小朋 友们在干什么?有的在拍照;有的在找寻春天;有的在唱歌。师总结:是的,他们唱呀跳呀,在歌颂春天,歌颂奇妙的大自然,请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音,读准字音。2出示字词卡片,反馈读音。(1)板书课题:1.柳树_了 (2)谁来读课题,柳树怎么啦?
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